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《教海漫記》讀書(shū)心得

時(shí)間:2022-10-02 02:52:35 讀書(shū)心得 投訴 投稿

《教海漫記》讀書(shū)心得范文

  近日,有幸拜讀于老師的《教海漫記》這本書(shū),感到這本書(shū)本色天然,語(yǔ)言質(zhì)樸,沒(méi)有一絲矯揉造作,毫無(wú)半點(diǎn)虛假摻雜。從書(shū)首頁(yè)讀至最后,就好象一位長(zhǎng)者在娓娓地、不經(jīng)意地在述說(shuō)著他的教學(xué)生活,他的樸實(shí)有作為的人生;他最摯愛(ài)的學(xué)生,還有與他一塊兒活著的京戲;他最得意的課堂,還有年輕氣盛時(shí)在他的吼叫下的學(xué)生……滿(mǎn)書(shū)用平實(shí)的語(yǔ)言和流暢的文筆講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育教學(xué)事例,字里行間真摯表達(dá)了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)以及執(zhí)著的追求。在這本書(shū)里你找不到一句實(shí)實(shí)在在地說(shuō)理的話(huà)語(yǔ)卻又發(fā)現(xiàn)其實(shí)每篇文章里都包含著育人的大道理。它沒(méi)有直接的說(shuō)出應(yīng)該怎樣去做一名合格的教師,怎樣去教學(xué)生,怎樣做一名受學(xué)生歡迎的老師,而是通過(guò)一則一則的事例去引導(dǎo)我們?cè)鯓幼,讀后讓我深受觸動(dòng)。

《教海漫記》讀書(shū)心得范文

  首先,對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的深情投入,使于老師在30多年的小學(xué)教育生涯中,風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坎坷坷,以教為榮,以教為樂(lè),聽(tīng)過(guò)于老師課的朋友都知道于老師唱得一口好戲,殊不知,于老師還畫(huà)得一幅好畫(huà),寫(xiě)得一筆好字,拉得一手好琴呢,這是我從他的文章《露一手》中知道的。按于老師的才華,他完全有機(jī)會(huì)另謀高就,但是他寧愿把它的一生奉獻(xiàn)給小學(xué)教育,無(wú)怨無(wú)悔,這令我敬佩不已。正是這種對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,使他不斷地學(xué)習(xí),不斷地思考,他常常在思考問(wèn)題時(shí)忘記了一切,他在崇拜思考一章中說(shuō):“人是在思考中成熟的,教學(xué)也是在思考中日臻完善的”;而在書(shū)中前言中的一句極為樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”更是他真實(shí)的寫(xiě)照。他對(duì)自己每天的閱讀量,對(duì)自己每學(xué)期投稿的數(shù)量……都作了明確的要求,從不間斷。正因?yàn)橛诶蠋熑绱丝釔?ài)讀書(shū),如此發(fā)奮寫(xiě)作,有著非常豐厚的文學(xué)底蘊(yùn),所以他的課才那么精彩,他的文章才這么受廣大教師歡迎。我也曾要求自己平時(shí)多讀多寫(xiě),但往往堅(jiān)持了一段時(shí)間就松懈了,這就是普通教師與大師的差距。

  其次,對(duì)兒童的愛(ài)。于老師了解兒童,理解兒童,信任兒童。他的換位思考教育“假如我是六、七歲的孩子”深深的感染了我。他和孩子同唱,同跳,同樂(lè),同悲,有感情的交流,有心靈的溝通,有動(dòng)作的默契。他善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),常常用最美的語(yǔ)言去激勵(lì)學(xué)生。我們總是抱怨說(shuō),現(xiàn)在的老師真難當(dāng),現(xiàn)在的小孩越來(lái)越難教。其實(shí)是我們沒(méi)像于老師那樣進(jìn)行換位思考。雖然在素質(zhì)教育的今天,通過(guò)各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)我們也知道應(yīng)該這樣做,但實(shí)踐起來(lái)卻常常做不到,常常禁不住又用成人的眼光去要求學(xué)生,而沒(méi)有真正用心去了解學(xué)生,理解學(xué)生,信任學(xué)生,因此,在學(xué)生調(diào)皮時(shí),在學(xué)生課堂上不聽(tīng)課時(shí),在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我常常是指責(zé)多于藝術(shù)的批評(píng),就是因?yàn)闆](méi)能換位思考,沒(méi)能在“小”字上下功夫。兒童因?yàn)樾,所以更需要?xì)心照顧。而于老師卻在這小字上格外盡力,因此也就創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)小小的奇跡,成就了一個(gè)又一個(gè)小小的心靈。

  再次,于永正老師懂得寬容。他說(shuō):“花朵是色彩斑瀾的,學(xué)生是五彩繽紛的!笨梢(jiàn),學(xué)生不可能齊步走,教育不應(yīng)搞“一刀切”,于老師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài),尤其是對(duì)差生的偏愛(ài),是一種高尚的寬容。于老師還說(shuō):“發(fā)脾氣很容易,忍耐卻很難,雖然只需要幾秒鐘!笔前,如果每位老師在學(xué)生將調(diào)皮時(shí),對(duì)學(xué)生多些愛(ài),多些寬容,忍耐幾秒鐘,我們的教育將會(huì)收到意想不到的效果。

  他山之石,可以攻玉。于老師深厚的教學(xué)思想、精湛的教學(xué)藝術(shù),值得我終身學(xué)習(xí),它將時(shí)刻提醒我在工作中不斷努力,成為一名學(xué)生喜歡的好老師。

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