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英語三年級教案
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的英語三年級教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語三年級教案1
一、教學目標：
1、學會如何回答Can I help you?句式。
2、第三人稱做主語應(yīng)注意什么。
3、根據(jù)音標詞能夠正確拼寫出單詞。
二、教學難點：
its 和 it’s 的'辨析。
三、教學過程
(一)、熱身/ 復習(warm-up / revision)
日�？谡Z會話。
游戲：猜猜他是誰。教師敘述，學生猜，如果學生程度較高，也可以由學生來敘述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?
學生用He is … 或 His name is…回答。
說說自己：介紹一下自己的情況，復習第四單元內(nèi)容，同時為新課做準備。
(二)、呈現(xiàn)新課(presentation)
教師展示圖片 ( 小貓和小鳥 )
教師問：Who is she? Who is he? What are their names?
Do you know how to spell their names?
教師播放騰圖教育資源中的配套課件。
回答剛才教師的提問。
模仿課文對話。教師播放聲音，學生跟讀。
兩人一小組，練習對話。
請幾組到前面來表演。
學習單詞：教師讀詞，由學生試著拼字母。
教師帶讀單詞。
學生做拼讀練習。
游戲：看看哪組寫的快：發(fā)給每組一張小紙條，從排頭開始寫：Can you spell your name?這句話，然后向后傳，看哪組寫得快，哪組寫得好。
(三)、趣味操練(practice)
給課件配音：教師播放課件，但關(guān)掉聲音，由學生來配音。
自編小對話：學生自愿結(jié)合，編寫小對話。
請幾組到前面來表演。
師生共同給予評價。
看圖練習：教師或?qū)W生做示范：I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?
英語三年級教案2
教學目標
激發(fā)學生學習英語的熱情，培養(yǎng)學生用英語思維和交流的習慣;培養(yǎng)學生自主學習、樂于與他人及小組合作學習的品質(zhì)。
教學重難點
【教學重點】
句型How many…can you see? I can see…的初步運用;
教學工具
課件
教學過程
Step1熱身/復習(Warming up/Revision)
設(shè)計意圖：通過chant復習字母Aa-Ii及其在單詞中的發(fā)音,激發(fā)興趣，以舊帶新。
Step2趣味操練 (Consolidation)
1.練習How many…can you see? I can see…
1) Ask and answer practice:
(讓學生體會名詞復數(shù)/ts/的發(fā)音和數(shù)字13-15的拼寫和讀音規(guī)律teen/ti:n/。)
設(shè)計意圖：緊密聯(lián)系學生實際，為學生提供語言環(huán)境，鼓勵孩子靈活運用所學知識進行對話,培養(yǎng)學生敢說，愛說的習慣，力求最終培養(yǎng)學生語言運用的能力。
T: How many rabbits/cats/elephants can you see?
S1: I can see thirteen.
T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/
T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see…
(學生用教室內(nèi)實物進行問答練習。)
簡析：此活動既練習了發(fā)音，又操練了句型，還遷移了知識。
2) Chant:
設(shè)計意圖：鞏固主要句型，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、探究規(guī)律。
How many, how many，How many rabbits can you see?
Thirteen，thirteen，I can see thirteen.
Thirteen rabbits I can see.
(老師說出以上chant后，讓學生用cats, elephants作替換自編chant。)
簡析：chant替換引導學生發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞特點，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找學習、記憶方法的'能力。
2.數(shù)字游戲
設(shè)計意圖：搶答算式，消除疲勞，活躍氣氛，培養(yǎng)學生的競爭意識和快速思維的能力。
T：Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15
(老師說一個數(shù)，學生搶答另一個數(shù)字相加得20�？茨膫�組搶答又對又快。)
簡析：教師與學生、學生與學生之間自然融洽的交流，既練習了數(shù)字的發(fā)音，增大了學生的語言輸出量，擴大了學生的發(fā)言面，又使學生之間產(chǎn)生互動，增進了學生之間的感情，起到了很好的教學效果。
Step4拓展性活動(Expansion)
設(shè)計意圖：為學生創(chuàng)設(shè)自主學習、親身實踐、合作交流的良好氛圍，使學生有更多的機會和更強烈的愿望與他人討論和交流。鼓勵學生運用已學的語言，積極參與語言實踐活動。在活動中開拓思維，積極體驗，從而提高語言的運用能力。
T：Choose one picture to talk about in your group. Try to use the sentence patterns: How many… can you see? I can see… 5 minutes for you.
(課件出現(xiàn)Park和Farm場景，小組內(nèi)自選場景進行交流。)
E.g.: Group one’s dialogue:
S1: Today is sunny. Let’s go to the supermarket. OK?
S23: OK!
S4: No, I’m going to the park.
S5: Me, too.
S123: See you.
S1: So many beautiful flowers. How many flowers can you see?
S2: One, two, three. I can see three.
S1: How many people can you see?
S3: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I can see eleven.
S1: Yes, what are they doing?
S23: They are rowing a boat.
S1: How many boats?
S23: One, two, three, four, five. We can see five.
S1: Let’s fly the kites, OK?
S23: OK!
S1: How many kites can you see?
S23: One, two, three……twelve.
S1: No, ten. The black two are birds.
S1: Time is up. We are going to go home.
S23: OK!
(找兩組同學上臺展示，一組表演in the park，一組表演On the happy farm。
簡析：課堂上創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學生扮演自己喜愛的角色，來體會成功的喜悅，感受英語口語的魅力，既培養(yǎng)了學生的語感，又激發(fā)了學生學英語的興趣，有利于學生將所學語言運用到實際生活中來。
Step5結(jié)尾(Ending)
1. Song: One two three four five
設(shè)計意圖：音樂是最能直接感動人的藝術(shù)，喜歡聽唱歌曲是孩子們的天性。
T：You behaved very well. Now a beautiful song for you.
Ss: One two three four five. Once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten. Then I let it go again.
T: Why did you let it go?
Ss: Cause it bit my finger so.
T: Which finger did it bite?
Ss: This little finger on the right.
簡析：通過師生對唱、男女對唱既復習了單詞、句型，又活躍了課堂，在歡快的氛圍中結(jié)束學習。
2. 小結(jié)(Sum up)
課后小結(jié)
學了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后練習題。
板書
How many
英語三年級教案3
教學目標：
1、認知目標：能聽懂會讀本課的內(nèi)容。
�。�1）掌握詞匯camera, picture, help, hurt，并能讀、寫、說出和聽懂這些詞匯。
（2）可以說出和聽懂film, take a picture, May I take yuor picture? I hurt my ......。Dont worry. I can help you.等用語。
2、能力目標：能在一種貼近現(xiàn)實生活的語境中正確地運用所學的用語進行對話，以達到“學習活動化，活動交際化”的目的。
3、思想情感目標：激發(fā)積極的情感因素。
�。�1）在學習運用Dont worry . I can help you.等用語的過程中學會關(guān)心他人，與他人進行友好的交際。
�。�2）通過情景對話，感受到所學知識融匯到實際交往中的樂趣，從而激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與，勇于進行交際實踐教學重點：
�。�1）掌握詞匯camare, picture, help, hurt.
�。�2）會用受傷后求助及如何安慰別人等用語。
教學難點：
運用本課所學的用語進行情景對話。
教學用具：
照相機、膠卷、相片、剪刀、創(chuàng)可貼、紙片、錄音機等。
教學課時 ：
一課時
教學過程：
一、熱身運動
1、師生間互相打招呼問好并自由對話。
Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you.
�。I造英語氛圍，讓學生進入學習英語的狀態(tài)。）
2、唱“Head, should, knees, toes”.
�。▽W生一邊唱一邊指著身體各部位，一方面達到復習人體部位名稱的詞匯，另一方面活躍了課堂氛圍。）
3、Show me......學生按指令拿出實物并說This is a ......。
（養(yǎng)成良好的聽說習慣和用英語思維的習慣。）
二、新課呈現(xiàn)
�。ㄒ唬┏尸F(xiàn)新知camera, film, take a pictru, picture及要幫別人照相的用語。
�。�1）教師假裝去公園玩，對學生說：Iam going to the park today. I want to take my camera.What a camera ? Look! I can show you!接著呈現(xiàn)實物camera， 板書單詞，教讀練說camera.
（2）呈現(xiàn)實物film，教讀練說film，This is film.
�。�3）邊說邊演示Film goes in the camera. Now Im putting film in my camera. 讓學生理解。
�。�4）T：Ok! Lets take a picture.邊說邊演示take a picture.讓學生邊說邊做出照相動作。
�。�5）教師拿著照相機與一些學生對話，演示要幫別人照相的用語，并幫他們照相。
T: May I take your picture ?
S: Sure./ No, thanks.lian
（6）練說句子，分兩大組相互問答—同桌兩人相互問答，并做出照相動作。
（7）實物呈現(xiàn) picture. 板書單詞，教讀練說。
�。ù蚱瞥Ｒ�(guī)的`直接呈現(xiàn)單詞，直接教讀句子的教學模式，通過語境利用實物及動作演示來呈現(xiàn)單詞和句子，讓學生很直觀的、很自然的接受新知。）
�。ǘ┎倬氺柟绦轮�
（1）游戲：猜一猜。
（2）游戲：找朋友。
（3）創(chuàng)設(shè)情景：小伙伴們相約去一個地方玩，然后相互幫照相。學生分組自編小對話。
�。ㄔ诨顒釉谟螒颉⒂螒蚧顒又胁倬�，讓全班同學熱情高漲，躍躍欲試，學生在情景會話中感受運用英語的喜悅。）
（三）利用教科書 No.1
�。�1）學生翻開書，同桌討論書上插圖，試讀單詞和句子。
�。�2）播放錄音磁帶，學生跟讀。
�。�3）齊讀。
�。染o扣教材，又拋開教材來設(shè)計新知的教學，然后再回到 教材，通過學生自主活動，把書本上的知識內(nèi)化為實實在在的語言交際能力，充分體現(xiàn)了“以認為本 ”的教學理念。）
�。ㄋ模┏尸F(xiàn)新知 hurt, help , 及受傷后求救和安慰別人的用語：I hurt my ..... Dont worry! I can help you .
(1)露出貼有創(chuàng)可貼的手臂，引出單詞 hurt, 板書單詞，教讀練說，讓學生口頭造句。
�。�2）教師剪紙，裝作傷著了手指向?qū)W生求救，讓學生幫包扎。T: Help! I hurt my finger. 引出help, 板書單詞，教讀練說單詞及句子。
（3）當最后一名說完I hurt my ......時，教師拿出創(chuàng)可貼邊安慰邊幫他包扎。T: Dont worry ! I can help you. 教說句子。
（五）操練鞏固新知
�。�1）讓幾名學生分別指著受傷的身體部位向全班同學求助。進行對話。
�。�2）同桌練習求助、安慰的用語。
�。�3）學生自己創(chuàng)設(shè)情景表演求助、安慰。
�。├媒炭茣� No.2
（1）各小組試讀課文，自學討論How old is the Palace Musuem ? Danny 發(fā)生了什么事？他說了什么？
（3）聽錄音磁帶跟讀。
（4）齊讀課文。
三、鞏固練習
完成《活動手冊》第28-29頁第3、4題。
四、布置作業(yè)
根據(jù)本課所學內(nèi)容，各小組自編一個對話。
英語三年級教案4
一、教學目標：
1.掌握本單元重點單詞及句子。
2.能運用本單元重點句型與他人進行交流。
3.善于交際，做有禮貌的學生。
二、教學重點
掌握本單元重點單詞及句子。
三、教學難點
能運用本單元重點句型與他人進行交流。
四、教學準備
錄音機 ，圖片
五、教學過程;
Step1 Sing a song
Family
Step2 Lead-in
After learning unit3, what have you learned?
Words:farmer doctor family grandma
Sentences: This is my grandma.
She is a teacher.
Step3 Practice
1. Read the text by themselves.
2.Read the text in roles.
3.Try to make a dialogue by themselves.
Step5 Fun time.(Groupwork)
Draw a picture of your frind,then introduce her/him to your group members.Step6 Chant
Part3 in page 23.
六、Homework
Do some exercises.
英語三年級教案5
一、教學內(nèi)容：
Let’s say and Let’s sing
二、教學目標：
1.學生能夠用英語打招呼、告別;
2.使學生會唱字母歌;
3.通過一些活動，培養(yǎng)學生合作意識，激發(fā)學生學習英語的興趣，鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生運用靈活運用英語的能力，養(yǎng)成活學活用的`習慣。
三、教學重點和難點
1.學會打招呼
2.學會唱歌
四、教學方法和教學策略：
1、游戲教學法：學生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，表演對話等活動對單詞和句型進行操練。
2、實踐行動法：以日常生活中打招呼的情景，操練學生口語能力。
3、歌唱教學法：通過教唱歌曲和隨機改編歌曲，既可以激發(fā)學生的學習積極性，又可以鞏固和復習本節(jié)課所學的內(nèi)容，讓學生記得更深
刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學習英語能長久記憶。老師唱問，學生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學生都感受快樂。
五、教學設(shè)備：多媒體設(shè)備
六、教學過程：
(一)談話引入
1.寫字母a、b、c、f、x讓學生認，區(qū)別英語字母和漢語拼音，今天學習一種新的語言——英語。
2.介紹英語
3.說一說，你知道的英語詞匯。那么我們今天從最簡單學起。
(二)新知
1.認識圖片上xhello/hi
反復練習，要每個人都說。
4.講解goodbye byebye bye 再見，拜拜
5.對話練習
Goodbye misswangbyebye/bye
反復練習，每個人都說
6.hello、byebye合起來練習
7.觀察英語與漢字的寫法組成上有什么不同?組成英語單詞的教字母，英語單詞就是由一個一個的字母組成。所以要學好英語得必須掌握好26個字母。下面我們一起學習字母歌。
播放字母歌視頻，學生跟著視頻學習字母歌
表演唱
8.總結(jié)
今天你學會了什么?
打招呼用hello，告別用goodbye。
七、板書設(shè)計
Hello
Hello
Hi
Goodbye
Bye
Byebye
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