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長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-12 15:07:36 專題范文 投訴 投稿
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長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

  長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)(一):

長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動目標(biāo)

  1.使學(xué)生明白長江蘊(yùn)涵著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化,古今往來無數(shù)文人墨客用詩歌贊頌過長江。

  2.熟讀《長江萬里圖》、《卜算子.我住長江頭》,并體會情感。熟讀《長江之歌》,學(xué)有余力的同學(xué)會唱這首歌。

  3.略知長江概況。

  活動重點(diǎn)

  背誦《卜算子·我住長江頭》;熟讀《長江之歌》

  活動難點(diǎn):了解長江概況

  活動準(zhǔn)備:搜集長江的知識。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  播放視頻《長江三峽風(fēng)光》片段

  師:這是一段長江三峽風(fēng)光視頻,看后同學(xué)們有什么感受?用一個(gè)字來表達(dá)。

  生說。

  師:用兩個(gè)字呢?

  生說。

  師:用三個(gè)字呢?

  生說。

  師:是啊,三峽風(fēng)光秀麗,引人入勝,但它只是萬里長江小小的一部分。長江不但風(fēng)光雄美、氣勢磅礴,而且歷史悠久、源遠(yuǎn)流長。

  這天我們就一齊走進(jìn)長江,了解長江。(板書課題:長江之歌。)

  二、探究學(xué)習(xí),獲取知識

  1.長江概況

  師:老是想先聽聽同學(xué)們對長江有哪些了解,讓我們一齊來交流一下。

  全班交流。

  師:同學(xué)們對長江的認(rèn)識還真不少,老師也給大家?guī)砹艘恍┯嘘P(guān)長江的資料,一齊來看看大屏幕吧!

  (出示課件:長江概況)

  學(xué)生自由閱讀

  師小結(jié):長江真的是歷史悠久,風(fēng)景壯美,價(jià)值巨大。(板書:歷史悠久風(fēng)景壯美價(jià)值巨大)長江不但如此壯美,更蘊(yùn)藏著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化,古往今來無數(shù)文人墨客都贊頌過長江。你都了解哪些贊美長江的詩句?給大家展示一下吧。

  生展示交流。

  師:老師也搜集到一些贊美長江的詩句,一齊來欣賞。

 。ㄕn件出示)

  學(xué)生自讀。

  師:這天我們再來學(xué)習(xí)兩首有關(guān)長江的詩詞,一同感受長江所蘊(yùn)含的人文之美。

  1、屏幕出示《長江萬里圖》和《卜算子,我住長江頭》

  生自由朗讀。

  指名范讀。(選取自己喜歡的一首讀一讀。)

  師:詩中哪些句子描述到了長江?你能從中體會到作者怎樣的思想感情?(引導(dǎo)學(xué)生理解詩意,體會感情。)

  師:滔滔江水,滾滾東流,觸發(fā)著作者對家鄉(xiāng)對親人的無限思念之情,讓我們懷著這種深深的思念再讀讀這兩首詩詞吧。ㄅ錁防首x。)

  師:長江和黃河一樣也是中華民族的母親河,在流向東海的萬里之遙中容融著深深的中華兒女情,展現(xiàn)著深厚的人文之美。(板書:人文之美。)

  三、課堂活動,拓展延伸

 。1)出示長江之歌歌詞。

  師:老師還給大家打來一首歌頌長江的現(xiàn)代詩歌,讓我們一齊來欣賞。

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會情感。

  師:是啊,長江之美激蕩著人們對他的崇敬與熱愛,她已經(jīng)成為每一個(gè)中華兒女的驕傲。讓我們懷著這種熱愛與驕傲齊讀這兩段詩歌。

  生齊讀。

 。2)跟多媒體學(xué)唱《長江之歌》

  師:這兩段詩歌其實(shí)就是長江之歌的歌詞,讓我們一齊來聆聽對長江的熱愛與贊美。

  生欣賞歌曲。

  師:讓我們一齊來學(xué)唱這首歌,把對長江的愛用我們的歌聲表達(dá)出來。

  師生學(xué)唱歌曲。

  四、課堂總結(jié),深化提高

  1、學(xué)生談收獲。(這節(jié)課你有什么收獲?)

  2、教師總結(jié):同學(xué)們,透過剛才的學(xué)習(xí),你是否體會到了長江的雄偉壯闊,還有她那博大的母親般的胸懷呢?透過這天這節(jié)課,老師由衷的期望大家更加熱愛長江,熱愛偉大的祖國,增強(qiáng)學(xué)好科學(xué)文化的信心,將來為長江的治理開發(fā)貢獻(xiàn)自己的力量!也愿你們在祖國傳統(tǒng)文化這座寶庫里,繼續(xù)探索,愉快的遨游。

  長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)(二):

  《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì):

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文,欣賞并跟唱。

  2.自學(xué)生字詞語,積累美詞佳句。

  3.理解課文資料,體會作者表達(dá)的感情,了解長江為什么被稱為"母親河"。

  4.進(jìn)一步查閱資料,全面了解長江。

  5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。

  關(guān)鍵處處理:

  1.搜集關(guān)于長江的資料,加強(qiáng)對長江的了解。

  2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景,增強(qiáng)對母親河的熱愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

  學(xué)生:查閱有關(guān)長江的資料等。

  教學(xué)過程:

  一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材,導(dǎo)課。

  同學(xué)們,中國有兩條大河,橫貫中國大半個(gè)國土,被稱為中國的"母親河",你們明白是哪兩條河嗎

  這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)描述介紹"母親河"的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元資料,看看都有哪些課文,分別寫得是什么資料。

  二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷,教師適時(shí)給以介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

  播放完,出示中國地形圖,師生共同介紹長江,對長江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識。

  多年之前,有一部電視系列片《話說長江》,其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。

  這天,我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

  三、自讀課文,了解大意。

  放聲朗讀幾遍課文,結(jié)合預(yù)習(xí),了解大意。

  四、指讀課文,播放課文朗讀錄音,分男女生、同位朗讀,全班齊讀。

  五、理解課文資料。

  1.小組合作,討論交流對課文資料的理解。

  2.全班交流,教師適時(shí)給以指導(dǎo)。

  六、再讀詩歌,體會課文的表達(dá)形式。

  1.再讀詩歌,看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

  2.先小組合作討論,再全班交流,結(jié)合學(xué)生的交流,引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。

  七、再讀課文,填寫"我的視角"。

  1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角,你的視角呢再讀課文,填寫“我的視角”。

  2.先小組交流,再指名全班交流。

  八、有感情的朗誦,背誦課文。

  1.用自己體會到的感情,大聲朗誦,試著背誦。

  2.指名背誦。

  九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音,學(xué)生欣賞并跟唱。

  十、質(zhì)疑問難。

  十一、探究:為什么把"長江"比喻成"母親"

  十二、課時(shí)小結(jié)。

  《長江之歌》歌詞閱讀推薦:

  你從雪山走來,

  春潮是你的風(fēng)采;

  你向東海奔去,

  驚濤是你的氣概,

  你用甘甜的乳汁,

  哺育各族兒女;

  你用健美的臂膀,

  挽起高山大海,

  我們贊美長江,

  你是無窮的源泉;

  我們依戀長江,

  你有母親的情懷。

  你從遠(yuǎn)古走來,

  巨浪蕩滌著塵埃;

  你向未來奔去,

  濤聲回蕩在天外,

  你用純潔的清流,

  灌溉花的國土;

  你用磅礴的力量,

  推動新的時(shí)代,

  我們贊美長江,

  你是無窮的源泉;

  我們依戀長江,

  你有母親的情懷。

  長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)(三):

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

  3、透過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)有感情的朗讀。

  教學(xué)難點(diǎn):有感情的朗讀。

  教學(xué)方法:情境教學(xué):

  教具器材:掛圖、錄音機(jī)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  二、初讀指導(dǎo)。

  1、同學(xué)們,這天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)

  《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

  2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

  3、你們對長江有什么了解呢?

  4、放錄音:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一齊來欣賞

  1)、自學(xué)生字詞。

  2)、檢查處學(xué)效果

  (1)出示詞語:乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

 。2)指名逐詞讀,指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

  3)、各自輕聲試讀課文。

  4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

  5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流。看圖說話。

  請同學(xué)們自由說說看。

  聽音樂。

  1)、自由讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

  2)、描紅田字格中的生字。

  3)、查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:

  豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

  4)、讀課文。

  三、指導(dǎo)寫字。

  1、出示生字:

  乳汁哺挽滌埃灌溉

  2、指導(dǎo)寫字:

  乳:左右基本等寬。

  汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。

  灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時(shí)要緊湊一些。

  1、學(xué)生認(rèn)讀。

  2、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

  作業(yè)

  1、讀課文,背誦古詩,學(xué)習(xí)歌曲。

  2、抄詞語(兩遍)。

  3、組詞。

  哺()溉()濤()源()

  輔()概()滔()原()

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

  3、透過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)有感情的朗讀。

  教學(xué)難點(diǎn):背誦詩歌

  教學(xué)方法:自讀自悟

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  二、精讀訓(xùn)練

  播放系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。

  《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說――出示:

  我們贊美長江,

  你是無窮的源泉;

  我們依戀長江,

  你人母親的情懷。(引讀)

  說說讀了這句詩想了解什么。

 。1)為什么說長江是無窮的源泉?

 。2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?

  精讀第1節(jié)

 。1)自由讀,分組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

  齊讀

  自由讀。學(xué)生討論交流

  討論

  出示:你從雪山走來,

  春潮是你的豐采;

  你向東海奔去,

  驚濤是你的氣概。

  指導(dǎo)朗讀:這兩個(gè)分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?

  從哪些地方看出長江有母親的情懷?

  出示:你用甘甜的乳汁,

  哺育各族兒女;

  你用健美的臂膀,

  挽起高山大海。

  指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的好處。

  指導(dǎo)朗讀

  精讀第2節(jié)。

  從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?

  討論:(“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)

 。ǖ谝粋(gè)分句要讀得柔和一些,因?yàn)殚L江是“走來”,第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概,因?yàn)殚L江是“奔去”。)

  默讀第1節(jié),思考,討論交流:(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在那里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

  “你用健美的臂膀,挽起高山大海”:那里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一齊,永不分離。)

  第一句讀得很深情,最后一句讀出“贊美”“依戀”

  四、練習(xí)朗讀全詩。

  師引讀學(xué)生跟讀。

  指導(dǎo)朗讀、背誦,學(xué)唱歌曲。

  交流:(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時(shí)間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。)

 。“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量,推動新的時(shí)代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。)

  作業(yè)

  1、填空:你從雪山走來,;你向東海奔去,。你用甘甜的乳汁,;你用健美的臂膀,。我們贊美長江,;我們依戀長江,。

  2、背誦詩歌。

  3、學(xué)唱歌曲。

  4、收集有關(guān)長江的資料。

  西江月

  (宋)楊慎

  滾滾長江東逝水,

  浪花淘盡英雄。

  是非成敗轉(zhuǎn)頭空,

  青山依舊在,

  幾度夕陽紅。

  白發(fā)漁樵江渚上,

  慣看秋月春風(fēng)。

  一壺濁酒喜相逢,

  古今多少事,

  都付笑談中。

  無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來――飄泊于長江的杜甫.

  大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是三國周郎赤壁,亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰?遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一樽還酹江月。

  這就是宋代大文豪蘇軾的《念奴嬌》詞。長江波濤,滾滾東去,千百年來,多少風(fēng)云一時(shí)的英雄人物,都被這浪濤沖刷淘洗,消失在這滾滾的歷史洪流之中了。作者在那里,不僅僅應(yīng)對浩浩長江,抒發(fā)了人生有限、歷史無情的深沉感嘆,同時(shí)也表達(dá)了對歷史上那些建立過輝煌功業(yè)的英雄豪杰的深情緬懷。

  長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)(四):

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的潛力。把每一個(gè)字都讀正確,把每一個(gè)句子都讀連貫,并根據(jù)課文資料注意音量的變化。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點(diǎn)、為基礎(chǔ),音量變化為輔。

  2.應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用,幫忙、鼓勵(lì)朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀,到達(dá)基本要求。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.教師提問:大家明白我們的母親河嗎同學(xué)回答(略)

  2.教師提問:有沒有同學(xué)到過或是在電視上見過呢同學(xué)回答(略)

  3.教師作總結(jié)引出新課:長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。這天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

  4.第一句中:“你從雪山走來”是哪一座山你向東海奔去,那入?谟衷谑裁吹胤(學(xué)生回答)

  備知識點(diǎn):源頭:青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河,我國第一大河附:世界河流的排行:第一,尼羅河(非洲埃及);第二,亞馬遜河(南美洲巴西);第三,長江(亞洲,中國)流域面積達(dá)180萬平方公里,居全國之首。流經(jīng)九省二市分別是:(指著地圖)青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入?,經(jīng)上海吳淞口入東海

  二、檢查預(yù)習(xí)狀況(字詞)(幻燈片)

  三、由教師范讀來訓(xùn)練學(xué)生“正確、清楚”的朗讀潛力。

  1.教師范讀前四句,請同學(xué)說說老師讀的好不好好在哪里為什么好

  2.教師總結(jié)如何朗讀,然后讓學(xué)生全班齊讀前四句,糾正其中的不足之處。

  3.運(yùn)用齊讀,散讀等朗讀全文。

  四、聽錄音朗讀

  1.先聽錄音,然后跟讀。

  2.比較同學(xué)們自己所讀的語氣語調(diào),請同學(xué)們作一些評價(jià)。

  3.以個(gè)別、分組、全班的形式來朗讀。

  五、作業(yè):

  1.抄寫詞語、解釋

  2.練習(xí)冊P1/一

  3.朗讀課文

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的潛力。把每一個(gè)字都讀正確,把每一個(gè)句子都讀連貫,并根據(jù)課文資料注意音量的變化。

  2.透過朗讀感受課文抒發(fā)的贊美長江、熱愛祖國的真摯情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點(diǎn)、為基礎(chǔ),音量變化為輔。

  2.應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用,幫忙、鼓勵(lì)朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀,到達(dá)基本要求

  3.在朗讀中理解詩歌的資料,注意整體感知,分析要適度,不宜瑣細(xì)。

  教學(xué)過程:

  一、全班齊聲朗讀全文,看看和沒上之前有何不同

  二、比一比誰朗讀的好(比賽)

  三、聽《長江之歌》歌曲,感覺其中所要抒發(fā)的感情。

  1.文章寫了長江哪兩方面的資料一是長江雄渾壯美的巨人般的氣概。二是長江對中華民族的繁衍興盛建樹的不朽偉績。

  2.解決課后練習(xí)三

  第一題:分別從空間和時(shí)間角度謳歌長江。

  第二題:長江以其豐富的資源,灌溉祖國大地,哺育各族兒女;長江以其寬廣的流域,將西部巍巍群山和東部浩瀚的大海連成一片;在新的時(shí)代,長江之水把祖國大地灌溉得更加肥沃,并以嶄新的姿態(tài)為推動四化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。因此能夠說,長江是“無窮的源泉”,“有母親的情懷”。

  第三題:全詩表達(dá)了億萬人民對長江的熱情贊頌和對祖國無比真摯、自豪的贊美之情。

  3.時(shí)間允許的話,學(xué)唱歌曲《長江之歌》

  四、作業(yè):

  1.練習(xí)冊P1-3/二、三

  2.復(fù)習(xí)《長江之歌》

  3.預(yù)習(xí)《生活是多么廣闊》

  附:在八年的夏天,我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗。“敵人”就是長江。怎樣“母親河”是“敵人”你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民,灌溉著良田萬頃,滋潤了兩岸的泥土,我們吮吸著她的乳汁,沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒,掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜,無情地卷走了親愛的家人,這是為什么這其中有一部分自然因素,但更多的是人為造成的傷害,濫砍亂伐,隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境,讓人們嘗盡了惡果,同學(xué)們!我們要愛護(hù)我們的地球,關(guān)注我們的生存環(huán)境,愛護(hù)我們的母親河,我們賴以生存的生命之源,一齊攜手共建完美家園。

  長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)(五):

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2、透過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)他們的審美情趣。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  4、在熟讀的基礎(chǔ)上,抓住詩的情感主線,找出相關(guān)語句,領(lǐng)悟內(nèi)涵,培養(yǎng)預(yù)感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、指導(dǎo)朗讀,反復(fù)吟誦。

  2、領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《長江之歌》的音樂磁帶。2、搜集有關(guān)長江的資料。

  3、課文錄音及投影片。

  四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,揭示課題。

  1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過長江嗎長江水浩浩蕩蕩,奔騰不息,江上船只往來,一片繁忙,極目遠(yuǎn)眺,令人神清氣爽,心中不禁涌起無限激情和豪邁!堕L江之歌》將把你帶到大江邊,讓你感受到她的雄渾氣魄,得到心靈的震撼。

  2、揭示課題:

  (1)板書課題

  (2)出示“歌“的解釋:A、唱歌。B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚(yáng)。(選取后解釋題目的意思)

  (3)介紹并聽歌曲:這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞,是王世光作曲,胡宏偉作詞。好,我們一齊來欣賞。

  二、范讀課文

  1、聽完后學(xué)生評議,明確標(biāo)準(zhǔn):(1)正確、流利、有感情。(2)鼓勵(lì)大家大膽地發(fā)表自己的看法。

  2、聽了范讀,你感受到了什么(自由交流)

  三、初讀課文

  1、自讀生字、生詞、課文,要求字字讀準(zhǔn),句句讀順。

  2、檢查自讀狀況:

  (1)生字:哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài

  (2)詞語:灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮

  (3)句子:選取自己喜歡的句子來讀。

  (4)課文,指名讀并評議。

  四、再讀課文,初步感知課文資料

  1、自由輕讀,找出中心句,用“——“標(biāo)出,并圈出關(guān)鍵詞。(贊美、依戀)

  2、、討論交流:我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。

  3、指導(dǎo)朗讀中心句。

  4、質(zhì)疑:(1)如果詩歌僅有這么一句話,你覺得如何(2)這首詩先敘事,后抒情來贊頌長江,那么詩人談了長江的哪些資料呢請大家回去后翻閱有關(guān)長江的資料,下節(jié)課交流。

  五、識記字型,指導(dǎo)書寫。

  1、乳:左右基本等寬。灌、溉:寫得要緊湊。

  2、學(xué)生練字,老師指導(dǎo)。

  六、作業(yè):1、抄寫生字。2、有感情朗讀課文。3、查閱資料。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、寫本課詞語。

  2、決定:(1)“滌”就是洗。(2)乳“的部首是“”(

  (3)“塵埃”的拼音是“chénɡāi”(4)“哺”的聲母是“L”(

  3、指名朗讀課文。

  二、細(xì)讀課文

  1、根據(jù)自己收集的資料,用一句話來介紹長江的某一個(gè)方面的資料。

  2、細(xì)讀第一段。

  (1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉

  (2)指名朗讀。

  (3)出示:

  “你從雪山走來,春潮是你的風(fēng)采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。”

  思考:①“你”指誰為什么用第二人稱(第二人稱顯得親切)

 、诎l(fā)源地、入?诜謩e是哪兒(發(fā)源于唐古拉山,入?谑菛|海)

  ③哪些詞語體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”(春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀)

  (4)指導(dǎo)朗讀:你覺得該如何把這段讀好(指名學(xué)生練習(xí)后范讀)

  (5)小結(jié):長江如同黃河一樣,是中華民族的發(fā)祥地,是我們賴以生存的母親河。

  3、細(xì)讀第二段

  (1)聽第二段的錄音,你會圍繞中心句提問嗎(在這一段中,哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”(巨浪、濤聲、灌溉、推動)

  (2)為什么這樣說呢(請學(xué)生充分說說自己的理由)

  (3)小結(jié):長江養(yǎng)育了中華兒女,孕育了中華禮貌,這天,長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。

  三、朗讀全文,體會感情。

  1、這首詩表達(dá)了作者怎樣樣的感情(贊美長江、熱愛祖國)

  2、播放《長江之歌》,學(xué)生學(xué)唱。

  四、了解詩的特點(diǎn):

  1、壓韻、整齊、精練。2、古詩與現(xiàn)代詩的異同。

  五、課堂作業(yè):閱讀訓(xùn)練《長江之歌》課內(nèi)部分。練習(xí)背誦課文。

  六、作業(yè):1、背誦課文。2、完成練習(xí)冊和閱讀訓(xùn)練。

  長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)(六):

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在閱讀中自主識字,讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”鄧子的字音,自覺地積累“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。

  2、能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。

  3、能體會詩歌表達(dá)的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。

  教學(xué)重點(diǎn):能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:課件

  學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文、收集資料

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、聊長江,激發(fā)情趣

  1同學(xué)們,古老的中國有兩條河,那就是長江和黃河,長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,正是有了長江和黃河,才有了上下五千年的禮貌史,正是有了長江和黃河,古老的神州大地才生機(jī)盎然。這天,我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采。(指幻燈片說:這就是長江)

  2板書“長江”,你對長江有哪些了解,我們來交流一下。(用一句話來介紹長江某一方面的資料)

  3長江,它九曲回腸、奔流不息;它氣勢磅礴,孕育了五千年?duì)N爛禮貌;它哺育了一代又一代的中華兒女,有多少作家、作曲家贊美了它啊!這天,老師這兒就有一首贊美長江的詩歌,我們來學(xué)習(xí)一下。(板書:之歌)

  4你明白這首歌嗎你明白有關(guān)這首歌的什么

  5介紹《長江之歌》的來歷。

  這首歌的歌詞豪放,歌聲雄渾,唱出了長江的宏偉、壯觀,也唱出了對長江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番(慢慢把音量放小,隨著話語的結(jié)束伴奏旋律逐漸消失)

  二、初讀課文

  1請同學(xué)們打開課本,邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。(播放女高音獨(dú)唱《長江之歌》)。

  2聽了這首歌,看了有關(guān)長江的這么多介紹,你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受交流中相機(jī)引導(dǎo):為長江而自豪,長江真不愧是中華民族的母親河。我們一齊來把課題讀好。

  3作者想贊美長江什么呢這天我們就來好好liuxue86.讀讀、品品,用你的眼睛去發(fā)現(xiàn),用你的心靈去感受,只要你用心朗讀體會,必須有滿滿的收獲。

  三、檢查交流

  1首先,你要讀好這些字的字音。(出示幻燈片)

  2你感受到了作者想贊美長江什么(自由交流總結(jié):我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。)板書:

  無窮的源泉

  母親的情懷

  3你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次因此我們能夠把課文分成幾大部分

  4鼓勵(lì)大家正確、流利、感情朗讀,女生讀第一部分,男生讀第二部分。

  四、帶著問題學(xué)習(xí)探究

  1剛才大家讀了課文,讀得不錯(cuò),我們讀書就是就應(yīng)這樣,仔仔細(xì)細(xì)地讀,認(rèn)認(rèn)真真地讀,帶著感情來讀。在文中作者說——(引讀)

  我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。

  2自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

  (一)精讀第一節(jié)

  (1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉

  (2)指導(dǎo)朗讀:先柔和,后有氣概

  (3)默讀第1節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷

  (4)指導(dǎo)朗讀:深情

  (5)指導(dǎo)朗讀最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。

  (6)齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

  (二)精讀第二節(jié)

  (1)默讀第二節(jié)思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷

  (2)指導(dǎo)朗讀第一句:體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

  (3)指導(dǎo)朗讀

  (4)師引讀:所以,“我們——贊美長江……”

  (5)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

  (6)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

  五、練習(xí)朗讀全詩。

  1、同學(xué)們,作者從空間和時(shí)間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你們有什么感想呢

  2、是啊,長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。

  引讀:

  你從——

  你向——

  你用——

  你用——

  3、朗讀交流,讀出贊美、自豪的情感

  六、總結(jié)背誦

  1全詩飽蘸贊美之情,謳歌了長江的外在特點(diǎn)和豐富內(nèi)涵,引發(fā)我們無窮的遐思,震撼著我們的靈魂,陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。

  2作業(yè):練習(xí)寫詩句:

  你從——

  你向——

  你用——

  你用——

  背誦《長江之歌》

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