大班教案【經(jīng)典8篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能選擇不同的材料，用相應(yīng)的方式固定在面具上，嘗試制作有趣夸張的面具。
2、感受民間工藝的質(zhì)樸與可愛(ài)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、稻草、南瓜葉、玉米芯、辣椒、蔥、茭白葉、荷葉等。
2、膠水、透明膠、雙面膠、海綿膠、剪刀等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、觀摩欣賞，激發(fā)興趣
�。�1）欣賞各種表情夸張的面具
（2）提問(wèn)：你看到了什么？看到這些面具你有什么感覺(jué)？（有趣、滑稽）
�。�3）提問(wèn)：他們有趣在哪里？（引導(dǎo)幼兒觀察面具的臉型、五官、裝飾的地方）
（4）在我們的生活中有很多有趣夸張的表情，我們一起來(lái)試著做做。（幼兒相互觀賞，個(gè)別幼兒表演、交流）
2、討論如何制作面具
�。�1）提問(wèn)：這兩天我們小朋友對(duì)面具很感興趣，你們想自己制作面具嗎？
�。�2）提問(wèn)：這里有很多材料，來(lái)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看、摸一摸。大家可以互相討論一下，這些材料適合做面具的哪一個(gè)部分。
�。�3）今天我們就試著用這些材料來(lái)做一個(gè)有趣、滑稽的`面具，你想怎么做呢？
�。�4）在做面具的時(shí)候，如果你遇到困難的時(shí)候該怎么辦？
�。ㄗ層變涸谧杂�、充分探索、觀察基礎(chǔ)上的創(chuàng)作才最有創(chuàng)造性）
3、探索制作，及時(shí)指導(dǎo)
現(xiàn)在就讓我們來(lái)做一個(gè)造型獨(dú)特、夸張、最吸引人的面具。
幼兒嘗試制作，根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
4、展示評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹各自面具獨(dú)特的地方。
5、結(jié)束
帶上面具一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種紙制品，感受紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>
2、比較常用紙，了解紙的性質(zhì)、特征及作用。
3、懂得用紙要節(jié)約，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受紙?jiān)谏钪械闹匾?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解紙的性質(zhì)、特征及作用
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件2、操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
謎語(yǔ)導(dǎo)入：引出“紙”。
二、基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┘�?jiān)谏钪械挠猛?/p>
1、出示白紙討論它有什么用途？”
2、交流生活中見(jiàn)過(guò)哪些紙？
3、進(jìn)一步了解生活中的紙制品。
（二）紙的種類
1、介紹紙的分類。
2、認(rèn)識(shí)不同種類紙的用途
3、分發(fā)材料，幼兒操作嘗試對(duì)紙進(jìn)行分類。
4、師幼一起對(duì)紙的.分類進(jìn)行互查、小結(jié)。
5、小助手收回操作材料。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
交流節(jié)約用紙的方法
1、幼兒講述自己節(jié)約用紙的方法。
2、小結(jié)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能發(fā)現(xiàn)和掌握在彎道內(nèi)快跑的竅門,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)競(jìng)賽游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在彎道內(nèi)快跑,能控制身體,保持協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)保持身體平衡的竅門。
活動(dòng)淮備：
1.寫(xiě)有“注意彎道”的標(biāo)記,兩個(gè)不同顏色的火炬。
2.粉筆,可以畫(huà)粉筆畫(huà)的大場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ�)四通八達(dá)的路
1.用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)彎曲的小馬路、筆直的大馬路,互相說(shuō)說(shuō):你造
的是什么路?
2.沿著各種各樣的路,自由地走走、跑跑、跳跳。
3.把路都連在一起,變成四通八達(dá)的路。聽(tīng)教師信號(hào)在路上變化行走,如慢走、快走、用腳尖走、兩人連體走等。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)立交橋
1.用紅色粉筆在路中間畫(huà)一個(gè)大圓,表示立交橋,個(gè)別幼兒在大圓上探索
彎道內(nèi)快跑的方法。
2.分享方法。
在彎道上跑時(shí),我們的身體和平時(shí)直線跑有什么不同?(發(fā)現(xiàn)身體稍稍傾斜,才能保持平衡。)
3.在場(chǎng)地上添加幾個(gè)“立交橋”,幼兒自由體驗(yàn)在彎道上快跑。
4.反思保持身體平衡的竅門。
為什么有的人容易跑到立交橋外面去(離線)?你能教教他怎樣才能保持在橋上跑嗎?
（三）火炬接力賽
1.解讀標(biāo)志圖,了解玩法。
�。�1）城市里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),我們都是小小火炬手,來(lái)傳遞火炬。
�。�2）這個(gè)標(biāo)志提醒我們運(yùn)送火炬的`路線是怎樣的?(從起點(diǎn)經(jīng)過(guò)立交橋,繞一圈后再跑到終點(diǎn)。)
3.每組“運(yùn)動(dòng)員”按路線接力運(yùn)送火炬,先送完的組獲勝。
（四）搭伴回家
1.幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,一人在前當(dāng)司機(jī),一人在背后低頭彎腰抱住司機(jī),組合成一輛小車,聽(tīng)著音樂(lè)在四通八達(dá)的路上自由穿行,或休息放松。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
1.日常游戲時(shí),改變跑動(dòng)路線,提高游戲難度,如將馬路變寬、變窄,反方向追逐。
2.玩“丟手絹”等圓形追逐跑游戲,繼續(xù)訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
3、對(duì)探索影子活動(dòng)感興趣，激發(fā)探索興趣。
重點(diǎn)：提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力
難點(diǎn)：記錄自己所看到的影子的形態(tài)。
準(zhǔn)備：PPT美工有陽(yáng)光的戶外場(chǎng)地
過(guò)程：
一、猜謎引出主題，表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師出謎面：有個(gè)好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請(qǐng)你猜猜是什么？
2、提問(wèn)：
�。�1）你在哪見(jiàn)過(guò)什么影子？影子是什么樣子的？
�。�2）你知道影子是怎么來(lái)的嗎？
二、找影子
1、室內(nèi)找影子
2、戶外找影子（引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子的秘密）
三、討論影子
1、提問(wèn)：
�。�1）、你在哪見(jiàn)到了什么影子？是怎么樣的？
�。�2）、影子有什么共同的秘密嗎？
2、集體觀察PPT說(shuō)說(shuō)影子的來(lái)源與共同點(diǎn)。
四、記錄影子使用幼兒用書(shū)《美工》畫(huà)出自己看到的.影子。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為了能讓孩子們親身體驗(yàn)從而獲得經(jīng)驗(yàn)，我的教具準(zhǔn)備的很充分。孩子們一起收集來(lái)的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發(fā)幼兒參與的興趣，當(dāng)手電筒照在動(dòng)圖圖片上的時(shí)候，動(dòng)物的影子就會(huì)投射在白色底板上，當(dāng)關(guān)掉手電筒時(shí)，白色底板上就什么也沒(méi)有。
孩子們通過(guò)自己的體驗(yàn)從而明白了影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。我還和孩子們玩了一個(gè)有趣的游戲“藏影子”，通過(guò)這個(gè)游戲孩子們知道了要躲在沒(méi)有亮光的地方才會(huì)沒(méi)有影子，老師才會(huì)找不到。通過(guò)這個(gè)游戲孩子們對(duì)這一科學(xué)現(xiàn)象也更加清晰、明確。
大班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗衣粉、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、肥皂水每組一種，人手一杯清水，吹泡泡工具，攪拌棒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
師：小朋友們有沒(méi)有吹過(guò)泡泡?什么情況下會(huì)有泡泡出現(xiàn)呢?
師：小朋友們知道在清水里加些什么可以吹出泡泡呢?
那我們今天來(lái)試一下在清水里加些什么會(huì)有泡泡出現(xiàn)。
師：今天老師準(zhǔn)備了一些日用品，大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!
師：小朋友們，那這些日用品使用的時(shí)候要注意什么呢?對(duì)了，那等一下我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要小心，不要碰到我們的小眼睛，也不要把它當(dāng)好吃的吃了。
二、操作
1.師：小朋友們，先選一種自己喜歡的日用品把它放到水里攪拌一下看看水和日用品發(fā)生了什么變化。
師：剛才小朋友們攪拌后，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?
小結(jié)：日用品加入水里攪拌后在水里溶解了，我們把這種有趣的現(xiàn)象叫溶解現(xiàn)象。
2.吹泡泡玩一玩
師：你們做的泡泡水吹出了泡泡嗎?
師：有的小朋友吹出了泡泡，有的小朋友沒(méi)有，這是為什么呢?
小結(jié)：洗潔精、洗衣粉更容易吹出泡泡，泡泡水濃就容易吹出泡泡。
三、通過(guò)操作探索出不同的日用品混合后吹出更大的泡泡
1.把小朋友介紹的`方法用一用洗衣粉
師：小朋友剛才說(shuō)洗潔精、洗衣粉很容易吹出泡泡，那小朋友們?cè)囈幌略鯓硬拍艽党龈蟮呐菖菽?
師：更多的日用品混合，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
總結(jié)：不同的日用品，混合用能吹出更多更大的泡泡，今天，我們學(xué)習(xí)了怎樣制作泡泡水，小朋友們回家后跟爸爸媽媽一起制作泡泡水玩一玩吧!
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂(lè)旋律，體驗(yàn)樂(lè)曲幽默和輕快的特點(diǎn)。
2、初步會(huì)根據(jù)B段音樂(lè)，想象用形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)"逗狗"情境。
3、知道狗和人類的親密關(guān)系，體驗(yàn)扮演角色、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已欣賞狗和人類和諧相處的圖片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、指揮棒一根、音樂(lè)《口哨與小狗》
活動(dòng)過(guò)程：
（一）提出傾聽(tīng)要求，直接引入。
指導(dǎo)語(yǔ)：我給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么聲音？
提問(wèn)：音樂(lè)里有什么聲音？
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜及游戲形式，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)旋律。
1、在邊聽(tīng)邊展示圖譜中，完整欣賞音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：《口哨與小狗》說(shuō)的是小主人洋洋，喜歡邊吹口哨，邊和小狗散步，散步的時(shí)候他會(huì)和小狗玩好多有趣的游戲，玩累了，一起回家的故事。故事就藏在音樂(lè)中，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：第一幅圖講的是？那第三幅呢？
2、重點(diǎn)欣賞B段音樂(lè)，在傾聽(tīng)與猜想中，嘗試表現(xiàn)"逗狗"的游戲情節(jié)。
�。�1）猜想：洋洋怎樣逗小狗呢？
�。�2）幼兒分別以小主人、小狗角色參與"逗狗"游戲，表現(xiàn)B段音樂(lè)。
�。ㄈ┮詢蓛珊献餍问剑_(kāi)展合作性游戲"口哨和小狗"，體會(huì)音樂(lè)幽默和輕快的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：有的想當(dāng)小狗、有的想當(dāng)主人，這樣吧，兩兩合作，找一個(gè)伙伴商量。
活動(dòng)反思：
(一)該作品是美國(guó)作曲家普萊亞(1870—1943)創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲，樂(lè)曲描繪了小主人邊吹口哨邊與心愛(ài)的小狗在林蔭道上漫步的情景。
考慮到孩子剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都很陌生，音樂(lè)課雖然孩子還比較喜歡，但是一味的唱歌，或者安靜的聆聽(tīng)，孩子根本沒(méi)辦法堅(jiān)持。特別是欣賞課，孩子沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，形成不了好的聆聽(tīng)習(xí)慣，更別提以后的聽(tīng)賞了。所以我特地花了一課時(shí)的時(shí)間，帶孩子圍繞《口哨與小狗》來(lái)認(rèn)真的聆聽(tīng)。
首先，我請(qǐng)小朋友完整地聆聽(tīng)一遍《口哨與小狗》，提示：這里面有小狗的叫聲，聽(tīng)到后請(qǐng)舉手。孩子興趣很濃，聽(tīng)完后紛紛表示音樂(lè)特別有意思，里面還有口哨的聲音。接著我請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，你覺(jué)得口哨與小狗之間會(huì)發(fā)生什么事?再給這段樂(lè)曲編個(gè)小故事。孩子的想象力果然很好，把作曲家的意圖真是淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)。然后我再請(qǐng)學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小狗和吹口哨的主人，來(lái)個(gè)散步，教室里氣氛熱烈，孩子也在音樂(lè)中盡情的表演了起來(lái)。最后，我再請(qǐng)孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想象的故事簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái)。
就這樣，一節(jié)枯燥的管弦樂(lè)欣賞就變成了動(dòng)與靜的結(jié)合，姐妹藝術(shù)的融合。孩子也感受到了音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣，使他們愛(ài)聽(tīng)，樂(lè)聽(tīng)，以致形成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
(二)不久前，幼兒園組織了一次教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，雖然這樣的活動(dòng)每年都會(huì)舉辦，而每次也都會(huì)讓我煩惱、忙碌好一陣子。但也正是這樣的活動(dòng)，每一次總能帶給我教學(xué)上新的思考、新的啟發(fā)，所以，教學(xué)比武，真是讓我歡喜讓我憂啊。不過(guò)，這次的比武，我在心態(tài)上就有了很大的調(diào)整，我不再太在乎活動(dòng)的效果，能不能得獎(jiǎng)等，而真正地從本身的專業(yè)提升來(lái)考慮和準(zhǔn)備比賽了。
心態(tài)不一樣了，首先在對(duì)執(zhí)教領(lǐng)域和教材的選擇上，出發(fā)點(diǎn)就不一樣了。應(yīng)該說(shuō)，我本身在語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)上是有一定優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)的，如果選擇語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，我是比較有把握的。但這次我不想再重復(fù)自我了。我想試著挑戰(zhàn)一下自己，從自己并不擅長(zhǎng)但卻很有興趣嘗試的領(lǐng)域入手來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。其實(shí)，我一直對(duì)音樂(lè)活動(dòng)，尤其是奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)很有興趣，再看到身邊很多同事，在音樂(lè)教學(xué)方面都有了很多收獲和建樹(shù)，就特別羨慕，也一直很想在音樂(lè)教學(xué)方面進(jìn)行一些嘗試和鍛煉。所以，我就打算利用這次的機(jī)會(huì)，放下包袱，嘗試走進(jìn)自己并不擅長(zhǎng)的音樂(lè)教學(xué)。就算失敗也無(wú)所謂，只要嘗試了、努力了，就是對(duì)自己的一次鍛煉和提升。
領(lǐng)域定下來(lái)了，接下來(lái)就是要尋找合適的音樂(lè)素材了。由于之前在這方面鉆研比較少，所以音樂(lè)素材的積累也不多，幸虧組里的同事很熱心，向我推薦了很多優(yōu)秀的音樂(lè)素材。于是，在反復(fù)地傾聽(tīng)和尋找中，發(fā)現(xiàn)了這首《口哨與小狗》，輕快的曲調(diào)，清晰的段落，讓我一聽(tīng)就很喜歡，很想把它推薦給孩子們欣賞。但作為一首優(yōu)秀的管弦樂(lè)作品，如何讓還處于低齡期的孩子欣賞它、感受它、理解它，并產(chǎn)生情感共鳴呢?我覺(jué)得光靠教師的表述肯定是不行的。但如果能加入一定的故事情節(jié)，就能幫助幼兒更好地來(lái)理解音樂(lè)。而且這首樂(lè)曲本身就是很富有情節(jié)性的，a段的輕松愉快，b段的緊張慌亂，給出了一條清晰地故事線索。所以我就以主人帶著小狗出去散步，路上發(fā)生了什么有趣的故事呢?來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在猜測(cè)、想象、表達(dá)、表演的`過(guò)程中充分地欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，真正感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
領(lǐng)域定了、素材定了、大致的想法和框架也定了，接下來(lái)就要好好考慮具體的環(huán)節(jié)、教學(xué)的策略了。我選擇的管弦樂(lè)《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國(guó)作曲家普萊亞(1870-1943)于19XX年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。特別適合幼兒欣賞和表演。整首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為abaca，但考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在一個(gè)活動(dòng)中，要讓他們理解abaca的曲式結(jié)構(gòu)是有一定難度的。所以，我掐掉了后面ca的部分，只節(jié)選了前面aba的樂(lè)曲部分，這樣可以讓幼兒更好地理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，也可以使幼兒更充分地感受前三段音樂(lè)所描述的內(nèi)容和表現(xiàn)的情感色彩。
在具體的欣賞環(huán)節(jié)中，我采取了“講故事導(dǎo)入——聽(tīng)故事欣賞——聽(tīng)故事表演音樂(lè)”的教學(xué)模式。先請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)講了個(gè)什么故事，有沒(méi)有找到什么有趣的聲音，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中最有特點(diǎn)的元素——口哨。接著再分段欣賞的過(guò)程中，讓幼兒感受音樂(lè)中的小狗和主人碰到了誰(shuí)?發(fā)生了什么有趣的事。最后再完整欣賞時(shí)，請(qǐng)幼兒扮演音樂(lè)中的角色進(jìn)行表演。
在分段欣賞這一環(huán)節(jié)中，我采取了有節(jié)奏地拍手、小手走一走、小腳踏一踏等方式，讓幼兒充分感受a段的音樂(lè)節(jié)奏。再通過(guò)大膽想象、創(chuàng)造性地表演，讓幼兒多方位地理解b段音樂(lè)的特點(diǎn)。為了讓幼兒更清晰地了解樂(lè)曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我還精心設(shè)計(jì)了相應(yīng)的圖譜，可以讓幼兒清晰直觀地感受音樂(lè)主旋律的節(jié)奏和aba的曲式結(jié)構(gòu)。
一切準(zhǔn)備就緒，終于輪到我上課了，因?yàn)楸旧肀Ｖ鴮W(xué)習(xí)的態(tài)度，沒(méi)什么心理包袱，課前的準(zhǔn)備也很充分，所以活動(dòng)時(shí)，我特別輕松，孩子們的表現(xiàn)也很配合，一切都很順利，孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、玩玩、演演中，感受了音樂(lè)的美，收獲了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束了，總的來(lái)說(shuō)，效果不錯(cuò)，活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點(diǎn)，也讓幼兒了解了音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來(lái)。但細(xì)細(xì)想來(lái)，自己覺(jué)得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
不管怎么說(shuō)，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉，這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道漢字筆畫(huà)“撇”和“捺”，知道“撇”和“捺”的筆順和規(guī)則。
2、學(xué)會(huì)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、不馬虎的.良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、老爺爺畫(huà)像。
2、沒(méi)畫(huà)胡子的小貓圖片，小兔子圖片。
3、有虛線型漢字的練習(xí)卡。
4、彩筆、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、老師出示老爺爺畫(huà)像，引出活動(dòng)。
2、老師示范撇和捺的正確書(shū)寫(xiě)方法。幼兒交流討論：論撇和捺的書(shū)寫(xiě)順序。
撇：從上往左下方斜出；捺：從上往右下方斜出，先寫(xiě)撇，后寫(xiě)捺等。
3、幼兒練習(xí)寫(xiě)撇和捺，老師對(duì)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)拿筆不正確的幼兒，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。
4、幼兒大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。
把自己想到的帶有撇和捺的漢字書(shū)寫(xiě)下來(lái)。
5、小結(jié)：老師及時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、姿勢(shì)正確的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
6、教學(xué)延伸：尋找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。
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大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
在本活動(dòng)中，幼兒將初步感知溶解現(xiàn)象，了解哪些物品能溶解，哪些物品不能溶解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
糖、鹽、菊花晶、奶粉、洗衣粉等；花生、小石子、沙子、扣子等；記錄卡；透明玻璃杯、筷子。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）猜一猜
1、教師出示糖、小石子，請(qǐng)幼兒猜一猜，如果把它們放到水里后會(huì)怎么樣？
2、幼兒猜想。引導(dǎo)幼兒互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己的猜想。
�。ǘ┰囈辉�
1、引導(dǎo)幼兒把糖、石子依次放入水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（糖放到水里不見(jiàn)了，石子還在水里）。
2、問(wèn)題：糖到哪里去了？
（1）引導(dǎo)幼兒把糖放進(jìn)涼開(kāi)水里，溶解后用筷子嘗一嘗。
結(jié)論：糖跑到水里了。（或糖溶化在水里了）。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ┎乱徊�，試一試
1、教師把其它物品發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒猜一猜，把它們放進(jìn)水里后會(huì)怎么樣，并把自己的猜想寫(xiě)在記錄卡上。
2、試一試，自己的猜想對(duì)嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、請(qǐng)幼兒把試驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在記錄卡上。
�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)
1、教師講“小馬過(guò)河”的故事，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)討論，鹽為什么會(huì)越來(lái)越輕，棉花為什么會(huì)越來(lái)越重。
2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的討論，把鹽和棉花放進(jìn)水里試一試。
附：故事：小馬過(guò)河
在清清的小河邊，住著一匹老馬和一匹小馬。老馬經(jīng)常駝著東西從河這邊運(yùn)到河對(duì)岸，小馬經(jīng)常曬曬太陽(yáng)，撒著歡兒地跑，他們快樂(lè)地生活著。
小馬一天天地長(zhǎng)大了，老馬卻一天天地變老了。這一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“小馬，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”“我當(dāng)然愿意�！毙●R高興地說(shuō)道。“你把這袋鹽運(yùn)到河對(duì)岸的牛伯伯家吧！路上要小心喲！”老馬叮囑道。小馬駝著這袋鹽很快過(guò)了河，上了岸才感覺(jué)背上的`一袋鹽怎么變得越來(lái)越輕了。來(lái)到牛伯伯家，小馬不好意思地說(shuō)：“牛伯伯，我來(lái)的時(shí)候駝的是一袋鹽，不知怎么回事，現(xiàn)在只剩下半袋鹽了�！迸２f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)你把這半袋棉花駝回去交給你媽媽�！毙●R駝著半袋棉花歡快地跑著，過(guò)了河，上了岸，小馬覺(jué)得背上的棉花越來(lái)越重了。小朋友，你們知道為什么嗎？
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