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故事里的六月
可能是時(shí)光過(guò)得太快吧,不明白什么時(shí)候起就有了這樣的感慨。
在我以前的認(rèn)知里,說(shuō)到畢業(yè),最先想到的是高考結(jié)束。
原先我不懂為何說(shuō)六月是離別的季節(jié),不懂那整片的梔子花的氣息,為何說(shuō)此后各自天涯,各自安好……
直到,我遇見(jiàn)這樣的六月,遇到這樣的一場(chǎng)考試,做出這樣的選取,有了這樣的結(jié)果。
或許,我此刻才懂,不是說(shuō)自此以后再難聚首,是幾乎再也沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)和這樣強(qiáng)大的理由讓所有人再齊聚一堂。
可能這就是告別吧。
寫(xiě)在離2016高考還剩10天的日子。
好像是從倒計(jì)時(shí)100天開(kāi)始,我在文具店買(mǎi)了一沓小便條,一個(gè)圓筆筒。對(duì)學(xué)校的文具店的記憶,是總擺放在架柜上的小禮品和彩色糖紙的糖果罐,文具總是比校外貴一點(diǎn),斤斤計(jì)較如我。
買(mǎi)來(lái)的便條其實(shí)一向都閑置著,實(shí)在不明白能夠拿來(lái)干嘛,課桌前的我除了做題就是問(wèn)題,除了不會(huì)做就是問(wèn)怎樣做,想起我的高三,就仿佛看見(jiàn)我噩夢(mèng)般的理綜成績(jī),這都是歷史遺留問(wèn)題了,如今全都忘的一干二凈了,更何況當(dāng)時(shí)就沒(méi)記牢!在刷題的世界里,我總是想著尋找一絲縫隙的時(shí)光拿來(lái)浪費(fèi),有個(gè)詞說(shuō)的是留白,嗯,我就這樣理解的。
我的草稿本是不愿讓人隨意翻的,在雜亂無(wú)章的數(shù)字與公式的混合畫(huà)面里總會(huì)有或多或少的文字出現(xiàn),這些細(xì)膩的留意思全都被那些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐扑阒饾u的掩藏起來(lái),到最后整張紙只剩數(shù)字和字母,圓圓潤(rùn)潤(rùn)的看起來(lái)還不錯(cuò)!之后我的文字也覺(jué)得交雜在這些呆板的數(shù)學(xué)符號(hào)之間,十分的壓抑,所以就轉(zhuǎn)移陣地到了那沓便利條上,寫(xiě)完就把它放在圓筆筒里,想著全當(dāng)是記錄我不可言說(shuō)的高三生活。
多可惜,在正式離校前我弄丟了它。那是一種連帶著考完后的失去感,好像就這樣結(jié)束了我哭笑都有過(guò)的高三,但是卻連我的文字都結(jié)束了,原本用來(lái)回憶的紀(jì)念,如今只能憑借眼前的字字句句,但是當(dāng)時(shí)曾有血有肉有情有淚的感覺(jué)是什么,我都不得而知了。
我也不明白那天哪來(lái)的勇氣,可能是考的我一片空白所以需要借以力量,又可能是另一種告別方式。
高考的第一天晚自習(xí)下課后,我去找了班主任。
“老師您有時(shí)光嗎,我們能夠出去走走嗎?”
此刻想想,第二天考的但是理綜誒,我是哪來(lái)的自信和勇氣!班主任一向都很照顧我們,其實(shí)我很慶幸那時(shí)她有空能夠跟我們聊啊聊,如果那天我被拒絕了,哎,真是會(huì)讓人很難過(guò)的呢,畢竟第一天的考試我受到了“驚嚇”,畢竟是最后一次在學(xué)校的晚自習(xí)了。
然后,在那走了三年跑了三年的中心廣場(chǎng),和幾個(gè)同學(xué)圍著班主任一圈一圈地走,奇怪的是那天我們所談?wù)摰牟⒉皇侵蟮目荚嚕膊皇沁@三年來(lái)的點(diǎn)滴,我們所談?wù)摰亩侵蟮牡缆贰?/p>
好像那時(shí)我們已經(jīng)是畢業(yè)多年歸來(lái)的學(xué)子,就像這場(chǎng)考試跟我們并沒(méi)有直接的關(guān)系,就像我們已經(jīng)覺(jué)得結(jié)局遙遙無(wú)期,就像我們都明白接下來(lái)會(huì)面臨怎樣的結(jié)果,又好像我們什么都不明白,所以我們無(wú)畏。
一年前,我不曾想過(guò)自我以后會(huì)到哪里去,那是個(gè)只需想著考考考的時(shí)候,其他的便是再說(shuō)吧!
一年后,我在那里,為即將赴這場(chǎng)考試的他們說(shuō)說(shuō)我的故事,故事不長(zhǎng),也不跌宕,結(jié)局也不怎樣讓人眼前一亮。
好像當(dāng)年群情激昂的我們?nèi)缃褚彩且赃^(guò)來(lái)人的身份、平常人的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)。
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