《長江之歌》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《長江之歌》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
二、教材說明:
這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢,贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié),寫長江的源遠(yuǎn)流長,宏偉博大,多姿多彩;第二部分即第二小節(jié),寫長江的古老悠久,氣勢磅礴,力量無窮。
本課的教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦,聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味,尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。
三、教學(xué)時間:兩課時
四、教學(xué)設(shè)計:
第一課時
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢?請同學(xué)們自由說說看。
二、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中的生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
2、檢查處學(xué)效果。
。1)出示詞語:
。2)指名逐詞讀,指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
。3)理解下列詞語的意思:
3、各自輕聲試讀課文。
4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。
5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流。
三、指導(dǎo)寫字
上課時間:3、2
第二課時
一、聽寫生字詞。
二、指名朗讀課文。
三、精讀訓(xùn)練。
1、出示: 我們贊美長江,
你是無窮的源泉;
我們依戀長江,
你有母親的情懷。
引讀。
3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。
4、交流:(1)為什么說長江是無窮的源泉?
(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?
5、精讀第1節(jié):
。1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
。2)交流。
出示:你從雪山走來,
春潮是你的豐采;
你向東海奔去,
驚濤是你的氣概。
。ā把┥健痹谧鎳淖钗鞑,“東!痹谧鎳淖顤|部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)
指導(dǎo)朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?
(第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)
。3)默讀第1節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?
。4)交流:
出示:你用甘甜的乳汁,
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
。ā安赣髯鍍号保褐挥心赣H才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀,挽起高山大!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。
指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得很深情。
。5)指導(dǎo)朗讀最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。
。6)齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。
6、精讀第2節(jié)。
(1)聽錄音,思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
。2)交流:
從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。)
指導(dǎo)朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(“灌溉花的國土”:祖國的領(lǐng)土那么大,長江能將它們一起灌溉,所以說它是“無窮的源泉”。
“推動新的時代”:長江能推動時代的發(fā)展,力量是無窮的。)
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
。ā澳阌眉儩嵉那辶,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的.每寸土地。
“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)
。3)師引讀:所以,“我們——贊美長江……”
。4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
四、練習(xí)朗讀全詩。
1、同學(xué)們,作者從空間和時間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你們有什么感想呢?
2、是啊,長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3、練習(xí)朗讀。
上課時間:3、5
教后隨筆:3、5
在完成練習(xí)冊“你從_______________,_______________
你向_______________,_______________
你用_______________,_______________
你用_______________,_______________……”
這一創(chuàng)作性習(xí)題時,開始都覺得很有難度。于是我采用了逐步推進(jìn)法,先想一句,想到了之后再為上一句配下一句。這樣把整個一節(jié)詩的內(nèi)容分作兩大塊,“你從——,你向——”為一塊,“你用——,你用——”為一塊。這樣降低了難度,學(xué)生覺得容易了,思維就放開了。并且組織他們好好地讀了幾遍練習(xí)冊上提供的關(guān)于長江的資料,從中找到靈感,好的句子也就涌現(xiàn)了:如“你從雪山走來,青藏高原是你頂天立地的脊梁;你向東海奔去,潺潺流水是你永恒的歌唱”;
在交流的過程中,我把每們同學(xué)說出的好的句子都按序?qū)懺诤诎迳,并在句子后面寫上“作者某某某”,以此激發(fā)同學(xué)們發(fā)言的熱情。這一招果然奏效,人人都爭著說,氣氛很是活躍。對于新接手的這個班來說,要使他們比較踴躍地發(fā)言是挺難的,總覺得我們之間有些隔閡,F(xiàn)在通過這樣的方式,可以使他們放開膽子說,我也可以看到他們真實(shí)的水平。
生:我對“你用磅礴的力量,推動新的時代”不解。
師:你們是怎么理解的?
生:這句是說長江氣勢磅礴,力量很大。
生:長江氣勢宏偉,勇往直前,勢不可擋。
生:長江氣勢是很大,它能推動一個時代嗎?怎樣推動?
師:長江是一條河流,水怎能推動一個時代呢?聯(lián)系我們觀看的系列圖片,你想到些什么?
生:我看到寬闊的長江波浪滔天,向東滾滾流去,經(jīng)過我國十一個省市流入東海,這是一條母親河。
生:如果再加上支流,覆蓋面積更加遼闊。
生:大江兩岸矗立著一座座現(xiàn)代化的建筑,像武漢、重慶、上海、南京等都是我國特大型城市。
師:誰來概括一下這幾位同學(xué)所說,主要突出了長江的哪一點(diǎn)?
生:長江的作用很大。
師:是啊,在長江的孕育下有了人類文明,在長江的滋潤下,祖國面貌日新月異。長江的作用多大啊,真是無窮的源泉。誰還能從其它方面談?wù)剢幔吭娭蟹Q長江為——
生:長江具有母親一樣的情懷。
生:長江哺育的是祖國各族兒女,她是無私的。
生:這是無私奉獻(xiàn)的精神。
師:是啊,長江就像一位母親,為了她的子女在默默地?zé)o私奉獻(xiàn)。
生:長江自古到今,一直奔騰不息,從不間斷。
師:這就像哪種人?
生:默默耕耘的人。
生:不斷奮斗的人。
生:自強(qiáng)不息的人。
師:長江在默默地奉獻(xiàn),不斷地奮斗。你會怎樣?
……
師:長江不再僅僅是條河流,流的也不再僅僅是江水,你流的是一種文明,一種精神!這是“長江精神”!她不斷激勵人們奮發(fā)圖強(qiáng),開創(chuàng)新的篇章。
曰:
對于這首詩,尤其是第二小節(jié),可以更深入地把握詩的內(nèi)涵。從自然景觀(宏偉、壯觀)——客觀作用(沿岸城市的崛起)——巨人形象(力量無窮、永葆活力)——“長江精神”(無私奉獻(xiàn)的博大胸懷,自強(qiáng)不息的不懈追求),這種精神激勵人們奮發(fā)圖強(qiáng),不斷奮斗,從而推動時代的進(jìn)步。
反思時間:3、5
摘錄幾位學(xué)生贊美長江的詩句,請同仁指點(diǎn):
長江——
你是華夏兒女的母親;
你是神州大地的血脈。
長江——
是你見證了中國的歷史;
是你推動了中國的進(jìn)步。
——莊嘉晟
你從青海走來,綠草是你的衣裳;
你向大海奔去,巨浪是你的力量。
長江,你是各條戰(zhàn)線的龍頭;
你帶動中華兒女成為了棟梁。
——李欣成
長江我們的母親,
你源遠(yuǎn)流長江水清澈,
你哺育著祖國大地的生靈。
長江我們的母親,
你用六千三百公里的身軀,
裝點(diǎn)九百六十萬平方千米的土地。
長江我們的母親,
你是多么的無私,
你是多么的美麗,
我們愛你——長江。
——張易純
你是我們的母親,
哺育華夏兒女;
你是東方的驕傲,
素有“黃金水道”美譽(yù)。
長江——你源遠(yuǎn)流長,
母親——你力量磅礴。
是你使中華雄姿英發(fā),
是你在推動新的時代。
——王子寅
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計2
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識2個生字,能理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《長江之歌》,齊讀課題。誰來介紹關(guān)于長江的知識?
二、出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、教師范讀課文(或放錄音)
要求學(xué)生:注意傾聽,聽準(zhǔn)字音,注意停頓。一會兒比一比看誰像老師一樣讀得好
四、賽讀,把課文讀正確。
1、各小組自由練習(xí)
一會兒各小組進(jìn)行比賽,看哪個小組能讀正確、讀通順!(準(zhǔn)備時間:5分鐘)
2、展示:小組間賽讀
每個小組抽取同等水平的同學(xué)進(jìn)行比賽。(其他同學(xué)仔細(xì)聽,并隨即進(jìn)行評價,教師在此過程中對難讀的句子進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo))
力求讓后進(jìn)生讀正確。
五、識字出示生字詞語讀熟并試著理解
(課文已經(jīng)讀正確了,那從課文中跳出來的詞語你認(rèn)識嗎?請打開學(xué)案,抓緊讀一讀詞語,一會比一比看哪個小組讀得好!)
氣概依戀蕩滌灌溉磅礴
1、讀熟并試著理解
2、展示讀詞語并說說重點(diǎn)詞語的意思。
蕩滌灌溉
六、再賽讀,把課文讀流利。
1、自己練讀
2、小組間賽讀挑戰(zhàn)讀
七、整體感知課文內(nèi)容。
1、小組內(nèi)交流這篇課文的主要內(nèi)容。
2、自由展示。生補(bǔ)充,師總結(jié)
作者不但介紹了長江的發(fā)源和流向,而且關(guān)注了它的歷史和未來,概括了長江的豐富內(nèi)涵,表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文;背誦課文。
2、細(xì)讀課文,理解課文是從哪兩個方面來描寫長江的。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的高尚情懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、感悟作者贊美長江、熱愛祖國大好山河的情懷。
2、背誦課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》,齊讀課題。
回憶課文內(nèi)容,自由展示這篇課文的主要內(nèi)容,其他同學(xué)補(bǔ)充,二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、精讀課文
1、出示自學(xué)提綱:默讀課文,邊讀邊思考,從哪些地方看出長江是無窮的源泉,從哪些地方看出它有母親的情懷?
(給學(xué)生充足的讀書思考時間)
2、小組交流
3、展示匯報
學(xué)情預(yù)設(shè):第一小節(jié)
朗讀第一節(jié)時,學(xué)生可能會讀的比較有氣勢,師要注意引導(dǎo):第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。
學(xué)生在匯報時,可能一般會抓住
1、“你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概!
如生提到以上詩句,師注意引導(dǎo):“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。
指導(dǎo)朗讀
(在指導(dǎo)朗讀時,注意發(fā)揮小組內(nèi)優(yōu)秀生的作用,同學(xué)間相互指導(dǎo),師也適時指導(dǎo):第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)
從“你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概!币龑(dǎo)學(xué)生默讀第1節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?
小組交流:
展示回報,學(xué)生可能會抓住以下兩句:
1、“你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海!
在學(xué)生展示回報時,注意引導(dǎo):
(1)“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
(2)“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的`臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。
為了讓學(xué)生更深入的理解,可以指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。
指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得很深情。
2、如學(xué)生提到最后一句,要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出“贊美”“依戀”的感情。
齊讀第1節(jié)。
學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)第二節(jié)
在學(xué)習(xí)第二節(jié)時學(xué)生可能會提到以下幾句話
1、如學(xué)生提到第一句,師注意引導(dǎo):“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。
指導(dǎo)朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
2、如學(xué)生提到第二句,老師注意引導(dǎo):“灌溉花的國土”:祖國的領(lǐng)土那么大,長江能將它們一起灌溉,所以說它是“無窮的源泉”。
“推動新的時代”:長江能推動時代的發(fā)展,力量是無窮的。
當(dāng)學(xué)生匯報時,教師適時追問:從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
引導(dǎo)學(xué)生理解:
“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。
師引讀:所以,“我們——贊美長江……”
在學(xué)生談出了自己的理解后,教師指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
朗讀指導(dǎo):第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
3、展示讀。
同號賽讀,低號向高號挑戰(zhàn)讀,高號對低號指導(dǎo)讀。
四、練習(xí)背誦課文
指導(dǎo)要點(diǎn):
首先,要有感情地朗讀這首詩,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,在腦海中建立形象的畫面,進(jìn)入詩的意境。
然后,抓住構(gòu)成畫面的主要景物,結(jié)合作者情感的變化或景物的特點(diǎn),將詞語前后聯(lián)系起來,作為一個整體來背誦。
各組推選代表在全班展示。師生共同評價。
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、美觀地書寫“滌、溉”兩個生字。
2、完成小練筆
教學(xué)過程:
一、指導(dǎo)寫字
1、出示生字:讀一讀檢查是否已經(jīng)真正認(rèn)識。
2、描紅。老師要逐字指導(dǎo),起筆、頓筆、落筆,字的各筆畫的位置。
寫字提示:“溉”字共12筆,第8筆是點(diǎn),“灌溉”與水有關(guān),部首是三點(diǎn)水,注意把“溉”與“概”“慨”區(qū)別開。
3、師范寫。要求學(xué)生注意看間架結(jié)構(gòu),難寫的筆畫的起筆、收筆要領(lǐng),以及疏密要領(lǐng)等。
4、學(xué)生仿寫(前臺展示)。
共同評價學(xué)生仿寫的字。評價要領(lǐng):起筆、頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)等。
5、檢測生字。(互查、修改)
二、小練筆。
仿照本課第二人稱的寫法,以家鄉(xiāng)的景點(diǎn)為描述對象,抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
(學(xué)生自主練習(xí),然后交流,師生共同評價。)
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計3
教材分析:
《長江之歌》是電視劇《話說長江》的主題歌。由王世光作曲,胡宏偉作詞!伴L江之歌”題意關(guān)于長江、贊美長江的歌。長江是我國第一大河,發(fā)源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全長6300千米,流經(jīng)11個省、市、自治區(qū),向東注入東海?芍^源遠(yuǎn)流長,它與黃河一起,成為了中華民族的搖籃,哺育了一代又一代中華兒女,是永遠(yuǎn)值得贊頌的“母親河”。
設(shè)計思路:
這首詩表達(dá)了對長江的贊美和依戀之情,讀起來充滿激情和力量,整篇課文是詩人情感的迸發(fā)和澎湃。而要讓學(xué)生和詩人產(chǎn)生情感上的共鳴,最佳途徑就是讓學(xué)生從視聽等各個方面去感受,并且在充分感受課文的魅力與作者所醞釀的感情后,充滿感情地去朗讀,在讀中理解,在讀中感悟。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
4.學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌形式表達(dá)自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌形式表達(dá)自己的'感情。
教學(xué)難點(diǎn):
理解詩歌語言。背誦課文。
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
在《長江之歌》的音頻背景下開始上課。(音樂聲漸低)師:同學(xué)們,剛才我們聽的熱情洋溢的歌曲名叫《長江之歌》,它是電視系列片《話說長江》的主題歌。今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞,這也是一首現(xiàn)代詩。
二、讀通詩歌。
學(xué)生自由朗讀,做到讀通讀順。劃出不理解的詞語。
三、學(xué)習(xí)字詞。
學(xué)生交流理解詞語。
四、初學(xué)課文。
簡要了解詩的結(jié)構(gòu)。設(shè)問:詩的上下兩段分別從什么方面寫長江的?
五、指導(dǎo)書寫。
指導(dǎo)學(xué)生寫好本課生字:哺、滌、溉。
第二課時
板塊一:披文入情,品讀“永恒”
1.同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)充分地朗讀了課文。這篇課文是一首歌詞。反復(fù),是歌詞創(chuàng)作的一種常見的手法,找一找,歌詞中的那一句出現(xiàn)了兩次。
學(xué)生找。教師指名回答。
2.自讀思考:聯(lián)系具體詩句,說說你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的。讀課文,劃出你認(rèn)為感受深的詞句,并批注。
學(xué)生自讀批注,然后小組交流。
3.教師指名在全班交流。
4.在學(xué)生充分地表達(dá)后,教師相機(jī)引導(dǎo):千萬年來,長江日夜奔流。不知有多少的文人墨客歌詠過奔騰的長江。我們來欣賞一下他們留下的精彩詩句。出示古典詩詞中描寫長江奔流的詩句。
學(xué)生自由讀。指名讀。
5.教師出示日本作家德富蘆花的話:“我覺得,與站在大海之濱相比,站在大河之畔更能感受到‘永恒’二字的涵義。”自由讀。加深對詩句內(nèi)含的體會。
板塊二:展開聯(lián)想,感悟“母愛”
1.詩中也寫出了長江有母親的情懷。找出有關(guān)的句子讀一讀。
2.聯(lián)想一下自己母親對自己的關(guān)愛,讀好有關(guān)句子。
板塊三:把握形式,牢記詩句
1.同學(xué)們默讀一下歌詞,看有哪些句式是反復(fù)運(yùn)用的。再讀一讀,讀出氣勢來。生找出反復(fù)的句式并交流,朗讀。
2.教師出示反復(fù)出現(xiàn)的句式,讓學(xué)生來填一填。
3.作者對長江的稱呼,用了一個“你”字,而不用“她”,真謂獨(dú)具匠心。不信大家把文中的“你”換成“她”來讀一讀,一定有所發(fā)現(xiàn)。
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計4
一、教材簡析:
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞,這首歌詞,從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達(dá)的感情,是本文學(xué)習(xí)的`重點(diǎn),長江為什么被稱為“母親河”是理解的難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文,欣賞并跟唱。
2、自學(xué)生字詞語,積累美詞佳句。
3、理解課文內(nèi)容,體會作者表達(dá)的感情,了解長江為什么被稱為“母親河”。
4、進(jìn)一步查閱資料,全面了解長江。
5、領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┱勗、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材,導(dǎo)課。
同學(xué)們,中國有兩條大河,橫貫中國大半個國土,被稱為中國的“母親河”,你們知道是哪兩條河嗎?
這個單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹“母親河”的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容,看看都有哪些課文,分別寫得是什么內(nèi)容。
。ǘ┎シ拧堕L江之歌》
1、聽一聽,說說感受。
2、了解長江。
3、今天,我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。
。ㄈ┳宰x課文,了解大意。
1、放聲朗讀幾遍課文,結(jié)合預(yù)習(xí),了解大意。
2、指讀課文,播放課文朗讀錄音,分男女生、同位朗讀,全班齊讀。
(四)理解課文內(nèi)容。
1、小組合作,討論交流對課文內(nèi)容的理解。
2、全班交流,教師適時給以指導(dǎo)。
(五)再讀詩歌,體會課文的表達(dá)形式。
1、再讀詩歌,看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。
2、先小組合作討論,再全班交流,結(jié)合學(xué)生的交流,引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。
。┰僮x課文,填寫“我的視角”。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角,你的視角呢?再讀課文,填寫“我的視角”。
2、先小組交流,再指名全班交流。
(七)有感情的朗誦,背誦課文。
1、用自己體會到的感情,大聲朗誦,試著背誦。
2、指名背誦。
3.欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音,學(xué)生欣賞并跟唱。
。ò耍┵|(zhì)疑問難。
探究:為什么把“長江”比喻成“母親”?
。ň牛┱n時小結(jié)。
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
1、朗讀、想象、感悟長江的源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、氣勢磅礴。
2、讀中探究發(fā)現(xiàn)時局特點(diǎn),感受擬人、反復(fù)、比喻等修辭手法的表達(dá)效果,并能模仿某一句段進(jìn)行創(chuàng)造性想象仿寫。
過程與方法:
1、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,并學(xué)會正確的解決與評價。
2、有感情地朗讀全文,學(xué)會欣賞現(xiàn)代詩。
情感態(tài)度與價值觀:
學(xué)習(xí)作者對長江的熱愛、依戀之情,并在朗讀中產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
初步學(xué)會用普通話有感情地朗讀詩文。
教學(xué)難點(diǎn)
善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,并嘗試解決與評價。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
。ㄓ眉で槎肿院赖恼Z調(diào)):長江,它九曲回腸、奔流不息;它氣勢磅礴,孕育了五千年燦爛文明;它哺育了一代又一代的中華兒女,有多少作家、作曲家贊美了它啊!今天,老師這兒就有一首贊美長江的詩歌,我們來學(xué)習(xí)一下。
二、自由朗讀,整體感知
學(xué)生活動:自由讀詩。
談讀后的收獲。
師引導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
作者寫文章時豪情滿懷;詩詞中的“你”指長江,把“長江”比喻成母親,富有詩意。
第一段主要從地理特點(diǎn)的角度描寫長江,歌頌她一瀉千里、滋潤兩岸的氣概。
第二段主要從時空的角度描寫長江,賦予長江一種象征意義:永遠(yuǎn)充滿青春活力,永遠(yuǎn)向前發(fā)展。
三、有感情朗讀
學(xué)生活動:學(xué)生讀詩,另請學(xué)生評價。
預(yù)設(shè):
朗讀指導(dǎo)。
注意節(jié)奏,重音和語調(diào):
語調(diào):《長江之歌》贊美的語氣,昂揚(yáng)中體現(xiàn)親切感。
節(jié)奏重音(以第一節(jié)為例)。
你從/雪山/走來,春潮/是你的/豐采;
你向/東海/奔去,驚濤/是你的/氣概。
你用/甘甜的./乳汁,哺育/各族/兒女;
你用/健美的/臂膀,換起/高山/大海。
師范讀:
四、學(xué)貴有疑,讀出疑問
學(xué)生活動:
小組內(nèi)先交流學(xué)習(xí)的疑問或困惑,再向全班交流并請其他小組同學(xué)回答。
師適時引導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
1、從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
2、從哪些地方看出長江有母親的情懷?
3、詩歌在語言表達(dá)上的特點(diǎn)
五、談收獲、話感受
請用:本節(jié)課我收獲了——、我感悟到——、我看到——、我學(xué)習(xí)到——、我覺得——、我認(rèn)為——、我應(yīng)該——……說一句話。
六、我也要寫詩
請模仿本詩,以“班級之歌”為題寫一首小詩。
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文,欣賞并跟唱。
2.自學(xué)生字詞語,積累美詞佳句。
3.理解課文內(nèi)容,體會作者表達(dá)的感情,了解長江為什么被稱為"母親河"。
4.進(jìn)一步查閱資料,全面了解長江。
5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。
一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,通過課前預(yù)習(xí),你們對長江都有哪些了解?
2你們見過長江嗎?好,我們一起來欣賞長江的美麗風(fēng)光。(播放畫片)
是啊,長江它奔騰不息,氣勢磅礴,孕育了五千年的燦爛文明,哺育了一代又一代的中華兒女,為了贊美她,作曲家還專門譜寫了一首歌,想聽嗎?
3.播放歌曲《長江之歌》
。z查預(yù)習(xí)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,不至于使預(yù)習(xí)流于形式,因此,檢查預(yù)習(xí)更有必要,他可以提示學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),查缺補(bǔ)漏。所以,讓每一個學(xué)生帶著自身的經(jīng)驗和背景來進(jìn)行預(yù)習(xí),必將會有自己獨(dú)特的體驗和感受。)
二、交流釋疑。
大家知道嗎,剛才那美妙的歌曲的歌詞就是我們今天要學(xué)的詩歌——《長江之歌》
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道這首詩歌又兩小節(jié),通過朗讀,你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結(jié)構(gòu)上又什么相同的地方?
2.屏幕出示后四行:讀一讀,體會作者這樣寫的好處。
(作者運(yùn)用反復(fù)的寫作方法,更能表達(dá)對長江的贊美、依戀之情。)
3.讀完后,你知道了什么?.那么作者為什么說長江是無窮的源泉,長江有母親的情懷?
板書:(無窮的源泉)(母親的'情懷)
4.分組合作學(xué)習(xí):
為什么說長江是無窮的源泉?為什么說長江有母親的情懷?帶著這樣的問題,我們一起來靜心默讀這首詩,邊讀邊將你感受深刻的詞句畫下來,并做批注。
5、交流:(第1節(jié))
。1)從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
。2)交流。
出示:你從雪山走來,春潮是你的豐采;
你向東海奔去,驚濤是你的氣概。
。ā把┥健痹谧鎳淖钗鞑,“東!痹谧鎳淖顤|部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)
。3)指導(dǎo)朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?
。ǖ谝粋分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)
。4)從哪些地方看出長江有母親的情懷?
。5)交流:
出示:你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,挽起高山大海。
。ā安赣髯鍍号保褐挥心赣H才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀,挽起高山大!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
。6)指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得很深情。
。7)指導(dǎo)朗讀“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷!币x出“贊美”“依戀”的感情。
6、精讀第2節(jié)。
。1)從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。)
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計7
教材分析:
這是一首抒情詩,詩人運(yùn)用高度的藝術(shù)概括,采用形象、凝練的語言,縱情謳歌了中華民族的母親河——長江,抒發(fā)了對偉大的祖國的贊美之情。長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,他們哺育了數(shù)以千計的華夏兒女,應(yīng)熱愛她們、應(yīng)保護(hù)她們,讓母親河隨著時代的變遷煥發(fā)出更迷人的風(fēng)采。
學(xué)情分析:
學(xué)生已經(jīng)處于高年級,分析和理解能力都比較強(qiáng),通過本課教學(xué)應(yīng)使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識,提高解決實(shí)際問題的能力,進(jìn)行較廣泛的文化積累;旧夏軌蜃詫W(xué)語文。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解一些有關(guān)長江的知識。
2、理解重點(diǎn)詞、句子。理解課文內(nèi)容。有感情的朗讀詩歌。
3、培養(yǎng)、提高學(xué)生朗讀、綜合分析能力。發(fā)展學(xué)生觀察分析、想象及創(chuàng)造能力。增強(qiáng)小組合作意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌、學(xué)習(xí)語文的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
理解詩歌,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料能力。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀詩歌,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課程資源:
師生共同收集有關(guān)長江的圖片及資料介紹,教師搜集有關(guān)專題片及歌曲,執(zhí)著生動、形象的課件,調(diào)動學(xué)生積極性,使學(xué)生情緒高昂地學(xué)習(xí)。
教學(xué)策略:
1、播放有關(guān)片段,使學(xué)生思想產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼。
2、理解課文內(nèi)容,了解長江的偉大精神。
3、匯報資料,談感受,激發(fā)熱愛祖國的.思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、磁帶
教學(xué)過程:
一、激發(fā)情緒,初識長江
1、播放長江片段,學(xué)生欣賞。
2、你對長江有哪些了解,說一說?
3、教師和學(xué)生共同說一說《長江之歌》的寫作背景。
二、理解詩歌,走近長江
1、板書課題:長江之歌
2、提出目標(biāo):理解重點(diǎn)詞,理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
3、初讀課文
請大家自由讀2遍課文。注意把字讀準(zhǔn),把句子讀通順、流暢。
指讀課文,其他同學(xué)考慮:你理解了什么?(學(xué)生自由匯報。)
4、提出問題
找出直接表達(dá)作者思想感情的句子,并針對句子提出解決的問題:
(1)作者為什么要贊美、依戀長江?
。2)長江的無窮源泉、母親的情懷體現(xiàn)在哪些詩句中?
5、小組合作
學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行思考后的討論、交流學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生匯報
學(xué)生匯報自己結(jié)合詩句理解到的內(nèi)容。
7、練習(xí)朗讀
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報,抓住重點(diǎn)詩句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
采用多種形式進(jìn)行練讀:品讀、指讀、齊讀,激發(fā)學(xué)生拼搏向上的精神。
三、發(fā)揮想象,贊美長江
1、你心中的長江像什么?學(xué)生自由發(fā)言。
2、把對長江的贊美、感激之情寫下來。學(xué)生自由發(fā)揮想象,寫一寫,議一議。
四、跟唱歌曲,依戀長江
教師:這首詩歌配上樂曲后,詞曲珠聯(lián)璧合,相互輝映。讓我門把從長江身上汲取到的力量、感受到的精神轉(zhuǎn)移到我們身上,將來為祖國效力。
跟唱歌曲,結(jié)束本課教學(xué)。
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計8
一、【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1、知識技能目標(biāo):學(xué)會5個生字,理解由生字組成的詞語。
2、過程方法目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、情感態(tài)度目標(biāo):通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】
指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦,聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體味,尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義
三、【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】
1、初讀課文,自學(xué)生字詞,要求讀準(zhǔn)字音,理解由生字組成的詞語。
2、再讀課文,整體感知。你從哪些地方可以看出長江是“無窮的源泉”?從哪些地方可以看出長江有“母親的情懷”?
四、【預(yù)習(xí)感知】
1、相關(guān)知識點(diǎn)測試
想一想,做一做。
關(guān)于長江,以前的課文里,我們見證了大詩人李白在( )上為朋友( )餞行,之后作了一首詩,其中就提及了長江,你還記得嗎?請你把這首詩默寫下來。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2、自主學(xué)習(xí)測試
①看拼音寫詞語。
rǔzhī wǎnjiù dàngdí chénāi
。 ) ( ) ( ) ( )
qìgài guàngài chūncháo qínghuái
。 ) ( ) ( ) ( )
、趯⑾铝性~語搭配好,用直線連起來。
健美的清流 嚴(yán)格的態(tài)度
純潔的臂膀 嚴(yán)厲的要求
無窮的國土 嚴(yán)肅的形勢
花的 源泉 嚴(yán)峻的目光
3、相關(guān)資料
這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。王世光作曲,胡宏偉作詞!伴L江之歌”題意是關(guān)于長江的歌,唱長江的歌,贊長江的歌。長江是我國第一大河,發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全長6300千米,流經(jīng)11個省、市、自治區(qū),注入東海。它源遠(yuǎn)流長,與黃河一起,成為中華民族的搖籃,哺育了一代又一代中華兒女,被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。
作者以雄渾的氣勢,贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié),寫長江的源遠(yuǎn)流長,宏偉博大,多姿多彩;第二部分即第二小節(jié),寫長江的古老悠久,氣勢磅礴,力量無窮。
長江年均入海水量達(dá)1萬億立方米,居世界第3位。古時簡稱江,六朝以后才有大江和長江之稱。
長江的上源沱沱河出自青海省西南邊境唐古拉山脈各拉丹冬雪山,與長江南源當(dāng)曲會合后稱通天河;南流到玉樹縣巴塘河口以下至四川省宜賓市間稱金沙江;宜賓以下始稱長江,揚(yáng)州以下舊稱揚(yáng)子江,在上海稱黃埔江。長江流經(jīng)西藏、四川、重慶、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等省市區(qū),在上海市注入東海。有雅礱江、岷江、沱江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江、青弋江和黃浦江等支流。在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運(yùn)河相交。
長江在湖北省宜昌市以上為上游,水急灘多;宜昌至江西省湖口間為中游,曲流發(fā)達(dá),多湖泊(鄱陽、洞庭兩湖最大);湖口以下為下游,江寬,江口有沖積而成的崇明島。長江水量和水利資源豐富,盛水期,萬噸輪可通武漢,小輪可上溯宜昌。
長江流域是中國人口密集經(jīng)濟(jì)最繁榮的地區(qū),沿江重要城市有重慶、武漢、南京、上海。
長江可供開發(fā)的水能總量達(dá)二億千瓦,是中國水能最富集的河流。長江干流通航里程達(dá)二千八百多公里,素有“黃金水道”之稱。
長江在重慶奉節(jié)以下至湖北宜昌為雄偉險峻的三峽江段(瞿塘峽、巫峽、西陵峽),世界最大的水利樞紐工程三峽工程就位于西陵峽中段的三斗坪。
五、【教學(xué)過程】
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)學(xué),認(rèn)定目標(biāo)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。一首贊美長江的詩歌,曾激起了許多仁人志士熱愛祖國的熱情。先聽一聽這首歌吧。(二)講究方法,自主學(xué)習(xí)
1、自學(xué)生字詞。
。1)自由讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
。2)描紅田字格中的生字。
。3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。
豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉
2、朗讀課文,說說你從哪些地方可以看出長江是“無窮的源泉”?
從哪些地方可以看出長江有“母親的情懷”?
。ㄈ┬〗M交流,互助過關(guān)
1、檢查初學(xué)效果。
2、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流。
(四)匯報交流,展示鞏固
1、觀看系列片《話說長江》片斷。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。
2、精讀第1節(jié):
。1)討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
。2)交流:_______________________________________________
__________________________________________________________
(你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概!把┥健痹谧鎳淖钗鞑,“東!痹谧鎳淖顤|部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)
。3)思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?
。4)交流:_______________________________________________
__________________________________________________________
。阌酶侍鸬娜橹赣髯鍍号;你用健美的臂膀,挽起高山大海。“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀,挽起高山大!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
。5)看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。
。6)朗讀最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。
3、精讀第2節(jié)。
。1)思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(2)交流:_______________________________________________
__________________________________________________________
。銖倪h(yuǎn)古走來,巨浪蕩滌著塵埃;你向未來奔去,濤聲回蕩在天外。)
(3)思考:從哪些地方看出長江具有母親的.情懷?
(4)交流:_______________________________________________
__________________________________________________________
。ā澳阌眉儩嵉那辶,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)
(5)有感情地朗讀背誦第2節(jié)。
4、練習(xí)朗讀全詩。
、僮髡邚目臻g和時間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你有什么感想呢?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
、诰毩(xí)朗讀。是啊,長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。
5、學(xué)唱歌曲《長江之歌》。
。ㄎ澹┓答伋C正,總結(jié)升華
課文以對長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線,把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、貢獻(xiàn)巨大的特點(diǎn)融于一體,給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,進(jìn)而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情,實(shí)在是不可多得的佳作。
六、【主題閱讀】
長江三峽
中國10大風(fēng)景名勝之一,中國40佳旅游景觀之首。長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節(jié)的白帝城,東到湖北宜昌的南津關(guān),長二百零四公里。這里兩岸高峰夾峙,江面狹窄曲折,江中灘礁棋布,水流洶涌湍急!叭f山磅礴水泱漭,山環(huán)水抱爭縈紆。時則岸山壁立如著斧,相間似欲兩相扶。時則危崖屹立水中堵,港流阻塞路疑無。”郭沫若同志在《蜀道奇》一詩中,把峽區(qū)風(fēng)光的雄奇秀逸,描繪得淋漓盡致。我國古代有一部名叫《水經(jīng)注》的地理名著,是北魏時酈道元寫的,書中有一段關(guān)于三峽的生動敘述:“自三峽七百里中,兩岸連山,略元闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非停午夜分,不見曦月……”
瞿塘峽為長江三峽之一,西起奉節(jié)縣白帝山,東迄巫山縣大溪鎮(zhèn),總長八公里,是三峽中最短的一個,但最為雄偉險峻。難怪古代詩人發(fā)出“縱將萬管玲瓏筆,難寫瞿塘兩岸山”的贊嘆。湍急的江流,闖入夔門,在緊逼的峽谷中奔騰咆哮。船駛峽中,真有“峰與天關(guān)接,舟從地窟行”之感。
巫峽西起巫山縣城東面的大寧河口,東迄巴東縣官渡口,綿延四十公里余,包括金盔銀甲峽和巫山十二峰,峽谷特別幽深曲折,是長江橫切巫山主脈背斜而形成的。巫峽又名大峽,以幽深秀麗著稱。整個峽區(qū)奇峰突兀,怪石磷峋,峭壁屏列,綿延不斷,是三峽中最可觀的一段,宛如一條迂回曲折的畫廊,充滿詩情書意,可以說處處有景,景景相連。特別是巫山十二峰,千姿百態(tài),其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女,婷婷玉立于云霧縹緲之中,時隱時現(xiàn),給人間留下了許多神奇的傳說。兩岸風(fēng)景優(yōu)美,大詩人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩。
西陵峽東起香溪口,西至南津關(guān),約長七十公里,是長江三峽中最長的一個,以灘多水急聞名。整個峽區(qū)由高山峽谷和險灘礁石組成,峽中有峽,大峽套小峽;灘中有灘,大灘含小灘。自西而東依次是兵書寶劍峽、牛肝馬肺峽、崆嶺峽、燈影峽四個峽區(qū),以及青灘、泄灘、崆嶺灘、腰叉河等險灘。解放后,經(jīng)過多年的整治,航道已大為改善,從而結(jié)束了“三峽千古不夜航”的歷史。
即將建成的三峽大壩水電站正位于西陵峽中部寬敞處,目前工程進(jìn)展迅速,夜航西陵峽,可見兩岸燈火通明,車水馬龍,施工場面蔚為壯觀。
下行至南津關(guān),見江面豁然開朗,這就是長江三峽的出口。北岸為融人文景觀與自然景觀為一體的宜昌三游洞景區(qū),比鄰氣勢恢宏的長江葛洲壩水電樞紐,共同構(gòu)成環(huán)大壩平湖風(fēng)景區(qū),使宜昌作為長江三峽旅游的起點(diǎn)或終點(diǎn)城市,更加具有現(xiàn)實(shí)的意義。
在這壯麗的山川之中,曾經(jīng)閃耀著大溪文化的異彩,誕生過偉大的愛國詩人屈原和千古才女昭君。三國時代,這里曾是吳蜀相爭的戰(zhàn)場。唐宋以來,李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、蘇軾、陸游等許多詩圣文豪,在這里寫下了許多千古傳誦的詩章。我們的祖先在這里創(chuàng)造了豐富的文化,留下了許多名勝古跡。今天我們優(yōu)秀的人民,將以創(chuàng)造性的勞動,開發(fā)三峽,建設(shè)三峽,把它裝點(diǎn)得更加美麗多姿!
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計9
教材分析
這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者沒有實(shí)寫長江的景象,而是用第二人稱,將長江作為一個抒情的對象,贊美她的"風(fēng)采""氣概""情懷"、其中既涉及她的發(fā)源和流向,又關(guān)注她的歷史和未來,概括了長江的豐富內(nèi)涵,表達(dá)了對中華兒女對長江的熱愛、依戀之情
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在閱讀中自主識字,讀準(zhǔn)"乳、哺、滌、贊"等子的字音,自覺地積累"風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴"等詞語。
2、能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解"你從雪山走來"、"你向東海奔去"、"你從遠(yuǎn)古走來"、"你向未來奔去"等詩句的含義。
3、能體會詩歌表達(dá)的'中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文。
難點(diǎn):理解"你從雪山走來"、"你向東海奔去"、"你從遠(yuǎn)古走來"、"你向未來奔去"等詩句的含義。
課時安排:一課時
導(dǎo)學(xué)過程
一、師生談話,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,觀看《話說長江》視頻,導(dǎo)入新課。
1、板書"長江",今天,老師這兒就有一首贊美長江的詩歌,我們來學(xué)習(xí)一下。(板書:之歌)
2、簡單介紹《長江之歌》。隨機(jī)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、出示詞語,檢查預(yù)習(xí)。
三、快速瀏覽詩歌,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、個別交流,你的發(fā)現(xiàn)是什么?
2、問題導(dǎo)讀:詩歌采用了第幾人稱的寫法,把長江比作誰,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(個別交流)
三、品讀詩歌,理解詩意。
1、出示在文中作者的話——
我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。
自由讀。說說讀了這句詩你想了解什么?
(一)精讀第一節(jié)
。1)自由讀,小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
。2)指導(dǎo)朗讀:先柔和,后有氣概
(3)默讀第1節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?
(4)指導(dǎo)朗讀:深情
。5)指導(dǎo)朗讀最后一句,要讀出"贊美""依戀"的感情。
(二)精讀第二節(jié)
。1)默讀第二節(jié)思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
(2)指導(dǎo)朗讀第一句:體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(3)指導(dǎo)朗讀
。4)師引讀:所以,"我們——贊美長江……"
五、有感情地朗讀詩歌。
1、同學(xué)們,作者從空間和時間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你們有哪些詞語來贊美長江呢?
2、朗讀展示,讀自己最喜歡的詩句,讀出贊美、自豪的情感、
六、課堂檢測。
七、知識拓展,感受古代詩人筆下的長江。
八、總結(jié),聆聽歌曲結(jié)束課堂。
九、作業(yè):背誦課文。預(yù)習(xí)《三峽之秋》。
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo):
1、通過小組展示的形式,使學(xué)生們初步了解長江及其所蘊(yùn)含的歷史與文化。
2、朗誦《長江萬里圖》,背誦《卜算子》,體會詩人的情感,受到愛國主義情懷的熏陶與感染,激發(fā)學(xué)生對祖國山河的向往與熱愛。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們在生活中和電視上肯定見過長江吧!那長江是什么樣呀?(長江很長,是中國第一大河等)好,這節(jié)課就讓我們走進(jìn)長江,去了解長江吧!板書課題:長江之歌
1、(播放長江視頻)師解說:同學(xué)們,看!
二、確定專題,小組準(zhǔn)備
1、師:老師知道同學(xué)們也都非常喜歡長江,課前也搜集了大量資料,并且分小組確立了自己研究的主題,下面我們首先在小組內(nèi)把搜集的資料交流一下,一會啊,根據(jù)你們小組的主題,向大家來介紹你們了解到的長江。為了使你們的介紹更精彩,老師這有幾條小建議送給大家。小建議:
。1)、各小組推選一名小組長,各小組長要合理安排,組員之間要分工合。
。2)、選擇你們喜歡的方式來介紹。
一會匯報的時侯,看看哪個組準(zhǔn)備的最充分,展示的最精彩,下面馬上開始準(zhǔn)備吧!
2、小組成員根據(jù)搜集到的各種資料進(jìn)行討論整理,并做好分工,準(zhǔn)備工作。
三、解決問題,匯報結(jié)果
師:看同學(xué)們準(zhǔn)備的都那么認(rèn)真,好,那哪個小組先來展示呢?好,你們先來。
學(xué)生匯報:
生:我們組的主題是關(guān)于長江沿途奇特的自然景觀,我們給他起的名字是“萬里畫卷”(小組長把制作的卡片貼在黑板上)小組成員利用幻燈片一一介紹(一人一個景點(diǎn))
生:我們組向大家介紹的是關(guān)于長江沿途的很多奇特的自然景觀,我們給他起的名字是“萬里畫卷”
師:真精彩,你們把長江沿途的景點(diǎn)介紹的太詳細(xì)也太美了,同學(xué)們,咱們謝謝他們吧!
好下面,哪個小組再來介紹?
(二)生:我們小組的主題是長江流域的歷史文化,我們給它起的名字是
“萬年使鑒”(貼在黑板上)
生匯報。
師:聽了你們的介紹,我們了解了長江的歷史文化是多么源遠(yuǎn)流長!
。ㄈ┪覀兘M的主題是長江的.神話傳說我們給它起得名字是“千古神話” 。
生講故事
師:真不錯,多生動的神話故事呀!
。ㄋ模、我們小組的主題是關(guān)于長江的詩詞歌賦,我們給它起得名字是“萬卷詩篇”
1、一生:首先我先為大家朗誦明朝詩人楊基的《長江萬里圖》
A、朗誦的真不錯!好一首長江萬里圖,滔滔江水,滾滾東流,百折千回都能觸發(fā)作者思鄉(xiāng)的念頭。好讓我們翻開課本61頁,看到這首長江萬里圖,自己先去讀讀,練練,體會一下作者思鄉(xiāng)之情吧!
B、誰來讀?(指讀)
C、好,我們大家一起來讀一讀吧!
2、生:老師,我們還準(zhǔn)備了宋朝詩人李之儀的《卜算子》
卜算子
我住長江頭,君住長江尾。日日思君不見君,共飲長江水。
此水幾時收,此恨保時已。只愿君心似我心,定不負(fù)相思意。
(兩名同學(xué)表演)
3、誦的好,演的棒,真不錯!
老師也非常喜歡這首詞,課前我還搜集了與它有關(guān)的小資料呢!同學(xué)們,自己讀讀吧。好我們一起來讀一讀。
。ㄕn件出示“溫馨點(diǎn)擊”)
師:是啊,讀著這首詞,我們好像看到多情的詞人,正站在江邊,面對滾滾東流的江水思念住在江尾的親人,我住長江頭,君住長江尾。日日思君不見君,共飲長江水。
此水幾時收,此恨保時已。只愿君心似我心,定不負(fù)相思意。(師有感情的范讀)
同學(xué)們,讓我們一起站在長江邊,面對滔滔江水共同感受一下詩人李之儀對親人的思念吧!
A、自己先看著課本讀讀,體會體會吧!
B、我們來接讀這首詞吧!
C、多么動情的一首詩呀,我們來試著背背這首詞吧!
D、誰想來背給大家聽一聽呀?(指2名同學(xué)背)
4、除了這兩首詩,其他同學(xué)還搜集到了哪些關(guān)于長江的詩句呢?
四、1、同學(xué)們搜集的還真不少,老師也準(zhǔn)備了一首贊美長江的詩歌!堕L江之歌》師配樂朗誦
2、師:老師還知道它還是首動聽的歌曲呢,讓我們一起唱響《長江之歌》
放視頻歌曲,齊唱《長江之歌》
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計11
教材簡析:
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞,這首歌詞,從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達(dá)的感情,是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文,欣賞并跟唱。
2.自學(xué)生字詞語,積累美詞佳句。
3.理解課文內(nèi)容,體會作者表達(dá)的感情,了解長江為什么被稱為母親河。
4.進(jìn)一步查閱資料,全面了解長江。
5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。
關(guān)鍵處處理:
1.搜集關(guān)于長江的資料,加強(qiáng)對長江的了解。
2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景,增強(qiáng)對母親河的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。
學(xué)生:查閱有關(guān)長江的資料等。
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材,導(dǎo)課。
同學(xué)們,中國有兩條大河,橫貫中國大半個國土,被稱為中國的母親河,你們知道是哪兩條河嗎?
這個單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容,看看都有哪些課文,分別寫得是什么內(nèi)容。
二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷,教師適時給以介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。
播放完,出示中國地形圖,師生共同介紹長江,對長江有一個全面的完整的認(rèn)識。
多年之前,有一部電視系列片《話說長江》,其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。
今天,我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。
三、自讀課文,了解大意。
放聲朗讀幾遍課文,結(jié)合預(yù)習(xí),了解大意。
四、指讀課文,播放課文朗讀錄音,分男女生、同位朗讀,全班齊讀。
五、理解課文內(nèi)容。
1.小組合作,討論交流對課文內(nèi)容的理解。
2.全班交流,教師適時給以指導(dǎo)。
六、再讀詩歌,體會課文的表達(dá)形式。
1.再讀詩歌,看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。
2.先小組合作討論,再全班交流,結(jié)合學(xué)生的交流,引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。
七、再讀課文,填寫我的視角。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀丁丁冬冬的視角,你的視角呢?再讀課文,填寫我的視角。
2.先小組交流,再指名全班交流。
八、有感情的朗誦,背誦課文。
1.用自己體會到的.感情,大聲朗誦,試著背誦。
2.指名背誦。
九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音,學(xué)生欣賞并跟唱。
十、質(zhì)疑問難。
十一、探究:為什么把長江比喻成母親?
十二、課時小結(jié)。
板書設(shè)計:
長江之歌
雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉
遠(yuǎn)古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動 母親的胸懷
作業(yè)設(shè)計:
1.有感情地朗誦課文,背誦課文。
2.積累優(yōu)美詞句。
3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》
4.預(yù)習(xí)下一篇課文。
課后反思:
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞,這首歌詞,從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達(dá)的感情,是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。在這一課的學(xué)習(xí)中,我多方查找有關(guān)話說長江的視頻資料沒有找到,只找到了長江之歌的音頻資料,在教學(xué)中是一個遺憾,如果有視頻資料,效果會更好。
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,理解文章內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者情感,品位作者用詞,以及相同句式給本首歌詞帶來的氣勢。激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦,體會作者語言,抒發(fā)對偉大祖國的贊美之情。領(lǐng)悟長江的磅礴氣勢,并練習(xí)背誦。
教學(xué)難點(diǎn):
體會“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義及課文兩段是如何對應(yīng)著寫的。
板書設(shè)計:
長江之歌
源遠(yuǎn)流長——實(shí)寫
哺育挽起
贊美依戀
歷史悠久——虛寫
灌溉推動
贊美依戀
教學(xué)過程:
課前留預(yù)習(xí)作業(yè),自主解決生字.解詞,請同學(xué)找到長江的相關(guān)資料,找到《長江之歌》的產(chǎn)生背景或是長江之歌的歌曲磁帶。
一、激發(fā)情感,導(dǎo)人新課。
1.今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。板書:長江之歌。
講解:出示地圖,同學(xué)們,(指著長江的位置和所流經(jīng)的地方),長江發(fā)源于青藏高原,流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū),注入東海,全長6300千米,沿途匯人許許多多支流,形成一個龐大的水系。全流域的面積超過180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游,宜昌和江西湖口之間為中游,湖口以下為下游。長江,無論就長度、流域面積或水量來說,都可稱得上我國第一大河,也是世界著名的大河。它源遠(yuǎn)流長,與黃河一起,成為中華民族的搖籃,哺育了一代又一代中華兒女,被譽(yù)為“母親河”。
2.談一談你對長江的了解。
3.《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞!堕L江之歌)歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。指導(dǎo)朗讀課題。
二、深入研讀,理解歌詞。
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1.自由朗讀課文,要求讀正確。
2.說說你讀課文后的感受。(熱血沸騰、心潮澎湃、氣勢恢弘、雄壯豪邁,讀起來有蕩氣回腸之感……)
領(lǐng)悟歌詞基調(diào),參照“我的視角”中丁丁說的話:朗讀《長江之歌》,我豪情滿懷。
3.觀看系列片《話說長江》片斷,這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,請聽《長江之歌》,讓我們一起再次感受長江的磅礴氣勢。
4.練習(xí)朗讀課文。
(1)你從雪山走來,春潮是你的豐采;
你向東海奔去,驚濤是你的氣概。
導(dǎo)讀:從祖國的最西部“雪山”走來,向祖國的最東部“東!北既,她有無窮的`源泉,無盡的力量。再讀這幾句。
。2)指名讀——評價——再次練習(xí)讀。
。◤难┥阶邅,帶著無窮的源泉,是那樣從容;向東海奔去,是那樣大氣恢弘。讀書時要由輕到重,語氣逐漸加強(qiáng)。突出長江的變化。)
。3)你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,挽起高山大海。
這幾句用比喻和擬人的手法對長江進(jìn)行了贊美,對此你有什么看法?
引導(dǎo)學(xué)生理解:在這里把長江看作了母親,而且長江哺育各族兒女,可見這位母親的胸懷寬闊;把長江擬人化,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)要求:
一、正確認(rèn)讀3個要求會認(rèn)的生字,掌握4個要求會寫的生字,理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴”等詞語的意思。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
三、通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦,聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)品味,尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞!伴L江之歌”題意是關(guān)于長江的歌,唱長江的歌,贊長江的歌。
2.出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。說一說對長江的了解。
(1)長江發(fā)源于青藏高原,流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū),注入東海,全長6300千米,沿途匯人許許多多支流,形成一個龐大的水系。全流域的面積超過.180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游,宜昌和江西湖口之間為中游,湖口以下為下游。
(2)長江,無論就長度、流域面積或水量來說,都可稱得上我國第一大河,也是世界著名的大河。它源遠(yuǎn)流長,與黃河一起,成為中華民族的搖籃,哺育了一代又一代中華兒女,被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。
3.《長江之歌)歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。放錄音欣賞課文。
二、初讀課文
1.自讀生字、生詞、課文,要求字詞讀準(zhǔn),語句讀順。
2.檢查自讀情況:
。1)生字:哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài
(2)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:風(fēng)采、蕩滌、磅礴、灌溉、哺育、塵埃、氣概、春潮。
風(fēng)采:美好的儀表舉止。
依戀:留戀,舍不得離開。
蕩滌:洗滌。
塵埃:塵土。
磅礴:氣勢盛大。
灌溉:把水輸送到田里。
。3)句子:選擇自己喜歡的句子來讀。
。4)課文,指名讀并評議。
三、再讀課文,初步感知課文內(nèi)容
1.自由讀課文,找出喜歡的句子,用“——“標(biāo)出,并圈出關(guān)鍵詞。(贊美、依戀)
2.討論交流:我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。怎樣理解。
四、識記字型,指導(dǎo)書寫
1.乳:左右基本等寬。
灌、溉:寫得要緊湊。
2.學(xué)生練字,老師指導(dǎo)。
五、作業(yè)
1.抄寫生字。
2.有感情朗讀課文。
3.查閱資料。
第二課時
一、朗讀課文
二、精讀課文
。ㄒ唬┚x第一節(jié):
。1)自由讀,思考:
、佟澳恪敝刚l?為什么用第二人稱?(第二人稱顯得親切)②發(fā)源地、入?诜謩e是哪兒?(發(fā)源于唐古拉山,入?谑菛|海)
。2)四人小組討論交流:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
出示:你從雪山走來,春潮是你的豐采;
你向東海奔去,驚濤是你的氣概。
(“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)
。3)指導(dǎo)朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?(第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)
。4)默讀第1節(jié),思考并交流:從哪些地方看出長江有母親的情懷?
出示:你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,挽起高山大海。
。ā安赣髯鍍号保褐挥心赣H才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的'臂膀,挽起高山大!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。
。5)、指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得很深情。最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。
(6)、齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。
。ǘ┧娜诵〗M討論交流自學(xué)第二段:
。1)四人小組學(xué)習(xí)交流:哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”(從遠(yuǎn)古向未來、巨浪蕩滌著塵埃、濤聲回蕩在天外)
“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。(2)哪些詞句體現(xiàn)了“母親的情懷”?(灌溉花的國土、推動新的時代)
理解“灌溉花的國土”:祖國的領(lǐng)土那么大,長江能將它們一起灌溉,所以說它是“無窮的源泉”。
理解“推動新的時代”:長江能推動時代的發(fā)展,力量是無窮的。
(3)朗讀第2節(jié)。
(4)背誦第2節(jié)。
三、談感想
這首詩表達(dá)了作者怎么樣的感情?(贊美長江、熱愛祖國)
小結(jié):長江養(yǎng)育了中華兒女,孕育了中華文明,今天,長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。
四、總結(jié)全文
是啊,長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。
五、學(xué)唱歌曲
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計14
教材分析:
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞,它氣勢宏大,形象地描繪了長江波瀾壯闊、奔騰不息、源遠(yuǎn)流長的情景,顯示出它無窮的力量和無私的母親情懷,歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1.正確認(rèn)識3個要求會認(rèn)的生字,掌握4個要求會寫的生字,理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴”等詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.通過理解詩歌的語言和朗誦詩句,激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。
過程與方法:
1.通過學(xué)生搜集長江的相關(guān)資料初步了解長江。
2.掃清字詞障礙,引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,談收獲和感受。
3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,贊美長江。情感、態(tài)度與價值觀:
了解長江,體會它無窮的力量和無私的母親情懷,感受長江對中華民族的貢獻(xiàn)。
重難點(diǎn)分析:
●課文中有幾個詞是關(guān)鍵詞,例如“磅礴”“灌溉”等比較難寫,教師要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時留意這些字詞,并能通過查字詞典理解字詞的意思,為理解課文做好鋪墊。
●在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時,教師應(yīng)充分地發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的角色,讓學(xué)生通過小組合作、探討、圖片放映等多種形式進(jìn)行美讀,并及時指導(dǎo)背誦,由此更加充分地激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。
課前準(zhǔn)備:
課件、搜集有關(guān)長江的資料。
《長江之歌》的教后反思
通過這一課的教學(xué),我進(jìn)一步體會到了讓學(xué)生自主地、積極地、主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,效果才會讓人滿意。
以長江為話題,激發(fā)學(xué)生對長江探究的欲望和要求。通過談話讓學(xué)生產(chǎn)生對長江的興趣,產(chǎn)生探究的問題,產(chǎn)生了解長江的強(qiáng)烈愿望。因此,課前我布置了學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料。課前、課中讓學(xué)生對資料進(jìn)行整合,用簡要的語言介紹,并加上自己的感受和體會。這充分的體現(xiàn)了資料為學(xué)習(xí)服務(wù),交流為提高語文能力的功能。這樣,一堂課沒有過多的贅述,學(xué)生便能在理解的基礎(chǔ)上有感情的進(jìn)行閱讀與思考了。
意境是詩歌的核心,是詩人精神境界的.藝術(shù)表現(xiàn)。葉圣陶先生曾經(jīng)指出:作者胸有境,入境始與親。學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,如果能夠進(jìn)入詩歌所描繪的特定意境之中,受到形象的感染、意境的熏陶,那么,他們所獲得的感受、理解、體會等,必將實(shí)在、親切、自然。所以,教學(xué)詩歌,必須在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境上下功夫。本堂課中,運(yùn)用飽含激情的詩意語言描繪意境,展示關(guān)于長江氣勢磅礴的圖片,播放《長江之歌》的音樂,通過組織全體學(xué)生朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生憑借語言材料展開豐富合理的想象等,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌所描繪的意境,與作者心靈相通,產(chǎn)生情感的共鳴。
古人云:“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟!睂W(xué)習(xí)詩歌就要反復(fù)吟誦,本堂課上我設(shè)計了不同形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中直接感受詩歌的情感和韻味。當(dāng)課堂上真正響起學(xué)生們對詩的用心吟唱時,不禁感嘆這才是詩歌應(yīng)有的魅力!這才是真正的詩歌教學(xué)!
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計15
《長江之歌》是第一單元的第一篇課文,教學(xué)時應(yīng)注意以下問題:
1。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確、集中,不宜要求過高。
為此,本課的教學(xué)目標(biāo)寫為:
、僦笇(dǎo)學(xué)生把課文中的每一個字讀正確,每一句話讀連貫,并注意音量的變化。
、隗w會作者贊美長江、熱愛祖國的真摯感情。
這樣,看似起點(diǎn)低,但嚴(yán)格要求可打下扎實(shí)的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,思想教育體現(xiàn)在潛移默化的熏陶感染之中。
2。重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要把握。
讀準(zhǔn)字音、把句子讀連貫和把握恰當(dāng)?shù)囊袅,這三者之中,重點(diǎn)應(yīng)是把句子讀連貫,難點(diǎn)是把握恰當(dāng)?shù)囊袅。因為音量的把握與領(lǐng)會課文內(nèi)容有密切關(guān)系。在教學(xué)過程中,對于重點(diǎn)和難點(diǎn),應(yīng)設(shè)置訓(xùn)練的階梯、必要的反復(fù),以便于師生操作。
3。以訓(xùn)練為中心,刪除繁瑣的講解。
整堂課應(yīng)以朗讀訓(xùn)練為中心,讀的時間應(yīng)占整堂課的時間,教師的講解只是適當(dāng)點(diǎn)撥。在朗讀訓(xùn)練中,教師應(yīng)隨時發(fā)現(xiàn)問題,隨時糾正,逐步提高。至于對課文內(nèi)容的分析應(yīng)盡量精簡,水到渠成,畫龍點(diǎn)晴。其他如段意的概括、寫作特點(diǎn)的分析等等,則一概刪除。
4。充分發(fā)揮學(xué)生的作用,充分運(yùn)用教材配套的音帶。
有些教師本身的普通話不夠好,朗讀水平也不高,那么在教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生中朗讀基礎(chǔ)好的.學(xué)生的作用,充分運(yùn)用教材配套的音帶,以及其他輔助手段。這樣既可提高朗讀訓(xùn)練的質(zhì)量,又可彌補(bǔ)教師自身的弱點(diǎn)。朗讀訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式,領(lǐng)讀、齊讀、范讀、聽錄音等等。
一、讀準(zhǔn)字音
1。教師朗讀,進(jìn)行語言示范。第一遍,學(xué)生看課文及漢語拼音;第二遍,學(xué)生輕聲跟讀。
2。著重讀準(zhǔn)下列幾組字。
(1)從走采族贊(平舌音)
(2)山春汁長塵純(翹舌音)
。3)奔親新(前鼻音)
。4)豐驚情聲清(后鼻音)
。5)乳女戀(區(qū)分聲母r、n、l)
。6)哺育磅礴蕩滌(生詞)
(7)(你)的(蕩滌)著(輕聲)
3。選幾名讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀。
二、把句子讀連貫
1、請幾位朗讀水平一般的學(xué)生朗讀,糾正朗讀時拖音等不良習(xí)慣。
2、教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀連貫:詞與詞之間,句子與句子之間要適當(dāng)?shù)拈g隔;有間隔,但不要把這種間隔過分突出,要用較自然的語調(diào)把句子連起來。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好逗號、分號、句號之后以及兩節(jié)之間的停頓。
三、把握恰當(dāng)?shù)囊袅?/strong>
1、明確關(guān)于朗讀音量的要求:個別朗讀,要讓教室里每個同學(xué)都聽得清楚,聽得舒服。
2、指導(dǎo)學(xué)生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的準(zhǔn)備:上身、喉頭、口腔要放松,呼吸自然,克服靦腆心理,把注意力集中到課文上來。
例句你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海;
音量處理中等偏低音量,并稍帶委婉舒緩。
較強(qiáng)的音量,并漸漸高昂有力。
理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女,滿懷感激之情。
表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢。
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(不同的同子應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要,朗讀時,其音量也應(yīng)變化)。
四、簡析課文內(nèi)容的重點(diǎn)
第一節(jié)第一層,從空間角度表現(xiàn)長江氣概;
第二節(jié)第一層,從時間角度表現(xiàn)長江氣概;
第一節(jié)第二層,謳歌自古以來長江的功績;
第二節(jié)第二層,謳歌在新的時代長江的功績。
五、示范朗讀
1、選出讀得最好的學(xué)生示范朗讀;
2、全班進(jìn)行有領(lǐng)誦、齊誦的表演朗誦。
六、放影片《話說長江》片首錄像,演唱《長江之歌》
【《長江之歌》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
長江之歌教學(xué)設(shè)計06-01
長江之歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計05-09
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計模板(精選6篇)09-08
《長江之歌》教學(xué)反思04-11
長江之歌的教學(xué)反思范文04-13
長江之歌的教案08-26
長江之歌教案02-16