認識鐘表教案大班

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的認識鐘表教案大班，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

認識鐘表教案大班1

　　教學目標

　　1、使學生初步認識鐘面，會看鐘面的時間。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學生的合作意識和應用意識。

　　3、建立時間觀念，使學生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習慣，同時激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學生學好數(shù)學的信心。

　　重點難點

　　教學重點：正確讀寫鐘表上的整時。

　　教學難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。

　　教學策略與手段

　　謎語激趣導入、同學合作探究、闖關(guān)游戲

　　課前準備

　　鐘面模型、學生學具鐘面、課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，謎語導入

　　1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)�來一個謎語，請你們來猜一猜、

　　師說謎語：我有一個好朋友，滴答滴答不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。

　　師：誰猜到了這是什么？

　　生：鐘表（板書：鐘表）

　　2、認識各種不同類型的鐘表

　　鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來欣賞一下這些鐘表。（課件展示各種類型的鐘表）這些鐘表都是我們的'朋友，我們的生活和學習都離不開它。這節(jié)課我們就與鐘表交朋友，一起來認識鐘表。（板書課題）

　　二、探究新知

　　1、認識鐘面的組成

　�。ㄕn件出示鐘面模型）同學們請看大屏，看看鐘面上有些什么？然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。

　　生：匯報討論結(jié)果（教師板書）。

　　生：12個數(shù)字。

　　師：哪些數(shù)字？

　　生：數(shù)字1——12。

　　師：12在哪？6呢？3在哪？9呢？

　　生：鐘面上有兩根針，一根長，一根短。

　　師：這根又細又長的針是什么針？這根又短又粗的呢？

　　生：又細又長的是分針，又短又粗的是時針。

　　師：同學們觀察非常仔細，你們太了不起了，現(xiàn)在請你們在您們的鐘面模具上指出分針和時針。

　　2、教學整時

　　師：同學們，你們認識時間嗎？（生說：認識）看來同學們的生活經(jīng)驗還真不少。那大家平時看到的時針和分針是靜止不動的嗎？

　　生：不是。

　　師：對，時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間。那它怎樣轉(zhuǎn)動呢？請看大屏。（課件演示）咱們一起來用手比劃一下，這樣轉(zhuǎn)動的方向叫做順時針方向。那么現(xiàn)在我們就試著認一認下面幾個鐘面上的時間，請同學們觀察這幅圖（主題圖），誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？

　　生：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床

　　師：平時生活中我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。所以同學說的7點我們就要說成7時（板書7時）。是幾時直接在幾的后面加上漢字“時”就可以，這是整時的第一種表示方法叫中文表示法。

　　師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？

　　生說：時針指著7，分針指著12

　　師：你真是個愛觀察的好孩子。

　　師說明：分針長長指12，時針指7就是7時。

　　2、請同學們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間。（課件出示鐘面）

　　生說時間，師引導說：8時時針和分針分別指向幾？3時時時針和分針分別指向幾？6時時時針和分針分別指向幾？

　　師：再仔細觀察3個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：分針都指向12、

　　師：分針指向12的時刻都是整時。到底是幾時呢？我們要接著看時針，時針指向幾，就是幾時。

　　師小結(jié)：分針長長指12，時針指幾是幾時。

　　3、時間表示法

　　師：床頭柜上有什么？這個電子表上的時間表示幾時？是怎樣表示的？

　　師小結(jié)：這是電子表示法：1個數(shù)字加上冒號再寫兩個0。通常電子表和電視屏幕上會用這種表示方法。

　　三、實踐應用，鞏固新知

　　師：下面我們就來進行智力大闖關(guān)。對自己有信心嗎？老師相信你們是最棒的。

　�。ㄒ唬┻M入第一關(guān)：撥鐘小能手

　　1、師說時間，生自己動手拔一拔。

　　師：請同學們按我說的時間在鐘表上撥出來

　�。�1）請同學們撥8時。

　�。�2）請同學們撥6時。

　�。ㄍ�桌之間可以互相看一看撥的對不對）

　　師：你們可真棒！撥的都很準確

　　2、同桌互說互拔時間。

　　師：現(xiàn)在就請你們同桌之間互相撥時間，也就是一個說一個撥的。（生撥，師巡視、指導）

　　師：祝賀你們順利闖過第一關(guān)。

　�。ǘ�）第二關(guān)

　　師：現(xiàn)在進入第二關(guān)：動手寫時間

　　1、老師又給你們帶來一位好朋友—小明，你們歡迎他嗎？讓我們走進小明的生活，看一看他一天什么時間都在做什么？

　�。�1）（課件出示）小明9時在干什么？為什么都是9時，他做的事卻不一樣？

　�。�2）學生說其他時間小明在做什么？（原來一天時針要轉(zhuǎn)２圈，有上午的９時，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的９時。因此，有時為了準確表達時刻前面還會加上上午、下午、晚上等表示時間詞語。）

　　2、現(xiàn)在請同學在課本85頁快速寫出時間。

　　生在書上寫，師巡視指導

　�。�1）匯報。

　�。�2）特殊鐘面1２時、６時。

　　提問：１２時為什么只有１根指針，是表壞了嗎？（時針和分針都指向１２，重合在一起，只能看到一根指針）。

　　６時鐘面時針和分針的位置有什么特點？（兩根指針在一條直線上）

　　師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，（3）你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學習有休息有運動）

　　小結(jié)：我們要像小明一樣，每天按時起床，按時學習，按時休息。合理科學地安排好自己的時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。

　�。ㄈ�）第三關(guān)：找朋友。（出示課件）

　　師：現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧！

　　撥一撥、寫一寫、找一找鞏固了本節(jié)課所學的知識。

　　四、們知道鐘表可以幫助我們記錄時間。在沒有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計時的嗎？

　�。ㄕn件出示圖片）遠古時期，沒有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來確定時刻；慢慢地根據(jù)太陽的運動規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽照射到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來計時的；可是晚上或陰天時就不方便了：后來人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計時，沙漏漏沙計時等；后來隨著科學地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計時也就更加方便、準確了。

　　【通過課件展示的圖片和老師的講解，學生知道了我國古代的計時工具，激發(fā)了學生的民族自豪感�！�

　　五、總結(jié)梳理，知識升華。

　　時間過得真快啊，一節(jié)課的時間即將過去了。這節(jié)課你們認識了哪位好朋友呢？學會了什么？

　　總結(jié)：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間，做時間的小主人。希望同學們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子。

　　板書設計

　　認識鐘表

　　時針又粗又短

　　分針又細又長

　　中文表示法7時

　　電子表示法7：00

　　分針長長指12，時針指幾是幾時。

認識鐘表教案大班2

　　教學目標：

　　1、通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。

　　2、通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識。

　　3、使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、猜謎語

　　有個小小運動場，三個選手比賽忙，滴答滴答響不停，天天催我早起床。

　　2、說說鐘的'作用

　　3、板書課題

　�。ㄒ唬�、激趣導入

　　師；同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師出一道有趣的謎語，看誰會猜？

　　有個小小運動場，三個選手比賽忙，滴答滴答響不停，天天催我早起床。

　　生（齊聲）：鐘

　　師：你們真聰明，它的謎底就是鐘表（出示實物鐘）

　　師：你知道鐘有什么作用嗎？

　　生1：可以讓我們起床。

　　生2：可以讓我們按時睡覺。

　　生3：可以告訴我們時間，告訴我們什么時間該干什么。

　　師；今天我們就通過鐘表來學習有關(guān)時間的知識。

　　板書：認識鐘表

　　二、自主探究

　　1、認識鐘面

　　學生拿鐘面看一看，撥一撥，玩一玩

　　2、交流發(fā)現(xiàn)

　　3、教師小結(jié)

　　4、認識整時

　　（1）學生觀察7時、9時時針、分針的特點

　�。�2）教師小結(jié)

　　5、認識幾時半

　　6、教學大約幾時

　　三、鞏固練習

　　1、觀察鐘面，看看鐘面上有些什么，然后小組交流。學生匯報觀察結(jié)果。

　　教師板書：時針分針12個數(shù)

　　在匯報觀察結(jié)果時，有的學生說到了秒針，我肯定學生觀察得很仔細，我們看時間的時候通常只看時針和分針就可以了，有關(guān)秒針的知識我們以后再學習。

　　2、通過觀察7時、9時、11時、4時的鐘面上，都有什么共同的特征？分針都指著什么數(shù)？小組討論看整時的方法，通過討論發(fā)現(xiàn)學生個性化的思維，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　3、教學大約幾時從整時切入。在6時的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正好指著“12”。首先讓學生感到鐘面上“不正好是6時”。

　　聯(lián)系經(jīng)驗分辨一個鐘面上6時不到，另一個鐘面上6時剛過；然后指出這兩個鐘面上都接近6時，都可以說成大約6時。從而體會大約6時與6時的差別。

　　4、以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一個小朋友一天的學習生活，練習時，可以先讓學生看圖講故事，并利用圖中的時間信息，然后在讓學生說一說自己一天的時間是怎樣安排的，培養(yǎng)學生養(yǎng)成初步的時間觀念，教育學生養(yǎng)成有規(guī)律作息的好習慣。

　　四、總結(jié)：

　　這節(jié)課你學會了什么？

認識鐘表教案大班3

　　活動目標：

　　1、認識時鐘，了解時鐘的用途、表面的結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點。

　　2、教育幼兒要珍惜時間。

　　活動準備：

　　每組一個可以撥動時針、分針的時鐘模型、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、組織幼兒坐好，調(diào)動幼兒情緒。

　　2、為幼兒出示謎語，通過猜謎導入課題，是幼兒了解時鐘的名稱和用途。

　　謎語：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。

　　二、基本部分：

　　1、觀察法。教師出示時鐘，請幼兒仔細觀察，通過提問引導幼兒，使幼兒了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)。

　　問：時鐘上面都有什么啊？

　　12個數(shù)字排列有什么順序��？

　　兩個針有什么不同？分別叫什么？

　　2、操作演示法。教師撥動長針走一圈時，短針走一格即為一小時，讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點。

　　3、操作練習法。教師結(jié)合作息時間說出整點，請幼兒撥針練習，鞏固對整點的認識。比如：請幼兒撥出幼兒園里上課的時間：8點整；做操的'時間：10點整；吃午飯的時間：11點整；午睡的時間：12點整······

　　4、讓幼兒結(jié)合幼兒用書上的練習題練習、鞏固。

　　三、結(jié)束部分

　　1、講評小結(jié)，自然結(jié)束。

　　2、課下讓幼兒用模型練習撥時間。

認識鐘表教案大班4

教學目標：

　　1、使學生認識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗看整時。

　　2、培養(yǎng)學生簡歷時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間遵守時間的好習慣。

　　3、培養(yǎng)學生動手操作能力和觀察力。

　　教學重點：認識鐘面和認讀整時。

　　教學難點：整時的兩種寫法。

　　教具準備：頭飾、卡片、制鐘材料，小黑板、實物鐘。

　　1、猜謎導入：

　�。�1）小朋友們你們好，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家準備了一條“一匹馬、三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒叫醒你，時間一定要珍惜�！闭l來說說謎語是什么呢？

　�。�2）鐘表是我們生活中離不開的號伙伴。（出示實物鐘表，多出現(xiàn)一些）小朋友們，你們在哪見過鐘表呢？

　�。�3）鐘表有什么作用？

　�。�4）鐘表可以告訴我們時間，提醒我們什么時間做什么事情，今天讓我們一起走進“認識鐘表”一課，進一步學習有關(guān)鐘表的知識。（板書課題）——齊讀課題

　　2、認識鐘面

　�。�1）隨著科學技術(shù)的日新月異的變化，生活中有多種多樣的鐘表，但這些鐘表都有一個相同或相似的鐘面，出示鐘模型貼在黑板上，認真觀察看看鐘面上都有什么？

　�。�2）較長的那根針叫什么？較短的呢？

　　板書（分針、時針）齊讀。

　�。�3）誰來說說分針和時針在外形上什么區(qū)別？

　�。�4）時針和分針每天在鐘面上不停跑，誰知道他們誰跑的快？（演示）（分針和時針在同一數(shù)字）分針走一圈時針走一大格。

　�。�5）那么鐘師怎么做出來的呢？你們想做嗎？課前老師為同學們準備了做鐘的材料，慶同學們以小組為單位一起合作制一口鐘，注意安全。

　�。�6）請組長起立把你們做的鐘展示給我們看。

　�。�7）誰能把你做的.鐘給大家介紹一下，請注意說完整話（介紹分針和時針應指著）

　　3、認識整時

　�。�1）同學們做了這么多美麗的鐘，老師都非常喜歡。你這面鐘借老師一下可以嗎？請大家注意觀察，誰來說說鐘面上是幾時？（7時）你怎么知道是7時？（貼）直接要，這里展示時間的第一種方法。（貼）

　�。�2）再撥一個？（8時）（6時）

　�。�3）撥一個（12時）？誰來說說這事幾時？為什么只有一根針呢？

　�。�4）現(xiàn)在我們大家認真觀察4個鐘面，這4個鐘面的分針和時針有什么相同和不同的地方？

　　（5）那么誰來總結(jié)一下怎么看整時？

　�。�6）小結(jié)：鐘面上，分針指口，時針指幾就是幾時。

　　（7）同學們輕輕站起來做一個撥針游戲？時針走走走，分針跑跑跑，請你告訴我，現(xiàn)在是幾時？（用做的鐘）

　　（8）按照老師這種說法小組之間撥一撥，你來說一說是幾時。

　　4、整時的寫法

　　（1）我們學習了認識整時，那么怎樣表示整時呢？

　　老師已經(jīng)在黑板上寫出了一種方法：是幾時？在黑板上寫幾，再寫一個時字。誰還會用別的方法表示整時？

　　（2）生活中除了常見的有時針分針的鐘表外，還有電子鐘、電子表，它們怎么表示整時呢？

　　（3）電子表中間有兩個圓點，圓點右邊寫兩個零，是幾時就在“：”的左邊寫幾，這叫數(shù)字表示法，例如7時寫作7：00、那8時、3時、12時呢？

　�。�4）練習練習寫時間，剛才同學們不但認識了整時，而且學會了整時的表示方法，接下來我們做一個找朋友的游戲，找到朋友就拍拍手。（把牌舉起來站一起）

　　5、（1）小明的一天同學們玩得快樂嗎？現(xiàn)在老師要帶小朋友去看看小明是怎樣度過她快樂的一天的，請把書打開92頁。

　　（2）請同學們先看圖，一共有幾幅圖？先看看第一幅，說說什么時間小明在干什么？想一想每幅圖是什么時間，他在干什么？想好了請用筆在吐下面的橫線上表示出時間{找5名同學去黑板上寫集體訂證}

　�。�3）誰來說一說？（強調(diào)說完整話，早上7時）

　�。�4）一天有幾個7時，因為時針一天走兩圈。

　　（4）繼續(xù)說每幅圖。

　�。�5）小明一天的時間安排的合理嗎？說一說——

　　小明的一天嚴格遵守時間作息制度，過得既充實又快樂。我們也要向她學習做一個遵守時間的好孩子。

　　練習：小熊家有4面鐘，看看都有什么毛病吧，誰愿意幫忙？小黑板

　　智力大比拼：小黑板

　　結(jié)束語：不知不覺一節(jié)課40分鐘一結(jié)束，時間像小馬車飛快向前跑，所以我們一定要珍惜時間做時間的小主人。

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