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長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)
長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)（一）：
活動目標(biāo)
1.使學(xué)生明白長江蘊(yùn)涵著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化，古今往來無數(shù)文人墨客用詩歌贊頌過長江。
2.熟讀《長江萬里圖》、《卜算子.我住長江頭》，并體會情感。熟讀《長江之歌》，學(xué)有余力的同學(xué)會唱這首歌。
3.略知長江概況。
活動重點(diǎn)
背誦《卜算子·我住長江頭》；熟讀《長江之歌》
活動難點(diǎn)：了解長江概況
活動準(zhǔn)備：搜集長江的知識。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放視頻《長江三峽風(fēng)光》片段
師：這是一段長江三峽風(fēng)光視頻，看后同學(xué)們有什么感受？用一個(gè)字來表達(dá)。
生說。
師：用兩個(gè)字呢？
生說。
師：用三個(gè)字呢？
生說。
師：是啊，三峽風(fēng)光秀麗，引人入勝，但它只是萬里長江小小的一部分。長江不但風(fēng)光雄美、氣勢磅礴，而且歷史悠久、源遠(yuǎn)流長。
這天我們就一齊走進(jìn)長江，了解長江。（板書課題：長江之歌。）
二、探究學(xué)習(xí)，獲取知識
1.長江概況
師：老是想先聽聽同學(xué)們對長江有哪些了解，讓我們一齊來交流一下。
全班交流。
師：同學(xué)們對長江的認(rèn)識還真不少，老師也給大家?guī)砹艘恍┯嘘P(guān)長江的資料，一齊來看看大屏幕吧！
（出示課件：長江概況）
學(xué)生自由閱讀
師小結(jié)：長江真的是歷史悠久，風(fēng)景壯美，價(jià)值巨大。(板書:歷史悠久風(fēng)景壯美價(jià)值巨大)長江不但如此壯美，更蘊(yùn)藏著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化，古往今來無數(shù)文人墨客都贊頌過長江。你都了解哪些贊美長江的詩句？給大家展示一下吧。
生展示交流。
師：老師也搜集到一些贊美長江的詩句，一齊來欣賞。
�。ㄕn件出示）
學(xué)生自讀。
師：這天我們再來學(xué)習(xí)兩首有關(guān)長江的詩詞，一同感受長江所蘊(yùn)含的人文之美。
1、屏幕出示《長江萬里圖》和《卜算子，我住長江頭》
生自由朗讀。
指名范讀。（選取自己喜歡的一首讀一讀。）
師：詩中哪些句子描述到了長江？你能從中體會到作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體會感情。）
師：滔滔江水，滾滾東流，觸發(fā)著作者對家鄉(xiāng)對親人的無限思念之情，讓我們懷著這種深深的思念再讀讀這兩首詩詞吧�。ㄅ錁防首x。）
師：長江和黃河一樣也是中華民族的母親河，在流向東海的萬里之遙中容融著深深的中華兒女情，展現(xiàn)著深厚的人文之美。（板書：人文之美。）
三、課堂活動，拓展延伸
�。�1）出示長江之歌歌詞。
師：老師還給大家打來一首歌頌長江的現(xiàn)代詩歌，讓我們一齊來欣賞。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會情感。
師：是啊，長江之美激蕩著人們對他的崇敬與熱愛，她已經(jīng)成為每一個(gè)中華兒女的驕傲。讓我們懷著這種熱愛與驕傲齊讀這兩段詩歌。
生齊讀。
�。�2）跟多媒體學(xué)唱《長江之歌》
師：這兩段詩歌其實(shí)就是長江之歌的歌詞，讓我們一齊來聆聽對長江的熱愛與贊美。
生欣賞歌曲。
師：讓我們一齊來學(xué)唱這首歌，把對長江的愛用我們的歌聲表達(dá)出來。
師生學(xué)唱歌曲。
四、課堂總結(jié)，深化提高
1、學(xué)生談收獲。（這節(jié)課你有什么收獲？）
2、教師總結(jié)：同學(xué)們，透過剛才的學(xué)習(xí)，你是否體會到了長江的雄偉壯闊，還有她那博大的母親般的胸懷呢？透過這天這節(jié)課，老師由衷的期望大家更加熱愛長江，熱愛偉大的祖國，增強(qiáng)學(xué)好科學(xué)文化的信心，將來為長江的治理開發(fā)貢獻(xiàn)自己的力量！也愿你們在祖國傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快的遨游。
長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)（二）：
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。
2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。
3.理解課文資料，體會作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為"母親河"。
4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。
5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。
關(guān)鍵處處理：
1.搜集關(guān)于長江的資料，加強(qiáng)對長江的了解。
2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對母親河的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。
學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。
教學(xué)過程：
一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。
同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個(gè)國土，被稱為中國的"母親河"，你們明白是哪兩條河嗎
這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)描述介紹"母親河"的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元資料，看看都有哪些課文，分別寫得是什么資料。
二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。
播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識。
多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。
這天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。
三、自讀課文，了解大意。
放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。
四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。
五、理解課文資料。
1.小組合作，討論交流對課文資料的理解。
2.全班交流，教師適時(shí)給以指導(dǎo)。
六、再讀詩歌，體會課文的表達(dá)形式。
1.再讀詩歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。
2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。
七、再讀課文，填寫"我的視角"。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢再讀課文，填寫“我的視角”。
2.先小組交流，再指名全班交流。
八、有感情的朗誦，背誦課文。
1.用自己體會到的感情，大聲朗誦，試著背誦。
2.指名背誦。
九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。
十、質(zhì)疑問難。
十一、探究：為什么把"長江"比喻成"母親"
十二、課時(shí)小結(jié)。
《長江之歌》歌詞閱讀推薦：
你從雪山走來，
春潮是你的風(fēng)采;
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概，
你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀，
挽起高山大海，
我們贊美長江，
你是無窮的源泉;
我們依戀長江，
你有母親的情懷。
你從遠(yuǎn)古走來，
巨浪蕩滌著塵埃;
你向未來奔去，
濤聲回蕩在天外，
你用純潔的清流，
灌溉花的國土;
你用磅礴的力量，
推動新的時(shí)代，
我們贊美長江，
你是無窮的源泉;
我們依戀長江，
你有母親的情懷。
長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)（三）：
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3、透過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)有感情的朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):有感情的朗讀。
教學(xué)方法:情境教學(xué):
教具器材:掛圖、錄音機(jī)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
二、初讀指導(dǎo)。
1、同學(xué)們，這天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢？
4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一齊來欣賞
1)、自學(xué)生字詞。
2)、檢查處學(xué)效果
（1）出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西
�。�2）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
3)、各自輕聲試讀課文。
4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。看圖說話。
請同學(xué)們自由說說看。
聽音樂。
1)、自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
2)、描紅田字格中的生字。
3)、查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉
4)、讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字：
乳汁哺挽滌埃灌溉
2、指導(dǎo)寫字：
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊一些。
1、學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)
1、讀課文，背誦古詩，學(xué)習(xí)歌曲。
2、抄詞語（兩遍）。
3、組詞。
哺（）溉（）濤（）源（）
輔（）概（）滔（）原（）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3、透過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情的朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦詩歌
教學(xué)方法：自讀自悟
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、精讀訓(xùn)練
播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說――出示：
我們贊美長江，
你是無窮的源泉；
我們依戀長江，
你人母親的情懷。（引讀）
說說讀了這句詩想了解什么。
�。�1）為什么說長江是無窮的源泉？
�。�2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？
精讀第1節(jié)
�。�1）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
齊讀
自由讀。學(xué)生討論交流
討論
出示：你從雪山走來，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
從哪些地方看出長江有母親的情懷？
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的好處。
指導(dǎo)朗讀
精讀第2節(jié)。
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
討論：（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）
�。ǖ谝粋�(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”。）
默讀第1節(jié)，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在那里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：那里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一齊，永不分離。）
第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”
四、練習(xí)朗讀全詩。
師引讀學(xué)生跟讀。
指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)唱歌曲。
交流：（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。）
�。�“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量，推動新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。）
作業(yè)
1、填空：你從雪山走來，；你向東海奔去，。你用甘甜的乳汁，；你用健美的臂膀，。我們贊美長江，；我們依戀長江，。
2、背誦詩歌。
3、學(xué)唱歌曲。
4、收集有關(guān)長江的資料。
西江月
(宋)楊慎
滾滾長江東逝水，
浪花淘盡英雄。
是非成敗轉(zhuǎn)頭空，
青山依舊在，
幾度夕陽紅。
白發(fā)漁樵江渚上，
慣看秋月春風(fēng)。
一壺濁酒喜相逢，
古今多少事，
都付笑談中。
無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來――飄泊于長江的杜甫.
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰？遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。
這就是宋代大文豪蘇軾的《念奴嬌》詞。長江波濤，滾滾東去，千百年來，多少風(fēng)云一時(shí)的英雄人物，都被這浪濤沖刷淘洗，消失在這滾滾的歷史洪流之中了。作者在那里，不僅僅應(yīng)對浩浩長江，抒發(fā)了人生有限、歷史無情的深沉感嘆，同時(shí)也表達(dá)了對歷史上那些建立過輝煌功業(yè)的英雄豪杰的深情緬懷。
長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)（四）：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的潛力。把每一個(gè)字都讀正確，把每一個(gè)句子都讀連貫，并根據(jù)課文資料注意音量的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點(diǎn)、為基礎(chǔ)，音量變化為輔。
2.應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用，幫忙、鼓勵(lì)朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀，到達(dá)基本要求。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師提問：大家明白我們的母親河嗎同學(xué)回答(略)
2.教師提問：有沒有同學(xué)到過或是在電視上見過呢同學(xué)回答(略)
3.教師作總結(jié)引出新課：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。這天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。
4.第一句中：“你從雪山走來”是哪一座山你向東海奔去，那入�？谟衷谑裁吹胤�(學(xué)生回答)
備知識點(diǎn)：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排行：第一，尼羅河(非洲埃及);第二，亞馬遜河(南美洲巴西);第三，長江(亞洲，中國)流域面積達(dá)180萬平方公里，居全國之首。流經(jīng)九省二市分別是：(指著地圖)青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入�？�，經(jīng)上海吳淞口入東海
二、檢查預(yù)習(xí)狀況(字詞)(幻燈片)
三、由教師范讀來訓(xùn)練學(xué)生“正確、清楚”的朗讀潛力。
1.教師范讀前四句，請同學(xué)說說老師讀的好不好好在哪里為什么好
2.教師總結(jié)如何朗讀，然后讓學(xué)生全班齊讀前四句，糾正其中的不足之處。
3.運(yùn)用齊讀，散讀等朗讀全文。
四、聽錄音朗讀
1.先聽錄音，然后跟讀。
2.比較同學(xué)們自己所讀的語氣語調(diào)，請同學(xué)們作一些評價(jià)。
3.以個(gè)別、分組、全班的形式來朗讀。
五、作業(yè)：
1.抄寫詞語、解釋
2.練習(xí)冊P1/一
3.朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的潛力。把每一個(gè)字都讀正確，把每一個(gè)句子都讀連貫，并根據(jù)課文資料注意音量的變化。
2.透過朗讀感受課文抒發(fā)的贊美長江、熱愛祖國的真摯情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點(diǎn)、為基礎(chǔ)，音量變化為輔。
2.應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用，幫忙、鼓勵(lì)朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀，到達(dá)基本要求
3.在朗讀中理解詩歌的資料，注意整體感知，分析要適度，不宜瑣細(xì)。
教學(xué)過程：
一、全班齊聲朗讀全文，看看和沒上之前有何不同
二、比一比誰朗讀的好(比賽)
三、聽《長江之歌》歌曲，感覺其中所要抒發(fā)的感情。
1.文章寫了長江哪兩方面的資料一是長江雄渾壯美的巨人般的氣概。二是長江對中華民族的繁衍興盛建樹的不朽偉績。
2.解決課后練習(xí)三
第一題：分別從空間和時(shí)間角度謳歌長江。
第二題：長江以其豐富的資源，灌溉祖國大地，哺育各族兒女;長江以其寬廣的流域，將西部巍巍群山和東部浩瀚的大海連成一片;在新的時(shí)代，長江之水把祖國大地灌溉得更加肥沃，并以嶄新的姿態(tài)為推動四化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。因此能夠說，長江是“無窮的源泉”，“有母親的情懷”。
第三題：全詩表達(dá)了億萬人民對長江的熱情贊頌和對祖國無比真摯、自豪的贊美之情。
3.時(shí)間允許的話，學(xué)唱歌曲《長江之歌》
四、作業(yè)：
1.練習(xí)冊P1-3/二、三
2.復(fù)習(xí)《長江之歌》
3.預(yù)習(xí)《生活是多么廣闊》
附：在八年的夏天，我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗。“敵人”就是長江。怎樣“母親河”是“敵人”你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民，灌溉著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒，掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜，無情地卷走了親愛的家人，這是為什么這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境，讓人們嘗盡了惡果，同學(xué)們!我們要愛護(hù)我們的地球，關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護(hù)我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一齊攜手共建完美家園。
長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)（五）：
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、透過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、在熟讀的基礎(chǔ)上，抓住詩的情感主線，找出相關(guān)語句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)預(yù)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。
2、領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《長江之歌》的音樂磁帶。2、搜集有關(guān)長江的資料。
3、課文錄音及投影片。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過長江嗎長江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來，一片繁忙，極目遠(yuǎn)眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無限激情和豪邁�！堕L江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。
2、揭示課題：
(1)板書課題
(2)出示“歌“的解釋：A、唱歌。B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚(yáng)。(選取后解釋題目的意思)
(3)介紹并聽歌曲：這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。好，我們一齊來欣賞。
二、范讀課文
1、聽完后學(xué)生評議，明確標(biāo)準(zhǔn)：(1)正確、流利、有感情。(2)鼓勵(lì)大家大膽地發(fā)表自己的看法。
2、聽了范讀，你感受到了什么(自由交流)
三、初讀課文
1、自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順。
2、檢查自讀狀況：
(1)生字：哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài
(2)詞語：灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮
(3)句子：選取自己喜歡的句子來讀。
(4)課文，指名讀并評議。
四、再讀課文，初步感知課文資料
1、自由輕讀，找出中心句，用“——“標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。(贊美、依戀)
2、、討論交流：我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷。
3、指導(dǎo)朗讀中心句。
4、質(zhì)疑：(1)如果詩歌僅有這么一句話，你覺得如何(2)這首詩先敘事，后抒情來贊頌長江，那么詩人談了長江的哪些資料呢請大家回去后翻閱有關(guān)長江的資料，下節(jié)課交流。
五、識記字型，指導(dǎo)書寫。
1、乳：左右基本等寬。灌、溉：寫得要緊湊。
2、學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。
六、作業(yè)：1、抄寫生字。2、有感情朗讀課文。3、查閱資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、寫本課詞語。
2、決定：(1)“滌”就是洗。(2)乳“的部首是“”(
(3)“塵埃”的拼音是“chénɡāi”(4)“哺”的聲母是“L”(
3、指名朗讀課文。
二、細(xì)讀課文
1、根據(jù)自己收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個(gè)方面的資料。
2、細(xì)讀第一段。
(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉
(2)指名朗讀。
(3)出示：
“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”
思考：①“你”指誰為什么用第二人稱(第二人稱顯得親切)
�、诎l(fā)源地、入�？诜謩e是哪兒(發(fā)源于唐古拉山，入�？谑菛|海)
③哪些詞語體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”(春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀)
(4)指導(dǎo)朗讀：你覺得該如何把這段讀好(指名學(xué)生練習(xí)后范讀)
(5)小結(jié)：長江如同黃河一樣，是中華民族的發(fā)祥地，是我們賴以生存的母親河。
3、細(xì)讀第二段
(1)聽第二段的錄音，你會圍繞中心句提問嗎(在這一段中，哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”(巨浪、濤聲、灌溉、推動)
(2)為什么這樣說呢(請學(xué)生充分說說自己的理由)
(3)小結(jié)：長江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華禮貌，這天，長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。
三、朗讀全文，體會感情。
1、這首詩表達(dá)了作者怎樣樣的感情(贊美長江、熱愛祖國)
2、播放《長江之歌》，學(xué)生學(xué)唱。
四、了解詩的特點(diǎn)：
1、壓韻、整齊、精練。2、古詩與現(xiàn)代詩的異同。
五、課堂作業(yè)：閱讀訓(xùn)練《長江之歌》課內(nèi)部分。練習(xí)背誦課文。
六、作業(yè)：1、背誦課文。2、完成練習(xí)冊和閱讀訓(xùn)練。
長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)（六）：
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中自主識字，讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”鄧子的字音，自覺地積累“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。
2、能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。
3、能體會詩歌表達(dá)的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、收集資料
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、聊長江，激發(fā)情趣
1同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的禮貌史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。這天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采。(指幻燈片說：這就是長江)
2板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來交流一下。(用一句話來介紹長江某一方面的資料)
3長江，它九曲回腸、奔流不息;它氣勢磅礴，孕育了五千年?duì)N爛禮貌;它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊!這天，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學(xué)習(xí)一下。(板書：之歌)
4你明白這首歌嗎你明白有關(guān)這首歌的什么
5介紹《長江之歌》的來歷。
這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對長江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番(慢慢把音量放小，隨著話語的結(jié)束伴奏旋律逐漸消失)
二、初讀課文
1請同學(xué)們打開課本，邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。(播放女高音獨(dú)唱《長江之歌》)。
2聽了這首歌，看了有關(guān)長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受交流中相機(jī)引導(dǎo)：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。我們一齊來把課題讀好。
3作者想贊美長江什么呢這天我們就來好好liuxue86.讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會，必須有滿滿的收獲。
三、檢查交流
1首先，你要讀好這些字的字音。(出示幻燈片)
2你感受到了作者想贊美長江什么(自由交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷。)板書：
無窮的源泉
母親的情懷
3你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次因此我們能夠把課文分成幾大部分
4鼓勵(lì)大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀第二部分。
四、帶著問題學(xué)習(xí)探究
1剛才大家讀了課文，讀得不錯(cuò)，我們讀書就是就應(yīng)這樣，仔仔細(xì)細(xì)地讀，認(rèn)認(rèn)真真地讀，帶著感情來讀。在文中作者說——(引讀)
我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷。
2自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。
(一)精讀第一節(jié)
(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉
(2)指導(dǎo)朗讀：先柔和，后有氣概
(3)默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷
(4)指導(dǎo)朗讀：深情
(5)指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。
(6)齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。
(二)精讀第二節(jié)
(1)默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷
(2)指導(dǎo)朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(3)指導(dǎo)朗讀
(4)師引讀：所以，“我們——贊美長江……”
(5)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
(6)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
五、練習(xí)朗讀全詩。
1、同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢
2、是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。
引讀：
你從——
你向——
你用——
你用——
3、朗讀交流，讀出贊美、自豪的情感
六、總結(jié)背誦
1全詩飽蘸贊美之情，謳歌了長江的外在特點(diǎn)和豐富內(nèi)涵，引發(fā)我們無窮的遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。
2作業(yè)：練習(xí)寫詩句：
你從——
你向——
你用——
你用——
背誦《長江之歌》
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