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四年級(jí)下冊(cè)《池上》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-01-17 15:06:22 教案 投訴 投稿
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蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《池上》語(yǔ)文教案

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《池上》語(yǔ)文教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《池上》語(yǔ)文教案

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  2、學(xué)會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的三個(gè)生字“撐、艇、萍”。

  3、理解詩(shī)句的內(nèi)容,想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境,感受鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸、純真的童心之美。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

 、僮x中理解詩(shī)句的含義,讀中感悟詩(shī)文的意境,體會(huì)童真童趣。

  ②有感情地朗讀、背誦,《池上》,豐富古詩(shī)積累。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

 、僭诶斫獾幕A(chǔ)上,結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象,體會(huì)童心的純真與快樂(lè),與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。

 、谄肺豆旁(shī)語(yǔ)言,抓住“偷采”、“不解”等詞語(yǔ)感受詩(shī)人煉字之妙。

  四、教學(xué)流程

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、出示荷塘

  師:你覺(jué)得這荷塘的景色怎樣?誰(shuí)來(lái)贊美一下荷塘?是呀,這么美的荷塘,誰(shuí)不想欣賞一番呢?一千多年前,詩(shī)人白居易也來(lái)到池邊,還看見(jiàn)荷花池上發(fā)生的一個(gè)關(guān)于小娃的有趣故事,于是,詩(shī)人忍不住就吟誦了一首詩(shī)。

  2、想知道在這個(gè)小娃身上發(fā)生的有趣的故事嗎?今天我們就來(lái)學(xué)校這首古詩(shī)。

  同學(xué)們,你們知道“池上”是什么意思嗎?

 。ǘ、初讀古詩(shī),整體感知

  1、出示課文

  2、提出要求:

  詩(shī)歌里,發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn)(拼音);

  詩(shī)歌外,發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)(題目作者)。

  3、簡(jiǎn)介作者

 、賻煟耗沁@首詩(shī)歌的作者是誰(shuí)?你對(duì)他了解多少?指名說(shuō)。

 、趲熜〗Y(jié)。

  4、自由練讀詩(shī)歌

  拼音拼音,幫我注音。我們借助拼音,自由練讀詩(shī)歌。(師巡視)誰(shuí)來(lái)展示一下自己?(指名讀)

 。ㄈw會(huì)意境,品味情趣

  1、默讀古詩(shī),交流學(xué)習(xí)。

  師:白居易的詩(shī)人人都能讀懂,你能把這首詩(shī)讀懂嗎?請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?讀懂那一句說(shuō)那一句,不懂的我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。指名談體會(huì)。(課件出示古詩(shī))

 、俳鉀Q不理解的詞語(yǔ)。(小艇、偷采、不解、蹤跡、一道)

 、诿恳痪湓(shī)你讀懂了什么?

 、劢o“偷采、不解”換詞。從而感受詩(shī)人煉字之妙。

 、苤笇(dǎo)朗讀。

  2、每一句我們都讀懂了,你們還有什么問(wèn)題嗎?

  3、誰(shuí)能用自己的話(huà)把整首詩(shī)的意思說(shuō)一下?指名說(shuō)。

  4、出示插圖:我們來(lái)看此時(shí)的小娃,你能用一個(gè)詞來(lái)形容他的心情嗎?自由說(shuō)。

  5、小娃的這種心情都藏在詩(shī)中什么地方呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)白居易的詩(shī)中,邊讀邊看插圖和同桌交流你的看法。根據(jù)回答板書(shū):偷采白蓮回

  不解浮萍開(kāi)

  6、從這看出,這是一位天真、活潑的小孩,那整首詩(shī)體現(xiàn)出了小孩的童真、童趣。板書(shū):童真童趣

  7、這么可愛(ài)的小孩,詩(shī)人用了幾個(gè)字來(lái)描寫(xiě)?一起說(shuō)。僅僅二十個(gè)字,就將這天真無(wú)邪、頑皮可愛(ài)的小娃描寫(xiě)得栩栩如生,可見(jiàn)詩(shī)人用字精妙傳神。

 。ㄋ模、多種形式讀讀背背

  1、提目標(biāo):美美地誦讀白居易寫(xiě)的這首詩(shī)。

  2、滾動(dòng)出示讀背材料①—⑦。

  3、隨機(jī)調(diào)整讀讀背背的形式,現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收背誦。

 。ㄎ澹、讀唱延伸余韻裊裊

  1、老師吟唱詩(shī)歌激發(fā)興趣。

  2、播放歌曲,反復(fù)練習(xí)。

  3、在伴奏音樂(lè)下集體匯報(bào)演唱。

  五、拓展延伸

  同學(xué)們,這首古詩(shī)很美吧!古詩(shī)它博大精深,瑰麗燦爛,學(xué)習(xí)古詩(shī)可以陶冶情操、啟迪智慧,還能豐富知識(shí)。我們以前學(xué)過(guò)白居易的古詩(shī),還記得嗎?

  出示古詩(shī)《憶江南》《草》,背誦。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  偷采白蓮回

  池上童真、童趣

  不解浮萍開(kāi)

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