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整理和復(fù)習(xí)

時間:2024-06-11 08:39:27 教案 投訴 投稿

整理和復(fù)習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固小數(shù)除法的計算方法,能正確地進(jìn)行計算,循環(huán)小數(shù)的概念。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié),主動建構(gòu)知識的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力及應(yīng)用意識。

  4、培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié),反思,自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)重點:小數(shù)除法的計算。

  教學(xué)過程:

  一、主動回憶,再現(xiàn)知識。

  1、本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識?今天這節(jié)課我們要把學(xué)過的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。在組內(nèi)先說說整理后再在全班匯報,互相補(bǔ)充。

  2、小數(shù)除法的計算法則

  學(xué)生先獨立完成練習(xí)七第1題,做完后再說一說計算法則。

  你在解題中哪些地方容易出錯,哪些地方需要提醒大家?

  師根據(jù)本班情況,選擇前面學(xué)習(xí)中易錯題鞏固。

  3、取商的近似值應(yīng)注意什么?

  取商的近似值時要看清題目要求,需要保留幾位小數(shù)就除到后面一位,再用“四舍五入法”取商的近似值。

  完成練習(xí)七第2題。

  4、計算除法時,商會出現(xiàn)哪幾種情況?

  什么是循環(huán)小數(shù)?請舉例說明?

  5、我們還了解了一些需要用小數(shù)除法解決的實際問題,你會解決下面的問題嗎?P36

 、賹W(xué)生獨立作答,再小組討論分析解答過程,請小組代表匯報。

  ②試著提出數(shù)學(xué)問題,并解決問題,然后集體訂正。

  二、自主選擇,重點練習(xí)。

  1、根據(jù)自己的實際,從課本P37 1-5中選擇對自己有針對性的題目進(jìn)行練習(xí)。(學(xué)生自主選擇,組內(nèi)討論交流)。

  2、討論分析,解答第6題

  A、學(xué)生獨立解答,交流

  B、如果大部分學(xué)生有困難,可將此題分層提問 解答。

  先出示“商就是24.6,求除數(shù)?”

  再和原題比數(shù),讓不同層次的學(xué)生有所得。

  三、總結(jié)

  注:教師留心學(xué)困生掌握情況,及時解決,可根據(jù)本班情況,配針對性的練習(xí)進(jìn)一步訓(xùn)練。

  課后小記:

  由于請學(xué)生在課前對本單元知識進(jìn)行了歸納整理,并第一次要求他們寫復(fù)習(xí)提綱,所以本課教學(xué)比較順暢,從這一點上可以看出主動寫復(fù)習(xí)提綱對單元整理復(fù)習(xí)效果好。

  但一課時完成全部教學(xué)內(nèi)容較緊張,所以分為兩課時完成。第一課時主要完成單元知識的歸納整理,第二課時再完成部分練習(xí)的指導(dǎo)。

  在解決問題環(huán)節(jié),我覺得新課標(biāo)教材與以往的老教材相比確實靈活多了,有的圖文結(jié)合、有的題目中有隱含的條件,還有的需要統(tǒng)一單位后再列式計算……許多學(xué)生只要稍一大意就會在解題過程中出錯,所以應(yīng)加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。

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