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《一球多玩》小班教案（通用18篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《一球多玩》小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《一球多玩》小班教案 1
活動目標：
1、學習雙手拋接球并在拋球的瞬間擊掌，并且用雙手接住落下來的球。
2、通過教師示范和自身的觀察、嘗試、努力完成：拋球——擊掌——接球的連貫動作，探索拋球的高度，擊掌速度與能否接住球的關系。
3、自己找空地方聯系，能夠與同伴共享空間。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動準備：
幼兒人手一個皮球，鈴鼓一個
活動過程：
一、隊列練習
幼兒四路縱隊集合。
教師交代角色：今天我們都是去參加奧運會的運動員，比賽前我們先來活動活動身體，跑跑步。
教師：我們在跑步時不能講話，用鼻子呼吸。我們在跑步時也要保持隊伍的整齊。進入跑道——圓圈上跑——便步走——齊步走——立定——圓圈站立（面向圓心）
二、玩球游戲
1、幼兒擊鼓傳球
教師：我們以前學了很多種傳球的方法，有的是頭上傳球，有的是胯下傳球。今天我們玩最簡單的頭上傳球，老師搖鈴鼓的時候，你們傳球，鈴鼓一停，球在誰手里，誰就表演拍球。
2、教師示范拋球擊掌的方法，幼兒觀察。
3、教師：雙手向上拋球，當球被拋到空中時，雙手迅速擊掌，然后立即接住落下的球。
4、幼兒站在圓圈上，教師交代新的任務。
剛才老師是怎樣拋球的？和以前的`玩法有什么不一樣？
5、幼兒練習，教師巡回指導。
6、你們是怎么拋接球的？有沒有接住球？為什么沒有接住落下來的球？總結：往上拋高一點，擊掌速度要快。
7、幼兒找空地方練習，教師巡回指導。
拋球——要高，往正上方拋。
擊掌——速度要快，雙手立即準備接球。
接球——雙手手心斜相對準備接球。
三、游戲，打野鴨子
幼兒把球放在球架子上。
幼兒玩游戲：打野鴨子
玩法：幼兒扮演野鴨子，在池塘里四處玩耍。教師扮演獵人，用球當石頭，往場地中間拋，幼兒如果被拋出去的球碰到了，說明他是一只被打中的野鴨子。
《一球多玩》小班教案 2
活動目標：
1、學習兩個人用棍子運球。
2、通過教師的語言提示和同伴的示范作用，逐步掌握運西瓜技能。
3、控制自己的耐心，堅持把西瓜運到終點。
活動重點：
學習兩個人用棍子運球
活動難點：
掌握運的技能，控制力量
活動準備：
棍子人手一根、球（幼兒人數的'一半）、障礙物（椅子或者蹺蹺板代替）3個
活動過程：
1、開始部分：
隊列練習：四路縱隊--兩路縱隊--開花走--大圓。
游戲：大皮球，邊唱歌邊做動作。
2、基本部分：
�。�1）教師引出游戲"豬八戒運西瓜"
師：你們知道豬八戒最喜歡吃什么嗎？豬八戒像多運一些西瓜，在家里吃起來方便。如果請你們兩兩合作用棍子來運，該怎么完成？
�。�2）幼兒自由找空地方嘗試運球
要求：兩個人一組，商量好誰拿皮球，看哪組小朋友能堅持長時間不掉下來。
�。�3）請兩組幼兒示范
講解：兩個人手里的棍子要保持一定的距離，不能太近，球會滑下來，距離太遠，球會漏下來，兩人走路速度要一樣。
�。�4）全體幼兒排隊進行抬西瓜接力
反饋：如果球掉下來，再用兩根棍子從地上把球夾起，繼續(xù)前進。
�。�5）幼兒再次進行比賽
要求：到了終點后要繞過小椅子過來。
3、結束部分：
幼兒收拾器材
《一球多玩》小班教案 3
一、教案概述
主題：幼兒園乒乓球教學
教學內容：乒乓球基本規(guī)則、基本技術動作、乒乓球教學游戲
教學目標：培養(yǎng)幼兒對乒乓球的基本認知和興趣，提升幼兒的手眼協調能力和集體合作意識。
二、教學準備
1.教學環(huán)境準備：乒乓球桌、球拍、乒乓球、圖文資料、音樂設備等。
2.教學素材準備：乒乓球圖片、乒乓球漫畫、乒乓球教材等。
3.教師角色準備：熟悉乒乓球知識，具備一定的乒乓球基本技能，具備良好的演示和指導能力。
三、教學步驟
1.熱身活動
�。�1）播放動感音樂，引導幼兒做一些簡單的熱身活動，如扭秧歌、伸展運動等，為乒乓球教學做好準備。
（2）通過觀看圖片或漫畫，簡單介紹乒乓球的起源和發(fā)展，引發(fā)幼兒的興趣。
2.基本規(guī)則教學
�。�1）使用圖片、動畫或者實物進行示范，向幼兒介紹乒乓球的基本規(guī)則，如發(fā)球、接發(fā)球、進攻和防守等。
�。�2）邊示范邊向幼兒解說，幫助幼兒理解規(guī)則內容，并激發(fā)幼兒的探究欲望，引導幼兒提出問題和疑惑。
（3）分成小組進行互動游戲，讓幼兒通過游戲體驗乒乓球規(guī)則，增強對規(guī)則的理解。
3.基本技術動作教學
�。�1）示范乒乓球的正手推球、反手推球、正手搓球、發(fā)球等基本技術動作。
�。�2）引導幼兒進行模仿練習，幫助幼兒掌握正確的動作要領和基本技巧。
�。�3）通過小組對抗活動，讓幼兒運用所學的技術動作進行實戰(zhàn)演練，增強技術的熟練程度。
4.乒乓球教學游戲
�。�1）設計一些乒乓球教學游戲，例如“乒乓球接力賽”、“球落羅盤”等，讓幼兒在游戲中鞏固和運用所學的知識和能力。
�。�2）通過游戲，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識，增強幼兒的團隊協作能力。
5. 總結
（1）通過討論和回答問題，幫助幼兒總結所學內容，加深對乒乓球的認識和理解。
（2）鼓勵幼兒積極參與，獎勵表現優(yōu)秀的幼兒。
四、教學評價
1.觀察幼兒的學習情況和實際表現，記錄觀察結果。
2.對幼兒進行簡單的測試，檢測幼兒對乒乓球規(guī)則和技術的掌握程度。
3.通過小組對抗活動和乒乓球教學游戲的表現，評價幼兒的'團隊合作意識和個人能力。
五、教學延伸
1.組織乒乓球比賽，讓幼兒展示所學技能。
2.繼續(xù)開展乒乓球教學活動，不斷提升幼兒的乒乓球水平。
3.鼓勵幼兒參與乒乓球俱樂部或培訓班，深入學習和練習乒乓球。
通過以上的教學準備和教學步驟，我們可以引導幼兒在趣味中了解并學習乒乓球知識和技能。這樣的教學方式能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的學習效果，并培養(yǎng)幼兒的手眼協調能力、集體合作意識和團隊協作能力。
《一球多玩》小班教案 4
教學內容：初中體育羽毛球理論課教案
教學目標：學生通過對本課的學習，對羽毛球運動有所了解，掌握羽毛球的知識，對羽毛球比賽具有一定的欣賞能力。
學習要點：了解羽毛球運動的起源與發(fā)展，主要賽事；了解羽毛球競賽項目和競賽的方法
教學設備：電教化器材，多媒體課件教學流程：
1觀看短片，導入本課課題——羽毛球運動。
2羽毛球運動的起源與發(fā)展：由古代的毽球游戲逐漸演變而來，印度的“普那”是羽毛球的發(fā)源地。1873年英國舉行了世界上第一次羽毛球比賽，稱之為“伯明頓”。1893年英國創(chuàng)立了羽毛球協會。1899年舉行了第一屆全英羽毛球錦標賽。1934年國際羽毛球聯合會成立，并通過了第一本羽毛球競賽規(guī)則。從1992年起運動被列為夏季奧運會的正式比賽項目。3世界羽毛球的主要賽事
湯姆斯杯世界羽毛球男子團體賽
尤伯杯世界羽毛球女子團體賽
蘇迪曼杯世界羽毛球男女混合團體賽世界羽毛球錦標賽單項比賽世界杯單項比賽
世界羽毛球大獎總決賽單項比賽世界青少年羽毛球錦標賽奧林匹克運動會羽毛球比賽4我國羽毛球主要賽事
全國羽毛球錦標賽
全國青少年羽毛球錦標賽全國少年羽毛球錦標賽全國羽毛球雙打比賽
全運會、全國城市運動會等全國性綜合運動會羽毛球比賽5羽毛球場地器材
介紹羽毛球場地：羽毛球場呈長方形，長度是米，單打球場寬米，雙打球場寬米。球場外面兩條邊線是雙打場地邊線，里面的'兩條邊線是單打場地邊線。雙打邊線與單打邊線相距米�？窟^球網米與網平行的兩條線為前發(fā)球線，離端線米與端線中點連起來的一條線叫中線，它把羽毛球場地分為左、右發(fā)球區(qū)。各條線寬度均為4厘米。球場中央網高米，雙打邊線處網高米。
《一球多玩》小班教案 5
投擲教學作為發(fā)展學生身心素質的重要手段和學生體質標準的測試項目，雖然一直受普遍關注。但從以往的教學情況來看，教學過程中往往存在著學生參與不積極或反感于這種無休止的重復練習，從而降低了學習投擲技術的興趣，影響了學習的效果。本案例針對投擲教學中存在的.一些問題，如投擲方法的單一枯燥，學生揮臂用力不夠，揮臂速度不快，出手角度把握不好，以及常出現爭搶器材等現象，采用班級授課，個人練習，集體練習，小組合作相結合的教學方法，以學生自主學習，自我發(fā)現為主，通過多邊、多向各種形式的練習，為每位學生提供主動積極學習和自我展示的空間，促進每位學生的身心發(fā)展。
案例操作過程：
一、設置懸念，激趣導學階段
1、口訣導入:教師邊示范輕物投擲的動作邊念口訣:兩腳前后開立站，單手持球于肩上，眼看前方高遠處，快速揮臂用力投。
學生回答：……
2、教師引出本課學習主題――輕物投遠，提出要求：邊念口訣邊練習動作
3、學生原地自主練習、體驗肩上屈肘、快速揮臂徒手動作
4、學生為教師糾錯（教師有意示范兩腳并立、左右開立，直臂揮動等錯誤動作）
5、個別學生展示
組織：
要求：主動參與、積極練習
�。墼u析：教師將投擲動作領編成一個口訣，讓學生探討猜測，激發(fā)學生學習和參與的欲望，并根據口訣在原地自主嘗試練習，不僅能使學生在學習中感到新鮮，牢牢記住投擲的動作，又能幫助學生盡快地掌握、提高投擲動作。］
二、運動參與，體驗提高階段
1、嘗試持球練習
2、持球擲過單橫線
教師設疑：怎樣才能投得更遠
學生嘗試投過單橫繩
3、持球擲過雙橫線
教師融入學生，營造和諧氣氛，激發(fā)學生的學習興趣；
4、小組比賽，觀察個體
5、個別展示，抓住閃光點，及時表揚
組織：
要求：1、顏色分組，教師令下，兩組同時進行投擲
2、認真思考，仔細觀察，大膽有序地嘗試練習，注意安全。
3、在練習投過兩條橫線時要求輕物從兩條橫繩之間通過。
4、輕物投過之后，按教師要求撿物。
�。墼u析：本課的教學重點是讓學生掌握原地側向投擲的技術方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我緊扣教學目標設計練習，通過圍繞教學重點進行提問和設計，循序漸進地進行教學，借助橫繩解決投擲出手角度問題，使學生在不斷提高運動能力的過程中體驗成功的感覺。在小組分組教學中，學生的積極性較高，有的還一邊做動作一邊念口訣，他們在玩中明白了"投擲的角度是前上方，出手的速度要快"這兩個重要技術的原理，達到了較好的效果。］
三、合作游戲，拓展階段
搬運游戲（小組合作）
1、放球接力：將球放在指定的呼啦圈內
2、拿球接力：將球從呼啦圈內拿回
組織：
3、評價總結，談感受
�。墼u析：學生在輔助練習游戲活動過程中，逐步了解和認識了團隊合作精神的重要性，并在此過程中體驗和感受到了團隊合作帶來的快樂，同學間的協作能力得到提高，團隊的凝聚力和歸屬感顯著增強，符合新課程改革理念，更突出了"以學生為本，健康第一"的指導思想，使學生學會了生存、合作、健身的方法，跟好地與終身體育相銜接。］
《一球多玩》小班教案 6
一、教學目標
1、了解羽毛球運動的基本知識和規(guī)則。
2、掌握羽毛球正手發(fā)球、反手發(fā)球、正手攻球、反手攻球、擋球、扣殺等基本技術。
3、開發(fā)學生的協調性、反應速度和身體素質。
二、教學內容
1、羽毛球運動基本知識和規(guī)則介紹。
2、羽毛球基本技術的講解、示范和練習。
3、分組進行對抗練習。
三、教學過程
第一節(jié)課：
1、了解羽毛球運動，介紹羽毛球的起源、球場基本布局和規(guī)則。
2、學習羽毛球的基本動作：正手握拍、反手握拍、正手擊球、反手擊球。
3、進行簡單練習，練習握拍、擊球動作。
第二節(jié)課：
1、復習上節(jié)課所學內容。
2、介紹羽毛球的基本戰(zhàn)術：防守、攻擊。
3、學習羽毛球的基本技術：正手發(fā)球、反手發(fā)球。
4、進行簡單練習，練習正手發(fā)球、反手發(fā)球技術。
第三節(jié)課：
1、復習上節(jié)課所學內容。
2、學習羽毛球的.基本技術：正手攻球、反手攻球。
3、進行簡單練習，練習正手攻球、反手攻球技術。
第四節(jié)課：
1、復習上節(jié)課所學內容。
2、學習羽毛球的技術：擋球、扣殺。
3、進行簡單練習，練習擋球、扣殺技術。
第五節(jié)課：
1、練習分組對抗練習。
2、進行實踐應用，練習各種技術的組合應用。
第六節(jié)課：
1、練習分組對抗練習。
2、強化規(guī)則觀念，理解比賽規(guī)則、計分規(guī)則。
第七節(jié)課：
1、練習分組對抗練習。
2、加強對羽毛球基本技術的練習，掌握各技術細節(jié)。
第八節(jié)課：
1、練習分組對抗練習。
2、講解對手的狀態(tài)觀察方法和應對技巧，提高比賽勝負格局的掌握。
第九節(jié)課：
1、練習分組對抗練習。
2、總結回顧所學知識，再次練習強化技術。
第十節(jié)課：
1、總結回顧所學知識，再次強化技能。
2、組織小型比賽，檢驗學生的掌握情況。
四、教學重點
1、掌握羽毛球基本技術的動作細節(jié)。
2、理解羽毛球比賽規(guī)則和計分規(guī)則。
五、教學難點
1、羽毛球基本技術的操作難度較高。
2、比賽規(guī)則和計分規(guī)則需要長期實際操作鞏固才能理解。
六、教學工具
1、羽毛球、羽毛球拍、網、球鞋。
2、認真制作和準備教學課件和輔助材料。
七、評價方式
1、通過觀察實踐評價學生的掌握情況。
2、依照學生的發(fā)展情況，為他們予以適當的評價和建議。
八、教學反思
羽毛球是一項青少年很喜歡的運動，這種運動能夠開發(fā)學生們的協調性、反應速度和身體素質，其中對于社交問題的影響也十分顯著。在教學過程中，為了讓學生們更快速地掌握羽毛球基本技術，我充分利用了課堂時間，每一次上課的內容都是之前知識的延展和精細化的提高，希望能夠讓學生們在短時間內掌握足夠的技能。
同時，在教學中也充分考慮到了學生的實際情況，依據不同人的情況掌握貫徹了不同的授課方法，因地制宜�？傊�，通過這次教學，我也深刻體驗到了教學的重要性，也感覺到自己在這個過程中所收獲到的喜悅和成就感。
《一球多玩》小班教案 7
一、活動目標：
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。
3、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
二、活動準備：
1、各種各樣的球：如：籃球、足球、;乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
三、活動過程：
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
1、提供各種球，請幼兒自由玩球。
2、提問：球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)
3、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。
2、提問：這些氣球有什么不同?
3、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水;裝水的沉，沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的'各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。
1、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。
2、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰的球滾得遠
教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。
五、討論：生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動：請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
《一球多玩》小班教案 8
學習目標
�。畬W習比較物體的多少。
．學習列算式，掌握10以內的減法。
�。ㄟ^目標投擲活動，發(fā)展手眼協調能力和大肌肉的力量。
活動準備
�。變禾崆鞍雅f雜志紙或報紙搓成大小差不多的紙球。
�。蠋熓孪确謩e在兩個紙箱上畫大口怪獸，一個紅色，一個黃色，并把大口摳空。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1、幼兒分成兩組，每組10人，分別對著“怪獸”的大口投擲紙球，每人只可投一次。
2、投擲之后，老師把“怪獸”肚子里的紙球拿出來，向幼兒提問：
�。t色怪獸吃了多少個紙球？
�。S色怪獸吃了多少個紙球？
�。念^怪獸吃的紙球比較多？
�。t色怪獸吃的紙球比黃色怪獸吃的紙球多了多少？（假設紅
色怪獸肚里的紙球比較多。）
3、請幼兒用一一對應的方法，排列兩組的紙球。
4、引導幼兒用算式解答上面的問題，例如：紅色的'怪獸吃了7個紙球；黃色的怪獸吃了4個紙球；紅色的怪獸比黃色的怪獸多吃了3個紙球。
5、活動依此類推，讓幼兒理解怎樣用算式來表達“……比……多了多少”。
活動評價
．能掌握“……比……多了多少”的意思。
．能掌握10以內的減法。
�。茌^好地掌握向目標投擲紙球的動作。
活動建議：
�。處熆梢栽趨^(qū)角中提供帶有數字、加號、減號等符號算式的空白作業(yè)紙，以及與之相匹配的數學游戲材料，使幼兒通過游戲操作、算式運算，感知比較數量的關系，并嘗試用算式進行表達。
《一球多玩》小班教案 9
一、教學目標
【知識與技能】
學生能夠說出腳內側停球的幾種方法，85%能夠準確把握停球時機和迎球后撤動作協調。
【過程與方法】
通過分組練習，學練結合，發(fā)展力量、靈敏、協調等身體素質。
【情感態(tài)度與價值觀】
在練習過程中形成團結合作的意識，培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質。
二、教學重難點
【重點】
準確判斷球的落點及選位。
【難點】
觸球瞬間做到迎撤緩沖。
三、教學過程
(一)開始部分
課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
導入：播放世界杯進球視頻剪輯。提問同學們，老師在剛剛播放的視頻中你們覺得進球的關鍵因素是什么?對!不僅要有精準的踢球，同時還要求精準的停球技術。怎樣將球停得更穩(wěn)呢?今天就跟隨老師一起來學習足球腳內側停球。
(二)準備部分
1.游戲—逗瓜
方法：學生分成5個小組，8人一個小組圍成一個圓，選出一名同學站在中央喊數，相互之間進行傳球。中間以為同學進行搶斷，如被搶斷傳球人角色互換。
規(guī)則：按要求進行，注意安全。
2.專項練習
(1)足球操：頸部繞球、腰部繞球、膝部繞球，伸展運動、繞環(huán)運動。
(2)原地踩球練習、撥球、顛球。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：動作到位，舒展大方。
(三)基本部分
1.復習 ——腳內側踢球
提問：踢球時注意事項?
學生回答：擊球的部位在球的后中部、腳用力在出球方向。
組織教學：四組依次進行。
2.腳背內側停球練習
提問：停球時運用的部位?怎樣將球聽得更加的穩(wěn)定?
回答：停球用腳背內側;接球時主動迎球，觸球后撤緩沖球的力量。
3.教師示范講解動作
提前判斷球的落點，迅速移動選好位置，正確部位迎撤緩沖，身體護球快速跟進。
4.練習
(1)原地模仿練習體會停球的動作方法和要領。(10次)
組織教學：跟隨口令練習，1為準備;2為停球腿向前迎球，并做后撤動作。
(2)兩人一組，相距10米，一人用手拋地滾球，一人迎上去用腳停球
糾錯：在剛剛的'練習中老師發(fā)現很多同學在做停球動作時，要注意到腳內側觸球，并主動去迎球做緩沖動作。
組織教學：兩人一組依次進行。
(3)兩人相距15—20米，一人用腳背內側、腳背外側傳地滾球或空中球給對方，另一人用腳內側將球停住，用同樣的方法將球回傳，如此反復練習。
(4)每人一球對墻練習將彈回的球用腳內側將球停住
(5)兩人一組相距15—20米，一組第一人用腳內側將球傳給對方，然后跑回隊尾;另一組用腳內側將球停住后再用腳內側回傳，兩組依次輪流進行。
5.教師選出優(yōu)生進行展示師生進行自評、互評。
6.游戲——實戰(zhàn)對抗
方法：學生分成3人為一組，在場地上進行實戰(zhàn)對抗，多運用今天的腳內側接球加入比賽中。
要求：注意安全，按要求完成。
(四)結束部分
1.放松活動—配樂放松操
組織教學：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預計負荷
練習密度：30%-35%;平均心率：120-130次/分;運動強度：中等偏上。
五、場地器材
足球40個、足球墻、錄音機1臺、磁帶2盒、足球場。
六、課后反思
《一球多玩》小班教案 10
活動目標：
1．樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。
2．探索發(fā)現利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。
活動準備：
物質材料準備：
1、人手一個乒乓球和幾張紙。
2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。
活動過程：
一、游戲導入，發(fā)現現象。
1。幼兒自由玩球。（導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？）
2．幼兒將球放在桌子上玩，師巡視引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象。
二、提出問題，幼兒設想。
1．提出問題：怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)？（過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實現這個愿望嗎？
2．鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。
三、動手嘗試，實踐想法。
1。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。
2。教師觀察，引導幼兒講述自己的`做法。
四、交流。
1。引導幼兒相互交流自己的做法。
2。個別幼兒講述自己的做法，展示成果。
五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。
1、過渡：小朋友們幫助小球實現了它的愿望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？
2、師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們試一試吧。
3、幼兒分組嘗試。
六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。
活動反思：
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。
《一球多玩》小班教案 11
一、課題：
羽毛球技術技能課
二、課時：
1學時
三、教學目的：
培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：
羽毛球揮拍與擊球落點。
五、教學難點：
揮拍與擊球。
一、課的'主要任務：
1、熟練羽毛球各種技術運用組合；
2、提高羽毛球比賽意識。
二、課的主要內容：
1、擊球與步法組合運用練習；
2、學習比賽與裁判法。
三、課的組織與教學：
1、值日班干集隊考勤報告人數；
2、老師布置任務；
3、準備活動（值日班干帶領）；
4、老師對單打和雙打比賽方法及裁判進行示范講解；
5、基本練習開始：（2人一組配合）。
�。�1）技術組合練習：A發(fā)高遠球開始—A在網前練習搓球和挑高球—B練習吊球和搓網前球。結合前后場步法移動練習。
（2）比賽方法及規(guī)則講解：
�、僦v述規(guī)則與裁判方法；
�、诒荣悜�(zhàn)術運用介紹。
（3）學習雙打比賽。
�。�4）身體素質練習：分腿跳30次×2。
小結：基本掌握擊球與步法組合運用。
《一球多玩》小班教案 12
活動目標：
1、探索健身球的多種玩法。
2、體驗多種游戲的樂趣，練習幼兒的走、跑、跳、扔、等技能。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
每人一個健身球、《健身歌》
活動過程：
一、熱身運動—引起幼兒對健身球的興趣
播放音樂《健身歌》教師帶領幼兒手拿健身球做運動，做頭頸運動、擴胸運動、跳躍運動、活動手腕、腳腕、漆蓋。
二、幼兒大膽嘗試健身球的多種玩法
1、嘗試健身球的玩法
師：小朋友手里都拿了一個健身球，看它長的小，有很大的作用呢！教師示范動作，健身球能當作按摩器敲打身體，幼兒模仿。
那么你們想一想，健身球還有什么好的玩法呢？玩的時候可以自己玩，也可以找好朋友一塊玩�？凑l的玩法最多（幼兒進行嘗試活動，教師仔細觀察幼兒的嘗試活動，一方面發(fā)現有創(chuàng)意的玩法要及時給予肯定及表揚，另一方面有目的有意識地引導幫助有需要的幼兒嘗試新玩法）。
�。�1）討論健身球的新玩法，并示范交流
師：小朋友們真棒，玩的花樣真多，請小朋友來表演一下，你是怎樣玩的？
請若干名玩得較有創(chuàng)意的幼兒表演新玩法，鼓勵其他幼兒互相學習，集體模仿。
2、引導幼兒合作游戲，集體探索健身球游戲
師：小朋友們真聰明，想出了這么多的玩法，讓我們一起來玩一玩（幼兒練習，教師指導 ）
（1） 踢足球：健身球變變變，變成足球我來踢。
立正站好，手拿健身球，用右腳的內側往斜前方踢，加大難度，手拿健身球，一只腳內側踢完，換另一只腳的外側踢，來回循環(huán)，看誰踢的最多。
�。�2） 雙膝夾球跳：雙膝將球夾住，勻速跳躍行走，中途掉球要夾住。
（3） 跳躍健身球，把健身球排成一排，幼兒依次跳過，練習單、雙腳跳。
�。�4） 手拿健身球，看誰扔的最高
3、除了這樣玩，你們覺得還可以怎么玩？請小朋友再想一想，看誰想的玩法多？
�。ü膭钣變河酶鞣N方法玩健身球，發(fā)揮自己的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，但是要注意，在拋、踢、扔投健身球的時候，不要打到其他小朋友。）
三、放松活動
小朋友，今天我們和健身球做了這么多好玩的游戲，讓我們來放松一下吧！幼兒把健身球真理好并帶回教師。
活動反思：
看似簡單的一節(jié)課，一個小小的健身球，卻引起了孩子的極大興趣，在探索的過程中，積極挖掘健身球的各種玩法，但在實踐的過程中，單、雙腳踢是幼兒最難掌握的'一個環(huán)節(jié)，由于幼兒沒有接觸過，在踢的過程中，節(jié)奏是很難把握的，和跳繩不同，健身球有一個緩沖的過程，必須等球回來在踢下一個，雙腳踢最難的是，幼兒動作不協調，無法很好的用腳的外側踢球，幼兒在夾球跳的過程中，能夠雙腳跳起，只有個別幼兒掉球，總體，發(fā)展了幼兒的走、跑、跳、扔、踢等方面的技能，讓幼兒得到全面的發(fā)展。在各個環(huán)節(jié)串聯的過程中，讓幼兒自由探索健身球的玩法，以避免過渡時幼兒轉移吸引力。本節(jié)課，幼兒在玩中探索，在探索中得到實踐，使幼兒對健身球的玩法和認識得到了初步的了解。得到身體上的鍛煉和智能上的提高。
《一球多玩》小班教案 13
活動目標：
1、 培養(yǎng)觀察、想象及口語表達能力。
2、激發(fā)幼兒的好奇心及科學探究精神。
活動準備：
1、各種各樣的球：羊角球、皮球、排球、足球、籃球、塑料球、彈性球、小皮球、海洋球、玻璃球
2、盛有水的水盆兩個
3、各種裝飾皮球用的材料：及時貼、皺紋紙
活動過程：
(一)看一看：認識球體
老師轉動圓紙片和乒乓球，讓幼兒觀察比較形狀怎樣，發(fā)現了什么不同。（圓紙片是扁扁的，乒乓球是圓圓的）圓紙片，正面看上去是圓形，轉動后成一條線，再轉動后又成了圓形。乒乓球無論怎樣轉動，看上去都是圓形。像乒乓球一樣，無論怎樣轉，看上去都是圓形的物體叫球體。
請幼兒在盆子里找一找球體的實物，用手摸一摸，說說有怎樣的感覺，啟發(fā)幼兒說說生活中還有哪些東西也是球體。
介紹：蒙特梭利說過“我聽見了，我忘記了，我看見了，我記住了，我做過了，我知道了�！蔽覀儾粌H要要讓孩子聽到、看到更要讓孩子做到，這樣孩子的對事物的印象會更深刻。
(二)比一比：感知大小、軟硬等特性
圓圓的球寶寶摸上去是什么感覺。你想不想來摸一摸。
這些球寶寶一樣大嗎？按從大到小或從小到大的規(guī)律給球寶寶排隊。
介紹：蒙氏中通過讓孩子用手觸摸來發(fā)展孩子的觸覺，觸摸能讓孩子的皮膚與球接觸，產生感覺，從而使孩子的'觸覺更靈敏。給球寶寶排隊，能感知球體的大小。
(三)猜一猜：讓球寶寶動起來
1、引起興趣。
2、猜測“讓球動起來”的方法。
3、驗證想法。
(四)玩一玩：感知特性
提示：球可以怎么玩呢？想一想。和家長一起來想出更多玩球的方法：拍球、拋球、拋接球、滾球、投籃、踢球、趕小豬等。
家長介紹：孩子都是在玩中學的，要更深刻了解球的特性，就要讓孩子玩一玩球，并在玩中學習簡單的玩球技能。
(五)唱一唱：大皮球
1、皮球娃娃還會跳舞呢，它是怎樣跳的？讓我們一起來看一看。
2、教師演示皮球跳舞的情景。（教師引導幼兒觀看用力拍或輕輕拍時皮球跳躍的不同高度）
3、皮球娃娃是怎樣跳舞的？幼兒用語言或動作表現皮球娃娃跳舞的樣子。
(六)試一試：感知沉浮
1、想一想，猜一猜。
(1)這里有些什么？你有沒有想過把它們放到水里會怎樣呢？乒乓球放到水里會怎樣？彈力球、網球、玻璃球呢？
(2)孩子設想爭論。
2、玩一玩、比一比。
這些球放到水里到底會怎樣呢？我們一起來試試。
操作觀察，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，并正確用“沉、浮”來表達。
3、講一講，議一議。
(1)誰把自己的發(fā)現告訴大家。
(2)有沒有什么不明白的問題提出來。
家長介紹：通過實驗讓孩子了解沉浮，知道有的東西放進水里會沉入水中，而有的東西會浮在水面上。培養(yǎng)孩子探索興趣。在家里也可以提供更多的東西給孩子玩一玩，感知沉浮。
(七)做一做：裝飾球
這么多球真好玩，我們和它交個朋友吧！請大家?guī)湍愕呐笥汛虬缫幌�，給它添上好看的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛（幼兒操作，老師指導）
活動結束：
可以讓寶寶根據自己的意愿來裝飾球，培養(yǎng)孩子的動手能力。
《一球多玩》小班教案 14
一、課題：羽毛球技術技能課
二、課時：2學時
三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：熟悉羽毛球球性。
五、教學難點：球性的'熟悉。
一、課的主要任務：
1、了解羽毛球接發(fā)球基本技術；
2、初步掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術；
3、激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣。
二、課的主要內容：
1、學習握拍、揮拍技術；
2、學習2人對擊高遠球技術；
3、學習發(fā)球和接發(fā)球；
4、分組練習。
三、課的組織與教法：
1、值日生集合整隊，點名、報告人數；
2、老師布置課的任務和要求；
3、準備活動：小步跑3－5’→徒手操（由值日生負責）；
4、基本內容學習：
�。�1）學習原地持拍揮臂
要點：
擊球點高于頭部，充分利用身高、臂長和拍長；擊球動作一致性。（2）學習擊高遠球：
A、教師示范；
B、分解練習向前上方投擲羽毛球；
C、2人一組對擊定位定線路高遠球；
D、接老師傳給的多球練習；
初練對擊高遠球易出現錯誤：
A、球性不熟練引起擊球不準、擊球無力；
B、站立姿勢不當，影響身體發(fā)力；
C、手臂沒有伸直；
D、擊球時沒有爆發(fā)力；
E、擊球時拍面沒有對準擊球方向。
�。�3）學習發(fā)正手高球：
A、老師講解示范；
B、學生模仿練習。
技術要點：
兩腳前后開立與肩寬、左腳尖對網，右腳在后，左手中、食指夾球持于胸前。擊球時要轉腰揮臂，拍揮至左肩上，提右腳跟。
易出現錯誤：
A、放球與揮拍配合不當，擊球點不準；
B、手臂僵硬緊張，動作不協調；
C、擊球揮拍方向未向左方；
D、擊球瞬間拍網角度不正確。
小結:基本掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術；
《一球多玩》小班教案 15
教學目標：
1、根據圖畫情境續(xù)寫故事，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并能對別人講的故事進行評論。
3、在合作中學會傾聽，學會交流，并從中獲得樂趣。
教學重點難點：續(xù)寫故事
一、談話導入：
師：同學們，誰能說說你最喜歡什么小動物？為什么喜歡它嗎？
生：我喜歡大熊貓，因為它是我們的國寶。非�？蓯�。
生：我喜歡小狗，因為我家的小狗能幫我們看家，我覺得它非常能干。
生：我喜歡小兔子，因為它長的很漂亮。
生……
師：看來同學們不僅有自己喜歡的小動物，更對自己喜歡的小動物有了一定的了解。那么看看今天老師為你們請來的小動物是誰�。浚ń處煶鍪拘∝垐D片）
生：小貓。
師：你們喜歡它嗎？
生：喜歡
師：今天啊，可愛的小貓受老師的邀請前來到我們班級做客，還特別為我們同學帶來了一個有趣的故事，大家想看嗎？
生：想看。
�。ㄔu價：教師能夠結合小朋友的日常生活，引出課題，拉近了學生和故事主人公的距離，通過小貓做客和帶來一個故事的方法，激發(fā)學生的學習興趣）
二、出示掛圖，引導學生觀察
師：請學們仔細觀察一下這五幅圖畫，（給學生一定的時間）誰愿意用一句話或者幾句話來說一說這是一個怎樣的故事呢？
生：小貓看到別人家屋掛著漂亮的辣椒，忍不住吃了一口，結果被辣著了。
生：小貓因為非常沒有見過辣椒，所以不指導辣椒很辣，結果就把別人家的辣椒吃了，結果辣的不行，它知道自己錯了。
生……
�。ń處熢趯W生說圖意的過程當中，引導學生們共同評價，評出哪位同學說的最好。然后問其他同學，你能像他這樣說說看嗎？同桌說給同桌說。）
�。ㄔu價：教師先請學生完整的概述故事，使學生對故事有了一個整體的感知）
三、擬題
師：同學們，你們剛才說的都很好，那么你愿意來給這個有趣的故事想一個好聽的名字嗎？
生：貓和辣椒
生：貪吃的小貓。
生：好奇的小貓
生：知錯就改的小貓
生：……
師生共同選出最好的，寫在黑板上。
�。ㄔu價：文章是一篇文章的點睛之筆，不僅能夠激起讀者的閱讀欲望，同時也能給作者以下筆的靈感）
四、逐圖觀察，敘述圖意
師：說一說你最喜歡哪幅圖，為什么？說說圖畫的意思。
生：（學生在說圖意的過程當中，教師注意引導學生抓住圖畫的中心句。并簡要的記錄在黑板上。）
當學生把五幅圖都說完之后
師：有哪位同學能夠把這五幅圖，按順序完整的說一遍。
生：（學生完整說圖意，教師和學生及時給予正確的評價。）
�。ㄔu價：引領學生逐圖觀察，深入了解故事內容）
五、給故事潤色
師：同學們說的都很好，我們的小客人小貓啊，也連連點頭說你們說的這個故事是沒錯的，可就好像還缺少了點什么，到底缺少什么呢？你們中間有人知道嗎？[
生：故事情節(jié)
生：想象
師：沒錯，我們啊，還缺少點想像。你能選擇你最喜歡的圖，加上你豐富的想像再說一說嗎？
教師引導學生逐圖觀察：第一幅圖：這么漂亮的房子是誰家的呢？為什么要在屋掛上紅紅的辣椒呢？
生：這座漂亮的房子師小狗的家，小狗特別喜歡吃辣椒，所以特地在屋外晾了好多的辣椒，留著自己吃。
第二幅圖：小貓因為什么來到了屋外，看到了辣椒，又是怎么想的呢？
生：小貓想仔細看看小狗的房子為什么蓋的這么漂亮，想把自己的家也變得這么漂亮，所以在房子的周圍參觀，可是它看到了辣椒，自己沒有吃過，所以特別想嘗嘗。
第三幅圖：小貓?zhí)蚶苯返漠敃r心里會怎么想？
生：小貓心想這東西也沒什么滋味啊，就咬了一口。
第四幅圖：當小貓感覺到辣椒的辣時，它又會怎么想，怎么做呢？
生：好辣的東西啊，小貓張著大嘴，用手直扇，心想，我真應該問問小狗，再來嘗嘗。
第五幅圖：當小老鼠們看到小貓的樣子時，會說些什么，想些什么呢？做些什么呢？
生：小老鼠們看到小貓張著血盆大口，以為小貓發(fā)現了它們，要把它們吃掉，趕快拔腿就跑，后來，又一個小老鼠看到小貓被辣的滿臉通紅，大笑起來，對著小貓大喊，叫你貪吃，這下知道辣椒的厲害了吧！
�。ǜ鶕處煹囊龑В瑢W生能夠將每一幅圖片加入豐富的想像，使圖畫動起來。）
師：同學們說的真是太棒了，現在你能將這五幅圖再連起來說一說嗎？先同桌互相說一說，練一練，再指名說
生：（完整的將故事講述一遍）
�。ㄔu價：給故事潤色師整節(jié)課堂比較重要的部分，教師激發(fā)了學生的.想象力和再次創(chuàng)作的欲望，使學生展開豐富的想象，將故事中的人物寫的生動而有內容。）
六、寫圖意
師：同學們說的真是不錯，我們的小客人小貓也喜歡上了你們的故事，想把你們的故事回去帶給它的小伙伴聽，它希望同學們能夠把這個故事寫出來后送給它。你們愿意嗎？
生：愿意
師：那就請同學們動筆吧，完成后好當成禮物送給我們的小客人��！
生：動筆書寫。
�。ㄔu價：在學生說的基礎上，激發(fā)它們的寫作欲望，形成一種良好的寫作習慣）
教學總評：本節(jié)看圖作文教學課，能夠根據學生的實際情況為學生選定適合于學生的教學步驟，通過導入、整體觀察、擬題、逐圖觀察、給故事潤色和寫圖意的教學過程，使學生的學習過程循序漸進，并能夠聯系生活實際，展開豐富的想象，編寫故事情節(jié)。教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進，使學生在近乎談話的過程中，就把一篇很好的習作寫了出來。起到了一定的指導性作用。如果在教學過程中，能夠出示一些動畫題材，或者是關于小貓的其他故事來同時激發(fā)學生的想象，效果也許會更好。
《一球多玩》小班教案 16
一、指導思想
本課以“終身體育、健康第一”為指導思想，選擇中學《體育與健康》中羽毛球發(fā)球為教材，目的是提高學生的體育意識。在課的設計上朝著求實、探索、創(chuàng)新的思路開展。以學生為主體，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意學生團結協作、互幫互助良好品質的發(fā)展。
二、學情分析
羽毛球項目在我國較為普及。學生對奧運會，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來等）十分了解，但對該項目的技術掌握程度參差不齊，動作不規(guī)范，對該項目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發(fā)球技術、站位、單雙打場地的概念模糊不清。在讓學生了解羽毛球運動或理解基本技戰(zhàn)術介紹著名運動員時采用多媒體教學；在教學過程中教師主要采用講解示范法，然后學生練習，在練習過程中采用多種方法，如分層教學法、多媒體教學法、個別輔導法、骨干學生引領法、引導法、探究法、模仿法等。
三、教材分析
教材內容是羽毛球項目。羽毛球的正手發(fā)高遠球技術包括（正手握拍，拿球動作、引拍準備，蹬地揮拍)。教學內容應該說是全新的，高中學生雖然接觸過羽毛球運動，但不是在課堂教學中，更多的學生是在學校的課外活動課或是平時鍛煉身體時參加的。所以該項運動先前大多沒有經過系統(tǒng)的'課堂教學。
四、教學目標
1、認知目標：通過羽毛球的發(fā)球教學，讓學生了解、認識正確的羽毛球發(fā)球的方法、以及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則。
2、技能目標：讓學生初步掌握羽毛球基礎技術的各種練習方法，學會一些羽毛球游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則，使學生的身體素質、動作反應速度、靈活性和基本的運動能力得到提高。
3、情感目標：讓學生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與羽毛球運動的樂趣，培養(yǎng)對體育的興趣和積極、主動學習和團結互助的精神，激發(fā)參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎。
五、教學重難點
重點：發(fā)球時手腕、手臂的用力方法。
難點：發(fā)球時，正確的握拍和發(fā)球角度，握拍靈活，大臂帶動小臂靈活發(fā)球。
六、教、學法
1、教法
創(chuàng)設情境、設問、講解、示范、激勵性評價等手段誘導學生積極性練習。
2、學法
互動學習法:學習過程中學生通過小組內的互動、交流、討論、探究式學習活動，充分發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)他們自主學習和合作學習的能力。
激勵評價法：通過個別學生的展示，讓學生明白正確的發(fā)球方法。不僅肯定了學習成果，而且提高了自我和對他人評價的能力。
七、教學過程
依據高中學生的心理活動變化規(guī)律把課分為:身心動員、激發(fā)動機、學習探索、發(fā)展體能和恢復身心。
1、身心動員：
以教師和學生的比賽作為導入，初步提升學生的興奮性，以慢跑和球拍操達到機體動員及預防運動損傷的目的。
2、激發(fā)動機：
運用戲球方法，讓學生創(chuàng)造性地發(fā)明多種掂球方法；引發(fā)學生的學習興趣。
3、學習探索：
主教材的攻克----采用教師與體育骨干的比賽，讓學生明白為什么要學習發(fā)球技術，引發(fā)學生積極思考、探索-----分四組在四塊場地進行互動、交流、實踐、總結正確的發(fā)高遠球的動作要領，培養(yǎng)良好的學習習慣。運用成果展示的手段，歸納動作要點，從中使學生掌握正確的知識，體驗獲得成功的喜悅，得到鼓勵、成功的評價。
4、愉悅身心：
快速移動、競爭意識、良好的合作團隊精神是羽毛球比賽所必需的素質。運用創(chuàng)設農忙時節(jié)的搶收搶種來完成以上目標。
5、放松恢復：
在學生有了適度的疲勞時，在優(yōu)美而舒緩的音樂聲中和教師的語言提示下進行瑜伽放松練習，身心得到恢復。最后教師進行總結，鼓勵學生再接再厲，獲得更多的成功。
《一球多玩》小班教案 17
活動目標：
1.積極開動腦筋，想出紙球的各種玩法；練習用紙棒趕球或借助彩圈練習投球的動作。
2.發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動作的協調性和靈敏性。
3.積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。
活動準備：
彩色紙球人手一個，紙棒若干，塑料彩圈若干、自選音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、熱身運動
跟隨音樂，借助紙球做自編的.球操，活動身體的各個部位。
二、自由玩紙球
1.請幼兒自由探索紙球的各種玩法。
2.教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
3.互相欣賞各自的玩法，學習他人的玩法玩一玩。
4.引導幼兒重點練習滾球、投擲等動作。
三、合作玩紙球
1.教師收起一部分球。出示紙棒、彩圈，讓幼兒借助這兩個器械自由結伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。
2.互相欣賞各自的玩法，學習他人合作玩的方法玩一玩。
四、接力賽
幼兒分成人數相等的兩隊，站在同一起跑線后以一個接一個趕著紙球向前跑，到終點后拿起紙球進行投籃，以完成速度快或進球多得對為勝利者。
五、放松活動
放音樂做“找朋友”游戲，調整呼吸，放松身體各部位肌肉。
《一球多玩》小班教案 18
教學目標
1、透過練習，使學生掌握雙手頭上向前擲實心球的動作要領及用力順序。
2、發(fā)展學生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體協調素質；70%以上學生能正確的用力順序，達成個人目標。
3、透過教學活動，培養(yǎng)學生的組織性、紀律性，培養(yǎng)學生用心參與，學會合作，學會競爭，互幫互學及社會適應潛力。
教學過程
教學時間：四課時
第一課時
一、開始部分
1、集合整隊：
體育委員整隊、檢查人數、報告出勤。
2、師生問好
3、宣布本課資料及要求：
投擲：學習雙手頭上擲實心球，初步學會正確的投擲用力順序。要求：明確目標，主動學習，安全第一，互幫互學。
二、準備活動：
1、隊列隊形練習；
2、四路縱隊趣味慢跑。
3、伸展運動
4、擴胸運動
5、全身運動
6、跳躍運動
三、新授課部分
1、教師邊講解雙手頭上投擲實心球的動作要領，邊做示范：動作方法：
雙手頭上擲實心球時，能做出雙手持球于頭上后方，身體后仰（盡力成滿弓），由雙腿用力蹬地到髖關節(jié)及軀干屈曲，肩部迅速向前，快速揮動手臂，最后屈腕，把球擲出。
動作要點：
用力蹬地，送髖展胸，用力將球擲出。
難點：
用力不協調，不能充分發(fā)揮蹬地及腰部力量。
要求：
用力蹬地，送髖展胸，用力將球擲出。
2、學生分組練習，教師相機指導；
3、逐個做給教師看，教師一一指導；
4、測測每個學生的成績
四、自由活動
1、群眾游戲
2、小組有戲
3、自由活動：跳繩，跳皮筋，打沙包
五、課堂小結
第二課時
一、開始部分
1、集合整隊：
體育委員整隊、檢查人數、報告出勤。
2、師生問好
3、宣布本課資料及要求：
投擲：復習雙手頭上擲實心球。
要求：明確目標，主動學習，安全第一，互幫互學。
二、準備活動：
1、隊列隊形練習；
2、四路縱隊趣味慢跑。
3、伸展運動
4、擴胸運動
5、全身運動
6、跳躍運動
三、新授課部分
1、教師正對上一節(jié)課存在的動作問題，進行糾正強調：復習動作方法：
雙手頭上擲實心球時，能做出雙手持球于頭上后方，身體后仰（盡力成滿弓），由雙腿用力蹬地到髖關節(jié)及軀干屈曲，肩部迅速向前，快速揮動手臂，最后屈腕，把球擲出。
強調動作要點：
用力蹬地，送髖展胸，用力將球擲出。
糾正做的不好的地方：
用力不協調，不能充分發(fā)揮蹬地及腰部力量。
2、學生分組練習，教師相機指導；
3、逐個做給教師看，教師一一指導；
4、測測每個學生的`成績
四、自由活動
五、課堂小結
第三課時
一、開始部分
1、集合整隊：
體育委員整隊、檢查人數、報告出勤。
2、師生問好
3、宣布本課資料及要求：
投擲：復習雙手頭上擲實心球。
要求：明確目標，主動學習，安全第一，互幫互學。
二、準備活動：
1、隊列隊形練習；
2、四路縱隊趣味慢跑。
3、伸展運動
4、擴胸運動
5、全身運動
6、跳躍運動
三、新授課部分
1、教師正對上一節(jié)課存在的動作問題，進行糾正強調：
用力不協調，不能充分發(fā)揮蹬地及腰部力量。
2、學生分組練習，教師相機指導；
3、逐個做給教師看，教師一一指導；
4、測測每個學生的成績
四、自由活動
五、課堂小結
第四課時
一、開始部分
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