《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案優(yōu)秀[優(yōu)選3篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

　　2、通過觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解百分?jǐn)?shù)的意義。

　　3、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，并適時(shí)地滲透思想教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：今天很高興來到這里和大家一起學(xué)習(xí)，送給大家一句名言作為見面禮。請(qǐng)看大屏幕“天才=99%的汗水+1%的靈感”。大家一起讀一讀。

　　師：這節(jié)課我們就一起來探究學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”。（板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）

　　二、探究新知

　　1、提出研究問題。

　　師：同學(xué)們，說一說你們想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)。

　　預(yù)設(shè)：（1）百分?jǐn)?shù)的意義。

　�。�2）生活中的百分?jǐn)?shù)。

　�。�3）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別有哪費(fèi)？

　　2、探究百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法

　　師：這是我們這節(jié)課要研究的主要問題。（課件出示例題）

　　在一場(chǎng)足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，他們準(zhǔn)備派三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。

　　小組討論：

　　18/20，8/10，21/25這樣不方便比較。都化成分母是100的分?jǐn)?shù)容易比較些，即90/100，80/100，84/100。

　　通過比較得出，該派淘氣去罰點(diǎn)球。

　　師：那90/100，80/100，84/100。分別表示什么？

　　師：誰能用一句話概括地說一說90/100，80/100，84/100。表示什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示進(jìn)球個(gè)數(shù)是總球數(shù)的百分之幾。

　　師：分母是100的分?jǐn)?shù)比較起來一目了然。我們用種方法解決了“派誰去罰點(diǎn)球的問題”。現(xiàn)在請(qǐng)大家用同樣的方法幫助科技小組解決他們?cè)谶M(jìn)行種子實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問題。

　　出示：

　　品種

　　實(shí)驗(yàn)種子數(shù)/粒

　　發(fā)芽種子數(shù)/粒

　　一號(hào)

　　20

　　5

　　二號(hào)

　　25

　　7

　　三號(hào)

　　50

　　11

　　二號(hào)種子發(fā)芽情況最好。

　　師：誰能說一說25/100、28/100、22/100分別表示什么？

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：表示一號(hào)發(fā)芽種子數(shù)古實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之十五。

　　生2：表示二號(hào)發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的'百分之二十八。

　　生3：表示三號(hào)發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之二十二。

　　師：誰能用一句話概括地說一說：25/100、28/100、22/100表示什么？

　　生：這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之幾。

　　師：誰能用一句話概括地說一說這六個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)表示什么？（學(xué)生如有困難，可小組合作完成）幾。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

　　師總結(jié)：像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的分?jǐn)?shù)還有另外一種寫法。以90/100為例，分子90寫成90，分?jǐn)?shù)線和分母100寫成%，即為90%，讀作：百分之九十

　　師指名學(xué)生板演80%、84%。

　　師：請(qǐng)大家在本子上把100100100用百分?jǐn)?shù)的形式寫表示

　　下來，并讀一讀

　　師：這句話中提到了幾個(gè)數(shù)？百分?jǐn)?shù)表示它們之間的數(shù)的一種什么關(guān)系？

　　生：這句話中提到三個(gè)數(shù)，百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種倍數(shù)關(guān)系。

　　師：百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字。百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率。這一點(diǎn)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)逐漸了解的。

　　3、生活中的百分?jǐn)?shù)。

　　師：百分?jǐn)?shù)和我們的生活有密切的聯(lián)系，舉例說一說生活中的百分?jǐn)?shù)，并說明表示什么意義。

　　學(xué)生搜集的百分?jǐn)?shù)的資料可能有：

　　（1）我國的耕地面積約占世界的7%。

　�。�2）我國的人口占世界的22%。

　　4、探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

　　我們了解了百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。又掌握了百分?jǐn)?shù)的讀寫法。那百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有哪些不同之處呢？

　　小組合作研究，全班交流后，師歸納總結(jié)。

　　分?jǐn)?shù)：表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍影關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。

　　百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，后面不能帶單位名稱。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、讀出下列百分?jǐn)?shù)：1%、100%、103%。

　　教師指名回答，然后集體訂正。

　　2、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三。

　　指名板演，余者練習(xí)，然后集體訂正。

　　3、教材第40頁“練一練”第1題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名回答，請(qǐng)學(xué)生說明理由。

　　四、課堂小結(jié)

　　提問：這節(jié)課你學(xué)到了哪些新的內(nèi)容？

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、課本第40頁1，4，5題。

　　2、尋找生活中的百分?jǐn)?shù)。

《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案優(yōu)秀2

　　一、教材與學(xué)情分析

　　百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。而百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。所以學(xué)好本節(jié)知識(shí)是本單元的關(guān)鍵。教材聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在感知和理解百分?jǐn)?shù)意義的過程中，知道百分?jǐn)?shù)的重要性和應(yīng)用的廣泛性。在總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點(diǎn)。

　　由于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性，學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)并不是一無所知。但對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義還是模糊不清的，有的學(xué)生認(rèn)為百分?jǐn)?shù)就是分母是100的分?jǐn)?shù)。因此，課前讓學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)，在課內(nèi)進(jìn)行交流，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從生活實(shí)際引入，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生的過程，通過討論、探索、概括形成百分?jǐn)?shù)的概念。采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、交流等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象等思維方法和能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)；了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn)。

　　（二）、過程與方法：收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，通過討論交流，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括等思維能力。

　�。ㄈ�）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生充分體驗(yàn)、理解百分?jǐn)?shù)的意義。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別；在具體的情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義。

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　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、課前讓學(xué)生收集的生活中的百分?jǐn)?shù)。

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入

　　1．談話引入愛迪生的一句名言：天才=99%的汗水+1%的靈感。

　　2．出示課件上含有百分?jǐn)?shù)的'圖片。

　　問：你知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎？

　　學(xué)生討論后，教師明確：像上面這樣的數(shù)，如：99％、65％、34.5％、120％……叫做百分?jǐn)?shù)。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集到的百分?jǐn)?shù)資料。

　　師：同學(xué)們收集到的百分?jǐn)?shù)資料可真多�。】磥戆俜�?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用非常廣泛。那人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)？用百分?jǐn)?shù)有什么好處？百分?jǐn)?shù)有什么含義呢？帶著這樣的問題，讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂——“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題）

　�。ǘ�）探究新知

　　1．感知百分?jǐn)?shù)的意義。

　　（1）結(jié)合課件信息，說一說每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。

　�、俚谝环鶊D中的70%：表示棉布占這件T恤的。

　　②第二幅圖中的38%：表示酒精占這瓶酒的。

　　……

　　2．明確百分?jǐn)?shù)的意義。

　　（1）看看這些百分?jǐn)?shù)的意義有什么共同特點(diǎn)呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，和同桌交流。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生得出：

　　百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。（板書）

　　指出：正因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)表示的兩者之間相比的關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。

　　（3）讓學(xué)生同桌互相交流自己收集的百分?jǐn)?shù)的意義。

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　�。�4）課件出示：學(xué)生近視率應(yīng)引起高度的重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計(jì)，我市學(xué)生的近視情況如下：

　　小學(xué)生：18%

　　初中生：49%

　　高中生：64.2%

　　讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的好處，并說一說每個(gè)百分?jǐn)?shù)所表示的意義。

　　3．探究百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。

　�。�1）探究百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。

　　師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，那百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣讀和寫呢？

　�、賹W(xué)生嘗試讀百分?jǐn)?shù)。（讀作：百分之二十二）

　　②學(xué)生嘗試寫百分?jǐn)?shù)。（寫作：35%）

　�、塾螒�。在10秒內(nèi)，寫出10個(gè)不同的百分?jǐn)?shù)。

　　師：你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來表示你完成的情況嗎？讓學(xué)生說一說。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。

　�、僮x法：百分?jǐn)?shù)讀作“百分之…”。

　�、趯懛ǎ喊俜�?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而在原來的分子后面加上百分號(hào)“%”。我們寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意先寫數(shù)，再寫百分號(hào)“%”。寫百分號(hào)時(shí)先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個(gè)圓圈要寫得小一點(diǎn)，以免與數(shù)字0混淆。

　　4．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

　�。�1）觀察下面的兩道題：看哪一個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示？

　　運(yùn)走了一堆煤的。

　　一堆煤重噸。

　　問：百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別嗎？

　�。�2）小組內(nèi)討論交流，然后全班匯報(bào)：

　　從意義上講，百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，而分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，還可以表示一個(gè)具體的數(shù)量。

　　也就是說，分?jǐn)?shù)后面可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱；百分?jǐn)?shù)后面不可以帶單位名稱。

　�。ㄈ�）趣味練習(xí)

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　　1、課件出示趣味百分?jǐn)?shù)練習(xí)題。

　　①：把一枚硬幣隨意拋在桌面上，正面向上的可能性接近（%）。

　�、冢禾�陽從東方升起的可能（%）。

　�、郏耗阏J(rèn)為“海底撈針”撈到的可能性為（%）。

　　2、趣味數(shù)學(xué)。（找出成語中的百分?jǐn)?shù)）

　　百戰(zhàn)百勝十拿九穩(wěn)一箭雙雕百里挑一半壁江山

　�。ㄋ模�、課堂總結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　（五）、布置作業(yè)

　　完成教材83頁1、2題。

　�。�六）、板書設(shè)計(jì)

　　百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

　　百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。 22%讀作：百分之二十二百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。

　　百分之三十五寫作：35%

《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)。

　　能力目標(biāo)：

　　提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

　　教學(xué)策略：

　　從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　提問：什么叫分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？

　　誰見過百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、出示教材中的“比一比”的第（1）小題，要學(xué)生分析資料，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適？說一說自己的理由。

　　2、出示：“比一比”的第（2）小題，要求學(xué)生分析表格中提供的信息，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。

　　3、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹的`百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。

　　4、百分?jǐn)?shù)的讀寫。

　　22/100寫作22℅，讀作：百分之二十二。

　　三、練習(xí)：

　　1、說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　2、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅、100℅、103℅。

　　3、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　提問：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

　　百分?jǐn)?shù)的意義：

　　求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。

　　百分?jǐn)?shù)的讀寫

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