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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系》簡(jiǎn)案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系》簡(jiǎn)案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生進(jìn)一步理解乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系，并能比較熟練地應(yīng)用這些關(guān)系對(duì)乘、除法進(jìn)行驗(yàn)算，以及求乘、除法算式里的未知數(shù)x。
2．使學(xué)生受到初步的辨證觀點(diǎn)的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生進(jìn)一步理解乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、復(fù)習(xí)舊知
二、學(xué)習(xí)新課
三、課堂練習(xí)
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
1．口算
練習(xí)十五第3題。
2．口算：
4×612×324×4
24÷436÷1296÷24
24÷636÷396÷4
從上面的三組題可以看出：乘法是怎樣的運(yùn)算？除法是怎樣的運(yùn)算？除法對(duì)乘法來說，有怎樣的關(guān)系？
3．引入新課
今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)乘法和除法算式
中各部分之間的關(guān)系。
1．整理乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系。
�。�1）出示：4×6=24這個(gè)算式，思考：4和6都叫什么？24呢？（板書：因數(shù)積）因數(shù)和積之間有怎樣的關(guān)系？（積=因數(shù)×因數(shù)）
�。�2）變化：4×□=24，如何求出□里的數(shù)？你有什么方法？如果是□×6=24，你又打算如何求出□里的數(shù)？
�。�3）由此你可以得到一個(gè)怎樣的結(jié)論？
一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)。
（4）再出現(xiàn)24÷4=6的算式，用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生得出除法各部分之間的關(guān)系。
2.乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系應(yīng)用。
�。�1）想一想：應(yīng)用這些關(guān)系可以解決哪些問題？
�。�2）“練一練”第1題
指名兩人板演，其余學(xué)生做在課本上。
集體訂正。
（3）做“練一練”第2題
指名四人板演，其余學(xué)生做在課本上。
集體訂正。
1．做練習(xí)十五第4題
（1）指名學(xué)生口答第（1）題，并問你是根據(jù)什么關(guān)系式寫出這兩道除法算式的？
（2）指名學(xué)生口答第（2）題。
思考：為什么根據(jù)這道除法算式可以寫出這樣兩道算式？
2．練習(xí)十五第6題。
�。�1）指名三人板演，其余學(xué)會(huì)上做在練習(xí)本上。
（2）集體訂正，讓學(xué)生說一說每道題是怎樣列出等式的。
3．練習(xí)十五第7題
根據(jù)圖中商標(biāo)的標(biāo)價(jià)，你能想到哪些乘法或
除法問題？
先把你的想法說給你的同桌聽，再在班內(nèi)進(jìn)行交流。
4．練習(xí)十五第8題。
學(xué)生做在課本上，然后進(jìn)行交流。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰再說一說乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系？這些關(guān)系有哪兩方面的應(yīng)用？
練習(xí)十五第5題、第6題
課后感受
學(xué)生對(duì)乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系，掌握的比較好。從課堂的教學(xué)效果來看，學(xué)生挺活躍的。自我感覺不錯(cuò)。
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