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人教版二年級下冊數(shù)學(xué)《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的人教版二年級下冊數(shù)學(xué)《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生知道比較容易的兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
2.初步學(xué)會口述應(yīng)用題的條件和問題.
3.會分步解答比較容易的加減復(fù)合應(yīng)用題.
4.培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力
教學(xué)重點(diǎn)
分析兩步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)難點(diǎn)
解題關(guān)鍵——找中間問題.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
白皮球圖6個(gè)、花皮球圖18個(gè).
教學(xué)步驟
(一)鋪墊孕伏
1.根據(jù)條件補(bǔ)充問題
(1)二(1)班男生20人，女生18人.(學(xué)生可能提出二(1)班一共有多少人?還可以提出男生比女生多多少人?或者女生比男生少多少人?)
(2)汽車上有36人，到站下去8人.(學(xué)生可提出車上還剩多少人?)
2.根據(jù)問題和一個(gè)已知條件，補(bǔ)充另一個(gè)已知條件
(1)媽媽買來12個(gè)蘋果，______.還剩多少個(gè)?
(2)小明拍球50下，______.小明和小剛一共拍了多少下?
3.做書上的準(zhǔn)備題
商店里有24個(gè)皮球，賣出20個(gè)，還剩多少個(gè)?(學(xué)生獨(dú)立在課堂練習(xí)本上解答，請一名同學(xué)上黑板板演)
4.訂正板演 24-20=4(個(gè))答：還剩4個(gè).
問：說說這道題的已知、求是什么，這道題為什么用減法計(jì)算.
(二)探究新知
師說：剛才的復(fù)習(xí)題大家做得很好，老師知道大家對一步應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系掌握得很好.如果將第1個(gè)已知條件“商店里有24個(gè)皮球”不直接給出，而告訴你“商店里有6個(gè)白皮球和18個(gè)花皮球”你會算嗎?(出示例1)，這道題就不能用一步直接算出還剩多少個(gè).我們今天學(xué)習(xí)兩步計(jì)算的應(yīng)用題.(板書課題)
1. 學(xué)習(xí)例1(繼續(xù)演示課件“兩步計(jì)算的應(yīng)用題(例1)”)
(1)讀題
小聲自由讀一遍，指名讀一遍，齊讀一遍.
(2)找已知、未知
學(xué)生口述，教師在題中標(biāo)出.
師問：和復(fù)習(xí)題比較，哪兒變了?哪兒沒變?(已知條件變了，問題沒變)已知條件變成幾個(gè)了?誰能再說一說?教師同時(shí)貼出皮球的實(shí)物圖.(課本P6圖)
(3)分析數(shù)量關(guān)系
師問：要求還剩多少個(gè)?必須知道哪兩個(gè)已知條件?(一共有多少個(gè)和賣了多少個(gè)?)哪個(gè)已知沒給?哪個(gè)直接給了?那應(yīng)該先求出什么?(商店里一共有多少個(gè)皮球)根據(jù)哪兩個(gè)已知可以求出商店里一共有多少個(gè)皮球?(商店里有6個(gè)白皮球和18個(gè)花皮球)同時(shí)板書：
根據(jù)板書，請同學(xué)們討論一下，要求還剩多少個(gè)，必須先算什么?
通過充分討論，在教師的指導(dǎo)下，請好的同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系.(要求還剩多少個(gè)，必須知道一共有皮球多少個(gè)和賣出多少個(gè)，賣出20個(gè)已經(jīng)知道，所以要先求出一共有皮球多少個(gè).根據(jù)有白皮球6個(gè)和18個(gè)花皮球，就可以求出一共有多少個(gè)皮球)同時(shí)板書：
�、偕痰暌还灿卸嗌賯�(gè)皮球? ②還剩多少個(gè)?
6+18=24(個(gè)) 24-20=4(個(gè))
答：還剩4個(gè).
解答后，可追問：6+18=24(個(gè))求出的是什么?24-20=4(個(gè))求出的又是什么?以強(qiáng)化解題思路.
2.總結(jié)學(xué)習(xí)方法
師說：剛才我們一起學(xué)會了例1，在學(xué)例1時(shí)，第一要認(rèn)真讀題，最少讀3遍，幫助我們理解題意.第二要找出已知、未知，認(rèn)真在題上標(biāo)出.第三要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，最后再正確解答.要想正確解答兩步應(yīng)用題，這四步一步不能少，而且還離不開認(rèn)真二字，下面我們做一些練習(xí)，看誰做題認(rèn)真，解答正確.同時(shí)板書.
(1)讀題.(2)找已知、未知.(3)分析數(shù)量關(guān)系.(4)正確解答.
(三)鞏固反饋
1.做一做
同學(xué)們做了20個(gè)泥人，老師做了8個(gè)泥人.送給幼兒園25個(gè).還剩多少個(gè)泥人?
按四步指導(dǎo)學(xué)生完成此題.
(1)默讀3遍題.
(2)在題上標(biāo)出已知、求，指名說一說.
(3)互相討論：先求什么，再求什么.
(4)獨(dú)立解答，指名上黑板板演.
20+8=28(個(gè))
28-25=3(個(gè))
答：還剩3個(gè)泥人.
(5)追問：20+8=28(個(gè))求出的是什么?28-25=3(個(gè))求出的又是什么?
2.獨(dú)立解答
(1)一輛汽車?yán)镉谐丝?6人，到新街車站下去8人.又上來12人，這時(shí)車上有乘客多少人?
(2)商店里有藍(lán)書包40個(gè)，綠書包30個(gè).賣出37個(gè)，還剩多少個(gè)?
根據(jù)做題情況，進(jìn)行指導(dǎo).
3.比較練習(xí)
(1)學(xué)校里有14盒粉筆，又買來30盒，現(xiàn)在有多少盒粉筆?
(2)學(xué)校里原有40盒粉筆，用去26盒.又買來30盒，現(xiàn)在有多少盒粉筆?
認(rèn)真讀題后，問：這兩題哪相同?哪不同?(都是求現(xiàn)在有多少盒粉筆，已知條件不同，第(1)題有兩個(gè)已知條件，是一步應(yīng)用題，第(2)題有三個(gè)已知條件，是兩步應(yīng)用題)
4.總結(jié)
今天學(xué)的兩步應(yīng)用題都是用什么方法計(jì)算的?(先加再減，先減再加)
布置作業(yè)
練習(xí)四第1、2題.
1.一輛汽車?yán)镉谐丝?6人，到新街車站下去8人.又上來12人，這時(shí)車上有乘客多少人?
2.商店里有藍(lán)書包40個(gè)，綠書包30個(gè).賣出37個(gè)，還剩多少個(gè)?
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