《一塊奶酪》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘�心整理的《一塊奶酪》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教材分析

　　本課是九年制義務(wù)教育人教版部編本三年級語文上冊第三單元的一篇略讀課文，是一個童話故事。課文記敘了螞蟻隊長帶領(lǐng)螞蟻搬運食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚了螞蟻隊長以身作則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識12個漢字，掌握多音字“處、稍”的意義和用法。

　　2.快速默讀課文，圍繞螞蟻隊長的言行找出關(guān)鍵信息，說一說你喜歡螞蟻隊長的理由。

　　3.學(xué)習(xí)螞蟻隊長以身作則、平等待人、關(guān)愛弱者的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：

　　1.認(rèn)識12個漢字。

　　2.快速默讀課文，圍繞螞蟻隊長的言行找出關(guān)鍵信息，說一說你喜歡螞蟻隊長的理由。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)螞蟻隊長以身作則、平等待人、關(guān)愛弱者的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1.同學(xué)們，你平時見過螞蟻嗎？誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動說一說？（課件出示1）螞蟻圖片。

　　2.講故事導(dǎo)入課題。

　　3.同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。（課件出示2）一塊奶酪（學(xué)生齊讀課題）（板書：一塊奶酪）

　　二、聽讀感知

　　1.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，想一想：螞蟻們做了什么事？

　　2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出陌生的詞句。

　　三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

　　1.課文中有很多生字，有些還比較難，不知道在朗讀的過程中你都認(rèn)識了嗎？誰可以給大家領(lǐng)讀一下。

　　2.出示帶生字的詞語指名領(lǐng)讀。在詞語中認(rèn)讀生字。

　　宣布誘人舔一下強大犯罪禁令

　　處罰稍息猶豫跺腳聚集毅力

　　3.去掉拼音，小組同學(xué)進行“螞蟻搬食物”的活動。

　　4.讀生字，隨機點擊小螞蟻把食物搬回家。

　　四、了解內(nèi)容

　　有感情地朗讀課文，思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？你喜歡文中的螞蟻隊長嗎？說說理由。

　　1.學(xué)生根據(jù)閱讀成果填空。

　　課文主要寫_______指揮小螞蟻們_______時，一塊_______引發(fā)了一陣風(fēng)波。

　　2.出示問題，小組根據(jù)問題研讀課文。

　�。�1）螞蟻隊長公布了什么紀(jì)律？

　�。�2）螞蟻隊長遇到了什么難題？

　　（3）螞蟻隊長是如何處理難題的？

　　（4）最后的結(jié)果怎樣？

　　五、嚴(yán)明紀(jì)律

　　1.螞蟻隊長公布了什么紀(jì)律？

　　你從哪些詞語中體會到了螞蟻的紀(jì)律嚴(yán)明？

　　預(yù)設(shè)：只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。

　　2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照樣要受懲罰。”這段對話說明什么？

　　預(yù)設(shè)：紀(jì)律面前人人平等。

　　3.隨文識字：掌握多音字“處”。

　　4.朗讀課文，小組演一演螞蟻宣布紀(jì)律的情節(jié)。

　　六、遇到難題

　　1.螞蟻隊長遇到了什么難題？

　　畫一畫，讀一讀，讀出螞蟻隊長的為難。

　　2.讀句子：“丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令�！闭f一說你的理解。

　　預(yù)設(shè)：怕浪費，又怕違反禁令。

　　3.小組交流：如果你是螞蟻隊長，此時你會怎么做？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　4.遇到這樣的難題，隊長是怎樣做的呢？

　　（1）學(xué)生朗讀隊長讓大家休息的句子，明白大家放下奶酪，卻不走開的原因是因為大家都惦記這“奶酪渣”。

　　（2）學(xué)生朗讀隊長讓大家到草叢中休息的句子，揣摩隊長的心意：他想干什么？

　　預(yù)設(shè)：隊長想吃掉“奶酪渣”，又不想讓大家說他違反紀(jì)律。

　　5.隨文識字：掌握漢字“稍”的意義和用法。

　　6.學(xué)生朗讀螞蟻隊長讓大家回來的句子，想一想：螞蟻隊長想干什么？

　　抓住重點體會螞蟻隊長的做法。

　　命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣，不僅體現(xiàn)了隊長愛惜糧食，還能看出隊長愛護幼小的美好品質(zhì)，更重要的是隊長沒有違反紀(jì)律。

　　7.想一想，為什么大家干活的勁頭更足了？

　　預(yù)設(shè)：螞蟻隊長愛護幼小、遵守紀(jì)律的精神，讓小螞蟻們受到鼓舞。

　　七、拓展延伸

　　1.你喜歡螞蟻隊長嗎？從螞蟻隊長的行為中，你感受到了什么？

　　預(yù)設(shè)：螞蟻隊長嚴(yán)于律己、以身作則。

　　2.生活中你還見過像螞蟻隊長一樣的人嗎？

　　學(xué)生自由交流。

　　3.想一想：當(dāng)奶酪成功搬進洞里后，大家會對螞蟻隊長說什么呢？

　　學(xué)生小組交流后發(fā)言。

　　八、知識拓展

　　紀(jì)律是成功的保證，在生活中我們都要遵守紀(jì)律，嚴(yán)以律己，做班干部的同學(xué)更應(yīng)該以身作則。這里有兩句關(guān)于紀(jì)律的名言送給大家：

　　遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。

　　——馬卡連柯

　　學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。

　　——夸美紐斯

　　九、鞏固練習(xí)

　　 完成配套練習(xí)冊。

　　板書設(shè)計

一塊奶酪

　　嚴(yán)于律己

　　以身作則

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