- 相關推薦
《熊和石頭人》教案設計
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《熊和石頭人》教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《熊和石頭人》教案設計1
活動目標：
1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂，并能根據(jù)音樂性質(zhì)進行游戲活動。
2、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
6、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^看幻燈片，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。
1、看一看：
�。�1）這是什么地方？
（2）發(fā)生了什么事情？
�。�3）都有誰？
�。�4）后來怎么樣？
2、說一說：
（1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來？
�。�2）每部分圖片要配什么樣的音樂？（幼兒根據(jù)自己對圖片的感受，說說圖片要配什么樣的背景音樂。）
3、聽一聽：
�。�1）幼兒傾聽教師準備的音樂，聽一聽是幾拍子的音樂？
�。�2）感受圖片與音樂相結(jié)合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。
�。ǘ┮魳酚螒颍盒芘c石頭人。
1、教師扮大熊，幼兒扮小動物游戲。
2、個別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。
3、打擊樂伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動物，其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。
4、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂，扮演“熊”的`幼兒按節(jié)奏走出來，扮演小動物的幼兒自由做造型不動，動的“小動物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
�。ㄈ┙處熖岢鰡栴}結(jié)束游戲。“今天小朋友玩的都很開心，請你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”
教學反思
《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：
第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；
第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；
第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；
第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。
《熊和石頭人》教案設計2
活動目標：
1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
“熊”頭飾一個。
活動過程：
一、復習歌曲《十二生肖歌》。
二、學習歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”
“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。
三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。
教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。
四、學習“熊走”動作。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。
教學反思
這節(jié)是音樂游戲�！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的.趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
《熊和石頭人》教案設計3
活動目標：
1、能根據(jù)音樂的性質(zhì)匹配相應的動物及簡單的'動作。
2、掌握游戲，遵守規(guī)則，能按游戲要求控制情緒和行為。
3、樂于參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：音樂，熊胸飾，圖譜
活動過程：
一、聽辯，感受，理解音樂
�。ㄒ唬⒙犧qa段ab段
1、美麗的春天到了，安靜的大森林里有熱鬧起來了，我們一起來聽一聽是誰來了。（播放a段音樂）
2、聽了這段音樂，你覺得是誰來了。
3、這么多小動物都一個一個排著隊神氣地走進了大森林，他們在大森林里吹喇叭，敲鑼鼓舉行聯(lián)歡會。我們再來聽一遍這段音樂，聽一聽哪里是小動物在走進大森林，哪里是小動物在開聯(lián)歡會。（播放a段音樂第二編）
4、你覺得哪里是小動物在走進大森林里，哪里是小動物在開聯(lián)歡會
5、一邊聽音樂以便嘗試把動作做出來。（兩遍）
6、一邊聽音樂一邊用圖來表示出來。
7、一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。
8、幼兒自由找空地方聽音樂做一遍。
�。ǘ�、聽辯b段
1、跳舞跳的真累啊。我們找個座位休息一會吧，聽！誰來了。（播放b段音樂）
2、哎呀！大黑熊要來吃小動物，小動物門怎么辦呢？誰來想個好辦法。
3、森林里的小動物可聰明了，他們一動也不動，都變成了石頭人，這樣熊走到他們身邊的時候還以為真的是石頭人呢，就回去了。
�。ㄈ�、聽辯欣賞c段
熊離開了，小動物門在干什么，我們一起來聽。
二、游戲
1、小朋友們真能干，都能聽懂音樂了，接下來我們就來玩這個熊和石頭人的游戲，這個游戲可以怎么玩呢？
第一段音樂時，小動物在干什么，熊在干什么？
第二段音樂時，誰走出來，大黑熊來了小動物又該怎么辦。
第三段音樂時，大黑熊應該怎么辦。
《熊和石頭人》教案設計4
活動目標：
1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據(jù)教師提供的'舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備：“熊”頭飾一個
活動過程：
1、在《蝴蝶找花》樂曲中進教室。
2、復習兒歌《十二生肖歌》。
齊唱歌曲，注意唱準歌曲中的休止符。
集體歌表演。結(jié)合歌中的動物形象，邊唱邊做動作，生動地表現(xiàn)它們的不同神態(tài)。
3、學習歌表演教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
熟悉歌詞教師放慢彈奏速度，幼兒跟琴學唱歌曲。
教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動物在樹林里快樂的玩，怎樣唱？”“如果大熊來了，大家別亂跑，該怎樣唱？”即興歌表演。根據(jù)幼兒動作予以綜合完善，并與幼兒一起練習。
4、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。
在舞蹈過程中，樂曲突然停止，幼兒必須保持一個動作姿態(tài)不動，既變?yōu)槭^人了。
5、學習“熊走”動作。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不動的動作扮演“熊”，并合拍地行走。
6、完整游戲
《熊和石頭人》教案設計5
活動目標：
1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂，并能根據(jù)音樂性質(zhì)進行游戲活動。
2、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。
活動過程：
(一)觀看幻燈片，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。
1、看一看：
(1)這是什么地方？
(2)發(fā)生了什么事情？
(3)都有誰？
(4)后來怎么樣？
2、說一說：
(1)這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來？
(2)每部分圖片要配什么樣的音樂？(幼兒根據(jù)自己對圖片的感受，說說圖片要配什么樣的背景音樂。)
3、聽一聽：
(1)幼兒傾聽教師準備的音樂，聽一聽是幾拍子的音樂？
(2)感受圖片與音樂相結(jié)合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。
(二)音樂游戲：熊與石頭人。
1、教師扮大熊，幼兒扮小動物游戲。
2、個別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。
3、打擊樂伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動物，其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。
4、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂，扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來，扮演小動物的幼兒自由做造型不動，動的“小動物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
(三)教師提出問題結(jié)束游戲�！敖裉煨∨笥淹娴亩己荛_心，請你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”
教學反思
《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：
第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的'游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；
第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；
第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；
第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。
《熊和石頭人》教案設計6
一、活動目標：
1、感受樂曲表達的音樂形象，能根據(jù)自己的理解，用適合的動作表情表現(xiàn)歡快和笨重兩種不同的動物形象，發(fā)展肢體的控制能力。
2、能愉快的參與游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
二、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：通過認知活動，使幼兒了解熊力氣大、笨重、專抓活的動物等特征。
2、物質(zhì)準備：熊頭飾若干、《熊與石頭人》音樂。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰耄ぐl(fā)幼兒的游戲興趣。
師：今天天氣真好，樹林里面可真熱鬧了，小動物們都出來玩了，你們聽聽都有哪些小動物出來玩了。
�。ǘ┬蕾p樂曲
1、第一次欣賞，感受音樂的整體形象。
提問：
�。�1）樹林里都有哪些動物出來玩了？
�。�2）你聽了這首歌曲感覺怎么樣？
�。�3）這首歌曲前后有變化嗎？
2、第二次欣賞，感受不同音樂形象，創(chuàng)編熊的動作。
師：是不是這樣呢？我們再來仔細聽一聽。
提問：
（1）這首歌哪里有變化？
�。�2）怎樣變化？
小結(jié)：前半部分的音樂節(jié)奏聽起來很歡快，很多小動物在樹林里玩的很高興；后半部分的音樂節(jié)奏聽起來怎么樣？
3、第三次欣賞，用動作表現(xiàn)不同音樂形象。
師：我們跟著音樂一起表演吧！
小結(jié)：有些小朋友聽著音樂把他開心的樣子表現(xiàn)出來了，舞姿很優(yōu)美；有些小朋友聽著音樂一步一步地走得很沉穩(wěn)、很緩慢，像一只笨重的熊。
（二）創(chuàng)編石頭人的造型。
提問：
�。�1）熊出來干什么呢？
�。�2）它最喜歡吃怎樣的食物？
�。�3）熊突然出現(xiàn)在樹林里，小動物們該怎么辦？
小結(jié)：有些小朋友真能變，變出了不同形狀的石頭人。
（三）介紹游戲玩法，愉快游戲。
師：這首歌曲講的是熊與石頭人的故事，等等我們來玩這個游戲。小朋友你們注意了，做游戲時要注意以下幾點：
1、介紹游戲玩法。
�。�1）前半部分熊還沒出現(xiàn)時，你們可以跟著音樂做自己喜歡的動作，表現(xiàn)出你高興、愉快的`心情。
�。�2）當唱到“要是小熊走過來，大家可別亂跑”時，小朋友就可以變成不同造型的石頭人。
（3）記住石頭人是不許動的，不管熊怎么動你都不可以笑、不可以動，不然就會被熊吃掉,被吃掉的石頭人就淘汰回到座位上坐好。
2、愉快的游戲。
（1）第一次游戲，教師扮演熊、幼兒扮演小動物變石頭人。
（2）第二次游戲，請一名幼兒扮演熊、引導其他幼兒合作變石頭人。
�。�3）第三次游戲，變更游戲玩法引發(fā)持續(xù)興趣。
�、侔缪菪艿娜嗽谟螒驎r可根據(jù)樂曲中轉(zhuǎn)強的音樂指示，在離開的中途突然回頭尋找會動的人，以增強游戲的緊張感。
②音樂停止后，增加熊試探真假石頭人的動作，培養(yǎng)幼兒自控能力。
評價：幼兒互相交流合作變石頭人的經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒自控能力。
四、活動延伸
師：小朋友們，今天你們玩的高興嗎？還想玩嗎？我將熊的頭飾投放到表演區(qū)，你們可以繼續(xù)玩熊與石頭人的游戲，想一想還有哪些玩法，可以玩得和今天不一樣。
《熊和石頭人》教案設計7
活動目標：
1、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備：
1、音樂《熊和石頭人》。
2、樹林背景圖一張，小鳥、小兔、小朋友圖各一張。
活動過程：
一、聽音樂，幼兒自由想象模仿各種動物動作。
師：今天天氣真好，樹林里面小動物們都出來玩了，你想學什么小動物呢？請你聽著音樂，有節(jié)奏地模仿這個小動物的樣子。
2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂，幼兒按節(jié)奏模仿動物的動作，音樂停止回座位。
3、請幼兒介紹剛才模仿了哪個小動物，并請他做做動作。
二、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學唱新歌。
1、師：樹林里面真熱鬧，到底有誰呢？我們仔細聽？
2、教師清唱歌曲一遍。
3、師：你們聽到歌里唱了什么？
4、教師根據(jù)幼兒回答的.將相應圖片貼在背景圖上。
5、播放音樂，幼兒傾聽。
師：我們來聽聽，是不是都說到了。
6、聽音樂，模仿小動物的動作，學唱歌曲。
（1）師：我們來玩?zhèn)�游戲，我來唱，你來做。我唱到什么小動物，你就把這個小動物的動作做出來。
�。�2）教師清唱，幼兒做動作。如，教師唱“小鳥喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的動作。
�。�3）請動作做的好的幼兒表演給大家看，教師哼唱。
7、聽著音樂做動作。
師：我們聽著音樂一起來表演。
8、教師彈琴，幼兒唱。
（1）師：小動物和小朋友都來樹林里玩，他們的心情怎么樣？
�。�2）師：我們應該用什么樣的聲音和表情來唱。
�。�3）引導幼兒用愉快的聲音，有表情地演唱歌曲。
三、初步學玩游戲“熊和石頭人”。
1、師：歌里唱到的熊什么時候會出來呢？我們來聽聽。
2、播放音樂，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來的音樂。提醒幼兒是誰來了？應該怎么樣？（別亂跑）
3、第二遍播放音樂，并告訴幼兒熊來的時候，不能亂跑，可以原地不動，當成是一塊石頭，這樣熊就不會發(fā)現(xiàn)了。
《熊和石頭人》教案設計8
活動目標：
1、感受樂曲旋律特點，并隨樂曲作出相應的動作。
2、遵守游戲規(guī)則，有創(chuàng)新意識。
3、能相互合作，感受游戲帶來的樂趣。
活動準備：
音樂、植物卡片、動物卡片、2人3足卡片
活動過程
一、故事引入
師:從前有好多小朋友在樹林里面玩，突然碰見一只小熊在走，然后呢小朋友們就悄悄地跟在它后面，熊走著走著老感覺后面有人跟著它，但是它回頭的時候卻沒有人，小熊很好奇，你們知道為什么嗎？原來是小朋友們跟熊在玩游戲。當熊回頭的時候，小朋友們已經(jīng)定在那里一動不動，像個石頭人，所以小熊沒有發(fā)現(xiàn)后面有人跟著。（引導幼兒說玩法，重點說出：熊回頭時石頭人要保持一個動作不能動。）你們想不想玩這個游戲？
二、熟悉音樂
1、欣賞樂曲第一遍
師：你們真是太棒了，一動不動真像石頭人。
游戲做完了，大家坐下休息一下，來聽一首好聽的音樂，聽后給大家說說你的感受。
2、欣賞樂曲第二遍，教師跟隨音樂做動作
師：這次，老師來跟著音樂做動作，你們仔細看，看我都做了那些動作。
3、欣賞樂曲第三遍，教師同幼兒一起聽音樂做動作
師：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友做的動作跟我一樣，這次我希望你們能做出和大家都不一樣的動作。
4、欣賞樂曲第四遍，幼兒做出不同的動作
三、游戲活動
1、第一次游戲（一段音樂）：教師當熊，幼兒當石頭人，能隨音樂做出動和靜的動作，不做造型要求。
師：我發(fā)現(xiàn)咱們剛才玩的'“熊和石頭人”的游戲還能配著這個音樂來玩，咱們來試試吧？
我來當熊，你們當石頭人，注意，我回頭的時候你們要怎樣做？準備，聽音樂！
2、第二次游戲（一段音樂）：熊每次回頭時，要求幼兒隨意作出動物的造型。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)石頭人的造型都不一樣，這次，我請你們做出動物的樣子，想想你當?shù)氖^人要變成什么動物？我們開始吧！
3、第三次游戲（一段音樂）：教師出示動物圖片，提示幼兒擺出造型進行游戲。
師：這次，你們要仔細看我手里的圖片，看我出示什么動物你們要迅速擺出它的樣子，好嗎？
4、第三次游戲（一段音樂）：請一名幼兒當小熊，選擇動物圖片，提示幼兒擺造型進行游戲。
師：你們變的動物可真多！老師這里也有幾種動物，想知道是誰嗎？待會就知道了。游戲的時候當小熊出示那種動物時，你們馬上做出這個動物的動作。大家準備，我們開始吧！
4、第四次游戲（兩段音樂連放）：方法同前，要求三至四人一組擺出大樹和花朵圖案。
引導幼兒做出大樹和花朵的造型。
師：動物們跟我們做游戲了，大樹和花朵也想來游戲，你們看，這是什么？（出示大樹圖片）誰來學學大樹的樣子？（請1―2名幼兒模仿）
兩個人能合作做出大樹的樣子嗎？誰來試一試？找小伙伴商量以下。（請1―2組幼兒模仿）
三個人呢？（請1―2組幼兒模仿）哇，我們的樹越來越大了。
瞧，花朵也來了，你們看！（出示花朵圖片）這朵花有幾個花瓣？如果一個人扮演一個花瓣，幾個小朋友能組成這朵花？誰愿意試一試？
組合大樹和花朵進行游戲。（2段音樂）
師：我們都會做了，這次，就來跟大樹和花朵游戲。
當小熊拿出大樹的卡片時，你們做誰的動作？注意看小熊伸出幾根手指，就請你們幾人一組擺出一棵大樹。
小熊拿出花朵的圖片時，你們組合成什么？我們來試一試。
5、第五次游戲（一段音樂）：5人任意組合造型，小熊猜。
師：這次，我請5個小朋友一組來組合成造型，想試一試嗎？好，你們自己商量來組合，先別說出要擺什么，小熊一會來猜。
商量好了嗎？游戲開始�。ㄟM行游戲）
這個造型有難度，像什么？我們一起來猜一猜。
6、第五次游戲：要求幼兒2人3足、2人2足、4人4足造型進行游戲。
師：小朋友們真是太棒了！你們還會玩什么游戲？2人3足會玩嗎？（會！）真的？我考考你們
這是什么意思？看來真是難不倒你們。
這次，我請小朋友要變成2人3足、2人2足、4人4足的石頭人，有信心嗎？
四、放松活動
開火車結(jié)束（四段音樂連放）：每人搭著前面小朋友的肩膀，跟著音樂按節(jié)奏走出，原來做造型時的音樂做蹲下的動作。最后一句連音時做拉汽笛的動作。
師：我們今天玩的真開心！小火車開起來，我們出發(fā)啦！
《熊和石頭人》教案設計9
活動目標：
1、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備：
1、音樂《熊和石頭人》。
2、樹林背景圖一張，小鳥、小兔、小朋友圖各一張。
活動過程：
一、聽音樂，幼兒自由想象模仿各種動物動作。
師：今天天氣真好，樹林里面小動物們都出來玩了，你想學什么小動物呢？請你聽著音樂，有節(jié)奏地模仿這個小動物的樣子。
2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂，幼兒按節(jié)奏模仿動物的動作，音樂停止回座位。
3、請幼兒介紹剛才模仿了哪個小動物，并請他做做動作。
二、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學唱新歌。
1、師：樹林里面真熱鬧，到底有誰呢？我們仔細聽？
2、教師清唱歌曲一遍。
3、師：你們聽到歌里唱了什么？
4、教師根據(jù)幼兒回答的將相應圖片貼在背景圖上。
5、播放音樂，幼兒傾聽。
師：我們來聽聽，是不是都說到了。
6、聽音樂，模仿小動物的動作，學唱歌曲。
（1）師：我們來玩?zhèn)�游戲，我來唱，你來做。我唱到什么小動物，你就把這個小動物的動作做出來。
（2）教師清唱，幼兒做動作。如，教師唱“小鳥喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的`動作。
�。�3）請動作做的好的幼兒表演給大家看，教師哼唱。
7、聽著音樂做動作。
師：我們聽著音樂一起來表演。
8、教師彈琴，幼兒唱。
�。�1）師：小動物和小朋友都來樹林里玩，他們的心情怎么樣？
�。�2）師：我們應該用什么樣的聲音和表情來唱。
�。�3）引導幼兒用愉快的聲音，有表情地演唱歌曲。
三、初步學玩游戲“熊和石頭人”。
1、師：歌里唱到的熊什么時候會出來呢？我們來聽聽。
2、播放音樂，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來的音樂。提醒幼兒是誰來了？應該怎么樣？（別亂跑）
3、第二遍播放音樂，并告訴幼兒熊來的時候，不能亂跑，可以原地不動，當成是一塊石頭，這樣熊就不會發(fā)現(xiàn)了。
【《熊和石頭人》教案設計】相關文章：
大班音樂熊和石頭人活動反思10-06
幼兒園中班《熊和木頭人》教案09-26
大班體育活動教案《熊和石頭人》含反思09-28
大班游戲熊與石頭人教案及反思10-30
小班音樂熊與石頭人教案（精選8篇）04-18
熊和木樁的美文10-06
牛和熊的故事10-06
《黃山奇石》 教案設計10-07
母熊和孔雀作文10-06
小石潭記教案設計10-06