（經(jīng)典）中班教案7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較物體的厚薄，感受厚薄的相對(duì)性，并能正確表述比較結(jié)果。
2、能按厚薄給6個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“漢堡包”圖片一份、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》“不同的漢堡包”、水彩筆。
2、1~6的數(shù)字卡片；各種直徑、高度的塑料瓶蓋每組一筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、選出漢堡王
1、漢堡店里生產(chǎn)了一批漢堡，請(qǐng)你們幫忙選出最厚的漢堡。
2、出示兩張漢堡包：比一比哪個(gè)漢堡厚，哪個(gè)漢堡薄。最厚的漢堡就是漢堡王，是第一名在它下面放上數(shù)字1，薄的漢堡是第二名在它下面放上數(shù)字2、
3、再出示一個(gè)漢堡：三個(gè)漢堡比比厚薄，誰(shuí)是漢堡王。重新調(diào)整數(shù)字的排列順序。
4、每次增加一個(gè)漢堡進(jìn)行比較，直至比較出6個(gè)漢堡的厚薄。
5、按從厚到薄的順序給6個(gè)漢堡排隊(duì)，分別放上1-6的數(shù)字卡片進(jìn)行對(duì)應(yīng)。(這個(gè)環(huán)節(jié)在下面第二大環(huán)節(jié)里有了）
二、幼兒操作：給漢堡排隊(duì)
1、出示“不同的漢堡包”圖片，比一比你的6個(gè)漢堡包有什么不同？
2、幼兒操作：請(qǐng)你按從厚到薄的`順序給漢堡包排排隊(duì)，并貼上1-6的數(shù)字貼紙。
3、講評(píng)：說(shuō)說(shuō)你是怎么給漢堡包排隊(duì)的？誰(shuí)是漢堡王？
三、做“漢堡”，鞏固對(duì)厚薄的認(rèn)識(shí)
1、出示瓶蓋：我們用小瓶蓋也來(lái)做一做“漢堡包”，你可以怎么做？
2、以組為單位，每人自由選擇瓶蓋疊“漢堡”。
3、將疊好的“漢堡”放在一起，比一比哪個(gè)漢堡厚，哪個(gè)漢堡薄，哪些一樣厚？
4、按照從厚到薄的或者從薄到厚給“漢堡”排隊(duì)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解長(zhǎng)大的意義。
2、知道并舉例說(shuō)明不斷成長(zhǎng)的事實(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電視機(jī)、投影儀、幼兒用書(shū)
2、教師熟悉幼兒用書(shū)故事情境圖，以備講述主題故事時(shí)使用。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒帶一件自己小時(shí)候穿過(guò)的或現(xiàn)在的衣物，教師也準(zhǔn)備一件自己以前穿的衣服。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處焽L試著穿以前的小衣服，然后詢問(wèn)幼兒，你們覺(jué)得這件衣服怎么樣呀？
�。ǘ┙處焽L試著穿以前的小鞋子，然后詢問(wèn)幼兒，你們覺(jué)得這雙鞋子怎么樣呀？
�。ㄈ┠銈冎肋@件衣服和鞋子為什么不好穿了？
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒理解什么是“長(zhǎng)大”（例如：長(zhǎng)高了、衣服穿不下、鞋子變小了……）？
�。ㄎ澹┙處熗ㄟ^(guò)投影儀放大“長(zhǎng)大笑哈哈”兒歌圖片，帶領(lǐng)幼兒逐句念誦。
�。┙處熃柚變河脮�(shū)“妮妮的粉紅裙”故事情境圖向幼兒講述故事情節(jié)。
（七）教師以“妮妮穿粉紅裙快樂(lè)的樣子”和“妮妮的粉紅裙繃開(kāi)了難過(guò)的樣子”兩張圖強(qiáng)調(diào)前后的`差異，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并問(wèn)幼兒：
1、妮妮為什么喜歡粉紅裙呢？
2、妮妮最喜歡的粉紅裙后來(lái)怎么了？
3、為什么河馬媽媽說(shuō)妮妮已經(jīng)長(zhǎng)大了？
4、妮妮和好朋友達(dá)克長(zhǎng)大了，有什么改變？
�。ò耍┙處熌贸鲎约汉陀變簬�(lái)的衣服作比較，引導(dǎo)幼兒了解大與小的差異。
�。ň牛┓纸M討論。
1、讓幼兒體驗(yàn)并討論衣服大小差異和長(zhǎng)大之間的關(guān)系。例如:身體會(huì)長(zhǎng)大，衣服不會(huì)長(zhǎng)大，所以穿不下……
2、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)身體還有其他部位也有因?yàn)殚L(zhǎng)大而穿不下的現(xiàn)象，例如：腳長(zhǎng)大了，鞋子就穿不下了……
3、請(qǐng)每組幼兒說(shuō)說(shuō)個(gè)人“長(zhǎng)大的發(fā)現(xiàn)”，及自己上學(xué)后學(xué)到的本事。
4、鼓勵(lì)幼兒們踴躍發(fā)言。
�。ㄊ┙處熆偨Y(jié)：有許多生長(zhǎng)現(xiàn)象是“看得到”而且“可測(cè)量”的，例如：身高、體重、身體部位的長(zhǎng)大，衣服、鞋子穿不下。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的遙控器、方向盤
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起玩"看誰(shuí)是個(gè)木頭人"的游戲。
師幼邊念兒歌"看誰(shuí)是個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)"，邊做游戲。
2、介紹玩法
幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗(yàn)師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游戲開(kāi)始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機(jī)器人"則按照"遙控師"的`指令一步步行動(dòng)，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯(cuò)動(dòng)作，均視為出故障。"檢驗(yàn)師"檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開(kāi)著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開(kāi)始。
3、交代規(guī)則。
"檢驗(yàn)師"喊"停"時(shí)，所有"機(jī)器人"都不能動(dòng)。
4、活動(dòng)推進(jìn)。
可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。
5.放松活動(dòng)。
組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動(dòng)作。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見(jiàn)的家用電器，初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途。
2、知道家用電器安全使用，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冰箱、微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)、空調(diào)、熱水器的圖片各一張；關(guān)于用電安全的視頻一個(gè)；
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引出電冰箱
師：今天我們班來(lái)了一位小客人，小朋友想認(rèn)識(shí)他們嗎？
幼：想
師：看，第一位小客人來(lái)了，他給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，如果猜對(duì)了，他就出來(lái)和我們見(jiàn)面，我們能猜出來(lái)嗎？
幼：能
師：聽(tīng)仔細(xì)了：屋子方方，有門沒(méi)窗，屋外熱烘，屋里上霜。猜一種生活中家家都有的
幼：電冰箱（教師出示電冰箱圖片，以示幼兒猜對(duì)了）
師：真棒，那誰(shuí)告訴老師，電冰箱是干什么用的
幼：把東西放進(jìn)去不會(huì)變壞
師：對(duì)，電冰箱可以保鮮食物，使食物不變質(zhì)，誰(shuí)告訴老師，為什么電冰箱能保鮮食物
幼：因?yàn)樗须?/p>
師：小朋友說(shuō)的真好，因?yàn)殡姳溆须姡拍茏屛覀兂缘娇煽诿牢兜氖澄�。我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機(jī)器，我們稱它們?yōu)榧矣秒娖鳌?/p>
2、借助教師教學(xué)資源了解微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見(jiàn)家用電器的名稱、特點(diǎn)及用途。
師：電冰箱還帶來(lái)了他的好朋友，你們看是誰(shuí)
幼：洗衣機(jī)
師：洗衣機(jī)是做什么的
幼：方形的，插上電就可以洗衣服（依次出示微波爐、電視機(jī)、空調(diào)、熱水器的圖片，向幼兒逐一講解）
師：我們每家都有很多家用電器，空調(diào)、電視等，這些家用電器給我們的生活帶來(lái)了方便，我們的`生活離不開(kāi)它們。
3、進(jìn)行有關(guān)電器使用的安全教育。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多家用電器，那我們使用時(shí)應(yīng)該注意什么呢？
�。ㄓ^察視頻，了解安全使用電器的知識(shí)）
師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)剛才視頻里告訴我們應(yīng)該怎樣安全用電器
幼1：不摸帶電的插座
幼2：不把手放到電風(fēng)扇里
幼3：手上有水不摸電器
師：小朋友都說(shuō)對(duì)了，現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞一下兒歌里的做法
用電器，結(jié)束一定要關(guān)閉，
不亂開(kāi)，不亂拆，
濕手更不摸電器。
電風(fēng)扇，風(fēng)葉轉(zhuǎn)，
一葉一葉像刀片，
手指伸進(jìn)多危險(xiǎn)。
洗衣機(jī)、微波爐，
還有電視、電腦、電冰箱，
不能當(dāng)做玩具玩，
安全使用最重要。
尋找電器，結(jié)束活動(dòng)
師：我們今天認(rèn)識(shí)了這么多家用電器，誰(shuí)告訴老師，你家里還有哪些家用電器（幼兒自由討論發(fā)言）
師：剛才小朋友都表現(xiàn)得很好，給我們講了自己家里的家用電器，現(xiàn)在，我們要走出活動(dòng)室，去看看我們幼兒園里還有哪些，讓我們走吧�。ńY(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
在討論安全使用家用電器時(shí)，孩子們從好幾個(gè)方面展開(kāi)。有的幼兒說(shuō)家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說(shuō)了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說(shuō)出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開(kāi)關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說(shuō)出了一些危險(xiǎn)動(dòng)作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時(shí)不可以離開(kāi)……
這堂課來(lái)源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所以小朋友非常感興趣，不僅學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的使用方法，還增加了安全使用意識(shí)，非常有意義。
中班教案 篇5
1、設(shè)計(jì)意圖
中班孩子的依賴性仍然很強(qiáng)，通常在沒(méi)有人幫助的情況下，他們會(huì)說(shuō)：“我不令�！薄皯�(yīng)該怎么做呢?”在面對(duì)選擇的時(shí)候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習(xí)跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過(guò)程中，孩子們需要自己做出決定。
第一次活動(dòng)的重點(diǎn)可放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x故事的過(guò)程中比較一個(gè)場(chǎng)景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見(jiàn)。
最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)
(1)觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。
(2)大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
·《小男孩抓熊》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(ppt)
·將小男孩經(jīng)過(guò)的場(chǎng)景組合在一起，制作成一張路線圖，人手一張
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)人物介紹，引起興趣
出示小男孩的圖片：
一淘氣的小男孩突然有了一個(gè)有趣的主意。猜猜看，可能是一個(gè)什么有趣的主意?
一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會(huì)兒小男孩正準(zhǔn)備東西要出發(fā)呢。
(2)理解故事，進(jìn)行比較、選擇
�、俪鍪拘∧泻⒌膬芍槐嘲�。
一出門前，小男孩卻遇到了一個(gè)難題，究竟該背哪個(gè)包出門呢?
一這兩個(gè)包有什么不同?該背哪個(gè)包合適呢? (重的包有什么好處?選輕的.包又有什么理由?)
一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問(wèn)題，需要他選擇究竟該怎么做。
②出示圖片果樹(shù)林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長(zhǎng)短梯子多幅場(chǎng)景。
一你看到有哪些事讓小男孩為難?
一如果你是他，你會(huì)怎么選擇?為什么? (引導(dǎo)孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定)
一你記得男孩的選擇嗎? (幼兒有序地講述)
一其實(shí)，你們的選擇沒(méi)有錯(cuò)，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)山洞。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、記住故事名稱和故事中的角色。
1、理解故事內(nèi)容，使幼兒懂得小山羊?yàn)槭裁床荒芎托±匣⒆雠笥�，�?/p>
己在日常生活中不能隨便和人接觸。
2、學(xué)習(xí)詞匯：玩耍、危險(xiǎn)、挑。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小山羊、小老虎圖片
故事掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1、出示小山羊和小老虎圖片：小朋友看老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呀？（小山羊和小老虎）
2、小山羊長(zhǎng)得怎么樣？是怎么叫的？我們一起來(lái)學(xué)一下。小老虎的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？它是怎么叫的呀？我們也一起來(lái)學(xué)一下。
3、有一天小山羊和小老虎碰到一起，小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的`猜想。）
4、究竟會(huì)發(fā)生什么事情呢，我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事就知道了。今天老師要給
小朋友講的故事名字就叫《小山羊和小老虎》小朋友們認(rèn)真聽(tīng)哦，聽(tīng)聽(tīng)故事里面都說(shuō)了什么？
二、老師有表情的講述故事，然后提問(wèn)。
1、故事講完了故事的名字叫什么？
2、誰(shuí)能告訴老師故事里講到了誰(shuí)？
3、故事里說(shuō)小山羊和小老虎碰到一起發(fā)生了什么事呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事：
三、結(jié)合掛圖，老師再次講述故事一遍。然后提問(wèn)：
1、小山羊和老虎是怎么碰到一起的？它們一起做了什么事？
2、小老虎回到家后對(duì)媽媽說(shuō)了什么？它的媽媽對(duì)小老虎説了什么？小老虎又怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“玩�！保�
3、小山羊回到家后對(duì)媽媽説了什么？媽媽又是怎么説的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“玩�！埃�
4、小山羊聽(tīng)了媽媽的話怎么樣？媽媽想到了辦法嗎？
5、第二天小山羊去和小老虎玩了嗎？小老虎想和小山羊玩嗎？它是怎么找到小山羊家的？
6、小老虎找到小山羊的家，小山羊開(kāi)門了嗎？它們說(shuō)了些什么？
7、最后，小贍養(yǎng)還是不開(kāi)門，小老虎是怎么做的？
8、小老虎闖進(jìn)去，它們是怎么對(duì)付小老虎的？（幫助幼兒理解“挑”）
四、討論：
1、小山羊能不能和小老虎做朋友？為什么？
2、平時(shí)，我們小朋友要注意什么樣的人不能跟他說(shuō)話，不能吃他們給的東西，更不能跟他走？
四、活動(dòng)總結(jié)：
表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真，積極舉手發(fā)言的小朋友。
效果分析：
本次活動(dòng)中利用頭飾及教學(xué)掛圖進(jìn)行教學(xué)，孩子傾聽(tīng)故事的興趣還是很濃。在活動(dòng)開(kāi)始，我就拋出問(wèn)題：“你們覺(jué)得小山羊和小老虎能不能做朋友，”他們都覺(jué)得不能，我就讓他們帶著“能不能做朋友”這個(gè)懸念傾聽(tīng)故事。在傾聽(tīng)了兩遍故事后的提問(wèn)中，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，其中幼兒還是理解不了“挑”，我解釋了，不知到他們能否領(lǐng)會(huì)。最后，孩子認(rèn)識(shí)到了老虎和山羊是不能做朋友的，也聯(lián)系到自己不能隨便和陌生人交流，做朋友。
中班教案 篇7
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒能說(shuō)出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。
2．幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。
3．知道朋友間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1．已有經(jīng)驗(yàn)：學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的數(shù)字。
2．1—10的數(shù)字胸卡三套，1—10的數(shù)字卡和實(shí)物卡若干套。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)�。俊薄八麄兪菙�(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀崃诵录�，小朋友們一起去看看吧�?/p>
2.出現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
(1)“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�
(2)用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念�！皵�(shù)字們見(jiàn)小朋友來(lái)了都非常高興，所以都換上了五顏六色的.衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)，現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居�！�
(3)介紹完后提問(wèn)幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)出數(shù)字間的關(guān)系。（多1或少1）
3．游戲：找朋友
(1)“小朋友，我們都知道每個(gè)數(shù)字都有自己的鄰居，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。”
(2)游戲；將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將6—9的數(shù)字胸卡帶上。教師逐一請(qǐng)數(shù)字6—9的幼兒出來(lái)找朋友，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各數(shù)的好朋友找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)數(shù)字的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么？
(3)小結(jié)游戲情況。
4．玩實(shí)物卡：幼兒兩兩一組將實(shí)物卡按1—10的順序排好，然后說(shuō)一說(shuō)，找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。
5．師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。”
6．延伸：教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。
(四)活動(dòng)反思
通過(guò)第一個(gè)活動(dòng)2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉，而且能很快說(shuō)出他們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)？并且說(shuō)出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系，第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經(jīng)學(xué)會(huì)的操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增加難度，沒(méi)考慮個(gè)別差異，對(duì)好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。
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