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《法國號》教案（精選12篇）
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《法國號》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《法國號》教案 1
教學目標
1、學唱《法國號》這首歌，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律。
教學重點：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風格特點，感受三拍子的強弱規(guī)律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
教學難點：
1、對最后一句音準的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
教學準備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴等
教學過程：
一、導入新課
快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時光，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）
1、師：今天老師請來了很多的`樂器朋友，你們看看都有誰？
鋼琴
小提琴課件出示
二胡
2、今天老師也給大家?guī)硪粋�樂器，同學們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）
3、了解“法國號”
多媒體出示圓號（法國號），并簡介
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”。
4、“同學們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。
5、音樂知識滲透，講解三拍子強弱弱的規(guī)律。
二、歌曲教學
1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。
2、教師范唱歌曲
3、觀察歌譜：
�。�1）有幾個樂句？（4個）
�。�2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。
4、教師帶領學生有節(jié)奏地讀歌詞。
5、學生隨琴輕聲模唱歌曲。
6、學生跟琴演唱歌曲。
7、指導學生難唱的樂句。
8、歌曲中反復出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導學生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色�！罢l在唱歌？”“每天這樣�！币鯓映浚ㄒ眠B貫悠揚。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強弱規(guī)律，要有韻律。）
9、指名學生唱歌曲，要求學生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
三、拓展
1、學生用拍手的形式為歌曲伴奏。
2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
四、小結(jié)
時間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，讓我們再次唱起《法國號》。
《法國號》教案 2
執(zhí)教教師：
李xx
學校：
xx市第二小學
學科：
音樂
教材版本：
人民音樂出版社
課題：
第一冊第七課《小小音樂家》
上課時間：
20xx年11月
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌曲伴奏。
學習目標：
1、學唱《法國號》這首歌，并學會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習，掌握三四拍的強弱規(guī)律。學習重點：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
學習難點：
感受表現(xiàn)三拍子的強弱
設計理念：
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學生的情感體驗，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
教學過程：
一、情境導入
欣賞銅管交響樂《法國號》
二、感受《法國號》旋律
1、認識“法國號”，熟悉認識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律
3、感知三拍子
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強弱
b、用表示強弱的動作給音樂伴奏（學生欣賞伴奏）
c、學習舞步
引導學生用身體來感受三拍子的強弱
設計意圖：在認識法國號這個教學環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個認識過程中，考慮到學生的年齡特點，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時采用了體態(tài)律動教學法。讓學生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂進行律動。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點。
三、學習歌曲
1、教師隨音樂范唱歌詞，學生談感受
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲
3、按節(jié)奏朗讀歌詞
4、跟琴輕聲慢速哼唱
5、難點解難
嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的`處理
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足
7、原速演唱
設計意圖：
在學生熟悉旋律的基礎上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學生對歌曲旋律的印象。難點解決，不斷提高學生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
四、表現(xiàn)歌曲
1、分角色演唱
2、學生領唱，老師伴唱
3、學生領唱其他學生伴唱
4、綜合角色連唱
設計意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學生在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們學唱歌曲的興趣。
五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗情緒的變化
1、快板（華爾茲版）的法國號
2、慢板（搖籃版）的法國號
3、有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）
設計意圖：對比體驗，感知速度的變化帶來不同的情緒。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線
2、再次欣賞一遍
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
設計意圖：興趣是最好的老師”，這里的設計充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學生的創(chuàng)造思維，從而增加學生的欣賞興趣。
七、結(jié)束
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
�。úシ拧斗▏枴罚�
《法國號》教案 3
教學內(nèi)容：
唱《法國號》
教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀：尊重學生的個性和主體地位，運用多種音樂活動豐富學生的情感體驗，激發(fā)學生學習音樂的興趣，激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維，在音樂實踐活動中，進一步培養(yǎng)學生良好的學習音樂的習慣和共同合作的意識。
2、過程與方法：充分地聆聽音樂，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅。通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實踐活劫，并適當?shù)剡\用觀察、比較和練習等方法進行模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎。
3、知識與技能：學習并掌握音樂基本要素和演唱、演奏、識譜、編創(chuàng)等基礎知識。學習演唱演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂器。在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂實踐活動中運用樂譜。
教學重難點：
1、感受表現(xiàn)三拍子韻律，把握最后一樂句音準，能模唱曲譜。
2、認識法國號，學習用富有彈性、連貫舒展的聲音演唱《法國號》并進行打擊樂器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂活動。
教學準備：
鋼琴、課件、打擊樂器等
教學過程：
一、聽《杜鵑圓舞曲》做律動進教室
復習《請你唱個歌吧》
1、師：歡迎來到音樂殿堂，在剛才的圓舞曲中，你聽到誰的'叫聲？
生：小杜鵑
師：它發(fā)出怎樣的聲音？
生：咕咕咕咕
師指揮生練習“▼▼0︱▼▼0︱”，要有彈性。
2、師：你想到我們前面學過的一首《請你唱個歌吧》，一起來復習。
3、師：剛才我們用什么演唱形式來演唱的？（齊唱）我想邀請一位同學和我來領唱。引導生改變演唱形式、改編歌詞（咕咕改成啦啦）來演唱歌曲。（把學生的姓名唱到歌里，3個字的姓名、2個字的怎么唱呢，教學“啦啦”演唱口型、面部表情，對能大方演唱的學生進行表揚）
二、導入新課：
謝謝同學們的合作，聽到大家快樂的歌聲，老師這兒有件樂器也忍不住唱起了歌，你聽，是誰在唱歌？它發(fā)出什么樣的歌聲？新歌教學聆聽歌曲：
�。�1）聽錄音范唱，生回答（法國號嗡巴巴）
（2）聽范唱感受歌曲節(jié)拍，自己嘗試是二拍子還是三拍子的？
�。�3）你還會用什么動作表現(xiàn)三拍子的韻律？練習“嗡巴巴”（強弱弱）
2、（1）簡介法國號，看法國號圖片，聽莫扎特《回旋曲》（bE大調(diào)圓號協(xié)奏曲第三樂章），感受法國號低沉溫和富有有彈性的音色再練習“嗡巴巴”（低沉有彈性的音色）再聽范唱，生模仿演奏姿勢，隨歌曲律動3、學唱歌曲：
（1）師示范曲譜生默唱，數(shù)數(shù)有幾個樂句？
�。�2）模唱曲譜，生唱第1、3樂句，師唱第2、4樂句，第1、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性，第3、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫。生找找看有沒有相同樂句？師生交換接龍模唱曲譜，指導生看譜，一字對兩音的連音線的運用，師配以柯爾文手勢暗示旋律走向，把握音準。分4小組接唱曲譜。
（3）完整演唱曲譜
�。�4）加上歌詞，分組接唱。
�。�5）第3樂句要比第1樂句問得更迫切些，加上拍手動作，完整演唱歌曲。
�。�6）分男、女生合作演唱。
4、歌曲伴奏：引導生用打擊樂器為歌曲伴奏。分工合作進行歌表演。
圓舞板：×××︱×××︱
碰鈴：×——|×——|
沙錘：0××|0××|
5、改編歌詞：
�。◣煟憾ｂ忊彾ｂ忊徴l在唱歌？叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣。叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌？小朋友請你猜一猜。
（生）：叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌？叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣。叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌？那就是我的碰鈴呀。
6、拓展：觀看華爾茲2個視頻片段，欣賞“美麗的圓”
三、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課我學會一首國民歌————《法國號》，這是一首拍子的歌曲。演唱時要注意什么？
2、我還認識了一件銅管樂器————，又可以稱之為。我會模仿它的演奏姿勢。
3、我能聽出音樂片段1是用演奏的樂曲。音樂片段2是用演奏的樂曲。
4、師：今天這節(jié)課就上到這，讓我們在《法國號》的歌聲中結(jié)束今天的音樂課。
教學反思：
1、這次教研活動是有關(guān)教學評價的主題。在之前的日常教學中我把評價貫穿于課堂教學始終，讓學生養(yǎng)成認真傾聽之后再評價的習慣，提高學生自評、互評的能力。另外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，設計一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空、聽辨、模仿的題目，以隨堂鞏固學習的知識，檢驗學生的學習情況。
2、課開始聽音樂進教室和復習歌曲，是為新歌教學做鋪墊。創(chuàng)設三拍子韻律的氛圍，突出教學重點。復習歌曲并改編歌詞，教學“啦”的演唱，為后面模唱歌曲做準備。改編歌詞，把學生的名字唱到歌里，既能調(diào)動學生學習興趣，又為后面改編歌詞提前做鋪墊，如果遇到兩個字的應該怎么來唱。歌曲教學前讓學生多聽多感受，自己嘗試拍節(jié)拍，切實有效地增強學生對節(jié)拍的認識。通過看法國號圖片、演奏姿勢圖片和聽法國號演奏音樂，直觀感受法國號。通過律動，體驗三拍子韻律。利用圖譜，模唱旋律，找相同樂句，用有彈性、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。歌曲熟練掌握后，用打擊樂器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編，培養(yǎng)學生合作能力和創(chuàng)造能力。
3、在課前準備中，學習五線譜的制譜，把歌曲中每小節(jié)的強拍上的字放大，提醒學生注意歌曲韻律。學習音頻、視頻的剪接和編輯，提高自身多媒體課件的制作能力。課堂教學中，運用圖譜給學生直觀感受歌曲四個樂句，便于歌曲教學。在教學相同樂句時，課件上應該用相同顏色覆蓋，更利于二年級學生聽辨、尋找。樂器伴奏環(huán)節(jié)，節(jié)奏譜的書寫也應規(guī)范。
總之，今后還要加強學習，不斷提高教學能力，提高課堂教學的效益。
《法國號》教案 4
教材分析：
本課是人民教育出版社，一年級上冊第七課，小小音樂家里的《法國號》。這是一首法國萊茵河畔民歌，三拍子，大調(diào)式，復樂段結(jié)構(gòu)。
歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復的手法，構(gòu)成以具有推動性的大跳音程起句，并由極進平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情巧妙的結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進行方式，改用跳進音程波浪式旋律，從屬七和弦分解進行到主和弦完滿的結(jié)束全曲。
歌詞很有兒童特點，采用自問自答的形式，用夸贊的口吻炫耀自己會唱歌的法國號，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行，生動的表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛，快贊，在演唱時模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口，吐字清晰富有彈性，不宜過重。
教學理念：
1、本課以音樂審美為核心。
2、以興趣愛好為動力。
3、面向全體學生。
4、注重學生個性發(fā)展。
5、重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學生的情感體驗。
6、鼓勵學生音樂創(chuàng)作并激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作思維。
教學方式：
本科我采用了歐洲的教學方式，學生可坐可站，教師以學生的姿態(tài)融入其中，讓學生體會到平等。
表揚學生的方式我采用了握手，讓學生可以通過觸摸真切的感受到老師的關(guān)心和肯定。
其次還有談話式教學、合作交流式教學、參與式教學等等。
教學目標：
1、學生用富有彈性而甜美的聲音演唱《法國號》。
2、能夠體會伴奏風格帶給歌曲的不同情緒。
3、學生能夠用身體律動，感受三拍子強弱規(guī)律及三拍子的旋律。
4、能初步感受圓舞曲節(jié)奏特點，并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
教學重點：
1、用短音、連音的演唱形式，表現(xiàn)歌曲《法國號》
2、用跳躍、抒情強烈對比情緒表現(xiàn)歌曲所包含的兩種情緒。
3、感知圓舞曲特點，感受三拍子的強弱規(guī)律，了解法國號的相關(guān)知識。
教學難點：
1、學生對最后一句音準的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
3、對歌曲中出現(xiàn)的兩種不同情緒的演唱表現(xiàn)。
教具準備：
吉他、鋼琴、課件、手鼓、沙錘、魔毯等。
教學過程：
1、創(chuàng)設情境：
生席地而坐，雙腿彎曲撐起，雙手放于膝蓋上，側(cè)頭趴在雙手上輕輕睡覺。師帶領學生進入情境，“現(xiàn)在是晚上10點，孩子們早已入睡，他們睡得又香又甜，慢慢的他們開始做夢了，他們做了一個相同的夢，夢里出現(xiàn)了相同的一個人，他們的音樂老師。孩子們歡迎大家來到夢里。”
�。ㄔO計意圖：進入夢境的情境符合一年級學生的身心發(fā)展規(guī)律，可讓學生在短時間內(nèi)出現(xiàn)時間和空間上的錯覺，激發(fā)學生對音樂課的興趣，并使學生迅速進入教學狀態(tài)。）
2、聆聽音樂《卡農(nóng)變奏曲》
教師播放音樂《卡農(nóng)變奏曲》，生聆聽音樂，感受音樂，隨音樂做起身體律動，感受三拍子的強弱變化。
�。ㄉS師在音樂節(jié)拍里做揮手律動、點頭律動、跳躍律動等。充分展示音樂的節(jié)拍和學生自信心。）
3、三拍子節(jié)拍練習
師：孩子們我們先談談自己此刻的心情好不好？
生：（激動、開心、輕松、快樂……）
師：好的孩子們今天我們就用這種快樂、輕松的方式開始我們這節(jié)音樂課好不好？請孩子們回到自己的位置，你可以站著，也可以坐著，都可以。
師：孩子們，誰聽出了剛剛那段音樂是幾拍子的？
生用自己喜歡的方式演示三拍子節(jié)拍，邊演示邊初聽《法國號》旋律（師用鋼琴演奏旋律）。師解釋三拍子音樂與圓舞曲的關(guān)系。
（設計意圖：讓學生通過聽和身體律動體會三拍子的強弱變化，使學生放松心情、輕松的心態(tài)。）
4、觀看《藍色多瑙河》圓舞曲視頻
師課件播放《藍色多瑙河》圓舞曲視頻。
生觀看并說一說自己看到的視頻里最精彩的、最好看、最有意思的地方，感受圓舞曲的魅力。
生可回答視頻中精彩的舞蹈表演，或者精彩的樂隊表演，或者音樂廳上午寬敞美麗等等。
(設計意圖：學生通過觀看感知圓舞曲曲風，了解“摩登舞”這一類舞蹈，以及龐大的樂隊演奏，為最后本課的拓展環(huán)節(jié)做鋪墊。)
5、初聽歌曲
師范唱歌曲《法國號》。（吉他伴奏）
生隨音樂邊律動邊感受體會旋律，并說說其中演唱到了哪件樂器-----法國號。
師出示課件法國號圖片，生描述所看到的樣子，并自己說說如何演奏。
師講述法國號的基本情況及演奏方式，學生跟隨模仿。
師播放法國號的音色片段，生感受并說說音色的特點。
生為本課歌曲起一個個性響亮的名字-----法國號。
�。ㄔO計意圖：讓學生對法國號的基本情況有一個多方位的了解，并引導學生為本課歌曲起名，讓學生主動參與音樂課堂，做音樂課的小主人。）
6、復聽歌曲
師范唱歌曲。（鋼琴伴奏）
生再次聆聽并說說歌曲中哪一部分的演唱最有意思，最好玩，也可說說歌詞的特點。
生答。（如歌曲有四句，或者自問自答的形式，或者一三句重復，或者“嗡巴巴”重復出現(xiàn)。）
�。ㄔO計意圖：讓學生了解歌曲的結(jié)構(gòu)、段落，體會歌詞的特點，也為接下來學生背唱歌詞做鋪墊。）
7、再聽歌曲
師用三種不同的吉他伴奏風格。（抒情風格、明快風格、強烈的節(jié)奏感風格）
生聆聽，并講講三種伴奏的特點（緩慢、中速、快速）和表現(xiàn)出了歌曲怎樣的情緒？自己更喜歡哪一種？
�。ㄔO計意圖：讓學生體會不同的伴奏為歌曲帶來的不同變化，體驗歌曲不同情緒的強烈反差，為本課的跳躍、抒情強烈的對別風格學習做充足準備。）
8、游戲：會跳舞的魔毯
師出示教具魔毯，并介紹魔毯。
師指導學生圍坐在魔毯周圍，雙手抓起魔毯，團隊合作，聽歌曲情緒讓魔毯跳出相應的起伏。
要求：跳躍的`情趣，魔毯應歡快的隨節(jié)拍跳躍。抒情的情緒，魔毯應緩緩地像小溪流水一樣安靜、緩慢。
生活動后再談談自己體會到的歌曲情緒，互相交流。
（設計意圖：讓學生通過聽，再通過更直觀的魔毯的跳動，對歌曲情緒有更準確的把握，為接下來的學唱表演歌曲做足準備。）
9、學唱歌曲
生跟唱歌曲唱名，對歌曲音準加深印象，可選擇師生交換演唱，男女生交換演唱。（鋼琴伴奏）
生填詞演唱，由易到難，可先師生交換演唱，再男女生交換演唱，最后完整的演唱。（吉他伴奏）
要求：有表情的演唱展現(xiàn)孩子的天真純潔，注意最后一句的音準。
�。ㄔO計意圖：學唱歌環(huán)節(jié)用最快的速度完成，因為之前的環(huán)節(jié)學生已聆聽過多遍歌曲，只要學生對情緒把握合理，最后一句難點攻破就完成本環(huán)節(jié)目標。）
10、歌曲拓展
師帶領學生參加圓舞曲part。
組建樂隊：師做吉他手，邀請兩名手鼓演奏家，兩名沙錘演奏家，一名主唱。其他學生為歌曲中法國號的聲音創(chuàng)編舞蹈，符合節(jié)奏即可。
學生為樂隊起一個響亮、個性的名字。
樂隊為未參加的學生觀眾們表演，觀看的學生們提出意見，樂隊再改進。
師帶領樂隊和表演舞蹈的學生（全體學生）邊唱邊跳出發(fā)去參加圓舞曲part。
（設計意圖：讓學生自主參與進音樂教學環(huán)節(jié)中，通過樂隊表演，舞蹈表演，展示學生自信的一面。同時提高學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。本環(huán)節(jié)充分的展示了學生個性，體現(xiàn)了課堂以學生為主的思路。）
《法國號》教案 5
【教學目標】
1、認識圓號這一銅管樂器并熟悉圓號的音色特點。
2、掌握三拍子韻律特點，并能用聲勢進行展現(xiàn)，能體會與他人合作、交流的快樂。
3、學唱歌曲《法國號》，并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動情緒，體會歌曲的意境。
【教學重點】
1、感知圓舞曲的特點，掌握四三拍的強弱規(guī)律
2、學生會用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲，表現(xiàn)自信的我。
【教學難點】
最后一句音準的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。
【教具準備】
多媒體課件鋼琴
【教學過程】
一、導入新課
同學們，很高興和大家一起度過這美好的時光。
1、老師帶大家看看生活中的圓形圖案，同學們，你們知道生活中有哪些的圓形圖案。
出示課件1請同學回答
2、出示課件二（圓號）觀察一下這個樂器中有沒有圓形呢？
好，看他圓圓的體形。老師告訴你們他就是圓號，
3、今天我們就學一個有關(guān)圓號的音樂作品�！▏枴�
�。▓A號又叫法國號）簡單介紹法國號。
二、歌曲教學
1、小朋友我想邀請你們和我一起動一動。想不想試一試。大家感受到這些樂曲都是幾拍子的嗎？
第一種：隨音樂做律動（音樂知識滲透，講解四三拍強弱弱的規(guī)律。）
第一拍強拍雙手擊掌，第二拍弱拍雙手交叉拍肩膀。第三拍柔拍雙排腿。
2、跟音樂，老師示范，學生跟做。
第二種：隨音樂做簡單動作（尤其是最后一句的設計突出）
（它就是，我--的，法--國，號----。）這一句“我”后面，和“法”是兩拍，所以要有兩個動作讓學生感知拍子。
第三種：隨音樂用小手把旋律的高低在空中畫出來。老師拿粉筆在黑板上畫。
（設計意圖：運用不同的方式方法來讓學生親身感受、體驗、表現(xiàn)、四三拍節(jié)奏特點及強弱規(guī)律。突破本課難點。）
3、教師范唱歌曲
4、觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）
（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的.）。
5、教師帶領學生有節(jié)奏地讀歌詞。
6、學生隨琴輕聲模唱歌曲。
7、學生跟琴演唱歌曲。
8、指導學生難唱的樂句。
9、歌曲中反復出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導學生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色。“誰在唱歌？”“每天這樣�！币鯓映�？（要唱得連貫悠揚。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強弱規(guī)律，要有韻律。）
（設計意圖：注意力關(guān)注至音樂，每次聆聽給學生一個目標，培養(yǎng)聆聽習慣。）
10、男生唱“嗡”女生唱“巴巴”剩下的合
11、指名學生唱歌曲，要求學生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
11、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
（設計意圖：在學生熟悉旋律的基礎上處理歌曲，用不同的方式將學生的學習熱情引向高潮，不斷提高學生的演唱能力及時歌曲的表現(xiàn)力）
三、拓展
1、考一考你們的小耳朵，老師給你們聽四段音樂，它們分別是四個樂器。聽一聽哪一個是圓號的聲音。（出示音樂）
2、觀看三拍子的舞蹈視屏，大家為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。同桌兩人一組。跟音樂舞起來。
�。ㄔO計意圖：通過集體合作為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，培養(yǎng)學生的合作和創(chuàng)造能力。）
四、小結(jié)
時間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，讓我們再次唱起《法國號》。
�。ㄔO計意圖：不斷鞏固所學內(nèi)容，達到教學目標）
《法國號》教案 6
教學資料：
1、音樂知識：法國號．四三拍。
2、學唱歌曲《法國號》。
教學目標：
1、通過學唱《法國號》了解掌握四三拍的強弱規(guī)律。
2、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而又彈性的聲音模仿表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而熱情的聲音演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編鼓勵音樂創(chuàng)造，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力豐富想象力。
教學重難點：
1、學生親身感受、體驗、表現(xiàn)四三拍的律動變化。
2、歌曲創(chuàng)編。
教具準備：
鋼琴．多媒體課件
教學過程：
一、情境導入
1、出示小熊和洋娃娃的圖片。
以快樂節(jié)拍為導入點，分辨并學習兩拍子、三拍子。
2、學生邊拍節(jié)奏邊唱《快樂的'哆來咪》、《布娃娃彈琴》，加深四二、四三拍的印象。
3、出示四二拍、四三拍的節(jié)奏課件，師生用拍手、拍肩等各種形式表現(xiàn)。
二、教唱《法國號》
1、故事情節(jié)導入。
2、猜樂器，認識“法國號”。
3、初聽歌曲，學生回答問題。
4、再次聆聽，根據(jù)節(jié)奏讀歌詞。
5、教師范唱。
6、學生試唱。
7、處理歌曲。
注意三拍子的強弱規(guī)律，“嗡巴巴”要唱得有彈性，其它歌詞唱得連貫優(yōu)美。最后一句要用自豪的情緒唱出。
8、老師和學生合作，有感情．完整的表演歌曲。
三、編創(chuàng)活動
1、引導學生把喜歡的樂器發(fā)出的聲音創(chuàng)編到《法國號》的歌曲中。
2、把《法國號》換成二拍子，引導學生唱出來。
四、舞蹈律動
1、學生齊起立，模仿法國號演奏姿勢的律動。
2、學習三拍子的基本舞步。
3、到達舞會現(xiàn)場，師生起立自由站好，跟隨音樂選取自己喜歡的舞步進行跳舞。
五、拓展：
欣賞由法國號演奏的樂曲，感受法國號音色，開拓學生視野。
六、小結(jié)：
音樂帶給我們的是歡樂，同學們表現(xiàn)得很好，讓我們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，和他們一起分享我們這天的快樂，下課！
《法國號》教案 7
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
通過學唱《法國號》這首歌曲，培養(yǎng)對圓號這種西洋樂器的了解和認識，進而培養(yǎng)對樂器和樂隊的初步認識，建立初步的樂器樂隊觀念。
【過程與方法】
通過聆聽、范唱、講授、小組合作、創(chuàng)編等方式，提高學生的演唱潛力以及團隊合作潛力。
【知識與技能】
能夠完整、有感情、生動地演唱歌曲，并能熟練掌握34拍的強弱規(guī)律和指揮圖示，了解圓號這個樂器的相關(guān)知識。
二、教學重難點
【重點】
完整、有感情、生動地演唱歌曲。
【難點】
掌握34拍的強弱規(guī)律，了解圓號這一樂器的特點和演奏形式。
三、教學過程
(一)新課導入
1.播放一段關(guān)于交響音樂會版的圓號獨奏曲視頻，讓同學們觀察一下，視頻中的獨奏樂器叫什么
同學們自由回答。
教師通過總結(jié)的方式，引導出視頻中的獨奏樂器——法國號(也叫圓號)。
2.簡介法國號的樂器構(gòu)造和音色特點。
3.雖然視頻中的大型獨奏曲我們不能一下子學會，但是我們這天能夠?qū)W唱一首可愛活潑的歌唱圓號的歌曲。歌曲的名字就叫做——《法國號》。
(二)初步感知
1.初次播放歌曲《法國號》，引導學生帶著兩個問題去聆聽。
�、龠@首歌曲的音樂風格是什么樣的
②這首歌曲的節(jié)奏特點是什么樣的
同學們在聆聽中獨立思考和總結(jié)，能夠說出作品的音樂風格是活潑可愛的。
教師講解34拍的知識點，包括強弱規(guī)律和組成形式、指揮手勢，并邀請同學們在老師的指揮手勢下。
2.再次聆聽音樂，跟隨老師打節(jié)奏熟悉歌曲。
(三)新課教授
1.教師帶領同學們進行發(fā)聲練習，用“a”來進行練習。
2.教師用鋼琴彈唱歌曲，逐句教授學生歌曲旋律。并能夠運用“a”對旋律進行哼唱。
3.嘗試為歌曲加入歌詞，跟隨鋼琴伴奏完整演唱歌曲。
4.邀請同學們邊打節(jié)奏邊完整演唱《法國號》。
(四)拓展延伸
教師帶領同學們嘗試運用上課上學到的34拍的.知識點，為教材上的小火車修改好每節(jié)車廂的節(jié)拍。以前后四人為一小組進行，看看哪組同學能夠做的又快又好
可通過同學互評和教師點評相結(jié)合的形式對活動進行鼓勵和總結(jié)。
(五)小結(jié)作業(yè)
回顧本節(jié)課的重要知識點，包括34拍的節(jié)奏特點和強弱規(guī)律，圓號的樂器特點。并對同學們活躍的課堂表現(xiàn)和整理小火車時的靈巧迅速，做用心地點評。同時布置一個開放性的小作業(yè)，將這天學會的歌曲《法國號》唱給你的爸爸媽媽聽，看看他們能不能也學會這首可愛的圓號之歌呢
最后，同學們在愉快的歌聲中結(jié)束本節(jié)課的課程。
《法國號》教案 8
教材分析：
《法國號》選自人教版三年級上冊第四單元小樂隊，是一節(jié)唱歌課。它是一首法國萊茵河民歌，四三拍，大調(diào)式。作品以一個練習吹奏法國號孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴---法國號。歌詞具有兒童特點，采用自問自答形式，用夸獎的口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。歌曲運用輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行，生動的表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。
本課的音樂知識是認識四三拍，教材中呈現(xiàn)了四三拍的記寫方式、讀法以及概念，并以圖片的方式呈現(xiàn)了四三拍的強弱規(guī)律，與聲勢動作表現(xiàn)，即用“拍手、拍腿、拍腿”來表示四三拍的強弱弱的規(guī)律。
教學目標：
1、能夠用準確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲；學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、通過演唱和聲勢練習，能夠掌握四三拍的強弱規(guī)律。
3、能認識法國號的外形，明白其另一個名稱---圓號，并了解其音色。
教學重、難點：
教學重點：用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》；認識四三拍，掌握四三拍的概念，明白四三拍的強弱規(guī)律，并能用聲勢動作感受表現(xiàn)出四三拍的強弱規(guī)律。
教學難點：能用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫的聲音表現(xiàn)自信得我。
教學方法：
情景導入法、教唱法、律動法
學情分析：
三年級小學生是構(gòu)成自信心的關(guān)鍵時期，中段的孩子們經(jīng)過一、二年級學習，對音樂知識有必須的了解，對節(jié)奏感興趣，并能夠投入的學習。但三年級學生自控潛力不強，自我調(diào)節(jié)潛力較弱，他們喜歡與伙伴共同游戲、學習。所以本節(jié)課的教學中超多設計音樂知識、素養(yǎng)及感悟，通過孩子的小組合作學習及情感體驗，能夠較好的完成本節(jié)課的學習。
教學理念：
教學理念是課堂教學設計的核心問題，它貫穿于各個環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學。本課主要運用了以下的'教學理念。
1、以音樂審美為核心；
2、以興趣愛好為動力；
3、面向全體學生；
4、注重個性發(fā)展；
5、重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學生的情感體驗；
6鼓勵律動創(chuàng)編來激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維；
7、提倡學科綜合理念。
教學資料：
學唱歌曲《法國號》；音樂知識：法國號，四三拍的含義及強弱規(guī)律。
教學過程：
一、師生問好
241234|5-||1515|5432|1-||
同學們好您好您好老師您好
二、視頻導入：師：播放圓號音樂視頻，生：認真觀看，認識圓號并聆聽圓號音色特點。
(設計意圖：通過在白板中插入視頻，讓學生認識、了解法國號的形狀、音色特點及演奏形式，該白板視頻的運用把抽象的音樂直觀化。)
三、簡介圓號
1、師：這天老師給同學們帶來了第一位好朋友，請它閃亮登場。
出示法國號圖片，認識法國號（圓號）。
2、教師簡介圓號也稱法國號。
（設計意圖：在白板中出示法國號圖片及文字，介紹法國號的相關(guān)知識。）
四、音樂知識
�。ㄔO計意圖：白板中出示節(jié)奏型、四三拍的圖譜，讓學生直觀了解四三拍的強弱規(guī)律，解決教學中的節(jié)奏重點）
1、白板出示：節(jié)奏練習
2、四三拍的含義及強弱規(guī)律
3、掌握四三拍節(jié)奏律動，能表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律，用身體感受四三拍強弱規(guī)律。
五、學唱歌曲《法國號》
（設計意圖：通過運用白板中的拖拽功能，師生在白板中共同標注出四三拍強弱規(guī)律，拖拽功能的運用是在教學中起到層層遞進，由簡入難得揭示教學中的重點之一。）
1、師播放歌曲《法國號》。（師在白板上標注歌曲前四小節(jié)四三拍的強弱規(guī)律。后12小節(jié)請生上講臺在白板上標注，師生互動運用白板，激發(fā)學生學習興趣。）
2、生再次聆聽歌曲《法國號》，并感受歌曲的情緒及速度。
3、生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、學生隨琴唱歌譜，教師糾正音準唱錯的地方。
5、反復演唱歌譜，熟悉歌曲旋律。
6、有感情的隨琴演唱歌曲。（老師運用白板中的記號筆，在曲譜中標示出歌曲的演唱方法：運用音樂中的附點記號標出描繪法國號渾厚而有彈性音色的詞句，用連音線標出流暢而連貫的描繪孩子自信演唱的詞句，白板筆方便了教師教學過程，簡化了教師板書的時間。）
7、用敲擊凳子或拍手拍腿來表現(xiàn)歌曲的強弱，用渾厚而有彈性的聲音模仿法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
8、用不同的形式演唱歌曲，（獨唱、齊唱、小組唱、輪唱等）并表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏（拍手拍腿、拍手點手心、拍凳子兩側(cè)拍腿等）
五、拓展
（設計意圖：通過白板中音頻播放功能，讓孩子用不同的聲勢律動去體驗、實踐歌曲四三拍的強弱規(guī)律）
1、待歌曲演唱熟練后，以小組為單位選取不同的律動形式加入到自己的演唱中。
2、請學生上臺用自己喜歡的形式展示歌曲。
《法國號》教案 9
教學資料：
學唱歌曲《法國號》
音樂知識：法國號、四三拍
教學目標：
知識與技能：
1、認識法國號，明白它的另一個名稱——圓號，并熟悉它的音色。
2、進一步鞏固熟悉三拍子的強弱規(guī)律。
3、學會歌曲《法國號》，并能用渾厚而有彈性的聲音演唱。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學習演唱歌曲的自信，學習小主人公刻苦練習樂器的精神。
過程與方法：
1、培養(yǎng)學生初步的器樂合奏潛力。
2、培養(yǎng)學生的合作潛力。
教學重點：
感知圓舞曲的風格特點，感受三拍子的強弱規(guī)律。
教學難點：
對最后一句音準的把握。
用渾厚而有彈性的聲音表現(xiàn)法國號的音色。
教學準備：
電子琴、錄音機、多媒體
教學過程：
一、導入新課
感受三拍子音樂
請同學們聽一段音樂，聽聽這段音樂你熟悉么？放《小白船》音樂。我們隨著音樂做一做動作。
這首音樂是幾拍子的？
2、熟悉歌曲旋律
我們再聽一首曲子，聽一聽是幾拍子？（教師播放歌曲《法國號》的錄音帶）
出示四三拍節(jié)奏圖例。
34
●○○
四三拍強弱弱（師：四三拍的強弱規(guī)律是強弱弱。教師邊講邊做動作）
1=C
34
533|533|323|4——|
●○○●○○●○○●○○
你們能聽著這美妙的.音樂將其節(jié)奏打出來嗎？好，一起來。（教師播放《法國號》錄音帶）
這么美的音樂，讓我們隨著音樂輕聲用“l(fā)u”哼唱旋律。
二、學唱歌曲
1、了解歌曲資料
同學們剛剛聽的這一首歌曲中唱了什么？（播放歌曲《法國號》）
我們這天就來學習這首歌曲《法國號》。（出示《法國號》第一聲部歌單。同時出示“法國號”圖片）
2、介紹法國號
“法國號”又叫“圓號”，是一種中音銅管樂器。它的音域較寬，音色圓潤柔和，演奏時能發(fā)出莊嚴、宏偉的聲音。是交響樂隊中運用最廣的樂器。
3、熟讀歌詞
我們來輕聲朗讀歌詞。
4、學唱歌曲
請大家隨著音樂試唱歌曲。
再來一遍。
全體起立，邊唱邊打節(jié)奏。
大家拿出打擊樂器，邊唱邊打。
請坐，我們來個接龍游戲，我唱上一句，你們接下一句。
請跟老師一起隨音樂跳一支舞吧。
哪個小組先來表演。
三、小結(jié)下課
師：老師十分高興和同學們一起度過一段完美快樂的音樂時光，感謝同學們，感謝大家的合作！同學們，再見！
《法國號》教案 10
教學目標：
1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國號》。
2、認識法國號，并能認識辨別一些銅管樂器。
3、通過演唱和聲勢的練習，掌握三拍子的強弱規(guī)律。
教學重點：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風格特點，感受三拍子的強弱規(guī)律。
教學難點：
1、對歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準。
教學準備：
多媒體課件，電子琴
教學過程：
一、導入
師：同學們，你們認識這是什么嗎？（出示課件：小螺號）那么吹起小螺號會發(fā)出什么樣的聲音？
同學們模仿得可真像！今天老師要給大家講一個關(guān)于小螺號的故事。
通過視頻，直觀感受法國號：
同學們，你們想不想聽一聽它的聲音？
同學們，法國號發(fā)出的聲音是什么樣的？誰來說一說。
二、新課教授
1、初聽歌曲，律動感受歌曲
師：同學們，你們喜歡法國號嗎？法國的人們也很喜歡它，還為它寫了一首歌呢，讓我們一起來聽一聽。請注意，有兩個問題，請同學們幫老師從歌曲中找一找，歌曲的情緒和節(jié)奏。
（出示課件：強弱弱，用聲勢表示）
2、 再次聆聽歌曲，并結(jié)合四三拍的聲勢感受歌曲的節(jié)拍。
3、 教師范唱歌曲
4、 生模唱歌曲旋律
5、 朗讀歌詞
6、 學唱歌曲
7、解決重難點：斷音和連音，一字兩音
8、完整演唱歌曲，加入旋律線，體會斷音和連音的區(qū)別。
9、課件出示法國號的演奏姿勢，鼓勵學生為歌曲編配動作。
師：原來它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進喇叭里。一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。同學們你們都學會了嗎？讓我們一起來模仿一下。
三、創(chuàng)編
師：同學們，說到這里老師也想要夸一夸我的好伙伴了，老師可是每堂課都帶著它，它是老師最最得力的.小助手，它是誰啊？你來聽！
叮當當，電子琴
你們的樂器小伙伴都是誰呢？誰來說一說。
四、拓展
體驗圓舞曲的動作
師：之前我們說4/3拍的節(jié)奏是強弱弱，你們知道嗎？這是典型的圓舞曲的節(jié)奏。（出示課件，圓舞曲的概念）
五、小結(jié)：
同學們，不知不覺中，我們今天的音樂課就要結(jié)束了，這堂課我們不僅認識了法國號，還一起載歌載舞夸了夸我們的樂器好朋友，真的很開心。老師希望同學們在今后能夠認識并學習更多的樂器，成為一名小小音樂家。
《法國號》教案 11
教學內(nèi)容：
1、唱 《法國號》
2、認識 銅管樂器
教學目標：
1、通過探索生活、歌曲中的圓，認識“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2、認識法國號，學習用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》，同時感受三拍子的特點。
3、認識銅管樂器，知道它們的名字，能模仿它們的演奏姿勢。
教材分析：
法國號又稱圓號�！斗▏枴肥且皇坠�(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風格的法國名歌。F大調(diào)、三四拍，歌曲采用自問自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。在演唱歌曲時，模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性、不宜過重。最后一句分解和弦要認真聆聽的基礎上盡量準確地演唱。
教學目的：
1、認識法國號，學習用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。
2、通過學唱歌曲《法國號》，感受三拍字的特點。
3、通過探索生活、樂隊中的圓，認識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
教學過程：
一、感受（看――說――聽――做）
1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學習《美麗的圓》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？ 小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。 你們看，老師今天帶來什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂器，名字叫做“圓號”。
2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸，指一指，看看圓號身上哪些部分是圓的？這個部分叫做“號嘴”、這個部分呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”。（生指到各個部位，師依次進行介紹）
3、師介紹圓號的形成過程。
這件樂器可有三千多年的歷史了，那時侯人們靠打獵為生，在遇到動物的時候，需要求助于其他人員，那時侯，通訊設備可沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達，有手機、小靈通……人們用聲音來傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。在17世紀，人們用兩米多的黃銅管盤成的圓形號角， 用31種特定的號聲，來描繪所見到的動物種類，大小和顏色。你們看，這就是圓號最初的樣子。（多媒體出示圖片）后來，為了讓圓號的聲音更為豐富，人們又進行了幾次變革。你們看，這是后來變革之后圓號的樣子。直到20世紀，圓號才演變成這個樣子。（師高舉圓號）老師講了這么多，你想不想聽聽圓號的聲音呢？老師就來吹一吹，小朋友們聽一下，圓號的聲音怎樣？同時，看一看老師的演奏姿勢是怎么樣？
2、師吹奏《法國號》
4、師：誰來說說圓號的聲音怎樣？恩，圓號的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。那，老師吹奏的.時候姿勢是怎么樣的呢？老師的左手怎樣放的？右手呢？
5、師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。
6、集體徒手模仿。請學生想象手中仿佛捧著一個圓號，師播放《法國號》音樂，集體隨三拍子的韻律進行律動。
設計意圖：在認識法國號這個教學環(huán)節(jié)上，我出示實物，通過“看――摸――聽――說――奏”的形式，讓學生真切得了解了法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，同時讓學生知道了法國號形成的歷史演變過程。在這個認識過程中，考慮到學生的年齡特點，我避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時采用了體態(tài)律動教學法。讓學生想象自己是小小圓號演奏員――手捧圓號，隨音樂進行律動。在這個過程中，通過捧、搖、晃等有節(jié)奏的動作，與聽、視潛移默化地結(jié)合，在不知不覺中學生對歌曲的旋律有了初步的了解，這實際上是為學生開放了多個感官通道，充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺”的作用，這比只開放一個聽或看感知通道效果要好得多。
二、體驗――新歌學習
1、導入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個小秘密，圓號還有一個名字，叫做“法國號”。老師這兒有一首法國號的歌曲，我們一起來聽一聽。聽的時候，仔細觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？找找哪些樂句是相同的？
2、動作表示三拍子。（拍手、拍肩）
3、請學生隨琴聲一起來做一做。
4、學生創(chuàng)編動作表示三拍子，并隨琴聲做一做。
5、師分樂句彈奏，生分樂句學唱歌曲。
6、集體隨琴聲哼唱全曲。
7、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時。聲音要斷開，富有彈性。其它部分的聲音要連貫，象潺潺的河水，唱足二分音符的時值。
8、師有感情地按要求范唱。
9、生“手捧圓號”按要求演唱全曲。
設計意圖：在學生熟悉旋律的基礎上教唱新歌，引導學生分析樂句、節(jié)奏，并用動作來表示三拍子，讓學生體會三拍子的韻律。通過哼唱、模仿圓號的演奏姿勢進行歌表演，用不同的方式，將學生的學習熱情引向高潮，不斷提高學生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
三、拓展
1、導入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國號在樂隊中可少不了它？你們看，這是我們學校的管樂隊在演奏樂曲，你們找找看，有沒有圓號？除了圓號，你們還認識哪些樂器？（播放管樂隊演奏錄象）
2、師依次介紹其它樂器，告知學生樂器的名字。
簡單說一說樂器身上的圓。要求學生模仿各種樂器的演奏姿勢。（黑管、長笛、小號、中音號……）
四、創(chuàng)造
1、猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢，用《法國號》的旋律唱出謎面，請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。
師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌， 生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，
那就要請你來猜一猜。 那就是我的長笛。
2、組建小樂隊
學生選擇自己喜歡的樂器，師按照樂隊的排列，把全班同學組成管樂隊，請學生按照各自樂器的演奏姿勢，吹奏《法國號》。
設計意圖：利用學校管樂隊現(xiàn)有的資源，貼近學生的生活，讓學生初步了解樂隊的組合、樂器的名字，從而在音樂課中滲透知識性的特點，讓學生在較大的范圍內(nèi)接受與音樂相關(guān)的知識。鼓勵學生進行創(chuàng)作，教師演唱謎面，實際上起到了一個很好的導向作用，使學生充分發(fā)揮個人的智慧和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)編歌詞，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維上啟到一個很好的作用。最后，尊重學生的意愿，讓學生選擇自己喜歡的樂器，組成銅管樂隊，一方面讓學生明白樂隊的組合排列情況，一方面激發(fā)學生的學習熱情，讓音樂課在學生高漲的情緒中結(jié)束。
五、課堂小結(jié)
小朋友們，在銅管樂隊中，到處可見美麗的圓，這些美麗的圓，給我們帶來了婉轉(zhuǎn)、悅耳的聲音。不管在樂隊中，還是在生活中，我們都離不開這美麗的圓，讓我們記住今天我們學習的――美麗的圓。
《法國號》教案 12
教學目標：
1、能夠用連貫、有彈性的聲音演唱歌曲，認識四三拍，并能用符合四三拍強弱規(guī)律的聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。
2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
教學重點：
1、感知圓舞曲的風格特點，感受三拍子的強弱規(guī)律。
2、了解法國號的相關(guān)知識。
教學難點：
1、對最后一句音準的把握。
2、用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
教學準備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、卡片、自制小樂器等
教學過程：
師生問好
�。◣煟何覀儊沓瑁ㄉ何覀儊沓�
一、游戲?qū)?--聽一聽（聽辨音的強弱）
1、導語：快樂的音樂課又開始了，今天呢老師給大家?guī)砹艘粯訕菲�，瞧，這是什么樂器啊。（出示鼓）
生：
師：現(xiàn)在老師想請一位同學敲一敲這面鼓，誰來感受一下。
2、師敲鼓，學生比較兩次鼓聲異同。
3、聽一聽，做一做（聽到強的聲音出示表示強音的卡片，聽到弱的聲音出示表示弱音的卡片。全體同學跟著老師的鼓聲做相應的聲勢動作）
4、板書課題：法國號
3/4強弱弱
二、初步聆聽歌曲（添加聲音功能）
1、初次聆聽歌曲，學生隨音樂用聲勢來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。
2、再次聆聽歌曲，設計你喜歡的動作表示這首歌曲的`強弱規(guī)律。（教師引導學生用拍手、拍腿、拍肩等動作來表現(xiàn)。）
3、讀一讀，有節(jié)奏的讀歌詞
4、介紹樂器——法國號的有關(guān)知識
師：法國號不僅是一首歌的名字，它還是一種樂器，今天老師把這件樂器帶來了，（出示法國號的圖片）大家知道這是一件什么樂器呢？
�。ò装骞δ埽浩聊徽趽�、文字淡出）
生：
5、師簡介法國號：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”。它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進喇叭口里。
6、師：同學們，大家想不想聽一聽聽法國號的音色到底是怎樣的呢？接下來我們一起欣賞法國號演奏視頻。希望大家仔細地聽，注意聽它的音色是怎樣的?（視頻鏈接功能）
7、聽完后提問：它的音色是怎樣的?（低沉，很圓潤）
師總結(jié)：同學們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學生觀察法國號演奏姿勢，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。
8、再次聆聽音樂，模仿法國號演奏姿勢為歌曲伴奏。
三、學唱歌曲。
1、跟琴學唱歌曲。
師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，讓我們一起來唱一唱它優(yōu)美的旋律。
提示：唱的時候要注意音準，要用柔和的聲音演唱。
課件出示歌譜，學生跟琴演唱。
思考：其中反復出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?
學生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點、聲音很低沉，飽滿。“巴巴”就好象是模仿法國號的高音區(qū)，要唱得明亮一點�！�
請男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌?”“每天這樣�！币鯓映�?還能唱得有彈性嗎。
老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?
學生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強有弱，有韻律。
2、跟琴分組演唱，男生組唱“嗡”，女生組唱“巴巴”.
3、跟琴完整演唱歌曲，要求用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
4、學唱歌譜，解決難點。
(1)跟琴學唱歌譜
(2)師：觀察一下譜子，哪一樂句音的變化最多?
生：
師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的?
教師彈琴，學生聽一聽第4句的旋律特點。
學生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準和強弱規(guī)律。
�。�3）畫一畫——聽音樂畫旋律線
課件顯示旋律線走向加深印象。
總結(jié)：像水波紋一樣。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示：借鑒強弱的規(guī)律。
5、完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。)
四、歌曲演繹：
用打擊樂器、（自制小樂器）為歌曲伴奏。
用手鼓打強拍，其他打擊樂打弱拍，為歌曲伴奏。
教師：同學們打得節(jié)奏很整齊，像樂隊一樣。我們跟著伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏，去參加快樂的音樂會。
五、課堂總結(jié)
今天我們學到了什么啊？
生1：
生2：
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，希望同學們在以后的生活中更加熱愛音樂。
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