《貓和老鼠》教案（精選5篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《貓和老鼠》教案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《貓和老鼠》教案1

　　音樂游戲：貓捉老鼠

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的旋律，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動作。

　　2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進行游戲，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　貓頭飾一個，老鼠頭飾一個，老鼠胸飾若干，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入，教師講故事。

　　二、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了這位好朋友，它會這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰

　　幼：小老鼠。

　　師：小老鼠說今天要跟我們玩一個游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老鼠學了本領(lǐng)再玩，好嗎？

　　幼：好。

　　師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）

　　四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng)編動作。熟悉歌曲。

　　師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？

　　幼：跑來跑去、吃米、睡覺。

　　師：讓我們再來聽一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來跑去找米吃，吃飽了就睡覺）

　　2創(chuàng)編動作。

　　師：小老鼠是怎樣走的'？請小朋友來學學

　　小老鼠是怎樣吃米的？請小朋友來學學。

　　小老鼠是怎樣睡覺的？請小朋友來學學。我們一邊聽音樂一邊做動作好不好？

　　幼：好。教師教授音樂節(jié)奏，模仿老鼠的步子。

　　師：如果這時候大貓來了，小老鼠怎么辦？

　　幼：跑回自己的家。

　　五、講解游戲規(guī)則，進行師幼游戲。

　　1講解游戲規(guī)則，師幼游戲。

　　師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的動作，聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動作，當聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會玩嗎？請你們來當小老鼠，我來當老鼠媽媽，胡老師當大貓，我們出去找東西吃吧！

　�。úシ糯艓�，進行游戲）

　　師：：好險啊點被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？

　　我們再去找東西吃吧！

　　（播放磁帶）

　　2請幼兒當大貓再進行游戲。

　　六、結(jié)束

　　師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場。

　　《貓和老鼠》教案2

　　設(shè)計意圖：

　　貓和老鼠使幼兒常見的小動物，為了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵，了解在以前的時候，貓主要是以老鼠為食物，更進一步的明白貓是對人類有好處的動物，老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強幼兒的思想認識，有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強化身體機能。體驗游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、增強了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。

　　活動準備：

　　沙包若干貓的.頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

　　1、游戲?qū)��?/p>

　　小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答———不知道，那么老師告訴你們，在以前的時候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個游戲，好不好？幼兒一起回答———好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。

　　2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，

　　先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里，當聽到貓來了的信號時，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，游戲進行完一圈后，變換角色在游戲。

　　教師和一個幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認真看。

　　3、幼兒開始游戲游戲

　　將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。

　　4、游戲結(jié)束

　　教師和幼兒一起統(tǒng)計被捉老鼠的數(shù)目，對優(yōu)異者表揚鼓勵。

　　師生共同收拾場地，帶回教室休息。

　　活動反思

　　幼兒通過參與這個游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂趣和增進了身體技能，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認識意識。也在玩中學到了知識，感受了游戲的樂趣。

　　《貓和老鼠》教案3

　　活動目標：

　　一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

　　二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的`樂趣。

　　三、遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

　　二、

　　幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

　　活動過程：

　　一、律動：《小老鼠上燈臺》

　　二、吸氣呼氣練習

　　三、

　　復習歌曲《貓和老鼠》

　　四、游戲：貓和老鼠

　　1．交代游戲規(guī)則：

　�。�1）

　　讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。

　�。�2）

　　特別強調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路�！保�

　�。�3）

　　跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

　　2．游戲。

　　3．重復游戲一次。

　　4．加大難度：設(shè)障礙物

　�。�1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

　　才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）

　�。�2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里��！”

　　5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。

　　《貓和老鼠》教案4

　　一、游戲玩法建議

　　角色設(shè)計：

　　1、大部分幼兒扮演小老鼠；

　　2、一名幼兒扮演“愛臭美，喜歡跳舞的貓”。

　　◎游戲玩法：A段：小老鼠隨樂跟著“愛臭美，喜歡跳舞的貓”出門散步，大貓走一段，小老鼠跟一段。

　　B段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動。）

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格，了解其所表達的故事情節(jié)。

　　2、通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受音樂的節(jié)奏和變化。

　　3、體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

　　【活動過程】

　　1、了解游戲情節(jié)“愛臭美，喜歡跳舞的貓出門散步”，傾聽樂曲A段，區(qū)分樂句，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟？

　　2、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個部位“行走”，分角色體驗不同樂句。

　　3、創(chuàng)編大貓走路的'動作并隨樂練習。

　　4、共同討論B段中貓戲老鼠的動作并隨樂練習。

　　5、教師扮演大貓，在第二次游戲時替換新的“散步動作”，幼兒扮演小老鼠，完整游戲。

　　6、個別幼兒扮演大貓，帶領(lǐng)大家隨樂游戲。

　　7、觀看教師扮演的“急性貓”，猜測其動作含義，并和“急性貓”共同游戲。

　　三、友情提示

　　1、在引導幼兒創(chuàng)編大貓走路的動作時，教師需用準確精煉的語言描述出幼兒的劫作特點，如行進的方向、位置的高低、肢體的動作變化等，讓個體的經(jīng)驗在集體中得到共享，也為其他幼兒提供創(chuàng)編動作的線索和元素，拓寬創(chuàng)編的思路。

　　2、為幫助幼兒在游戲時控制自己的動作，教師扮演的“大貓”可時不時回頭看，或用游戲化的語言與幼兒討論：怎樣才能不被大貓發(fā)現(xiàn)？

　　3、教師扮演的“急性貓”可在動作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化。如動作節(jié)奏加快一倍、特殊的動作表達特別的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。

　　《貓和老鼠》教案5

　　“動物王國”是我們本學期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學著藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音。看到孩子們?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

　　活動目標：

　　1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

　　2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

　　3、大膽想象并用連貫的語言表述。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境準備：

　�。�1）動物王國系列圖片展版。

　�。�2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。

　　2、知識經(jīng)驗準備：

　　（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

　�。�2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

　　3、材料準備：

　�。�1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復播放）

　�。�2）多媒體教學設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。

　　（3）角色道具。

　　活動過程：

　　一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

　　1、語言導入。

　　師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。

　　2、引入活動主題。

　　師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕�！钡模�是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉�小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

　　二、分組嘗試配音

　　1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

　　2、教師巡回指導，肯定幼兒的創(chuàng)意。

　　三、分節(jié)探究

　　1、組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

　　師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？

　　2、評價幼兒語言表述情況并引導幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

　�。�1）什么時候開始說角色語言最好？

　�。�2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

　�。�3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽。）

　�。�4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學習與同伴合作）

　　四、分角色配音

　　1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

　　2、按照故事情節(jié)進行同步配音。

　　3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。

　　五、配音展示并表演

　　1、部分小組進行配音展示

　　師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的'段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？

　　2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。

　　六、活動結(jié)束

　　活動延伸：

　　1、在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習。

　　2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

　　3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

　　反思與分析：

　　1、選材新穎

　　動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

　　2、緊扣目標

　　教學形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動。

　　3、充分利用電化教學資源

　　多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

　　4、注重分層引領(lǐng)

　　作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓�！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導，通過這種引導，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。

　　可能出現(xiàn)的問題：

　　1、在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

　　2、活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。

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