成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

中班教案

時間:2024-07-26 10:13:36 教案 投訴 投稿

中班教案15篇[精]

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的中班教案,歡迎大家分享。

中班教案15篇[精]

中班教案1

  活動目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。

  2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

  3、積極思考,大膽想象,體驗同伴合作的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備

  1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個;

  2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?

  3、師小結(jié)幼兒所說的:"每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,

  那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1、教師演示教具,朗誦兒歌

  教師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?

  2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌

 。1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

  (2)小狗見了面又是怎么做的?

  (3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的'呀?

  3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。

  三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

  1、教師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?

  請幼兒進行集體跟誦。

  2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容。

  教師:小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?

  四、兒歌表演

  請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。

 。ㄓ變好鎸γ孢M行表演)

中班教案2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

  2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  認(rèn)識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  各色雪花片、范例。

  活動過程:

  1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。

  出示空心圓形和空心橢圓形的范例

  提問:

  這是什么圖形?他們有什么不同?

  2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語言表示。)

  提問:

  怎樣把圓形變成橢圓形?

  請個別幼兒上來進行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。

  3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵能力強的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

  4、評價。

  自由評價:向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

  活動反思:

  本次活動是一個數(shù)學(xué)活動,先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

  設(shè)計意圖:

  認(rèn)識半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課幼兒在認(rèn)識圓形的基礎(chǔ)上,觀察、比較、操作、對比等方法認(rèn)識半圓形,總結(jié)出半圓形的特點。本節(jié)課屬于概念課,重點在于理解概念,要求他們在實際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識別。從教材結(jié)構(gòu)來看,活動中要突出對幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)。

中班教案3

  教材分析:

  《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲,表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格,八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型,以二重奏的形式奏出輕快的樂句,形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象,顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍,深得幼兒的喜愛。

  活動目標(biāo):

  1、感知樂曲歡快、跳躍的特點

  2、嘗試用動作表現(xiàn)小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。

  3、體驗芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂趣,喜歡舞蹈活動。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻

  活動過程:

  1、談話活動“美麗的天鵝”,引起幼兒進行舞蹈的興趣。

  提問:你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會是什么樣子?鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和想象,用動作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時的樣子。

  2、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的情緒。

  提問:聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時候心情怎么樣?從哪里聽出來的?

  根據(jù)幼兒的`回答,教師哼唱相應(yīng)的樂句,引導(dǎo)幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。

  3、介紹樂曲所表達(dá)的故事內(nèi)容,幫助幼兒理解舞蹈特點。

  簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情,讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段,表現(xiàn)的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。

  4、引導(dǎo)幼兒用動作進一步感受樂曲的情緒。

  (1)播放樂曲,幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈,教師欣賞幼兒表演。

  (2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

  (3)啟發(fā)幼兒再次表演,提醒幼兒動作要盡量合拍。

  5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻,進一步激發(fā)幼兒表演的欲望。

  活動延伸:

  幼兒可在區(qū)域活動或日常活動中,與同伴合作繼續(xù)隨樂曲表演天鵝舞。

  課后反思

  《四小天鵝舞曲》作為一節(jié)中班舞蹈活動,在設(shè)計的時候從目標(biāo)完成到幼兒年齡特點我都做了細(xì)致的思考,由于活動準(zhǔn)備充分,教學(xué)手段恰當(dāng),取得了較好的效果。

  首先,我本著讓游戲成為幼兒基本活動的理念,在活動中我創(chuàng)設(shè)了請小天鵝參加舞會的情境,從而有效的激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動起幼兒參與活動的熱情。

  其次,我利用幼兒的學(xué)習(xí)特點是以直觀形象為基礎(chǔ)的,我通過試聽結(jié)合的方法來幫助幼兒獲得更多的學(xué)習(xí)信息。我選擇的圖片內(nèi)容生動有趣,視覺表現(xiàn)力強,很好的呈現(xiàn)了天鵝活動的全過程。幼兒在觀賞圖片的過程中,可以清楚的看到天鵝走路、游泳、飛翔、嬉戲等場景。這樣不僅豐富了幼兒的直觀經(jīng)驗,也為幼兒后面創(chuàng)編動作提供了素材。

  之后,我利用“隱退式“教學(xué)法輕松的解決了活動的重點。我心中十分明確;作為幼兒舞蹈教學(xué)應(yīng)該首先鼓勵他們大膽創(chuàng)造在前,教師將他們所創(chuàng)造出的充滿生活化、隨意性的動作梳理提升成為融入情感的優(yōu)美動作在后。所以,如何引導(dǎo)才能實現(xiàn)讓幼兒始終走在教師的前面,能體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念,是本次活動設(shè)計時我不斷研究、反思、調(diào)整的地方。為此,我嘗試采用“多一步嘗試,晚一步提示”的方法,先給幼兒充足的時間對天鵝生活中的動作進行模仿。先尊重、肯定幼兒的想法,再借助幼幼互動、同伴經(jīng)驗共享的方法,讓幼兒自主的對動作進行藝術(shù)化的調(diào)整;而我在本節(jié)活動的職責(zé)則是用啟發(fā)性語言引導(dǎo)幼兒了解、觀察、思考將動作充分表現(xiàn)的方法,真切的實現(xiàn)了“教無痕跡“的理念。

  活動結(jié)束時活動后半部分,請幼兒欣賞專業(yè)芭蕾舞《四小天鵝》,并通過專業(yè)蹈演員的典型動作圖片表演,不僅激發(fā)讓幼兒學(xué)習(xí)對想跳芭蕾舞、了解芭蕾舞的愿望,更幫助幼兒對自身肢體表現(xiàn)有更好的期待和學(xué)習(xí)。

中班教案4

  設(shè)計意圖

  為了培養(yǎng)我班幼兒對文學(xué)作品的興趣,學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,初步理解、想象故事的情節(jié)。讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和特殊本領(lǐng)。因此設(shè)計了本次教學(xué)活動。

  活動目標(biāo)

  1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品。

  2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。

  3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備

  1.故事掛圖

  2.幼兒收集各種鳥的圖片、圖書。

  活動過程

  一、開始部分

  1.幼兒邊唱樹上許多紅蘋果,邊進教室安靜坐好。問幼兒紅紅的蘋果長在哪里呢?出示兩棵蘋果樹,引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。

  2.猜測一下發(fā)生了什么事?

  誰能為老蘋果樹治病呢?

  二、基本部分

  1、幼兒安靜地欣賞故事《小蘋果樹請醫(yī)生》。

  2、提出問題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病,它們能給樹婆婆看病嗎?

  (3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。

  (4)這個故事里有誰幫助了別人?

  (5)啟發(fā)幼兒說一說別人遇到困難時,應(yīng)該怎樣幫助別人。

  3、教師再次講述故事,讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。

  4、了解鳥類的特殊本領(lǐng)。

  (1)幼兒看掛圖,說出啄木鳥會捉樹干里的`蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠。

  (2)引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片,說一說鳥的本領(lǐng)。

  5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。

  三、結(jié)束部分

  鳥兒們知道小朋友這么喜歡它、愛護它,它們非常高興,要和小朋友一起做游戲,我們學(xué)小鳥飛出去一起做游戲吧!

  活動延伸

  在表演區(qū)中,播放《小蘋果樹請醫(yī)生》故事磁帶,讓幼兒嘗試根據(jù)故事內(nèi)容自選角色進行表演。

中班教案5

  活動目標(biāo):

  1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙設(shè)計,裝飾魚身上的花紋。

  2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的.繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT水族館、幻燈片(五彩魚范例,五彩魚半成品范例)、錄象、報紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒游的音樂。

  活動過程:

  一、觀察范例,了解制作方法

  1.播放PPT水族館,引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

  2.教師放幻燈片,這是什么?是用什么做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚?(報紙搓成紙條卷成魚的外形,彩紙裝飾魚的眼睛,身體魚鰭,魚尾等)

  二、加深了解,學(xué)習(xí)制作

  1.觀看制作魚的錄象,了解制作步驟。(第一步:用報紙作成魚的形狀,第二步:裝飾魚)

  2.難點討論:出示幻燈片,半成品的魚,討論:這魚少了什么?怎么做?

  出示幻燈片(1、用細(xì)紙條貼在輪廓上,再把眼睛貼紙條上。

  2、剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條,直接貼上)

  三、幼兒制作。

  播放PPT供幼兒參考

  四、欣賞、交流

  1.選一、兩個幼兒介紹自己的魚。

  2.游戲:小魚游呀游。

  教學(xué)反思:

  1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進行。

  2.活動的開放性應(yīng)該更強一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會,允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

中班教案6

  活動名稱:海底

  活動準(zhǔn)備:

  1、海底世界視頻,圖片。

  2、繪畫用紙每人一張,水彩筆,畫好簡筆畫的黑板。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯^看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。

  1、教師提問:“小朋友們在日常生活中,都有看到過很多很多的魚,現(xiàn)在,小朋友要和老師一起來回憶一下,你都知道哪些魚?”

  2、引導(dǎo)幼兒知道哪些魚是生活在海里面的。

  3、通過觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚都有哪些特點。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察美麗的海底世界里面除了有魚還是否有其它生物。

  在幼兒了解魚的一些特征后,引導(dǎo)幼兒知道在美麗的海底,在魚類生活的周圍還有許多其他生物(如珊瑚,海藻……)

 。ㄈ┩ㄟ^海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結(jié)構(gòu)。

  1、教師出示圖片的同時,向幼兒講述一些空間概念,教會幼兒物體要盡量畫的大些,引導(dǎo)幼兒合理的安排紙張。

  2、培養(yǎng)幼兒均勻涂色,用自己喜歡的方式完美自己的作品。

 。ㄋ模┙處煶鍪臼孪犬嫼玫摹昂5资澜纭敝笇(dǎo)幼兒作畫。

  教師將事先畫好的“海底世界”出示在孩子面前,待幼兒參考,引導(dǎo)幼兒大膽作畫。

  活動延伸:鼓勵幼兒在眾多小朋友面前講述自己所畫的內(nèi)容

  這是那天活動的教案,其實,老師并沒有給我規(guī)定園長來聽課我要講什么課,只是帶班老師說,本班孩子太活躍了,一定要上一節(jié)比較安靜的課,而且一定要能吸引到他們,告訴我最好上美術(shù)課,因為他們比較喜歡畫畫,所以,我就準(zhǔn)備了這節(jié)美術(shù)課……

  活動開始前,本班孩子依然很活躍,就算園長在他們也是一樣,我又不能對他們大喊,所以就想了一個可以讓他們快速安靜的辦法,我發(fā)現(xiàn)平時只要老師一拍手,孩子就會跟著拍,開始只是一兩個,后來幾乎大家都會跟著,所以今天我就利用這個,做了一個很簡單的拍節(jié)奏,首先,我邊拍手邊說“請你跟我這樣做…”,這對比較混亂的他們還算有效,沒過多會他們都跟著我一起拍手了,拍手過程中我會有變化,這樣他們就不會突然不跟著我做,而且對于后來那幾個還沒有跟著我做小朋友,我會有意在他面前拍,這樣他們就都跟著我拍了,這個小環(huán)節(jié)大概只有一分多鐘,就順利的讓他們都安靜了,這就是活動的開始,接著我便按教案上所寫,提問他們問題,孩子的回答大多數(shù)都是小金魚,后來一個小朋友回答還有鯊魚,這就引出了下面的問題,我便問小朋友,鯊魚和小金魚是一種魚嗎?它們生活的地方一樣嗎?這時候,小朋友的回答差不多都說鯊魚生活在海里面,于是,我又順利往下進行,問小朋友們,知道海底除了有魚還有其它的生物嗎?小朋友說有海藻,這樣為了驗證他說的話,我便打開了視頻……

  一邊觀看視頻,我一邊詢問幼兒一些生物的名字,有的小朋友能說出來,有的就說不出來,不知道的生物,我會告訴他們,同時,在觀察其他生物的時候,我又引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察海底的魚都是什么樣子的,還有顏色,大小等,確實還得畫面很能吸引孩子們……

  視頻結(jié)束后,我便問幼兒海底都有什么,他們大多都能說出來,然后,我便放了一些近景圖片,讓幼兒清楚的看到一些生物的結(jié)構(gòu),同樣這個也很吸引他們,接下來就是作畫,因為老師和我說,本班的幼兒對事物的結(jié)構(gòu)還不是很清晰,所以老師必須要畫出一些來做示范,這樣他們才會畫,不然就會畫不出來,我當(dāng)時聽到這個,堅決不給幼兒做示范,就像上學(xué)時老師講的,老師是不能畫出來的.,這樣就剝奪了幼兒的想象和創(chuàng)造力,但是后來老師說,一定要給他們畫,不然他們真的不會畫,而且還給我看了一些以前的畫,的確是這樣,于是我便在小黑板上畫了兩幅海底世界的圖片,并在幼兒畫畫前,給他們講解,一定要會用紙張,要畫的大些,告訴了他們一些安排畫面的知識,下面就是他們作畫的時間,很多孩子都能理解我所講的安排畫面,這些孩子都是先畫了大大的魚,然后在我的指導(dǎo)中又添加了一些水草,海星…等生物(都是我示范的畫中有的生物),最后,我讓先畫完的小朋友講了一下自己畫的內(nèi)容,活動就這樣結(jié)束了,總體來說,孩子們聽得很認(rèn)真,畫的也很認(rèn)真……

  事后在反思,我自己感覺之前給他們講解的時間有點長,這樣他們最后時間到了,還有很多小朋友沒有圖完顏色,只有少數(shù)的小朋友畫完了,而且,我發(fā)現(xiàn),給他們看的視頻和圖片并沒有為他們起到很大的幫助,而最后畫畫的時候,還是要看著老師的范畫畫,但是,有的小朋友就是按照自己的想法畫的,等我周二上班的時候我會拍一些孩子的畫,這樣就可以比較清楚了!

  恩,這就是那天的活動,希望是老師想知道的,同時我也很想請老師幫忙,我想知道,小朋友怎樣才能不用我做示范通過那些視頻和照片就能畫出來,是不是中班孩子還沒有這個能力呢,還是中班孩子已經(jīng)有這個能力了,要看老師的引導(dǎo)呢?還有,在做這種美術(shù)活動時,老師該不該給幼兒畫出來呢?

中班教案7

  活動目標(biāo):

  1.欣賞作品,感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。

  2.嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像,感受其中的樂趣。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、《美工》

  活動過程:

  一、教師導(dǎo)入談話,引發(fā)幼兒對作品的興趣

  師:什么是畫像?小朋友平?吹竭^的畫像是什么樣的?

  二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。

  師:這幅畫和你平時看到的畫有什么不同?人物臉部的.五官是怎么樣安排的?看了這幅畫,你的感覺是怎樣的?

  三、進一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析,感受作品的主題。

  師:你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(重點引導(dǎo)幼兒感受畫面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點)

  四、創(chuàng)作自畫像

  鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。

  五、作品展示。

  展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。

中班教案8

  一、設(shè)計理念:

  1、采頡孩子生活中非常感興趣的點棗表情為活動內(nèi)容,提供豐富的材料,讓孩子在與老師、同伴交流,和材料充分互動的過程中,產(chǎn)生自己的想法,發(fā)表自己的意見,加深對表情的理解,提高語言能力。

  2、語言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個性。

  3、語言能力包括思維和口語兩部分,以往我們較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū),其實思維過程是支撐孩子口語的基石,本次活動注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的有機結(jié)合。

  二、活動目標(biāo):

  1、通過多種方法,引導(dǎo)幼兒感知、理解表情,激發(fā)幼兒講述的積極性,能清楚的表達(dá)自己對表情的認(rèn)識。

  2、幼兒樂意在集體面前說話,并能耐心的傾聽別人談話。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂生活的情感和態(tài)度。

  三、活動準(zhǔn)備:

  人手一面鏡子,表情卡每人一套,圖片每人一幅(情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等),多媒體課件

  四、活動過程

 。ㄒ唬⒁龑(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

  1、活動開始,引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情(笑)

  今天,有這么多老師來做客,小朋友高興嗎?那你們看馮老師高興嗎?你怎么知道老師很高興?(老師在笑)那你又是怎么知道老師在笑的?

  輔助提問:老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了?

  師:哦,眉毛彎了,眼睛瞇起來了,嘴巴往上彎了,小朋友就知道老師在笑了。

  那現(xiàn)在,我們一起拿出小鏡子,看看自己是怎么笑的?

  2、笑是一種表情,除了笑還有什么表情?

  幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

 。1)、你找到了什么表情?來,到上面來表演給小朋友看。(幼兒模仿)

 。2)、根據(jù)回答出示表情圖,說說表情,進一步感知明顯特征。

 。ǘ、聽故事找表情

  表情可真有趣呀,看看大家的臉可以找到表情。其實,在聽故事的時候,表情也會發(fā)生變化。下面,老師要請小朋友有來聽聽、看看一個故事,你們想想在這個故事里能找到什么表情?在什么地方找到了這個表情?

  1、觀看多媒體故事

  2、提問:你覺得故事里有什么表情,在什么地方?

  幼兒說說,引導(dǎo)孩子說完整。

 。ㄈ⒂^察、理解圖片內(nèi)容,為圖片選擇恰當(dāng)?shù)?表情。

  小朋友真聰明,把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了,快把他們拿出來,(取出信封,看看表情圖片),我們給這些表情找張圖片朋友好嗎?

  請幼兒自由選擇圖片。

  老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片(一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖),就放在后面,等一下,你可以自己去選一張圖片,看一看,你覺得這張圖片可以和哪個表情交朋友,就把這個表情貼在圖片上,然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個表情。

  根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情,并說說理由。

 。ń處熢谘不赜^察的時候,可以引導(dǎo)孩子和同伴交流,說連貫和完整,如:因為所以我選擇**的表情。)

  3、大家一起來說說:

  你的圖片是怎么樣的?(同步在大屏幕上點出此張圖片)

  你為他選擇了什么表情?為什么?(允許和鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果,發(fā)表自己的理由。)

 。ㄋ模、討論自己喜歡的表情

  1、表情這么有趣,他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富,那你最喜歡哪種表情呢?為什么?

  2、我們都喜歡高興的表情,那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢?

  教師小結(jié):幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

  (五)、延伸活動:

  進一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等。

中班教案9

  【活動目標(biāo)】

  1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,演唱歌曲。

  2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,并游戲。

  3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  【活動重點】

  在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂,并積極參與游戲。

  【活動難點】

  幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲。

  【活動準(zhǔn)備】

  節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。

  【活動過程】

  一、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。

  二、導(dǎo)入課題:

  1、用老師先唱,幼兒跟唱的形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí))

  2、請幼兒創(chuàng)編動作。

  3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

  4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

  5、出示圖譜,請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

  2、完整學(xué)唱。

  四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,利用身體表現(xiàn)歌曲,并師幼互動。

  五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

  全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始,請弟弟妹妹進入圈內(nèi),當(dāng)唱到念白部分時,以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒,點完后站在哪一位的小朋友面前,就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

  【活動延伸】

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。

  活動反思:《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓),的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個“喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的`時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

中班教案10

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識沙錘、手鈴、小鼓的名稱,能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化,并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

  2、幫助幼兒通過和蚊子的故事情節(jié)的理解,了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動作。

  活動重難點:

  重點:認(rèn)識沙錘、手鈴、小鼓的名稱,能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化,并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

  難點:了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動作。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大鼓、沙錘各一個,小鼓若干;、蚊子的提線紙偶各一個,每人一個串鈴。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

  活動過程:

  1、聽風(fēng)聲音,感受樂器的音色,認(rèn)識新樂器——沙錘,(教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音,請幼兒猜這是什么聲音,學(xué)一學(xué),然后出示,認(rèn)識。)

  2、教師將樂器藏在身后,發(fā)出沙錘的聲音,請小朋友聽一聽,這個聲音像什么?誰來學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這種樂器的名稱。

  師:咦?小朋友們有沒有聽見什么聲音啊?快點來仔細(xì)聽聽這個聲音像什么?誰來學(xué)一學(xué)?(幼兒回答)

  師:(出示沙錘)剛剛的聲音就是這個沙錘發(fā)出來的,我們一起來說一下叫什么?(沙錘)

  師:“請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?”(小鼓)(出示鼓讓幼兒認(rèn)識)

  師:今天小鼓要來給我們唱兩首歌,但是小鼓偷偷的'告訴劉老師,它今天要考考我們小朋友,那就是要我們聽仔細(xì)了,聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣?哪里不一樣?(幼兒回答)

  師:小朋友們看一看,老師手腕上帶的是什么?(小鈴)。"今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級里,我們把它們一起請出來和大家打個招呼吧,三種樂器出示,認(rèn)識后,簡單小結(jié),讓幼兒鞏固對這三種樂器的認(rèn)識并區(qū)別聲音的輕重。

  教師:小鼓、沙錘、小鈴要講故事了,請你們仔細(xì)聽一聽小鈴在故事里變成了什么?

  2、看提線紙偶戲《和蚊子》。

  教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。

  出示提線紙偶,伴隨三種樂器講故事:有一頭,長的可大啦!腦袋大大的,身子大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)

  有一天,出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著紙蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦的響聲),他們發(fā)現(xiàn)了的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我來叮叮他吧!”于是蚊子們就圍著的屁股叮了起來,覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“刮——刮——刮”(沙錘晃動三次代表甩尾巴)。蚊子被趕走了。又打起瞌睡。剛睡著,蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進入,發(fā)出響聲),只好又用尾巴趕“刮——刮——刮”(沙錘晃動三次),把蚊子趕跑了?墒牵^了一會兒,蚊子又來了,這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈了!(蚊子紙偶紛紛落地)

  3、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

  師:故事里面講的是誰和誰的事情?(和蚊子)

  師:(搖動小鈴)嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?(一群小蚊子)

  師:(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它們在做什么?(是在走路,它在散步)

  師:(晃動沙錘)刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮它)

  活動反思:

  過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,幼兒身臨其境,假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配,是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn),較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境,幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極,很快融入活動當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗,辨別聲音強弱和快慢的不同,并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

中班教案11

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

  2、鼓勵幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進行大膽的猜想和仿編。

  3、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,感受故事中神奇的想像。

  活動難點:

  運用句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,仿編故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干。

  活動過程:

  一、引起興趣。

  1.師:我們都喝過香香的白白的牛奶,你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)

  2.師:今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛,這頭奶牛不僅會擠出白白的奶,而且它還是一頭神奇的奶牛,哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧。

  二、結(jié)合圖譜,幼兒傾聽故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。

  1.逐句提問故事內(nèi)容。

  (1)(指著小兔子)提問:小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想,然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的'?)

  (2)(指著小黑貓)提問:小黑貓看見了,它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓,那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)

  (3)(指著小花鹿)提問:小花鹿也想來變一下顏色,小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子,奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會變成一只什么顏色的鹿呢?

  (4)(指著灰狐貍)提問:灰狐貍會讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開紅狐貍)那它會給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿,還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?

  三、講述故事后半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。

  提問:小動物們都變成了新的自己,可它們要想變回原來的自己,怎么變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)

  四、看PPT完整欣賞故事一遍教師:那讓我們把這個有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!

  提問:聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最神奇?小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?

  小結(jié):有了神奇的奶牛,小動物們太高興了,想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色,真是太有趣、太神奇了。

  五、幼兒自制圖譜,創(chuàng)編故事中的句式。

  教師:森林里其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果,請小朋友來幫幫忙吧!

  1、教師示范:看!小熊就請王老師來幫忙了,它要變成一只小綠熊,那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛就擠出綠綠的牛奶,小熊喝了變成了一只小綠熊。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

  3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

  教師小結(jié):還有小朋友們也幫助了許多小動物,那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

  活動反思:

  語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動,通常我們喝的都是白色的牛奶,但彩色牛奶這一話題能夠更進一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。

  我考慮到因故事內(nèi)容比較多,會影響幼兒的記憶,所以我把整個故事分成了兩段,第一段我通過圖譜來讓幼兒進行猜想,并學(xué)習(xí)故事中的話進行講述,幼兒在猜想過程中非常的積極活躍,感覺非常的神奇!當(dāng)猜對的時候感覺很興奮,對于學(xué)說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學(xué)說學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進行講述后半部分故事,幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的,說明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞,幼兒在傾聽時也是比較認(rèn)真的,能夠初步知道奶牛的神奇。第三個環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會的句式進行操作創(chuàng)編,進一步體驗想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順利的,幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義,可以讓幼兒進行故事的續(xù)編活動,讓孩子們回家也是利用圖譜進行操作帶來進行不斷地續(xù)編;蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西,不要有所局限。因為對于中班的孩子來說認(rèn)識的東西是非常豐富的,這樣可以給幼兒更大的想象空間。

中班教案12

  設(shè)計意圖:

  打擊樂器的不同聲音特質(zhì)常常能吸引孩子們樂此不疲,故事中不同人物形象的構(gòu)建總能激發(fā)幼兒廣闊的想象!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:“我們在選擇教育內(nèi)容時既要注意貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”因此,我根據(jù)小班幼兒的年齡及興趣特點,結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平,選擇了和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上有著巨大反差的動物,將生動有趣的故事人物與樂器的聲音、節(jié)奏有機地結(jié)合起來,以激發(fā)幼兒對音樂的興趣,讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達(dá)對音樂的理解及愉悅的進行音樂游戲是我們這個活動的總體設(shè)計思路。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器:刮琴、小鼓、手鈴,感知其強弱、快慢的聲音變化;

  2、通過故事,感受和蚊子不同的音樂特質(zhì),了解角色與樂器演奏的匹配關(guān)系;

  3、愉悅的進行音樂游戲活動,體驗師生共同活動的快樂。

  4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

 、俅驌魳菲鳎汗吻、小鼓、手鈴

 、诒尘耙魳罚何枨溄印“淄门c大黑熊野蜂飛舞滑稽舞曲

  ③靠墊一個幼兒人手一對手鈴

  活動過程:

  一、幼兒隨音樂入場師:寶寶們,跟著我一起去玩吧!——師生聽音樂做動作愉快入場

  二、認(rèn)識樂器刮琴、小鼓、手鈴,感知其聲音特點

  1、師:老師給你們帶來了三位小客人,他們是誰呢?

  2、逐一出示樂器:刮琴、小鼓、手鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,通過傾聽樂器發(fā)出的聲音,感受其不同的音樂特質(zhì),并跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。

  三、講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解故事人物與樂器的對應(yīng)關(guān)系

  1、教師講述故事《與蚊子》,在講述過程中,通過小鼓輕聲敲擊表示在慢慢的走路,重聲敲擊表示生氣的跺腳;手鈴的搖動輕重表示蚊子的越來越多;刮琴表示在不停的甩尾巴趕蚊子等等,展示刮琴、小鼓、手鈴在故事中所體現(xiàn)的系列人物匹配關(guān)系。

  2、提問,進一步明確樂器所表現(xiàn)的聲音形象

  ●師(輕聲敲小鼓)這是誰的聲音,在干什么?(走路)

  ●師:我們一起來學(xué)學(xué)走路吧!——師生一起跟著鼓聲學(xué)慢慢的'走路。

  ●師:(搖動手鈴)誰來了,(手鈴聲音由輕轉(zhuǎn)重)蚊子怎么了?(越來越多)——引導(dǎo)幼兒和老師一起搖動手腕學(xué)習(xí)蚊子飛

  ●師:(刮動刮琴)在干嗎?(甩尾巴趕蚊子)來,我們跟著琴聲一起甩甩尾巴吧!——師生隨琴聲做動作

  ●師:(重敲小鼓)你們聽,怎么了?(生氣了,在跺腳呢!)一跺腳,發(fā)生了什么?我們來做做看!——引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蚊子被震暈后倒下的樣子。

  四、音樂游戲《與蚊子》

  1、角色定位:師將靠墊綁在屁股上,變成,幼兒帶上手鈴做蚊子;

  2、師生一起隨背景音樂的不同變化(:小白兔和大黑熊,蚊子:野蜂飛舞、甩尾巴:滑稽舞曲),利用樂器愉悅的進行音樂游戲活動,感受師生共同活動的快樂。

  五、延伸活動

  1、師:今天,我們和三位好朋友做了游戲,他們是誰呢?——進一步鞏固對刮琴、小鼓及手鈴的認(rèn)識;

  2、師:讓我們?nèi)ズ透嗟臉菲髋笥岩黄鹩螒虬?

  3、師生聽音樂做動作出場。

  附:故事與樂器有一頭,長得可大拉!大大的腦袋,大大的身體,好大好大的屁股,走起路來“咚--咚--咚--”,(敲擊小鼓,聲音沉重而緩慢)很慢很慢。

  有一天,出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,一只、兩只、三只……(雙手不停搖動手鈴,由輕到重,由慢到快,表示蚊子越來越多),它們發(fā)現(xiàn)了的屁股,說,“哇!好可愛的屁屁呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們們就圍者的屁股叮了起來。覺得屁股有點癢,就甩起尾巴來趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~””(刮動刮琴),蚊子被趕走了(手鈴搖動的聲音由大轉(zhuǎn)小,由重轉(zhuǎn)輕,表示蚊子飛走了)。又打起了瞌睡,剛睡著,蚊子又飛了回來(雙手不停搖動手鈴),只好又用尾巴趕,“的兒~~~~~的兒~~~~~””(刮動刮琴)。就這樣,趕了一次又一次,終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚--!”(用力敲擊小鼓)聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?

  活動反思:

  《和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動,其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

中班教案13

  一、設(shè)計背景

  周圍的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的,醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的了解往往是建立在去醫(yī)院看病的經(jīng)驗基礎(chǔ)上的,對醫(yī)生更多的是一種害怕的情節(jié),尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫(yī)生的本領(lǐng)以及他們對人們健康的重要性,我將醫(yī)生請到孩子們身邊,與幼兒近距離地交談,交流。并通過觀看去醫(yī)院“看病”的過程和開展角色游戲,使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。

  二、活動目標(biāo)

  1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng),知道醫(yī)生對人們健康的重要性。

  2、通過開展角色游戲,體驗做醫(yī)生的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、多媒體課件“看病”。

  2、一名醫(yī)生教育資源。

  3、“娃娃醫(yī)院”的材料。

  四、活動過程

  1、猜謎:“身穿白褂子,頭帶白帽子,你若生病了,找他準(zhǔn)沒錯!保ㄡt(yī)生)

  2、提問:

  醫(yī)生是干什么的.?你在什么地方看過醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?

  師:“告訴你們,今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來了!”

  3、醫(yī)生出場,介紹醫(yī)生工作時用的工具,并對幼兒進行健康教育。

  師:“小朋友,你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么?醫(yī)生,我們班上有的小朋友總是生病,那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢?

  4、播放課件“看病”,幼兒觀看。

  師:“小朋友,你們生病的時候在醫(yī)院是怎么看病的呢?前幾天啊,美子老師也生病了,我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢?是誰接待了她?她又是怎么對醫(yī)生說的?

  提問:美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?

  5、播放流程圖片,幼兒觀看。

  提問:你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?你們哪里不舒服的時候才會去醫(yī)院看病的?在醫(yī)院看病的時候,有時還會大針,你們怕打針嗎?對了,我們要做一個勇敢的孩子,那我們平時應(yīng)該怎樣做才不會容易生病呢?

  6、游戲“看病”

  帶領(lǐng)幼兒參觀場景,并對場景進行介紹;請幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲。

中班教案14

  活動目標(biāo): 1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

  2、教育幼兒要注意安全,樹立自我保護意識。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備: 1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景,方向盤一個。

  2、教學(xué)圖片。

  活動過程: 一、激發(fā)幼兒興趣,組織幼兒討論乘車時應(yīng)該注意什么。

  1.老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉。乘什么車去呢?乘車時應(yīng)注意些什么呢?

  老師根據(jù)幼兒的'討論內(nèi)容,請幼兒找到相應(yīng)的操作卡片,讓幼兒分析原因,知道怎樣做是對的。

  2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

  3.小結(jié)。

  我們乘車時,首先要依次排隊上下車,不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧,不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。

  二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲,鞏固幼兒的安全乘車常識。

  1.教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

  2.將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

  活動反思: 首先,通過提問,了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗,讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危險,從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動,我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解,知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

中班教案15

  活動設(shè)計背景

  小朋友 都喜歡小動物,更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察,體驗活動帶給孩子們的自由和快樂,同時通過泥塑活動訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。

  活動目標(biāo)

  1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。

  2、認(rèn)識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

  3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:讓幼兒認(rèn)識蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。

  教學(xué)難點:在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創(chuàng)作活動中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

  活動準(zhǔn)備

  放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。

  活動過程

  一、 導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣

  師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動物,猜猜它是誰?

  二、 基本部分

  a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

  教師提出觀察要求:(1)、注意安全;(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。

  b) 幼兒分組自由觀察討論,教師巡回指導(dǎo)。

  c) 教師提問:小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

  d) 教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果:小蝌蚪在水中快活的游來游去 ,渾身黑黝黝的,頭橢圓圓的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。

  三、 泥塑小蝌蚪

  啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

  師:蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像,你們愿意幫幫它們嗎?

  提問:我們以前學(xué)過哪些泥塑的方法?請你們用以前學(xué)過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像,看誰塑得多、塑得好。

  幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導(dǎo)。

  四、 結(jié)束部分

  點評:讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子 ,體驗活動帶來的成就感。

  大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。

  五、活動延伸:

  1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、繪畫《小蝌蚪》

  教學(xué)反思

  在 本次活動中,孩子們的興趣都很高,都積極的參與到活動中,體驗活動帶來的樂趣。不足的是,在活動中有些孩子沒注意,舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。

  2、中班音樂游戲活動教案:小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)

  活動目標(biāo):

  1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的.樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  魚網(wǎng)一個。

  活動過程:

  一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動作。

  1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動作。

  3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

  2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

  活動反思:

  我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解,這樣就會影響游戲的效果?紤]到這種情況,因此,在活動前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動,他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝,他們了解了小蝌蚪的生長過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后,我們就開始組織孩子進行活動,在活動中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識,這時老師用歌詞進行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著,我們在組織孩子進行游戲活動,在進行游戲時是孩子們最投入,也是最高興的時候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

【中班教案】相關(guān)文章:

中班教案中班教學(xué)活動教案10-10

教案中班教案02-23

中班教案(經(jīng)典)11-30

(精選)中班教案12-29

[經(jīng)典]中班教案11-26

【經(jīng)典】中班教案08-18

中班教案[精選]08-20

中班教案(經(jīng)典)11-27

中班教案[經(jīng)典]11-28

【精選】中班教案10-11