作文指導(dǎo)語(yǔ)文教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�1）知識(shí)與技能：明確高考語(yǔ)文《考試大綱》中“深刻”這一要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)的分析寫作能力

　�。�2）過(guò)程與方法：采用“感悟歸納——實(shí)戰(zhàn)演練——練習(xí)鞏固”的教學(xué)流程，讓學(xué)生加深對(duì)“深刻”這一考點(diǎn)的理解；采用小組探究、啟發(fā)點(diǎn)撥等方法，提高學(xué)生課堂參與度

　�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：在佳作展示和點(diǎn)評(píng)中激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　掌握“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)”三種方法，學(xué)會(huì)如何使自己的分析議論更深刻

　　【教學(xué)用具】CAD多媒體課件；投影儀；麥克風(fēng)

　　【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　針對(duì)有些青年一遇上夸夸其談的學(xué)者，立刻便被嚇倒，自慚淺薄，魯迅先生曾打了一個(gè)著名的比方：一條小溪，明澈見底，即使淺吧，但是卻淺得澄清，倘若爛泥塘，誰(shuí)知道它到底是深是淺呢？也許還是淺點(diǎn)好。魯迅先生告訴我們：與其故作高深，不如清純自然。

　　但是，另一方面，我又要告訴同學(xué)們，在平時(shí)作文中，在高考作文中，往往“思想不成熟，見識(shí)不廣博，眼界不開闊，體驗(yàn)不豐富，理論修養(yǎng)不高，政策水平不夠”等不夠深刻的作文，很難博得閱卷老師的青睞。作文中我們也不需故作高深，但是我們可以做到認(rèn)識(shí)和行文上的“深刻”！“他山之石，可以攻玉。”別人的成功經(jīng)驗(yàn)，是我們最好的借鑒。

　　今天這節(jié)作文課，我要告訴同學(xué)們的是，只要你用心思考、精心錘煉，透過(guò)現(xiàn)象能深入本質(zhì)。（板書：深刻——透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)）

　　二、考綱解讀

　　“作文的分析就是揭示事物之間的聯(lián)系。”現(xiàn)象和本質(zhì)之間有聯(lián)系，揭示這種聯(lián)系，就是作文的分析。怎樣揭示？前提是“透過(guò)”，透過(guò)表象，透過(guò)局部，透過(guò)暫時(shí)，深入探究它們內(nèi)在隱藏的本質(zhì)的、普遍的、穩(wěn)定的根本屬性。這個(gè)探究的過(guò)程和結(jié)果，就是“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)”。我們平時(shí)看到的、聽到的，首先的和大量的是表象的東西，沒(méi)有這些表象的東西，也就沒(méi)有本質(zhì)的東西。作文也是如此，本質(zhì)的東西寄存在表象之中，通過(guò)表象反映本質(zhì)。如果離開了表象，本質(zhì)的東西就成了子虛烏有的東西，作文也就枯燥無(wú)味、面目可憎了。

　　所以，我們不能簡(jiǎn)單的認(rèn)為寫“現(xiàn)象”是不好的，沒(méi)有現(xiàn)象哪來(lái)的本質(zhì)?但是我們不能停留在現(xiàn)象這一層次上，因?yàn)檫@一層次是初級(jí)層次，還要有一個(gè)飛躍，讓現(xiàn)象反映本質(zhì)，凸現(xiàn)本質(zhì)，這樣，我們觀察現(xiàn)象才有意義。

　　三、感悟歸納

　　1、感知范例

　　學(xué)生閱讀三篇文章，思考：文章是怎樣論述分析達(dá)到“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)”目的的？

　　2、交流探究

　　老師巡堂，個(gè)別輔導(dǎo)或參與小組討論。

　　提示：先理清例文的結(jié)構(gòu)思路，然后具體分析作者的論述方法。

　　3、分享成果

　　談?wù)勎恼略凇吧羁獭�—透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)”方面的感悟和啟示。

　　歸納參考方法：①揭示現(xiàn)象存在的背景，凸現(xiàn)現(xiàn)象背后的本質(zhì)；②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的同類現(xiàn)象，揭示現(xiàn)象共同的特征：典型個(gè)例----同類事例----共同特征----共同原因----解決辦法。③在看似反常的現(xiàn)象中尋找它蘊(yùn)含著的異乎尋常的道理，揭示現(xiàn)象背后的本質(zhì)。（板書）

　　四、實(shí)戰(zhàn)演練

　　學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，展示作品。

　　根據(jù)給定材料，談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)式過(guò)馬路”這一現(xiàn)象的看法。

　　要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過(guò)300字。

　　央視10月14日《新聞直播間》節(jié)目播出“中國(guó)式過(guò)馬路：十字路口1小時(shí)600人闖紅燈”。最近在微博上流行這樣一個(gè)詞，叫做“中國(guó)式過(guò)馬路”，就是湊夠一撮人就可以走了，跟紅綠燈是沒(méi)有關(guān)系的，只看人不看燈。微博引起了很多人的共鳴。紅綠燈是紅的，但是大家都非常自然地過(guò)馬路，這樣的行為確實(shí)是很危險(xiǎn)的，但人們對(duì)此似乎已經(jīng)是司空見慣的。

　　五、練習(xí)鞏固

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　2004年雅典奧運(yùn)會(huì)冠軍、著名跨欄運(yùn)動(dòng)員劉翔一開始練習(xí)的項(xiàng)目是跳高，后來(lái)他聽從著名跨欄教練孫海平的建議，根據(jù)自己的身體特點(diǎn)而改練跨欄；四大網(wǎng)球賽之一的法國(guó)網(wǎng)球公開賽2011年冠軍得主李娜一開始練習(xí)的項(xiàng)目是羽毛球，后來(lái)她認(rèn)為中國(guó)羽毛球優(yōu)秀選手太多，很難有比賽的機(jī)會(huì)而改練網(wǎng)球；2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)20公里競(jìng)走冠軍得主陳定15歲時(shí)已經(jīng)被云南省隊(duì)淘汰，后被教練孫荔安看中其高原練就的體能優(yōu)勢(shì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到深圳田徑隊(duì)，終獲成功……

　　上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)與感悟，寫一篇文章。

　　要求：

　�、僮赃x角度，自選文體，自擬標(biāo)題。

　�、诓簧儆�800字。

　�、鄄坏锰鬃�，不得抄襲。

　　【附例文】

　　【例文1】

　　我愛(ài)這時(shí)代

　　我也偶爾會(huì)在文章里，暢想未來(lái)斑斕的圖景；我也偶爾會(huì)在白日夢(mèng)中，癡想如果我回到古代會(huì)有怎樣的奇遇。但是如果時(shí)光穿梭真的能夠?qū)崿F(xiàn)，如果有人邀請(qǐng)我遷居到另一個(gè)時(shí)代，我一定會(huì)堅(jiān)定地告訴他：我不愿意。

　　因?yàn)槲覑?ài)這個(gè)時(shí)代。

　　…………

　　我愛(ài)這時(shí)代，因?yàn)檫@時(shí)代充滿美與機(jī)遇。雖然，這時(shí)代里有著像藥家鑫殺人、小悅悅遭遇冷漠路人、動(dòng)車事故、食品安全屢出問(wèn)題等危機(jī)，但這時(shí)代里也有“最美媽媽”、“最美大媽”、“最美老外”等等真善美的典型。青少年越來(lái)越多地投身社會(huì)公益，從爭(zhēng)當(dāng)志愿者到支教助學(xué)到為環(huán)保人權(quán)奔走呼吁，他們的身上彰顯了品格精神之美，也讓人看到，我們的舞臺(tái)正在變得越來(lái)越大，我們有了越來(lái)越多的追求夢(mèng)想的自由。當(dāng)我看到“菜花甜媽”站在舞臺(tái)上羞澀而自信地唱出《送你蔥》，當(dāng)我看到18歲少年已經(jīng)在華為基因中從事喜歡的研究，我知道，這個(gè)時(shí)代如此美好，這個(gè)時(shí)代夢(mèng)想更近，人生更加豐富多彩，機(jī)遇無(wú)窮！

　　…………

　　我為這個(gè)時(shí)代而激動(dòng)自豪，我為這時(shí)代而夢(mèng)寐思忖。縱然還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)別的時(shí)代，它們自由熱愛(ài)它們的赤子。我愛(ài)這個(gè)時(shí)代，我的根、我的夢(mèng)、我的責(zé)任所在！

　　【例文2】

　　回到原點(diǎn)

　　學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人都知道，想要建立一個(gè)函數(shù)或方程的圖像，首要工作就是確立原點(diǎn)。然后，才能建立坐標(biāo)并作圖。圖像上每一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，都是相對(duì)于原點(diǎn)來(lái)確定位置，原點(diǎn)就是整個(gè)圖像的根本。

　　…………

　　但是，當(dāng)今之社會(huì)，當(dāng)今之國(guó)家，本末倒置、不識(shí)原點(diǎn)者，可謂不少。例如部分官員心中已無(wú)公仆之心，反以封建時(shí)期“牧人者”自居。思想的偏差，根本的缺失，原點(diǎn)的無(wú)視，造就了一件件啼笑皆非的事件。怒喝上訪者“我服務(wù)的是人民，不是你一個(gè)人”的有之，勒令開發(fā)商把建設(shè)好的商品房拆除，置公眾利益不顧，只為“風(fēng)水”者有之，為GDP增長(zhǎng)，暴力強(qiáng)拆都有之。

　　我們的公民，也有眾多身為主人而不自知，沒(méi)有意識(shí)到自己是國(guó)家的主人，是國(guó)家的原點(diǎn)。很多人只關(guān)注自己房?jī)r(jià)漲未？股票升否？但對(duì)自己要承擔(dān)的公民責(zé)任躲之避之，不愿投身于基層民主，不愿行使自己應(yīng)有之責(zé)，對(duì)社會(huì)不公平現(xiàn)象事不關(guān)己高高掛起。

　　這些忽視根本，無(wú)視原點(diǎn)的現(xiàn)象是有根源的，三十年的改革開放，我國(guó)取得的成績(jī)是毋庸置疑的。但經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，卻一定程度上忽視了社會(huì)公平，公平權(quán)利，人民幸福感，于是有了GDP世界排名第二，幸福指數(shù)排名卻100多名的現(xiàn)象。

　　…………

　　你我即原點(diǎn)，讓我們關(guān)注社會(huì)，承擔(dān)責(zé)任，回到原點(diǎn)。每個(gè)人的覺(jué)醒也是國(guó)家回到民眾發(fā)展這一原點(diǎn)的前提，從而，才能讓我們的國(guó)家展現(xiàn)出更美好的函數(shù)圖景。

　　【例文3】

　　左文光，又一個(gè)感天動(dòng)地的草根英雄

　　5號(hào)上午，湖南省婁底市雙峰縣井字鎮(zhèn)三石村下著瓢潑大雨，三石村的數(shù)千名村民卻自發(fā)地冒雨聚集起來(lái)，伴著悲凄的哀樂(lè)，踏著沉重的步伐，送別他們心目中的好鄉(xiāng)親——不顧個(gè)人安危，跳進(jìn)漫溢毒氣的咸菜池奮力救人而英勇獻(xiàn)身的農(nóng)民左文光。

　　他們送別的是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，同時(shí)也是一個(gè)感天動(dòng)地的英雄。我想，左文光是在沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備的情況下成為了英雄，特別是在該廠打工的何學(xué)民夫婦先行一步前去救人時(shí)也因中毒落入池中遇難的時(shí)候，左文光還是不顧個(gè)人安危，跳進(jìn)毒氣池中救人，這需要何等的勇氣與胸懷。

　　更難能可貴的是，左文光甚至還不是這個(gè)榨菜廠的工人，當(dāng)天榨菜廠出事時(shí)，該廠老板夫婦騎著摩托車跑出大門，正好撞見左文光，便求他救人。隨后，左文光和其他的數(shù)十名打工仔沖進(jìn)廠里救人，而老板夫婦卻跑到大門外躲避。在危險(xiǎn)面前，一個(gè)本來(lái)就有責(zé)任去救人的人在外面躲避，而沒(méi)有任何法律責(zé)任和義務(wù)的左文光卻在奮不顧身地?fù)尵嚷潆y者，他甚至沒(méi)有去想這一切，這需要何等的勇氣與胸懷。

　　左文光只是一個(gè)普普通通的農(nóng)民工，他不是國(guó)家公職人員，也不是公安干警，他沒(méi)有保護(hù)群眾生命安全的法律義務(wù)。他不是這個(gè)企業(yè)的老板，也不是這個(gè)企業(yè)的工人，他沒(méi)有享受企業(yè)產(chǎn)生半點(diǎn)利益，他不去救人沒(méi)有人會(huì)說(shuō)他什么。按照通常的慣例，他享受這個(gè)的利益最小，無(wú)疑所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)也是最小。但是他沒(méi)有這樣去計(jì)算，他來(lái)不及這樣去計(jì)算，他只知道救人要緊，他這種沒(méi)有法律義務(wù)的獻(xiàn)身，比一般職務(wù)殉職的英雄更高大，他的獻(xiàn)身更感天動(dòng)地。

　　一位學(xué)者在談到連續(xù)多起民工舍身救人的事情時(shí)說(shuō)：“在農(nóng)村,由于一些傳統(tǒng)美德以最淳樸的方式傳承下來(lái),澆灌著一代又一代的人,當(dāng)城市在文明的進(jìn)步中逐漸失落和隱藏這些人性之美時(shí),這些農(nóng)民工便以最本能的方式彰顯著人類最美好的道德和良知。從這點(diǎn)看,農(nóng)村同樣是精神文明的富礦區(qū),值得去深入挖掘�！蔽也幌雽⑥r(nóng)村人和城里人進(jìn)行一個(gè)道德上的對(duì)比，也許正是這種東西在城里越來(lái)越難以見到，惟其稀缺，才會(huì)倍感珍貴，惟其珍貴，才應(yīng)好好珍惜，我覺(jué)得，從左文光身上，我們除了感動(dòng)之外，我們還應(yīng)該反思點(diǎn)什么，學(xué)習(xí)點(diǎn)什么。

　　中國(guó)式過(guò)馬路

　　【參考要點(diǎn)】

　　一、提出觀點(diǎn)：含義、立場(chǎng)

　　含義：“中國(guó)式過(guò)馬路”“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)”。

　　表明態(tài)度：堅(jiān)決反對(duì)，并采取相應(yīng)措施加以制止和杜絕。

　　二、分析觀點(diǎn)：原因、危害

　　原因：

　　1、法治觀念淡薄，缺乏國(guó)民素質(zhì)的基本認(rèn)識(shí)和認(rèn)同；

　　2、存在從眾心理，難以堅(jiān)守自己的道德底線；

　　3、公共交通資源上，強(qiáng)勢(shì)、弱勢(shì)的分配不公；

　　4、交通管理手段的乏力和無(wú)奈；

　　5、一些紅燈設(shè)置不合理，未考慮到今后道路的變遷、人流和車流的變化。

　　危害：成為城市交通管理的一種“痼疾”，存在很大的安全隱患。

　　三、落實(shí)觀點(diǎn)

　　1、加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育，提高人們安全意識(shí)；

　　2、創(chuàng)新管理手段，在紅燈人行道口增添“語(yǔ)音提示”，起到既提示又做警告行人的作用。

　　【其他參考角度】

　　對(duì)于當(dāng)前走紅的“中國(guó)式過(guò)馬路問(wèn)題”，網(wǎng)上眾說(shuō)紛紜：

　　網(wǎng)友A:中國(guó)人從內(nèi)心至今對(duì)法治觀念淡薄。一人不敢行事，人多了就天生有一種從眾心理，即便違法也心懷驍幸，別人不遭自己也不會(huì)遭。法治倫理未融入自己內(nèi)心，缺乏國(guó)民素質(zhì)的基本認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，只希望別人做到對(duì)自己則網(wǎng)開一面。

　　網(wǎng)友B:絕大多數(shù)的中國(guó)人是心里覺(jué)得別人都走了，自己再等的話就一傻瓜，就這樣每個(gè)人抱著這同一想法就造成了紅綠燈虛設(shè)的情景。很多中國(guó)人本來(lái)就喜歡從眾，而難以堅(jiān)守自己的道德底線，中國(guó)人的公民素質(zhì)亟需提高。

　　網(wǎng)友C:小則看是國(guó)民素質(zhì)太低，大則看是國(guó)家法制沒(méi)有落實(shí)，也很難落實(shí)所造成.長(zhǎng)此以往人民不相信法制，自然心中就沒(méi)有法制。而且這種行為存在很大的安全隱患。

　　網(wǎng)友D：我不認(rèn)為“中國(guó)式過(guò)馬路”的觀點(diǎn)，這只是少部分人或地區(qū)的觀點(diǎn)和存在現(xiàn)象，我們應(yīng)該看到現(xiàn)代的中國(guó)人素質(zhì)正在逐步提高，我們不能以偏概全。

　　網(wǎng)友E：人走得慢，車走得快，紅綠燈給車通過(guò)的時(shí)間有兩三分鐘，你得站在旁邊吃灰塵和尾氣；而給人過(guò)街的時(shí)間只有十二三秒，你得小跑步才得過(guò)去（年歲大的人是很難的）。況且，過(guò)街橫道線要三四百米遠(yuǎn)才能有，天橋或地道有長(zhǎng)長(zhǎng)的上下梯步。這是公共交通資源上，強(qiáng)勢(shì)、弱勢(shì)的分配不公。

　　網(wǎng)友F:“中國(guó)式過(guò)馬路”是一種交通意識(shí)的缺乏。可以在紅燈人行道口增添“語(yǔ)音提示”行人，既提示、又做到了警告行人的作用。

　　毋庸諱言，所謂的“中國(guó)式過(guò)馬路”，其實(shí)已經(jīng)成為城市交通管理的一種“痼疾”，這一現(xiàn)象折射出的，不僅是管理手段的乏力和無(wú)奈，還有國(guó)人規(guī)則意識(shí)的淡薄。

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