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四年級數(shù)學教案：《乘、除法算式中各部分之間的關系》簡案
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的四年級數(shù)學教案：《乘、除法算式中各部分之間的關系》簡案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
1．使學生進一步理解乘、除法算式中各部分之間的關系，并能比較熟練地應用這些關系對乘、除法進行驗算，以及求乘、除法算式里的未知數(shù)x。
2．使學生受到初步的辨證觀點的教育，并進一步培養(yǎng)學生分析、推理等邏輯思維能力。
教學重難點
使學生進一步理解乘、除法算式中各部分之間的關系。
教學準備
投影片
教學過程設計
教學內(nèi)容
師生活動
備注
一、復習舊知
二、學習新課
三、課堂練習
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
1．口算
練習十五第3題。
2．口算：
4×612×324×4
24÷436÷1296÷24
24÷636÷396÷4
從上面的三組題可以看出：乘法是怎樣的運算？除法是怎樣的運算？除法對乘法來說，有怎樣的關系？
3．引入新課
今天這節(jié)課我們一起來學習乘法和除法算式
中各部分之間的關系。
1．整理乘、除法算式中各部分之間的關系。
（1）出示：4×6=24這個算式，思考：4和6都叫什么？24呢？（板書：因數(shù)積）因數(shù)和積之間有怎樣的關系？（積=因數(shù)×因數(shù)）
（2）變化：4×□=24，如何求出□里的數(shù)？你有什么方法？如果是□×6=24，你又打算如何求出□里的數(shù)？
�。�3）由此你可以得到一個怎樣的結(jié)論？
一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)。
�。�4）再出現(xiàn)24÷4=6的算式，用同樣的方法引導學生得出除法各部分之間的關系。
2.乘、除法算式中各部分之間的關系應用。
（1）想一想：應用這些關系可以解決哪些問題？
�。�2）“練一練”第1題
指名兩人板演，其余學生做在課本上。
集體訂正。
（3）做“練一練”第2題
指名四人板演，其余學生做在課本上。
集體訂正。
1．做練習十五第4題
�。�1）指名學生口答第（1）題，并問你是根據(jù)什么關系式寫出這兩道除法算式的？
�。�2）指名學生口答第（2）題。
思考：為什么根據(jù)這道除法算式可以寫出這樣兩道算式？
2．練習十五第6題。
�。�1）指名三人板演，其余學會上做在練習本上。
�。�2）集體訂正，讓學生說一說每道題是怎樣列出等式的。
3．練習十五第7題
根據(jù)圖中商標的標價，你能想到哪些乘法或
除法問題？
先把你的想法說給你的同桌聽，再在班內(nèi)進行交流。
4．練習十五第8題。
學生做在課本上，然后進行交流。
這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？誰再說一說乘、除法算式中各部分之間的關系？這些關系有哪兩方面的應用？
練習十五第5題、第6題
課后感受
學生對乘、除法算式中各部分之間的關系，掌握的比較好。從課堂的教學效果來看，學生挺活躍的。自我感覺不錯。
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