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《草原上的鷹》教案

時(shí)間:2022-10-07 13:13:02 教案 投訴 投稿
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《草原上的鷹》教案

  第一課時(shí)

《草原上的鷹》教案

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解草原上的鷹能預(yù)報(bào)天氣變化,給迷路的人指示方向,進(jìn)而知道鷹和人們生活有密切的聯(lián)系。從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

  2、理解詞語(yǔ):皓月當(dāng)空、劈頭蓋臉、眺望、或許。

  3、思維訓(xùn)練:指導(dǎo)學(xué)生概括天氣變化的過(guò)程。(第二自然)

  二、教具

  有關(guān)草原的歌曲、影片,制成課件。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1、渲染氣氛,激情導(dǎo)入。

 。娔X出示有關(guān)草原風(fēng)情的影片。)

  同學(xué)們,這就是遼闊的大草原,自古就有“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊!边@樣的詩(shī)句來(lái)贊美它,一群群牛羊漫步在這大草原上,天空中有朵朵白云飄過(guò),還有自由自在的鷹在草原的上空飛翔,這是一幅多么美麗的圖畫(huà)。〗裉,就讓我們共同走進(jìn)草原,去了解草原上那些可愛(ài)的鷹。(板書(shū)18草原上的鷹)

  2、初讀課文,整體感知。

 。1)輕聲自讀課文,要求:①以讀漢字為主,不認(rèn)識(shí)的字,讀拼音;②讀完課文后,給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào);③從課文中圈出本課生字,讀準(zhǔn)字音。

 。2)分段朗讀課文,回答:讀后你了解到什么?

  3、逐段講解,深入理解。

 。1)學(xué)習(xí)第1自然段。

  指名讀第1自然段,思考:①讀了這一段你知道了什么?②鷹真的是在歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人嗎?作者為什么要這樣寫(xiě)呢?說(shuō)明了什么?

 。2)學(xué)習(xí)第2、3自然段。

  我們來(lái)到草原首先見(jiàn)到的往往是鷹,而有時(shí)鷹卻并不出現(xiàn)在天空,這是什么原因呢?

  ①指名讀第2自然段。邊讀邊想:

  A這一段寫(xiě)什么?(板書(shū)預(yù)報(bào)天氣)是從什么時(shí)間開(kāi)始寫(xiě)的?

  (板書(shū)早晨)

  B鷹的活動(dòng)怎么樣?(板書(shū)不飛)說(shuō)明什么?(板書(shū)天氣變化)

  D畫(huà)出天氣變化的詞語(yǔ),再讀一讀,概括天氣變化的過(guò)程。

  ②自學(xué)第3自然段,方法同第2自然段一樣。(板書(shū)晚上長(zhǎng)鳴天氣好)

  默讀2、3自然段,想一想,畫(huà)一畫(huà):兩段所寫(xiě)的不同情況。(時(shí)間不同,鷹的活動(dòng)情況不同,天氣變化不同。)

 。3)學(xué)習(xí)第4自然段。

  鷹的活動(dòng)不僅與天氣變化有關(guān),它還給人們很大的幫助呢!讓我們看看草原上的鷹和人們的生活有什么關(guān)系呢?

 、僮杂勺x第4自然段:思考這一段主要寫(xiě)了什么?(板書(shū)指示方向)

 、谧x第1句話,理解“眺望”,歸納句意。

 、圩x第2句話,理解“或許”,歸納句意。

 、茭椖苤苯訋椭藗冝q別方向嗎?

  ⑤指導(dǎo)朗讀:要用肯定的語(yǔ)氣,讀出人們?cè)诿允Х较驎r(shí)看到鷹的那種無(wú)比喜悅的心情。

 。4)學(xué)習(xí)第5自然段。

  指名讀第5自然段:“信息”是什么意思?鷹給草原上人們帶來(lái)了什么信息?

  4、看板書(shū)總結(jié)全文。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。

  2、有感情朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)。

  學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

  三、教具

  生字卡片

  四、教學(xué)過(guò)程

  a)復(fù)習(xí):輕讀課文,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

  b)學(xué)習(xí)生字。

  1、分析字形。

  半包圍結(jié)構(gòu)的字:迎

  左右結(jié)構(gòu)的字:朝、如、狂、傳、碰。

  2、讀準(zhǔn)字音:

  多音字:朝出示“朝霞”課文中讀zhāo,還有一個(gè)讀音cháo,朝前。

  傳出示“傳來(lái)”課文中讀chuán,還有一個(gè)讀音zhuàn,傳記。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

  a)迎:出示第1自然段的第二句話,指句讀,理解“歡迎”。

  注意:迎的右半部分是不是卯。

  師范寫(xiě),學(xué)生在田字格中寫(xiě)兩個(gè)。

  b)朝:由幾個(gè)部件組成?書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么?

  用“朝”字組詞。

  師范寫(xiě),學(xué)生在田字格中寫(xiě)兩個(gè)。

  c)如、狂:說(shuō)出偏旁部首的名稱,注意偏旁部首的寫(xiě)法。

  d)傳、碰:書(shū)寫(xiě)注意左窄右寬。

  4、領(lǐng)讀、齊讀、接龍讀黑板上的6個(gè)字,中間穿插提問(wèn)字的結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的意思。

  c)出示投影,檢查認(rèn)讀情況。

  d)蓋住拼音讀課文第3自然段,增識(shí)漢字。

  e)完成課后題:2、3。

  f)布置作業(yè):《閱讀》

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