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獎(jiǎng)與懲的藝術(shù)性
在家庭早期教育活動(dòng)中，應(yīng)該遵循長(zhǎng)善救失的原則，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，予以鼓勵(lì)和強(qiáng)化。同時(shí)了解他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，予以糾正和克服，從而使孩子生活充實(shí)、精神振作、學(xué)習(xí)愉快，并把孩子引上健康的成長(zhǎng)之路。
運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法應(yīng)該講究藝術(shù)性：
�。�1）立足教育，注重實(shí)效
心理學(xué)研究表明，兒童都有受到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的渴望，羞于批評(píng)、貶低和懲罰的心理。有人說(shuō)，“不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們?cè)絹?lái)越好；不是壞孩子需要數(shù)落，而是數(shù)落使他們?cè)絹?lái)越壞。”家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子的長(zhǎng)處，促使他們受到激勵(lì)，內(nèi)在的積極因素受到刺激。對(duì)于比較頑皮的孩子，也要積極地去發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予肯定。這樣做比起婆婆媽媽地?cái)?shù)落的效果好得多，并能培植和發(fā)展孩子的自豪感和自信心。很多家長(zhǎng)不習(xí)慣使用鼓勵(lì)和賞識(shí)的方法教育孩子。一是因?yàn)橹苯优u(píng)來(lái)得快，不用動(dòng)腦子，還能發(fā)泄怨恨。二是因?yàn)楹⒆邮侨鮿?shì)群體，批評(píng)和挖苦孩子不受任何面子制約。這種教育方式有如此之多的好處，導(dǎo)致大多數(shù)家長(zhǎng)十分青睞抱怨和數(shù)落的方法，這種負(fù)面的教育方式幾乎成了年輕家長(zhǎng)的通病。比如，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)好的科目視而不見，專門數(shù)落較差的科目，指責(zé)存在的缺點(diǎn)，結(jié)果導(dǎo)致孩子情緒低落，喪失上進(jìn)心。聰明的家長(zhǎng)會(huì)用贊賞成績(jī)好的科目來(lái)帶動(dòng)孩子對(duì)較差的科目的信心，但很多家長(zhǎng)不習(xí)慣這種做法，不愿意動(dòng)這份腦筋。
�。�2）強(qiáng)化及時(shí)，獎(jiǎng)懲適度
表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)孩子上進(jìn)愿望和積極行為的一種正面強(qiáng)化，而批評(píng)和懲罰則是負(fù)面強(qiáng)化。獎(jiǎng)懲一定要及時(shí)方能使孩子明確對(duì)他們的獎(jiǎng)懲行為與自身行為的因果關(guān)系，印象才能深刻，難以忘懷。假如拖得過(guò)久，時(shí)過(guò)境遷，孩子對(duì)事情的因果關(guān)系已經(jīng)淡化，將削弱其強(qiáng)化的力量和作用。對(duì)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出無(wú)所謂的心理。批評(píng)過(guò)多、過(guò)重，一旦超出孩子的心理承受力，會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，非但不能達(dá)到教育的目的，往往形成對(duì)抗情緒或防御心理。
（3）查明原因，慎用懲罰
孩子在日常生活中出現(xiàn)小毛病是常有的事情。如撕爛書本、摔碎家什、弄臟衣物，跟小朋友打架，撒謊、說(shuō)臟話等。處理這些孩子的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)首先要判明是有意還是無(wú)意行為。無(wú)意的行為是孩子不成熟的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要持理解和包容的態(tài)度，即使是批評(píng)也應(yīng)該是輕微的。如果是有意所為，必須用嚴(yán)肅的態(tài)度，采用相應(yīng)的方法進(jìn)行批評(píng)。批評(píng)和懲罰孩子選擇時(shí)機(jī)很重要，盡量在孩子冷靜的時(shí)候或有一定悔悟時(shí)進(jìn)行批評(píng)，盡量不在孩子的朋友面前批評(píng)孩子。
（4）以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主
獎(jiǎng)勵(lì)一般分為精神和物質(zhì)兩種。精神獎(jiǎng)勵(lì)通常有口頭表?yè)P(yáng)、帶孩子游公園、訪親友、看電影等活動(dòng)；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)有買玩具、文具、書籍、體育用品等物品。在家庭早期教育中，也需要實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但是，更主要用精神獎(jiǎng)勵(lì)的方法。在一定的場(chǎng)合給予肯定和表?yè)P(yáng)，帶著孩子旅游等都能激起孩子的自信心和榮譽(yù)感，獲得一定的心理滿足，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法并非不可用，但要慎用。首先，家長(zhǎng)盡量少在孩子面前許諾，不要導(dǎo)致孩子單純追求物質(zhì)利益而學(xué)習(xí)進(jìn)步，不利于孩子從根本上解決進(jìn)步的思想問(wèn)題。許諾多了，還可能養(yǎng)成孩子討價(jià)還價(jià)、斤斤計(jì)較的庸俗的習(xí)氣。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更不宜使用金錢，孩子對(duì)金錢想多了，就可能把心思引向邪路，影響良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。還可能促成孩子過(guò)度消費(fèi)、大手大腳、貪圖享受的不良作風(fēng)。
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