年級 英 語 學(xué)習(xí)材料 Fun reading

　　課題

　　Fun reading

　　授課時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.閱讀活動，通過閱讀有關(guān)林肯的短文，提高閱讀興趣，訓(xùn)練閱讀技能。

　　2.介紹3個(gè)不同國家學(xué)生的午餐。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　閱讀活動，通過閱讀有關(guān)林肯的短文，提高閱讀興趣，訓(xùn)練閱讀技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　介紹3個(gè)不同國家學(xué)生的午餐。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖片，錄音，PPT

　　教學(xué)過程（教學(xué)模式）

　　Step 1 Warming—up (復(fù)習(xí) ——溫故、引新)

　　Let’s read and act a story

　　短文中的生詞比較多，教師可以跟據(jù)情況先領(lǐng)學(xué)生熟悉以下詞語：read good books, famous people, tell stories to her friends, president, poor, rich, cut the wood, cook the breakfast, under a tree. 如果直接進(jìn)入閱讀不是很困難，也可以不處理詞匯直接進(jìn)入閱讀。

　　Step 2. Presentation (呈現(xiàn) ——輸入、理解)

　　學(xué)生讀之前教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行預(yù)讀。問題是：Who are they talking about? 老師緊接著跟進(jìn)話題提出以下3個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題第二次讀：1. Who is Lincoln?

　　2. Was his family rich?

　　3. Did he get up early? When did he get up?

　　Step 3 Practice (操練 ——內(nèi)化、熟練)

　　教師給學(xué)生展示教科書43頁的文字內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生先觀察Time表格中所需要填寫的內(nèi)容，然后讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀的同時(shí)用鉛筆在書上做標(biāo)記，通過對此部分內(nèi)容進(jìn)行閱讀并在書上畫出答案，得出Lincoln的一日生活作息時(shí)間表。

　　Step 4 Production (練習(xí) ——輸出、檢測)

　　Cultural link

　　先問學(xué)生除了中國特色的午餐是否還知道其他國家的情況，然后介紹書中3個(gè)國家學(xué)生的午餐。給學(xué)生展示這3個(gè)國家的圖片，先來聊一聊，看學(xué)生是否有課本以外的知識儲備。教師可用各種相關(guān)圖片提示。

　　Play a game

　　讓學(xué)生兩人一組自選一個(gè)國家學(xué)生的午餐進(jìn)行介紹。

　　板書設(shè)計(jì)

　　Fun reading

　　Who is Lincoln?

　　Was his family rich?

　　Did he get up early? When did he get up?

　　教學(xué)反思

　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀的同時(shí)用鉛筆在書上做標(biāo)記，通過對此部分內(nèi)容進(jìn)行閱讀并在書上畫出答案.

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