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教育科研工作總結(jié)

時間:2023-08-02 12:05:46 芊喜 總結(jié) 投訴 投稿

教育科研工作總結(jié)(通用20篇)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導(dǎo),讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的教育科研工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教育科研工作總結(jié)(通用20篇)

  教育科研工作總結(jié) 1

  3月11日下午,全市教育科研工作會議在南京市教科所召開。各區(qū)教育局分管局長、教師發(fā)展中心主任、教師進修學(xué)校校長、教科所(室)所長(主任)和直屬學(xué)校分管校長和教科室主任參加了會議。南京市教育局張利明副局長出席了會議并作講話。會議由南京市教科所李剛書記主持。

  秦淮區(qū)教育局田家英副局長、高淳區(qū)教育局王貴木副局長做了區(qū)域經(jīng)驗交流發(fā)言。肖林元所長對全市教育科研工作進行整體部署,他說,南京市教育科學(xué)研究所根據(jù)教育改革發(fā)展的新要求,認真貫徹國家、省、市的相關(guān)要求,落實市教育局關(guān)于教育科研的總體部署,進一步明確研究+服務(wù)的工作定位和知全球、懂本土、精本職、做本位的核心價值追求,落實南京教育科研三個三轉(zhuǎn)型發(fā)展的.總體思路,全面深化教育科研改革,建設(shè)南京教育智庫,彰顯南京科研特色,創(chuàng)建科研品牌,為智慧南京和教育名城建設(shè)提供支撐。通過以下三個工作路徑:

 。ㄒ唬┩ㄟ^制度建設(shè)促進工作規(guī)范;

  (二)通過學(xué)習研究促進能力提升;

  (三)通過主動服務(wù)促進形象提升。

  張利明副局長在總結(jié)講話中充分肯定了全市教育科研工作取得的成績,在教育行政、教育發(fā)展、民生訴求和學(xué)校決策上發(fā)揮了很好的教育智庫的作用,為全市教育發(fā)展提供了有力的支撐。

  張利明副局長對全市教育科研提出了具體的工作要求,在發(fā)展方向上堅持前瞻性、對策性和針對性;在工作內(nèi)容上要突出教育智庫、重點教育改革課題和十三五發(fā)展規(guī)劃;在工作要求上,視野要寬,業(yè)務(wù)要精,作風要實。張局長的講話為全市教育科研進一步發(fā)展指明了方向。

  教育科研工作總結(jié) 2

  學(xué)校教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。五年來,我校領(lǐng)導(dǎo)和教師緊緊圍繞《 “十一五”發(fā)展規(guī)劃》,扎實開展教育科研工作,為我校的教育教學(xué)及教科研工作做出了努力。

  一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。

  教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我校始終堅持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面:通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以“發(fā)展現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢,促進農(nóng)村小學(xué)課程改革的研究”的課題研究為切入口,圍繞教育教學(xué)為核心,強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,深入展開課題研究,加強課題的過程管理。課題實施幾年來,我校取得了一定的成果,使學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動了本校的課程改革。

  二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。

  高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究,去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊嬲龑嵤翱蒲信d校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風大興。我校實行“三進”政策,教育科學(xué)進教學(xué)、進教師教育、進學(xué)生學(xué)習,讓科研滲透各個領(lǐng)域。認真做好“三個結(jié)合”,即理論與實踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會覺得上班有無窮樂趣,教學(xué)就會充滿無限的生機,教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,因為我校教師成為了“研究者”,所以有不少教師的論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。

  三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”。

  為了讓學(xué)校能適應(yīng)當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,學(xué)校始終以教育科研為樂事,努力讓大家養(yǎng)成教育科研的習慣。

  1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,也得對教育教學(xué)實際,進行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中,我們都會有各種各樣的問題,如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

  2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,頭緒會紛繁復(fù)雜,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,所以,我每每抓住這個時刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己的教研論文不再空洞,而更具說服力、針對性和實效性。

  3、選定恰當范圍,加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實際中著手,選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

  4、嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達?蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的'理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。大家都積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。

  5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我領(lǐng)導(dǎo)老師們總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習慣給我們帶來了諸多的驚喜:我校有省級骨干教師一名,市級學(xué)科帶頭人兩名,縣級骨干教師三名等名師,老師們還發(fā)表了多篇論文,獲得了許多專業(yè)性的獎項。

  回顧過去,我們頗感收獲;展望未來,我們信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會的發(fā)展”,我們必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使學(xué)校擁有與時代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。

  教育科研工作總結(jié) 3

  學(xué)年既將結(jié)束,現(xiàn)把學(xué)校的教育科研工作做一總結(jié):

  一、指導(dǎo)思想:

  以教育科研“來源于教學(xué),服務(wù)于教學(xué)”為宗旨,把“科研興教”當作教師發(fā)展的根本,切實抓好教科研工作。

  二、工作措施:

 。薄⒔⒔∪炭蒲泄芾碇贫。

  主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經(jīng)費管理制度》、《實驗教師考核評價制度》、《科研獎勵制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度》、《課題實驗制度》、《科研實驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實驗檔案管理制度》等等。

 。病⑵占敖炭蒲兄R,提高教師的教科研水平。

  編印教科研知識講稿,開展小型的教科研知識講座,讓教師特別是參研教師了解教科研,成為教科研骨干教師。

  3、課題研究注重過程按規(guī)程操作

  由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計與實施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計與實施》國家級重點課題,經(jīng)過專家組的嚴格審核,于20xx年底結(jié)題,20xx-20xx年4月,又一項國家級重點規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項,并于9月份開題,正式進入研究階段。經(jīng)教研組為單位,根據(jù)學(xué)科特點,組長組織教師投入到課題研究之中,特別是研究微型課題,解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

 。、以科研為指導(dǎo),抓好常規(guī)工作,規(guī)范教學(xué)行為,提高工作的實效性。

  教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木,要想真正發(fā)揮教科研的作用,那就是把教科研與教學(xué)實際有機地結(jié)合起來,以科研理論為指導(dǎo),結(jié)合教學(xué)實際,解決實際問題。主要突出以下幾方面:

 。1)加強常規(guī)教學(xué)檢查力度,作好記錄和總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正處理,形成規(guī)范的管理規(guī)程。

 。2)加強質(zhì)量管理,要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全面,特別要抓好各科學(xué)習困難生的轉(zhuǎn)化工作,不放棄每一個學(xué)生。使每一個學(xué)生都有不同程度的提高。

 。3)充分發(fā)揮老教師的.傳幫帶作用。教研活動在實與新上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手,示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔負起培養(yǎng)新教師的神圣職責,充分利用每周的教研組活動時間,扎扎實實地開展教研活動。

  (4)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),加強課堂常規(guī)管理,要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求,克服教學(xué)工作的隨意性。

 。5)完善教師學(xué)習制度,積極開展互聽評課活動,使教師能夠取長補短,互相學(xué)習互相促進和提高。

  三、取得成績:

 。、教師的教研水平有所提高。

 。病⒄n題檔案較為規(guī)范。

  3、教師課堂教學(xué)能力不斷提高。

 。、教師教學(xué)行為較為規(guī)范。

 。、有30篇教師論文獲國家級自治區(qū)級赤峰市級論文獎。

 。、在國家級課題結(jié)題時,課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例,得到了專家組的好評。

  教育科研工作總結(jié) 4

  上學(xué)年,在市教科所及其他各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我校不斷優(yōu)化教育科研管理方法,完善教育科研管理機制,加強教育科研組織隊伍建,并按市教科所要求,逐步建立并完善小課題研究博客,加大網(wǎng)上科研交流力度,大力開展各級課題研究,并以多種形式落實教育科研任務(wù),效果顯著,F(xiàn)將20xx學(xué)年教育科研工作總結(jié)如下:

  一、加強教育科研組織隊伍建設(shè)

  為更加系統(tǒng)科學(xué)的管理課題研究,我校成立以王同軍副校長為組長的課題成果評審委員會,明確各成員職責,在課題研究尤其是小課題研究過程中,認真履行職責,積極督促各課題按時保質(zhì)保量的完成各個環(huán)節(jié)的研究任務(wù)。

  二、積極進行德州市級課題研究及省級課題研究

  我校近幾年,十分重視教育科研對教學(xué)實踐的推動作用,注重課題研究對促進教師專業(yè)成長的作用,堅持以教師的專業(yè)化發(fā)展為重點,將課題研究與課堂教學(xué)改革相結(jié)合,讓教育科研為提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)教師隊伍服務(wù)。

  去年,我校王同軍校長主持的省級課題《新型家校合作模式的探索與實踐研究》現(xiàn)已順利結(jié)題,路建榮、楊玉萍、司換霞老師主持的三項德州市級課題順利結(jié)題,F(xiàn)我校正承擔一項省級課題《先學(xué)后教,訓(xùn)練矯正教學(xué)模式的實驗與研究》,四項德州市級課題,正處于深入研究階段。

  三、扎實開展小課題研究工作

  為更好的進行草根式課題研究,我校上報了22項小課題,其中15項被確定為市級小課題,其中有3項被確定為優(yōu)秀小課題進行立項,其余7項被確定為校級課題。

  11月5日,我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項小課題主持人在實驗小學(xué)南校區(qū)參加了市教科所召開的“禹城市中小學(xué)小課題研究培訓(xùn)會議”。會上,我們學(xué)習了李長海副局長的重要講話,并聽取了陳德軍所長的題為《小課題研究基本知識、概況和要求》的講座,實驗小學(xué)徐茜老師的題為《小課題成果表現(xiàn)形式及基本寫法》的講座,十里望中學(xué)王成新老師的題為《如何創(chuàng)建和使用小課題研究博客》的講座。本次會議對指導(dǎo)教師有效地開展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。

  會后,我校教科室成員積極指導(dǎo)和督促新立項的22個小課題主持人或課題組及時建立了小課題研究博客,以及時積累研究資料、加強網(wǎng)上學(xué)習和相互交流。此后,根據(jù)市教科所要求,為更好的推進了小課題研究,我們又指導(dǎo)小課題主持人修改完善小課題“實施方案”、積極撰寫“我說小課題研究”征文、組織小課題主持人撰寫教育敘事和教育案例,并對以上三項材料進行初評總結(jié)公布檢查結(jié)果,成立了“小課題研究評審委員會”,陸續(xù)制定了《小課題研究管理制度》、《小課題研究實施程序》和《小課題研究優(yōu)秀成果獎勵辦法》。

  現(xiàn)在我校教科研氛圍濃厚,全校上下積極參與課題研究,已把課題研究納入正常的教學(xué),小課題研究已取得初步成效,有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇,過程性資料特別豐富,值得廣大老師學(xué)習借鑒。

  四、認真扎實完成了其它工作

  在做好以上工作的同時,我們還積極參與組織了其它活動。

  1、組織禹城市小課題結(jié)題

  為及時總結(jié)全校老師的課題研究經(jīng)驗,提高科研水平,我校積極組織老師對禹城市級小課題進行結(jié)題申報,其中三項順利結(jié)題。

  2、進一步完善“禹城市解放路小學(xué)教科研”博客

  為積極響應(yīng)市教科所對全市課題研究網(wǎng)絡(luò)化整體化和管理要求,我校教科研博客逐步完善,充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源,與其他好友及時展示和交流研究成果,提高自我管理水平與科研水平,形成良性互動的網(wǎng)上科研群體,推動我校教育科研工作深入發(fā)展。截至今日,“禹城市解放路小學(xué)教科研”訪問量已達26270人次,為深化教育科研工作創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)條件。

  3、扎實開展了教育科研成果評選工作

  20xx年,學(xué)校有四項網(wǎng)絡(luò)課程資源獲獎。11篇教科研論文在山東省獲獎。其中3人獲一等獎、5人二等獎、3人獲三等獎。

  4、組織教師參加齊魯教師讀書計劃征文活動

  積極響應(yīng)齊魯讀書活動,校園中一股“讀書好、好讀書、讀好書”的文化氛圍逐漸形成,慢慢壯大,其中司換霞老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎。

  5、積極撰寫并發(fā)表教育科研文章

  為更好的`學(xué)習交流先進教學(xué)理念,提高科研水平,我校教師利用課余時間積極撰寫科研文章。其中,孫加勤老師的《巧解小學(xué)分數(shù)乘、除法應(yīng)用題》,楊玉萍老師的《學(xué)生練筆“四借”》,王同軍《秉承卓越文化彰顯學(xué)校特色》,王同軍老師的《深化師德建設(shè)的思路實踐》先后發(fā)表于《山東青年報?教育周刊》。

  學(xué)身邊榜樣,做最好自己!队沓墙炭蒲小愤@本身邊的優(yōu)秀刊物,為我們廣大老師提供了更好的學(xué)習佳作。每期我們都積極投稿,至今為止,我校共有8篇稿件入選,并分別在班級風采、教研園地、經(jīng)驗交流、科研廣角等欄目中發(fā)表,得到領(lǐng)導(dǎo)的好評,同時也調(diào)動了老們師的學(xué)習積極性,及時了解并學(xué)習最熱點的教育實踐,教師逐步由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。

  6、實施課堂改革,打造高效課堂

  現(xiàn)我校對于先學(xué)后教、訓(xùn)練矯正教學(xué)模式,各學(xué)科模式已初步形成。為更好的落實新課改,我校長年以備課組、教研組、校級層層遞進的形式一輪輪賽課、及時評課、網(wǎng)上研討,切實提高課堂教學(xué)效率。

  7、精心設(shè)計編輯?督夥畔蠕h》

  至今為止,我校的?褎(chuàng)辦4期,每期老師們都積極撰稿,相關(guān)人員精心挑選稿件、設(shè)計封面,使其兼具美觀實用的特點,收到良好的效果。

  7、實行“青藍工程”,新老教師結(jié)對共成長

  上學(xué)年,我校根據(jù)全體老師的實際情況,實施青藍工程,采取新老結(jié)對,師徒捆綁前進的方式。通過說課、賽課、聽課、評課等環(huán)節(jié)使有經(jīng)驗的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢,對青年教師進行培養(yǎng),使年輕教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。

  過去的一年,我校在教育科研方面有一定收獲,新的學(xué)年,在市教育局和市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,繼續(xù)做好教育科研工作,大膽創(chuàng)新,銳意進取,創(chuàng)造性地開展工作,為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),為學(xué)校發(fā)展助力,為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻。

  教育科研工作總結(jié) 5

  本學(xué)期我校教育科研工作以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),將繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則,充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育實踐的指導(dǎo)作用,繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能,全面深化教育科研理念,有效推進教育科研實踐,在遠程教育、校本誦讀等方面扎扎實實地開展了一些富有成效的研究工作,切實地把教育科研作為立校之本、興校之策、強校之路來抓,使我校教育科研有了新突破。現(xiàn)把有關(guān)情況總結(jié)如下:

  一、加強理論學(xué)習,轉(zhuǎn)變觀念

  要開展教育科研工作,首先必須做到思想認識到位,針對教師中仍存在的一些對教育科研工作的片面認識,我們繼續(xù)組織教師認真學(xué)習了黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,以及外校先進的教科研經(jīng)驗,宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學(xué)習、討論和實踐,進一步使教師們深刻認識到教科研其實就在我們身邊,就在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作中,學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

  二、加強管理,規(guī)范課題研究過程

  繼續(xù)完善了科研制度,并加強管理,爭取實效性。繼續(xù)抓好國家、市兩項科研課題研究與實施工作,抓好縣科研課題的實施方案的修改及立項工作。我校建立了具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu),制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度,明確了教科研工作職責,在校長親自指導(dǎo)下,由科研室主持日常的教科研管理、組織工作。

  三、繼續(xù)進行我校承擔的 “十一五”課題的`研究及結(jié)題工作,推進學(xué)校教育教學(xué)改革

  本學(xué)期,我們繼續(xù)進行學(xué)校“十一五”課題的研究工作,市級教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《現(xiàn)代遠程教育資源在農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)用的研究》,目前已經(jīng)進入了結(jié)題階段。我們組織實驗教師進行遠程教育設(shè)備使用以及資源接收、應(yīng)用、課件制作等相關(guān)培訓(xùn),使實驗教師在應(yīng)用教育資源上能夠得心應(yīng)手,充分利用教育資源進行教育教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們還組織實驗教師就各項研究初步成果研討、分析、概括、總結(jié)。打算下學(xué)期向上級申請驗收。

  《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作性學(xué)習的方法研究》課題,是我省承擔的國家級實驗課題,我校做為實驗校,在省小學(xué)部的指導(dǎo)下,已步入實施階段,我校實驗教師在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的領(lǐng)域里,結(jié)合學(xué)生的年齡特點、認知規(guī)律,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用一定的方法和策略,讓學(xué)生在合作學(xué)習的層次方面,在合作方法方面得到積累。

  我校申請的縣級科研課題《探索小學(xué)生經(jīng)典誦讀的途徑和方法》在縣科研室的支持下,根據(jù)縣科研室聘請專家審核提出的修改意見,方案已修訂完成,并與20xx年1月進行了立項,下學(xué)期進入實驗階段。

  四、繼續(xù)加強校本課題的實施工作。

  我們繼續(xù)貫徹落實《誦讀經(jīng)典美文、創(chuàng)建書香校園實施方案》,培養(yǎng)學(xué)生對文化經(jīng)典的學(xué)習興趣,通過人文熏陶來增進兒童的文化底蘊和道德情感,培養(yǎng)兒童初步的道德感悟能力,要求各校要根據(jù)方案總體要求,制定具體的實施計劃,要堅持不懈,創(chuàng)新形式,不斷推進。通過開展常規(guī)讀書活動,重點培養(yǎng)學(xué)生的讀書習慣,提高學(xué)生的讀書能力,讓每一個學(xué)生讀好書、好讀書、會讀書,學(xué)生在誦經(jīng)典、讀名著中開闊視野,陶冶情操。

  回顧本學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中,我們要進一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使教科研工作穩(wěn)步前進。

  教育科研工作總結(jié) 6

  按照市教委下達的“十一五”期間教育科研的立項指標,緊密結(jié)合我鎮(zhèn)教師的思想基礎(chǔ)實際,堅持以課題為依托,人人都參與研究,人人都是學(xué)習者、研究者、實踐者的原則,形成了我校的《教育科研立項方案》,通過精心組織,通力合作,既完成了上級交辦的任務(wù),又促進了教師專業(yè)化水平的提高,F(xiàn)將本學(xué)期的工作開展情況總結(jié)如下:

  一、選準課題,克服課題立項的盲目性和隨意性

  隨著新課程改革的不斷深入,我校在總結(jié)“十五”課題經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,擬定了《各學(xué)科之間如何相互滲透》的主題,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力,綜合實踐的能力等。在明確課題定位的.基礎(chǔ)上,力爭做到“四為主”。

  1、以校本研究為主

  以校本研究為主,主要是引導(dǎo)教師從本校實際情況出發(fā),從本校的實際問題入手,密切結(jié)合學(xué)校工作實際確立課題,并提出說實具體的命題要求,即:(題目宜小不宜大)

  2、以解決實際問題為主

  以解決問題為主,簡言之,就是把問題轉(zhuǎn)化為課題進行立項,這就需要參研者,首先要摸清本校教科研中目前存在的難點、熱點話題,通過篩選、甄別,提煉出切合實際的科研命題。著眼于解決所教學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系,把我們的教師塑成為復(fù)合型教師,把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的跨世紀的新型人才,力爭變教師的“教會”為“會教”;變學(xué)生的“厭學(xué)”為“樂學(xué)”;變教師的“耳提面命”為學(xué)生的“自主探究”從而實現(xiàn)教研與科研融為一體,相得益彰。著力解決教學(xué)過程中新生成新出現(xiàn)的實際問題。

  3、以培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力為主

  題目確立后,我們先后召開各校主管領(lǐng)導(dǎo)會議,要求各校要在主課題的引領(lǐng)下,密切關(guān)注學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系,注重把握知識體系中橫向、縱向之間的關(guān)系,堅持用發(fā)展的眼光,前瞻性的教育理念,形成獨到的見解,注重解決本校突出的實際問題,使科研為教研服務(wù)。

  4、以合作探究為主

  合作探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要舉措,如何組織學(xué)生合作探究,大膽質(zhì)疑是至關(guān)重要的,基于此,中心學(xué)校從示范引領(lǐng)的角度出發(fā),充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢,以學(xué)年組為單位,以高、中、低三個學(xué)段為單位,分別確定主題,要求各?梢暈橐粋研究組,找準課題立項的切入點,發(fā)揮團隊精神、骨干教師的引領(lǐng)作用,使立項課題經(jīng)常化、科學(xué)化、規(guī)范化。各分校以校為單位,形成專題研究組,著力研究各學(xué)科之間的滲透與融合。

  二、嚴格把關(guān),科學(xué)規(guī)劃“十一五”課題

  1、針對各校實際,嚴把立項關(guān)充分發(fā)揮校長,科研骨干的作用,堅持個人申報,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組推薦,中心學(xué)校審批的原則,成立了中心學(xué)校課題研究組,確保命題質(zhì)量。

  2、精心做好開題前的各項準備工作

  首先,召開全鎮(zhèn)動員大會,傳達我鎮(zhèn)科研立項方案,明確立項的重要性、緊迫性。其次,舉辦“十一五”課題骨干教師培訓(xùn)班,以提高課題負責人的科研能力為目標,采取專題講座、命題分析、專業(yè)引領(lǐng)等形式,確保此項工作落到實處。主要做了以下幾方面工作:

  (1)專題講座。

  組織各校科研人系統(tǒng)學(xué)習了《教師教育科研能力》一書。圍繞課題研究方案對所擬課題進行具體指導(dǎo)。

  (2)命題分析。

  從信息網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)案例,幫助參研教師明確命題的要領(lǐng),強調(diào)搜集、運用、積累材料的相關(guān)手段。引領(lǐng)教師在學(xué)習中提純,在提純中借鑒,在借鑒中發(fā)展。

 。3)專業(yè)引領(lǐng)。

  主抓全鎮(zhèn)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)王占娟同志,非常注重相關(guān)資料的積累與傳遞。同時,注重發(fā)揮各?蒲泄歉山處煹淖饔茫皶r進行階段性小結(jié),從而使此項工作步入健康化科學(xué)化的軌道。

  (4)總之,我校始終堅持以科研為先導(dǎo),以科研興校,打造名師隊伍為已任,做到了精心組織,強化培訓(xùn),學(xué)研結(jié)合,務(wù)本求實,真抓實干,努力使我鎮(zhèn)擬定的科研方案孕育成我鎮(zhèn)乃至全市“十一五”期間科研園地中的朵朵奇葩。

  教育科研工作總結(jié) 7

  本年度教科室在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校工作三年規(guī)劃,以小班化教學(xué)和“天天示范課,節(jié)節(jié)高效率”為抓手,作出了一定成績,總結(jié)如下:

  1、上半年成功舉辦“南濟三中20xx年教育教學(xué)年會”展示活動,吳慶霞老師進行小班化教學(xué)課展示,大會還對在20xx年取得教育教學(xué)優(yōu)秀成果的老師進行了表彰和獎勵。

  2、結(jié)合學(xué)校黨委提出的小班化教學(xué)的思路,和教導(dǎo)處督導(dǎo)室多次召開小班化教學(xué)指導(dǎo)會,并分別在南北兩校區(qū)成立了小班化教學(xué)實驗小組,并推出多節(jié)研討課。并于暑假前成功舉辦了小班化教學(xué)展示活動,會上有五位教師從教育教學(xué)方面展示我校實施小班化教學(xué)以來的成果,取得了良好的效果。

  3、及時總結(jié)小班化教學(xué)的經(jīng)驗,出版了小班化教學(xué)論文集。圍繞我校的自主教學(xué)展示活動,在《南濟教育》第十期上刊登了我校教師有關(guān)小班化教學(xué)的專欄文章。

  4、組織了山東省20xx年山東省中小學(xué)優(yōu)秀教育成果獎上報工作,在今年的評選中,我校教師共獲得五個一等獎、十三個二等獎、十個三等獎,在全市領(lǐng)先,是成績最好的一年。

  5、組織了南濟名師人選認定的上報材料,組織名師人選課題結(jié)題工作,組織南濟市第五屆教育案例的上報材料。

  6、與教導(dǎo)處配合,對我校開設(shè)的校本課程和研究性學(xué)習課程進行了及時的指導(dǎo)。

  7、制定了暑假期間教師參加山東省高中教師暑期新課程培訓(xùn)計劃,并做好了相應(yīng)的準備工作,并及時做好跟進報道和總結(jié),圓滿的完成了培訓(xùn)任務(wù)。

  8、圍繞黨委提出的做“四個一型”的教師的要求,及時的`制定了南濟三中教師課題,并組織教師認真完成,要求老師在課題研究過程中做到有過程性的資料、有成果顯示。

  今后的打算

  1、以教育科研小組為基礎(chǔ)繼續(xù)進行小班化教學(xué)的探索,爭取及時總結(jié)并推廣好的經(jīng)驗。

  2、發(fā)揮名師人選的示范作用,推動我校的教科研工作向縱深發(fā)展。

  3、落實三年規(guī)劃中有關(guān)教育科研方面的內(nèi)容,力爭達到目標要求。

  南濟三中教科室

  教育科研工作總結(jié) 8

  形成了“菜單式”后續(xù)評價前移教學(xué)評價機制工作;加強教研組年輕骨干教師的培養(yǎng),認真參加校際合作的跨校教研活動,提煉聯(lián)合體教研成果等工作。現(xiàn)將本期工作從研究成果(效果)、存在的問題及改進建議三個方面逐一總結(jié)。

  一、教學(xué)督導(dǎo)機制的建立

  主動配合教導(dǎo)處成立了機構(gòu);實施了課堂教學(xué)督導(dǎo)。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn),初步實現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)目標。從課堂教學(xué)督導(dǎo)來看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細化;形式較單一;隊伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化。建議學(xué)校采取以下措施:宣傳力度加強;評價的重視程度加強;教學(xué)督導(dǎo)工作公正公平加強。

  二、全面實施集體備課

  逐步形成流程框架(分散—集中—分散---實施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場觀察看存在如下問題:備課準備不充分有待細化落實各環(huán)節(jié)(準備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課,平時正常教研活動時間反而沒事做;老師缺乏資源建設(shè)的意識,急需帶頭示范指導(dǎo)。建議學(xué)校采取以下措施:教學(xué)督導(dǎo)組全面檢查教師的提前周備課準備環(huán)節(jié)(檢查預(yù)案,代替教案檢查);教學(xué)督導(dǎo)組全過程參與教研活動。在條件好的學(xué)科組嘗試實施備課資源包(記錄學(xué)生的問題,問題是怎么解決的,注意教學(xué)智慧的.積淀和傳承);整合教研活動和集體備課活動時間。

  三、重新啟動了校級骨干教師評選考核機制

  形成了校級骨干教師考評制度,有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學(xué)校的重視,本期評選出14名校級骨干教師。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯,個性特色不明顯,缺乏領(lǐng)頭鷹。建議學(xué)校采取以下措施:理論學(xué)習加強,創(chuàng)建交流平臺(網(wǎng)絡(luò)、交流發(fā)言)勤于筆耕,建立骨干教師考核獎勵機制。

  四、積極配合教導(dǎo)處召開教學(xué)工作例會

  形成了教學(xué)工作例會制度,使教學(xué)管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態(tài)工作習慣。但缺少主動交流、任務(wù)色彩濃。建議改進為工作例會每月一次。

  五、修訂教研組、備課組計劃制定形式

  改學(xué)期計劃為月計劃,使計劃的針對性強操作性強。但有拖沓現(xiàn)象,計劃總結(jié)脫節(jié),總結(jié)提升效果不明顯。建議學(xué)校采取以下措施:教科室計劃、教導(dǎo)處計劃先與教研組、備課組計劃來制定;制訂表格(計劃、總結(jié)一張表)通過表格引導(dǎo)組長們實現(xiàn)教研內(nèi)容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評價,逐漸調(diào)整學(xué)科組長、備課組長,實現(xiàn)年輕化,信息化。

  六、配合學(xué)校各處室啟動教師評價研究

  學(xué)校管理層就集體捆-綁制達成了共識,觸動了學(xué)校的實質(zhì)性工作。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn)。建議學(xué)校采取以下措施:行政推動團隊考核促進同伴合作交流,改革分配制度。

  七、配合教導(dǎo)處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建

  整和了教導(dǎo)處和科研室的研究力量,重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系,形成了扁平管理的雛形,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受了評價機制前移的思路。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建,創(chuàng)設(shè)了教、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機制;明確清晰了學(xué)期工作思路和重點;督促各部門處室及教師工作,為教師評價研究提供準確的數(shù)據(jù)。推動過程中,部門協(xié)調(diào)性待加強,思想不夠統(tǒng)一,有一定內(nèi)耗;兩種文化(求穩(wěn)、求變)的沖擊,對學(xué)校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn)。扁平管理的真正實施可以為溝通提供平臺,融恰干群關(guān)系;重樹干部隊伍形象和威信,保證各項制度的執(zhí)行力度。行政干部的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是否會被老師接受(有效果才最有說服力,故要求別人做到的自己先做到。建議學(xué)校采取以下措施:理順部門職責,協(xié)調(diào)各職能處室,落實職責;引入部門工作考核機制和競爭上崗機制;落實行政全過程參與學(xué)科教研活動。

  教育科研工作總結(jié) 9

  20xx年,xx街道xx小學(xué)教育科研工作嚴格落實《山東省關(guān)于進一步加強教育科研工作的意見》和《臨沂市關(guān)于進一步加強教育科研工作的建議》等文件要求,依據(jù)《臨沭縣20xx年教育科研工作計劃》的工作思路,結(jié)合我校實際情況,圍繞全街道教育工作的重點,強化前瞻意識,依托各級科研課題,全面開展教育科研工作,努力實現(xiàn)學(xué)校和教師的自主研究,充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的引導(dǎo)帶動作用。在認真完成縣、街道教科室安排的工作任務(wù)的基礎(chǔ)上,重點抓好學(xué)校承擔的各級課題的過程性研究,加強對學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)培訓(xùn),最大限度地調(diào)動廣大教師參與教科研的積極性和主動性,力爭全面提高教育科研在引領(lǐng)教師成長、實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和服務(wù)教育教學(xué)工作中產(chǎn)生重要作用。

  一、加強培訓(xùn)促成長

  1.轉(zhuǎn)變看法,激發(fā)教師科學(xué)研究的動力。

  教科研是教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵,組織教師在教學(xué)工作中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習與教科研相關(guān)的內(nèi)容,提高全體教師的思想認識,樹立科研觀念,增強了廣大教師參與教育科研的意識,使全體教師都能參與到教育科研的研究。

  2.組織教師參加各級培訓(xùn),強化教科研成就體驗。

  在教科研培訓(xùn)讓教師進行教科研方面的學(xué)習,深入的學(xué)習科研的理論知識,展示的開展科研研究,創(chuàng)新科研方式,提高科研效益,讓教科研能夠引導(dǎo)學(xué)校和教師集中精力解決教育教學(xué)中面臨的問題,幫助教師掌握科研規(guī)范,讓教育科學(xué)研究能夠有效的進行。

  教科研立項指導(dǎo)專題會議幫助教師學(xué)會怎么立項,怎么研究;教科研過程性指導(dǎo)會議更是幫助教師在研究的過程中學(xué)會如何去理解、去研究;教科研結(jié)題會議指導(dǎo)幫助教師在結(jié)題的過程中理清思路,找準方向。這些理論性的學(xué)習對教師的選題、過程落實和結(jié)題報告的撰寫、論文的寫作、資料的搜集等進行指導(dǎo)和幫助,以使得更多的教師在研究中能夠掌握基本的研究方法,提高研究的成效。

  3.指導(dǎo)教師正確選題,學(xué)會選擇自己適合的課題研究。

  選好研究題目和確定合適的研究方向、思路是提高教師參與研究的'積極性和課題研究質(zhì)量的基礎(chǔ)。我校針對如何選題、怎樣選擇小課題進行研究做了相應(yīng)的指導(dǎo),讓全體教師能夠理清研究思路,根據(jù)課題指南選擇自己需要解決的問題。在立項前可以通過專題報告、面對面交流、個體跟進等措施幫助教師確定研究選題,提高選題質(zhì)量。根據(jù)縣教科室的指導(dǎo)幫助教師了解基本的流程分解和方案編制的基本方法。通過報告、個別指導(dǎo)和提供范本等方式,幫助教師掌握畫好流程圖和編制研究方案的基本方法。完善審核的要求、反饋與跟進指導(dǎo)措施,形成有效的課題審核和指導(dǎo)機制,確保立項課題的科學(xué)性、針對性和實效性。

  4.完善教科研獎勵制度,強化教師的研究價值。

  在教科研研究中,制定相應(yīng)的教科研獎勵制度,將立項、審核通過、結(jié)題等都依據(jù)制定的教科研獎懲制度將教育科研量化結(jié)果納入到教師的量化評估中,并給予適當?shù)奈镔|(zhì)和獎金的獎勵。

  5.豐富的教科研配備材料,幫助教師提高教研素質(zhì)。

  學(xué)校購置了大量有關(guān)教科研書籍,《xx教育》《當代教育科研》、《教學(xué)設(shè)計》《山東教育》《山東教工》《班主任之友》等。學(xué)校采取集體學(xué)習、分組學(xué)習、個人自學(xué)的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習,看光盤、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習、邊實踐、邊提高。骨干教師外出學(xué)習后的反饋幫助教師在教學(xué)方面全面提高。使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,更關(guān)注自身的發(fā)展,努力成為能適應(yīng)新形勢,具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。要求教師注意積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。鼓勵教師們善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,多向刊物雜志上投稿,鍛煉自己的寫作能力,提高自己的教育教學(xué)水平。教科研網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進行教科研學(xué)習,QQ群、博客、云平臺等網(wǎng)絡(luò)資源的利用擴大教育資料,提高教師對課程標準的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。

  二、重視教師培養(yǎng),提升教干教師素養(yǎng)

  教育科研工作的有效開展需要有高素質(zhì)的科研團隊,這是重視和加強教育科研工作、高效落實各項管理要求、提高教育科研質(zhì)量的人才智力保證。我校在已有做法的基礎(chǔ)上,進一步論證、完善各項培訓(xùn)、培養(yǎng)機制,充分做好教研骨干團隊培養(yǎng)、優(yōu)秀科研團隊的建設(shè)工作。

  1.提高教科研骨干教師的科研素質(zhì)。

  科研骨干教師是學(xué)校教育科研的骨干力量,教科研骨干教師的理念、認識與落實力度決定著教育科研工作的開展水平。我校充分利用各種交流平臺,組織我校教科研骨干教師參與教科研的學(xué)習,以及組織的科研現(xiàn)場會和專題研討會,以開闊眼界,掌握基本的科研管理策略。重點指導(dǎo)做好科研規(guī)劃、完善科研制度、提升學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗等工作,以進一步擴大教科研在學(xué)校工作中的影響力。

  教育科研的開展離不開優(yōu)秀教師的參與,利用教育科研搭建的平臺也能夠推出一批優(yōu)秀的教師,這既是教育科研本身的職能,也是學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)校將王緒珍、王英、吳海員、張雪巖、陳海燕等老師作為學(xué)校教科研骨干教師,學(xué)校組織骨干教師經(jīng)驗交流會、骨干教師講座、骨干教師外出學(xué)習等提升教科研方面的能力。

  2.抓好課題的過程性研究,促進課題研究的規(guī)范化。

  我們加強過程指導(dǎo)、理論服務(wù)和經(jīng)驗提升,探索小區(qū)域解決問題的策略和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效規(guī)律,充分發(fā)揮主導(dǎo)課題在我街道科研課題工作的引領(lǐng)和典型帶動作用,加快成果的形成過程,更好的發(fā)揮主導(dǎo)課題的作用。

  三、完善過程管理,提升管理體制

  1.以學(xué)習促反思,營造學(xué)習型學(xué)校。

  學(xué)習是充滿思想的勞動,真正意義上的學(xué)習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天,每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學(xué)習成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過學(xué)習不斷增強課程改革的意識,提高課程改革的能力。依托學(xué)校先進的網(wǎng)絡(luò)條件,以課題為橋梁,組織教師繼續(xù)加強對各科課程標準及各研究課題相關(guān)資料的學(xué)習,要求每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學(xué)理論書籍,并結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫讀書札記,在深入學(xué)習、勇于實踐和不斷反思的過程中結(jié)出自己的思維碩果。

  2.以課改促科研,有效提高課題研究效率。

  充分發(fā)揮課題的龍頭作用,將課題組活動和教研組活動有機結(jié)合起來,以教科促教研。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律,使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中,教育科研起著保駕護航的作用。本著“用課題研究解決課程改革中的問題,讓課程改革促進課題研究的深入”的原則,本學(xué)期,我們將以小課題研究為抓手,以新課改為契機,加強科研力度,規(guī)范課題管理。

  3.教研與科研相結(jié)合。

  在校本教研中,鼓勵教師參與課題研究,讓教師結(jié)合自身的特點和現(xiàn)有的水平選擇不同的研究方式。本學(xué)期,根據(jù)教育局課題管理要求,我校在科研方面人人參與了小課題的研究,可推的管理進入了規(guī)范化、精細化,具體就是:

 、賹⒄n題實驗與校本教研緊密結(jié)合,在課題研究的實效性方面下功夫,使教師在經(jīng)驗加反思中迅速成長。

 、趯⒄n題同課程改革緊密結(jié)合,注重課堂教學(xué)評價標準的改革創(chuàng)新,探索建立促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系,探索建立促進教師不斷提高的評價體系,使教師能運用評價標準對自己的教育行為及時做出分析和反思,不斷提高教學(xué)水平。

  ③將課題同信息技術(shù)相結(jié)合,及時吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果,引發(fā)對課題的爭鳴與交流,使課題研究在交互式、對話式等互動培訓(xùn)。

  教育科研是將教學(xué)與研究結(jié)合在一起的,我們將永不止步,建設(shè)更專業(yè)更系統(tǒng)的教育科學(xué)研究體系。回顧上學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進。

  教育科研工作總結(jié) 10

  本人20xx年7月從桂林民師畢業(yè)后即從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作至今。自參加工作以來,我一直勤懇工作,刻苦鉆研,教育教學(xué)效果居縣同類班級前茅,并得到同行、家長和學(xué)生的廣泛贊譽。下面我就近三年來的教育教學(xué)及科研工作總結(jié)自己的工作和學(xué)習情況。

  一、忠誠教育事業(yè),嚴守職業(yè)道德

  作為一名黨員教師,我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,遵紀守法,認真學(xué)習《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,團結(jié)同志,刻苦自學(xué),銳意進取,將自己的青春和愛默默奉獻給學(xué)生,成為學(xué)生喜愛、家長信任的教師。

  二、潛心班隊工作,呵護學(xué)生成長

  自參加教學(xué)工作以來,我一直擔任班主任工作,我用自己的真心打開學(xué)生的心扉;用自己的信心將班務(wù)工作進行得井然有序;用自己的愛心感化后進生,使他們迎頭趕上;用自己的慧心組織一次又一次精彩紛呈的活動在工作中我與孩子們一同成長,一同品味成功的喜悅。課余常與家長溝通,與他們探討有效的教育方法。十年來,家訪工作細致周到,每學(xué)期每生訪1—2次。我所帶的班級班風正,學(xué)風濃,學(xué)生團結(jié)互助,思想純正,在學(xué)校組織的多次“獻愛心”活動中,我班學(xué)生積極捐款,近二十人獲“愛心大使”稱號。班級各項活動做得有聲有色,在同年級名列前茅,多次被評為學(xué)校文明班級和“優(yōu)秀班級”。

  三、潛心教學(xué)工作,取得理想成績

  參加教學(xué)工作以來,我一直擔任小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,有豐富的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。每年訂閱有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的參考資料,自覺學(xué)習,具有扎實的專業(yè)理論知識和教學(xué)能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量,我經(jīng)常與有教學(xué)經(jīng)驗的老教工談數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)常深入班級聽課,每學(xué)期主動上一兩節(jié)研究課。本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,對教材鉆研一絲不茍,對學(xué)生的性格、特點及愛好了解充分透徹,教學(xué)方法靈活實用,設(shè)計鞏固練習精益求精,課堂教學(xué)生趣盎然,學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中獲取知識,在學(xué)生中開展“一幫一”學(xué)習活動,這樣在有利于學(xué)習的基礎(chǔ)上也有利于學(xué)生團結(jié),提高了我的教學(xué)技能,在教學(xué)工作中取得了顯著的成績。20xx年本人輔導(dǎo)的學(xué)生梁毓龍、黃敏參加鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競賽分別獲一等獎和二等獎;在20xx年畢業(yè)升學(xué)考試中,本人所教的班級共有8人考上外國語學(xué)校;同年被評為縣“基礎(chǔ)教育工作先進工作者”。在20xx年六年級數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考中獲一等獎;同年本人所教的班級共有4人考上浦北外國語學(xué)校。在20xx年秋六年級調(diào)研考試中獲市級二等獎。在不斷地探索和實踐中,本人的教學(xué)藝術(shù)獨具一格,每學(xué)期都在校內(nèi)上示范課和公開課,并在校組織的教學(xué)比賽中獲獎。十年來,曾多次參加鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)課比賽,也獲得了獎勵,成為鎮(zhèn)內(nèi)優(yōu)秀的“骨干教師”。

  四、投身教育科研,注重思考實踐

  本人一直積極參加教育教學(xué)改革實踐,20xx年曾與局主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)共同研究課題《教師職業(yè)倦怠的成因與對策研究》。同時還參與本校微型課題的研究,參與的《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)解題的研究》也已結(jié)題。在平時的教育教學(xué)中不斷總結(jié)反思,寫教后記,所寫的論文《培養(yǎng)學(xué)生用“聯(lián)系”的方法學(xué)習數(shù)學(xué)》和《給孩子一雙“生活的'眼睛”》分別獲國家級二等獎。

  五、不斷充實自己,提升自身素養(yǎng)

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來!痹谛畔⒒R高速發(fā)展的形勢下,我一直堅持進修學(xué)習,加強自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,積極參加各種研修和培訓(xùn)活動,先后通過了《Windows XP》、《Word 2010》、《internet 應(yīng)用》、信息技術(shù)與教育、辦公自動化、全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試等科目的考試。我廣泛學(xué)習各種知識,閱讀各類書籍,接受新的教育理念,積累資料,做摘抄卡片,寫教學(xué)日記,并虛心請教,不斷完善自己的業(yè)務(wù),為教學(xué)實踐打下堅實的基礎(chǔ)。

  總之,在工作中我認真踏實,一絲不茍,講質(zhì)量,求效率,用自己的堅韌與執(zhí)著,用自己的敬業(yè)與奉獻不斷詮釋著新時期的教師精神,不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。

  教育科研工作總結(jié) 11

  我叫xxx,是登封市xx五小一名普通教師,在教學(xué)中,我認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,并積極投身于教育科研的實踐中,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:

  一、積極參于細化新課標的活動

  要講今年鄭州市教研活動影響最深的事件是什么,那就是細化讀新課標,構(gòu)建道德課堂。自今年年初開學(xué),就認真地研究新課程標準,查找資料,與同事研討等方式,并主動承擔了六年級上下冊的細化解讀工作,認真按時保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。

  二、探究新形式下的新型師生關(guān)系。

  “師也者,教之以事而喻諸德也!爆F(xiàn)在的家庭獨生子女比較多,生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu),依賴和逆反心理都比較嚴重。表現(xiàn)為紀律性差,自覺性差,意志脆弱,以自我為中心,不懂得尊重別人等等。針對這種情況,我認真研究,積極探討新形式下師生的和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動,與其他教師一起深入學(xué)生內(nèi)心,展開調(diào)查研究,經(jīng)常用寫信的方式與學(xué)生溝通,解決學(xué)生思想問題。加強師生交流,用愛感動學(xué)生,樹立學(xué)生信心,激發(fā)學(xué)習動力,與學(xué)生建立了“互信、互愛、互相尊重”的良好師生關(guān)系。先后撰寫多篇論文獲得省市級的獎勵,本人研究的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)更要貼近生活實際》正在進行。

  三、精講多練加強學(xué)科能力研究,注重有效課堂。

  課堂教學(xué)是素質(zhì)教育改革的主陣地,抓好課堂是重中之重,想實施好素質(zhì)教育切實減輕學(xué)生負擔,特別是現(xiàn)在學(xué)生們在校時間不得超過6小時,課堂更需精講多練。因此,在課前,認真?zhèn)湔n,科學(xué)合理的安排上課的.每一個細節(jié)。我嘗試在學(xué)法指導(dǎo)上來一次徹底的革命,大膽創(chuàng)新,以學(xué)生為主體,盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、總結(jié)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,與其它同學(xué)共同探究問題,課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?/p>

  在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學(xué)習方法。小組內(nèi)互助,小組間抗衡,不同級別對學(xué)生的要求不一樣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,尤其是背書熱情;其次大大節(jié)省了老師的時間和精力。

  四.努力提高已的教研水平,發(fā)揮中青年教師的中堅作用。

  本學(xué)年,我仍然探索適合自己的教學(xué)方法。工作之余,我用了很長時間去鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》原理。積極參加?xùn)|區(qū)舉辦的教研活動。自學(xué)了《怎樣上好公開課》、《給教師的一百條新建議》等書。在教學(xué)實踐中,繼承和發(fā)揚邱學(xué)華老師自主學(xué)習的精髓,嘗試小組分層教學(xué)。關(guān)注每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高。取得了較好的效果。

  其次,加強教學(xué)反思力度,反思每節(jié)課的得失,每一學(xué)期的計劃完成情況并積極撰寫教學(xué)教研論文,申報參與各級各類課題的立項與研究工作。五、取得成績在今年年初積極參與了登封市課題立項《小學(xué)數(shù)學(xué)要更貼近生活實際》。

  總之,在一年教學(xué)工作中,在新課程標準的指引下我加強對課堂和教材教法的研究,歸納總結(jié)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點;探索和諧民主的師生關(guān)系;加強與同事的教研與合作,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習習慣等方面取得積極參加了學(xué)術(shù)交流,提升了業(yè)務(wù)檔次。提高了教學(xué)藝術(shù),并展望來,我對自己的教學(xué)和教學(xué)研究工作向更深更細的方面發(fā)展充滿了希望和信心。

  教育科研工作總結(jié) 12

  我校位于美麗的松西河畔,是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。有學(xué)生千余名,市、縣明星教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人人數(shù)占教師總數(shù)的25%以上。這些年來,學(xué)校堅持社會主義教育方向,確定“服務(wù)社會,辦人民滿意學(xué)校”的辦學(xué)理念,堅持教育科研,建立“科研興校,科研強校”的辦學(xué)特色,著力塑造名師,打造品牌,努力開發(fā),充分利用各種教育資源,不斷改革教育方法,更新教學(xué)手段,著力營造和諧的教學(xué)氛圍,腳踏實地,努力走好“樂教樂學(xué),有花有果”的特色之路。

  (一)成果展示

  “十一五”期間,我校共承擔兩個科研課題。其一,國家“十一五”安全課題《農(nóng)村小學(xué)生自護自救能力的培養(yǎng)研究》項目,課題組成員從實際出發(fā),圍繞問題的重點和難點,精心策劃,擬定實施方案,報經(jīng)專家審定后著手開展活動,經(jīng)過五年的艱辛努力,反復(fù)實踐,其研究成果得到專家認可,于20xx年6月結(jié)題,被中國教育學(xué)會認定為課題組優(yōu)勝單位,共有19篇優(yōu)秀論文、案例獲獎。其二,荊州市《學(xué)習時間與學(xué)習效率關(guān)系的研究》課題,已進入積極準備結(jié)題階段,多學(xué)科、多類別的研究成果已被市教科院收錄《“提高課堂教學(xué)效益”成果集》,其中汪萬妮《淺水洼里的小魚》課例獲國家級一等獎。按照課題研究實施計劃,可望今年年底結(jié)題。課題項目的研究實踐,促進了學(xué)校教學(xué)教研的開展,提升了教育教學(xué)效率,教學(xué)質(zhì)量大幅度上升。五年間,我校教師共發(fā)表論文、論著26篇,獲獎優(yōu)秀論文、案例、課件128篇(件),參加各級各類教學(xué)比武24人次獲獎,3人被評為市明星教師,5人獲市骨干教師的殊榮,6人為縣骨干教師,一大批教學(xué)能手脫穎而出,成為學(xué)科帶頭人。學(xué)生文化成績、綜合素質(zhì)顯著提高,在縣、鎮(zhèn)每次抽考中,我校成績均名列前茅。學(xué)生參加各級各類競賽活動,成績更是喜人,08、10兩年全國小學(xué)生希望杯數(shù)學(xué)邀請賽,參賽25人全部獲獎。其中國家級一等獎6人,二等獎10人,三等獎5人,省一等獎4人,每屆《小學(xué)生天地》征文,參賽面在80%以上,50%獲獎。每次縣、市、省組織小學(xué)生英語口語競賽活動,我校及早備戰(zhàn),精心挑選選手,細心組織輔導(dǎo),在08、09兩次活動中都取得了可喜的成績,張晨等三名同學(xué)獲國家級一等獎,獲省、市、縣三級獎人數(shù)達12人,在市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中我校成績排名第二。大科帶小科,小科促大科,文字學(xué)科的驕人成績,帶動了體、音、美、勞小科的蓬勃發(fā)展。幾年來,學(xué)校每年組織“三個一”大型活動,(即春季運動會、“六一”文藝匯演、“十一”書畫賽),這些活動的開展,開闊了學(xué)生的知識視野,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,使之身心得到健康的發(fā)展。這五年來,我們一心一意抓教學(xué),腳踏實地搞科研,成績催人奮進,連續(xù)五年被評為縣“教學(xué)先進單位”、“教育教學(xué)科研單位”。20xx年被評為“市教育科研先進單位”,這些成績的取得,一方面體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)務(wù)實,另一方面也說明全員的愛崗敬業(yè),更離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持與鼓勵。

 。ǘ┻^程回顧

 。1)觀念是行為的先導(dǎo)。我校有專職教師62人,80%具有20年以上豐富的教學(xué)經(jīng)驗,熟悉本學(xué)科教材,都有自己一套完整的教學(xué)方法,但對于接受新事物,理解新的教學(xué)理念,了解現(xiàn)階段學(xué)生的生理、心理需求不夠,身為一校之長的汪長明同志,通過訪談師生,觀察分析教學(xué)現(xiàn)狀,然后組織全體教師學(xué)習有關(guān)教學(xué)理念,讓大家與時俱進,認清教育新形勢,破除傳統(tǒng)的條條框框,為適應(yīng)新時期教育改革發(fā)展的需要,響應(yīng)提出“科研強!笨谔,全校上下統(tǒng)一認識,更新觀念,全力以赴抓教研,以教促研,以研促教,形成一股科研興教的'新合力。

 。2)章程是實踐的保證。任何工作的實施,都須按章程行事。在統(tǒng)一認識的基礎(chǔ)上,學(xué)校成立由校長汪長明任組長,副校長郭代明任副組長,周高云、李明富、陳玲、朱先明、段衛(wèi)平等年富力強的、經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干為成員的學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,并分工明確,各負其責,指導(dǎo)全校教育科研工作。先后制定了諸如《教學(xué)教研管理制度》、《教研組工作職責》、《各學(xué)科帶頭人評選條件與辦法》、《各級明星教師、骨干教師推薦條件與考評辦法》、《學(xué)科競賽與質(zhì)量結(jié)帳實施方案》、《課題研究實施策略》等一系列行之有效的管理制度。這些章程的建立,有效地推行了教育科研工作,保證了校本教研和科研課題的順利實施。

 。3)、堅持校本培訓(xùn)的一貫性,突出科研課題有效性

  一直以來,學(xué)校始終把校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校教研工作的首位,堅持互相聽課,教研組評課,堅持平時自修自研,周末集中在校交流。堅持期初擬定計劃,期末撰寫體會或論文的教學(xué)教研模式。以重大科研課題為中心,全員參與,全方位研究,針對問題尋求策略,反復(fù)實踐,形成理論,全面總結(jié)推廣實施,保證研究成果的實用性、推廣性。

 。4)領(lǐng)導(dǎo)核心作用是原動力,教師責任感、使命感是驅(qū)動力。

  一所學(xué)校要求生存圖發(fā)展,關(guān)鍵是在于校長,校長起著原動力的重大作用,推動學(xué)校前進的步伐,是校長高瞻遠矚的謀劃,身體力行的表率,行之有效的管理措施,一如既往的堅持不懈。而一支責任感強,專業(yè)素質(zhì)過硬、愛崗敬業(yè)、勤奮向上的教師隊伍則是興校強校的一股強大力量,正因為我校具有這兩股堅強力量的合流,才使得教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,教育科研成果輝煌。

 。ㄈ┡Ψ较

  國家“十二五”規(guī)劃,對教育提出了更新更高的要求。作為戰(zhàn)斗在農(nóng)村基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的戰(zhàn)士,應(yīng)致力為國家“科教興國”宏偉戰(zhàn)略獻策獻力。繼續(xù)堅持走好“以人為本、科研強校”的特色之路,加大對教育科研經(jīng)費投入,加快教育科研的步伐,有目的、有重點地進行課題實踐研究,為發(fā)展教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌。

  教育科研工作總結(jié) 13

  作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師,“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑,將自己充沛的精力和不竭的動力用于數(shù)學(xué)教學(xué)與實踐的創(chuàng)新。時至今日,我還是堅持著一貫的“勤快”作風。工作上我勤學(xué),勤問,勤總結(jié),將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗與教學(xué)機智,經(jīng)過細心的領(lǐng)會和分析,漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感,思想與特色。

  教學(xué)上我力求做到細節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因為我深知一節(jié)準備充分的好課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明這樣辛苦是值得的。

  具體做法:

  1、創(chuàng)設(shè)情境、明確目標

  教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設(shè)疑激趣等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習的問題情境,激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習的欲望;同時使學(xué)生明確探究目標,增強學(xué)習活動的針對性和有效性,為學(xué)習新知識鋪路搭橋。

  2、提出問題、啟發(fā)誘導(dǎo)

  質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始,一個好的問題比一個好的回答更有價值,教師要有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,并通過點撥、啟發(fā)、引導(dǎo),促進學(xué)生積極思考,讓他們自主發(fā)現(xiàn)并提出有價值的數(shù)學(xué)問題,使其產(chǎn)生強烈的求知欲望,同時培養(yǎng)他們的問題意識。

  3、自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑

  在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強烈。因此,我們要給學(xué)生以足夠的時間和空間,讓每個學(xué)生圍繞探究的問題,自己決定探究的方向,用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,倡導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習的方法,并在理解知識的同時提出問題,或由教師根據(jù)教學(xué)中的重點、難點或知識的關(guān)鍵處自我設(shè)疑挑戰(zhàn)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的積極性、主動性。

  4、相互交流、合作探究

  組織小組學(xué)習:通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進行互相討論、互相補充、互相學(xué)習,讓每個同學(xué)都發(fā)表自己的見解,充分發(fā)揮生生間的互補作用,為全體學(xué)生,尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機會,并將個人獨立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組、全班共有的認知成果,培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作能力。

  在合作交流中教師要尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見,要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力。

  5、總結(jié)評價、加深體驗

  評價,既有學(xué)生小組間的互評,又有組際的評價,還有教師對學(xué)生學(xué)習活動的.評價。評價的內(nèi)容主要涉及兩方面:一是對學(xué)生解決問題獲取新知的思考方法的評價,重點是提煉出數(shù)學(xué)的思想方法;二是對學(xué)生思維的積極主動性進行評價。通過評價,使學(xué)生產(chǎn)生兩方面的體驗:一是學(xué)生自主學(xué)習成功的情感體驗,增強學(xué)習信心和動力;二是領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思想方法對獲取知識解決問題起著重要的作用,使學(xué)生的思維指向在數(shù)學(xué)的思想方法和學(xué)習的策略上。

  6、鞏固應(yīng)用、拓展引伸

  鞏固練習是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生實踐的主要形式,是掌握知識、形成能力的重要手段,它除了運用鞏固所學(xué)知識以外,還起著訓(xùn)練思維、發(fā)展能力等方面的作用。因此,精心設(shè)計練習是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段,教師要以教材為依據(jù),密切聯(lián)系生活,以學(xué)生實際為出發(fā)點,以學(xué)生接受性為尺度,挖掘問題的多向性,解決問題策略的多樣性,分層分類設(shè)計具有拓展性、開放性、探究性的練習,為每一層次的學(xué)生設(shè)計可選擇的空間,促使學(xué)生人人都能參與、個個都有收獲。讓每個學(xué)生都體驗和享受成功的愉悅,激勵求異思維,讓每個學(xué)生都成為探索者、創(chuàng)造者,發(fā)展創(chuàng)新思維。

  7、學(xué)模創(chuàng)模,形成風格

  以前我們習慣上認為,教師“深挖洞”——講得越多、越細、越深、越透,學(xué)生學(xué)得就越快、越好,教師帶領(lǐng)學(xué)生“鉆山洞”,總比學(xué)生自己摸索要來得更快一些。事實上,這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性,學(xué)生成了被動的“啞巴”。

  自學(xué)習永威教學(xué)模式后,現(xiàn)在的課堂上都是學(xué)生在自學(xué),思考、討論交流,教師講得很少,幾乎成了“啞巴”。在教學(xué)過程中,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,最大限度的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,真正做到把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,充分體現(xiàn)到現(xiàn)代教師的作用:教師應(yīng)該是教學(xué)的組織者,鼓勵引導(dǎo)學(xué)生,教會學(xué)生怎樣學(xué)習,在教學(xué)過程中要始終堅持“學(xué)生會的堅決不講,學(xué)生不會的一定要講清講透”。

  作為教師,一學(xué)期來,我不但在教學(xué)上有了長足提高,在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我必須時刻嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,才能為美好的明天奉獻自己的力量。

  教育科研工作總結(jié) 14

  面對春天里群芳爭艷的花園,誰不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然,教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,堅持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來,我對教科研卻是情有獨鐘。

  一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。

  教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。

  為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面:通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,深入展開課題研究,加強課題的過程管理。

  “雙多教學(xué)法”課題實施幾年來,我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,以英語、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長生”脫穎而出,學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動了本校的課程改革。

  僅一年,我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎!缎W(xué)生xx報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎;xx省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;xx市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研,我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

  二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。

  高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。

  良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究,去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

  為進一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊,真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風大興。我校實行“三進”政策,教育科學(xué)進教學(xué)、進教師教育、進學(xué)生學(xué)習,讓科研滲透各個領(lǐng)域。認真做好“三個結(jié)合”,即理論與實踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

  讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會覺得上班有無窮樂趣,教學(xué)就會充滿無限的生機,教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,因為我校教師成為了“研究者”,所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎,每年總計不少于100篇次。

  三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”。

  著名教育家曾經(jīng)說過:“校長是一個學(xué)校的靈魂”,“要評論一所學(xué)校,首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”,也為了讓自己能適應(yīng)當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,我始終以教育科研為樂事,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。

  1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐,都基于對大量事實的'研究。教科研也不例外,也得對教育教學(xué)實際,進行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中,我們都會有各種各樣的問題,如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞,而更具說服力、針對性和實效性。

  2、選定恰當范圍,加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實際中著手,選定適當?shù)难芯糠秶蚍较。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,針對某個課題,我進行有目的地材料收集,加強對典型個案的剖析,如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較、分析,以有利于對問題研究的深入,進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。

  3、嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達。科研成果主要通過論文形式來表達,這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。

  4、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。

  良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜:我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“xx市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。

  回顧過去,我問心無愧;展望未來,我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會的發(fā)展”,我作為一名小學(xué)校長,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,頭緒會紛繁復(fù)雜,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。

  教育科研工作總結(jié) 15

  學(xué)校特色建設(shè)的主要功能是文化的建立和傳承,絕不是搞幾個音樂、美術(shù)、體育、技能的項目就稱得上是學(xué)校特色;谶@樣的認識,根據(jù)我校生源83%為進城務(wù)工人員子女,學(xué)生家長屬于中低階層的現(xiàn)狀,又根據(jù)我校教師年輕、積極上進,學(xué)習法律主動性強的實際情況,自20xx年始,我校把法律教育作為學(xué)校特色建設(shè)的主文化方向,進行了探索性的實踐:

  一、進入校園,法律信息映滿眼

  根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的基本原則要求:“中小學(xué)法律教育要貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律,又要體現(xiàn)法制教育的特點,適應(yīng)中小學(xué)生身心成長的特點和接受能力。積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式,。用通俗鮮活的語言、生動的典型事例,體現(xiàn)教學(xué)的互動性和趣味性,增加吸引力和感染力,提高法制教育的針對性和實效性!蔽覀冊谟邢薜目臻g里,營造出適應(yīng)孩子們。解和特點的法律信息處處可見的校園環(huán)境,以漫畫、兒歌、連環(huán)畫的形式不斷向孩子們輸送法律知識的信息,用無意識接受的兒童心理特點技術(shù),逐漸滲入法律常用條例。

  二、進入課堂,法律信息周周見

  我們本著"普及為基礎(chǔ),養(yǎng)成是關(guān)鍵,漸進促發(fā)展,活動貫全程"的宗旨,實行課堂教育和課外活動兩個渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專業(yè)組織,申報了省級立項課題,編寫了校本課程教師用書《小學(xué)生法律教育讀本》,將法律教學(xué)納入教學(xué)課程,每周將品德與社會的課程拿出一課時,保證每個班級一課時的法律課程學(xué)習。爭取聘請法律專家和培訓(xùn)教師的方法:,造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊伍,雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實施。做到長計劃,有安排,講實效,可操作,努力形成法律特色的教育模式,逐步建立全校師生共識的、依法規(guī)范個人行為的文化意識,達到特色學(xué)校主功能的效果。

  三、進入法庭,年年當當小法官

  培育學(xué)生法律素養(yǎng)根本在于普及,我們建立了一套完整的`特色建設(shè)評價制度,獎勵制度,以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開。鼓勵全校師生積極參與法律知識的學(xué)習和實踐,做到班班有學(xué)法小分隊,高年級的學(xué)生能運用適應(yīng)小學(xué)生的基本法律進行法律實踐活動。我們每年進行一次學(xué)校級別的法律巡回賽和法律單項技能賽,評選“年度知法英雄”張榜表彰,在競賽的基礎(chǔ)上,我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現(xiàn)場,感受法律的神圣和正義,我們邀請法律專家進行專業(yè)指導(dǎo),全部由學(xué)生參加,排演一次學(xué)校的模擬法庭。

  四、進入家庭,小手大手搞共建

  我們把學(xué)生在校學(xué)習法律、在家宣傳法律,學(xué)生家長在社區(qū)家長學(xué)校學(xué)習法律、在家與孩子一起探討法律問題有機的結(jié)合起來,做到法律知識一進學(xué)生課程課表,二進家長學(xué)校,家長學(xué)習由學(xué)校自編的學(xué)習資料《學(xué)好法律、做好家長》,做到教師、教案、課時三到位。我們還進行了讓學(xué)生和家長一起收。對方在沒有學(xué)習法律之前的有關(guān)不合法行為和問題,與其學(xué)習法律知識后行為的變化進行對比,通過觀察對方的變化,對自己或家庭有什么影響,學(xué)生和家長的感受是否一樣的活動。20xx年,我們先后對家長進行了5次問卷調(diào)查,共發(fā)卷3697份,收卷數(shù)為3358份,同時,對學(xué)生也進行了法律知識學(xué)習情況進行了調(diào)查,實際收效對比說明:87%的家長法律意識增強,81%的學(xué)生開始自覺維權(quán),敢于和家長講法律、講道。,糾正不良家庭行為。

  五、進入社區(qū),宣傳法律受稱贊

  我校不但把法律教育納入到課程之中,使之有效地與學(xué)校的德育、紀律、安全教育有機結(jié)合起來,進一步增強師生的法制觀念和法律意識,還聘請了洛陽師院政法系的教師為我校特色建設(shè)項目顧問,與政法系聯(lián)合,在我校轄區(qū)的每個社區(qū)每年舉辦一次由學(xué)生負責的普法宣講活動。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合,與社區(qū)聯(lián)合,每年組織社區(qū)居民聽一次法律專家的專題講座,給家長創(chuàng)設(shè)與法官交流、咨詢的機會,在學(xué)生放假回到社區(qū)時,請轄區(qū)派出所的干警指導(dǎo)學(xué)生向社區(qū)居民講法律常識和有關(guān)案例,受到了轄區(qū)各界人士的肯定和稱贊。

  六、未來人生,身正根壯好前程

  8年的法律特色建設(shè)工作實踐,使學(xué)校整體人群的法律素養(yǎng)得到了提升,我們大膽提出“從小學(xué)法律,12歲當上學(xué)法‘小學(xué)士’”“積極參與全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽”口號,得到了學(xué)生和家長的積極響應(yīng),目前,我們學(xué)習了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家秘密法》《國防教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《國家通用語言文字法》《著作權(quán)法》《文物保護法》《消費者權(quán)益保護法》《殘疾人保障法》《老年人權(quán)益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節(jié),F(xiàn)在,全校師生和家長基本形成了“知法、學(xué)法、懂法、守法、用法”的共識,“學(xué)法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學(xué)校文化的主基調(diào)。從我校畢業(yè)的學(xué)生行為習慣、文化素養(yǎng)和志氣胸襟都受到了上級學(xué)校的認可。

  法律特色學(xué)校建設(shè)的長期扎實工作,使學(xué)校的各項工作隨即得到提升,學(xué)校由原來的生源不足發(fā)展到生源以每學(xué)期20%的速度增加,由原來的6個班110名學(xué)生增加到今天的12個班近600名學(xué)生,政府為學(xué)校興建了教學(xué)大樓,分配了數(shù)名新教師,為學(xué)校的發(fā)展開創(chuàng)了新局面。

  教育科研工作總結(jié) 16

  教育是一個永恒的話題,學(xué)習型社會是未來發(fā)展的必然趨勢。而教育又包括了社會教育、學(xué)校教育及家庭教育,只有這三方面互相協(xié)調(diào)、互相配合教育才能達到一個最佳的境界。如何更好地推動家庭教育與學(xué)校教育互動、協(xié)調(diào),讓學(xué)校教育更好地指導(dǎo)家庭教育,讓家庭教育、更好的配合學(xué)校教育?道理很簡單,只需要學(xué)校、老師與家長之間有一個通暢的溝通渠道。

  在“十一五”科研期間,在縣電教主管部門的指導(dǎo)下,我校秉承“以學(xué)生發(fā)展為本,以教師成長為本,以學(xué)校發(fā)展為本”的辦學(xué)理念,確立了“家校同步實施心理健康教育”的實驗課題,全力構(gòu)建“學(xué)!彝ァ鐣眳f(xié)同教育網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮家庭教育的重要作用,真正實現(xiàn)了家校一體化教育,促進了學(xué)生全面而健康地發(fā)展。下面將我班在協(xié)同教育方面所做的工作作一簡單總結(jié):

  一、培訓(xùn)學(xué)習,提高素質(zhì)

  我校學(xué)生家長絕大多數(shù)來自農(nóng)村,自身文化水平不高,對此,通過家長會安排一次專題教育課程,“如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣”,引導(dǎo)家長參與培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣,肯定家長付出的艱辛與進步,從而充分發(fā)揮家長參與教育的積極性。為了讓家長認識現(xiàn)代教育的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,認識到協(xié)同教育的優(yōu)勢,開學(xué)初,學(xué)校對前來報名的學(xué)生及家長發(fā)放了有關(guān)“家校通”信息宣傳單,讓學(xué)生家長對這一平臺有一初步了解。另外還通過家長會、電訪等多種形式讓家長進一步了解這個平臺帶來的好處。同時,學(xué)校也采取多種形式對教師進行理論培訓(xùn)和信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺操作培訓(xùn),使全體教師能更熟練地運用協(xié)同教育平臺。我們還通過協(xié)同教育短信平臺積極為家長提供一些教育方面的知識、理念,使家長們逐步樹立了正確的教育觀念,提高了家庭教育水平。

  二、加強家校聯(lián)系,提高教育質(zhì)量

  學(xué)校和家庭教育的結(jié)合,首先是教師和學(xué)生,教師和家長的溝通,只有相互融洽,才能形成合力,只有協(xié)調(diào)才能提高質(zhì)量。然而以往,我們跟家長交流的方式僅僅局限于家訪、電訪及召開家長會等,比較費時費力,而且效果不佳。協(xié)同教育平臺,很好地為我們架起了一座新的橋梁,讓家長能在最快的.時間內(nèi)獲得最準確的信息。

  因此,我經(jīng)常利用協(xié)同教育短信平臺給家長發(fā)短信,將學(xué)校有關(guān)工作活動,如:春游、慶六一活動、節(jié)假日放假通知;午睡、作息時間的調(diào)整;學(xué)生在校表現(xiàn);教師的作業(yè)要求等,及時通知家長,讓家長及時了解學(xué)校動態(tài),了解學(xué)生表現(xiàn)。如本學(xué)期的四月,由于,學(xué)校操場積水很深,我們都是踩著搖搖晃晃的課桌走進教室給學(xué)生上課的。因為情況危險,縣教育局批準放假半天,可有的學(xué)生是中午不回家,現(xiàn)在突然放假,真擔心他們不按時回家,出現(xiàn)安全事故,對此,我充分利用了協(xié)同教育短信平臺,向每一位家長發(fā)出了短信通知,希望家長監(jiān)督孩子是否按時回家。這一短信的發(fā)出讓每一位學(xué)生都不敢在路上逗留,安全到家。對于家長在家庭教育的疑惑,我也是盡己所能給家長最貼切的答復(fù)。正是這種互動與交流,使家校協(xié)同教育得以持續(xù)、健康、和諧地發(fā)展。

  三、關(guān)注留守兒童,讓每一位家長都能向孩子傳遞自己的愛

  隨著社會的發(fā)展,留守兒童的數(shù)量只增不減,他們的父母遠在一些沿海或其他城市打工,這些孩子多由老人或其他親人照顧。父母與孩子相處的時間很少,也缺少與老師溝通的機會,很難了解孩子發(fā)展的狀況,關(guān)注每一位留守兒童成為了我們教師不可推卸的責任。為此,我充分利用協(xié)同教育短信平臺的作用,經(jīng)常向這些家長反映孩子的成長情況,甚至把孩子想要對父母說的話通過短信平臺向家長傳遞,父母與子女的愛就這樣通過協(xié)同教育平臺悄無聲息地互相傳遞著。

  家校協(xié)同教育平臺確實疏通了家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的溝通渠道,使我校的學(xué)校教育與家庭教育得到很好的互動,但這個探索的道路還很長,還需要我們教師不斷地提高認識、不斷地學(xué)習創(chuàng)新,為家校協(xié)同作出不懈地努力。

  教育科研工作總結(jié) 17

  為確保“三生教育”工作落到實處,我市中小學(xué)及幼兒園結(jié)合自己的實際,圍繞不同的主題開展了豐富多彩的教育活動,現(xiàn)將6月我市“三生教育”工作情況匯報如下:

  一、幼兒園

  (一)加強安全宣傳,提高安全意識

  1、六月初幼兒園組織教職工進行安全知識的宣傳和學(xué)習,并對安全工作作了部署。要求“三生教育”老師開展各種形式的活動,提高幼兒的安全意識;要求幼兒園的保衛(wèi)人員加強安全防范,確保幼兒園師生的安全;本月的國旗下的講話圍繞“安全”主題進行。

  2、利用“三生教育”宣傳欄進行安全宣傳。在“三生教育”宣傳欄中,把班級開展的`“三生教育”活動圖片進行展示,讓家長了解幼兒園的“三生教育”活動,同時也讓家長知道自己該怎樣配合老師,對幼兒進行安全教育。

  (二)積極開展“三生教育”活動

  1、圍繞“安全你我他”主題開展教學(xué)活動。小班的安全教育活動《紅綠燈》、《我會過馬路》通過圖片和有趣的“紅綠燈游戲”,讓幼兒知道了綠燈行紅燈停;過馬路要注意安全的交通常識。中班的活動《預(yù)防危險》,通過講故事和帶孩子找身邊存在的危險,并組織孩子進行了討論,讓孩子知道了生活中存在很多的危險,同時,提高了孩子的安全防范意識。大班開展《著火了,怎么辦?》的活動,讓孩子通過觀看火災(zāi)錄像了解火災(zāi)發(fā)生時的狀況和著火時逃生的方法。

  2、進行逃生演練。幼兒園各班進行了《地震逃生》和《火災(zāi)逃生》的演練,通過逃生演練,幼兒了解火災(zāi)、地震、等災(zāi)害來臨時,自救和逃生的方法,對當災(zāi)難來臨時該怎么處理有了明確的認識。

  二、小學(xué)

  (一)積極開展“三生教育”展示活動

  六月是孩子們的搖籃,六月是孩子們的樂園。為了讓孩子們度過一個難忘而特別的節(jié)日,6月1日,我市各小學(xué)校為孩子們精心設(shè)計了一場精彩紛呈的慶“六一”活動,其中,部分學(xué)校設(shè)計展出“三生教育”主題系列活動展,這次系列活動展按活動主題進行分類,包括領(lǐng)導(dǎo)對“三生教育”的題詞、繪畫優(yōu)秀作品剪影、環(huán)保提示語、生命感言和兒童詩、“三生教育”活動剪影、手抄報、“三生教育”主題演講比賽等內(nèi)容,充分展示了學(xué)校開展“三生教育”的成果。

  (二)積極開展“三生教育”主題教育活動

  為了更好的加強學(xué)生對生命、生存、生活的認識和理解,提高學(xué)生學(xué)習“三生教育”的積極性,豐富校園文化和課余生活,我市各小學(xué)校積極開展“三生教育”活動,如市一小舉行了一場以“珍愛生命、智慧生存、幸福生活”為主題的演講比賽。選手們各顯本領(lǐng),盡情抒懷,他們聲情并茂道出了對“生命、生存、生活”的認識,用心靈的吶喊唱響了“珍愛生命、智慧生存、幸福生活”的樂章。演講過程精彩紛呈,高潮迭起,現(xiàn)場聆聽的小觀眾深受感觸。

  三、中學(xué)

  一、增強自信心,正確面對考試。

  緊張的六月,不僅面臨高考、中考還有每年的統(tǒng)考,課程上至六月,師生都顯得緊張、勞累。為了幫助學(xué)生正確面對各種考試,各中學(xué)的六月三生活動以心理輔導(dǎo)為主,普遍做法如下:一是請各班班主任先做一個問卷調(diào)查,了解學(xué)生現(xiàn)在存在的問題;二是根據(jù)學(xué)生存在的問題,請班主任收集相關(guān)的心理輔導(dǎo)資料;三是開展主題班會,對學(xué)生進行輔導(dǎo);四是特殊情況,請班主任報學(xué)校心理咨詢室,安排心理教師對其進行溝通疏導(dǎo)。

  二、體驗生活,積極開展節(jié)能宣傳活動

  6月14日,今年的市“全國節(jié)能宣傳周”活動正式啟動。全市各中小學(xué),尤其是中學(xué)積極組織開展節(jié)能宣傳周活動,通過 “能源緊缺體驗活動”的開展,節(jié)能觀念逐漸深入人心,提高了廣大師生的節(jié)能意識、資源意識和環(huán)境意識,提升了師生的生存意識。

  教育科研工作總結(jié) 18

  按照教育部關(guān)于加強農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作,切實保障農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學(xué)”的要求,根據(jù)上級主管部門有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校實際,以教育教學(xué)為主陣地,以應(yīng)用為核心,緊緊抓住“有資源可用、能用遠教資源、用好遠教資源”三個主要問題,以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,讓遠程教育為教學(xué)改革服務(wù),為提高教育質(zhì)量服務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期遠教工作總結(jié)如下:

  一、做到三個到位,加強資源建設(shè),讓教師有資源可用。

  1、認識到位。

  校長重視遠程教育工作是全校教師重視遠程教育工作的基礎(chǔ)和前提。一開始我校就成立了以校長為組長、教務(wù)主任為副組長的遠程教育工程應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組,切實做到了校長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,有力地引導(dǎo)全體教師明確實施現(xiàn)代遠程教育是黨中央、國務(wù)院實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、加快農(nóng)村教育和社會發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要舉措。2、設(shè)施到位。

  要切實保證遠程教育資源的應(yīng)用,必須要有完整的配套設(shè)備系統(tǒng),建立資源應(yīng)用平臺。我校在上級的關(guān)心支持下,投入了大量的資金、人力、物力進行環(huán)境和資源建設(shè)。

  3、管理到位。

  學(xué)校有專人定時對設(shè)備進行檢查和維護,確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn),學(xué)校有人負責接收下載IP資源,并及時刻盤,列目分類,歸檔管理,供教師們?yōu)g覽選擇,整合使用。

  學(xué)校先后建立了《遠教文件》、《遠教計劃總結(jié)》、《遠教軟件》、《遠教光盤》等檔案,并根據(jù)上級文件精神,制訂各室記載表冊。

  學(xué)校先后制定了《遠程教育資源接收制度》、《遠程教育設(shè)備管理制度》、《教育資源及光盤管理制度》、《應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育激勵制度》、《現(xiàn)代遠程教育技術(shù)管理制度》及《現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用制度》,為遠程教育工作進行規(guī)范化管理提供了有力保證。

  二、抓好四個培訓(xùn),提升教師遠程教育應(yīng)用能力。

  1、學(xué)習光盤播放。

  現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用模式一是光盤播放,學(xué)校組織教師集中學(xué)習正確安裝和使用DVD,讓每位教師都會使用“暫停”、“快進”、“快退”。

  2、熟悉衛(wèi)星IP資源。

  通過培訓(xùn),讓每位教師不斷熟悉小學(xué)衛(wèi)星IP資源主頁,了解項目設(shè)置,能根據(jù)不同的資源,選擇不同的`軟件使用(如文件、圖片、聲音、動畫等打開方式),及時、準確地接收和整理資源。

  3、了解Internet技術(shù)。

  指導(dǎo)教師學(xué)會使用搜索引擎搜索文字、圖片、聲音、動畫,下載文字、圖片、聲音、動畫及不能下載的原因和方法。

  還組織教師學(xué)習MicrosoftOfficeword、MicrosoftOfficeexcel、MicrosoftOfficeFrontPage等,在學(xué)習中以每周一專題集中培訓(xùn)為主要形式,輔之以教研組學(xué)習和自學(xué)等形式,不斷提升教師遠程教育應(yīng)用能力和水平,讓每一位教師都不同程度地做到能應(yīng)用遠程教育資源來改善自己的教育教學(xué)工作。

  三、遠教資源應(yīng)用工作中的幾點思考。

  1、遠教資源應(yīng)用的普及性有待進一步提高。2、開發(fā)遠程教育資源的能力需要進一步增強。

  日前,在遠程教育資源方面,學(xué)校教師下載多,應(yīng)用多,但是,自己開發(fā)資源方面做得較少。這一方面,需要教師在應(yīng)用資源的過程中不斷提高自己的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平,另一方面,學(xué)校在開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)方面還要下大力氣,同時,學(xué)校還需要引進這方面的專業(yè)人才,以增強整個團隊的遠程教育資源的應(yīng)用和開發(fā)能力。

  3、進一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,促使教師應(yīng)用遠程教育資源成為一種自覺。

  有些教師習慣了傳統(tǒng)的一支粉筆、一本書、一塊黑板的教學(xué)方式,對遠教資源的學(xué)習使用顯得不夠適應(yīng),這需要用先行動起來的教師來一對一的引導(dǎo)和幫助,需要學(xué)校進一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,把教師的觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育的軌道上來,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,讓新課程提倡的“自主、合作、探究”成為學(xué)生學(xué)習的重要方式,從而讓教師都接受遠程教育,愛上遠程教育資源,使應(yīng)用遠程教育資源成為每一個教師的自覺和習慣。

  運用現(xiàn)代教育技術(shù),促進教育教學(xué)改革是一個重要的科研課題,我們決心在今后的教育教學(xué)工作中,進一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,積極探索,乘課改之東風,借標準化建設(shè)之契機,充分利用遠程教育資源,讓遠程教育項目在我校生根、開花、結(jié)果。

  教育科研工作總結(jié) 19

  一、指導(dǎo)思想

  枝江英杰學(xué)校的教育科研始終堅持以國家級十一五、十二五規(guī)劃課題“在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理中落實教育的服務(wù)功能”、“縣市級中小學(xué)民辦教育研究”為龍頭,以英杰集團“創(chuàng)建開放學(xué)習環(huán)境的課改與實踐研究”為陣地,以基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心,抓實研究性學(xué)習課堂教學(xué)模式研究,整體提高教師教育教學(xué)科研水平,優(yōu)化課堂教學(xué),走科研興校之路,全面提高教育教學(xué)水平,為把我校的辦成全國民辦教育先進學(xué)校,提升民辦學(xué)校品位,向十年校慶獻禮奏出了教改興校的最強音。

  二、主要工作

  本學(xué)期,以學(xué)校提出的工作綱要上的目標入手,大興教改,科研之風,扎實走教改,科研興校之路,創(chuàng)造性地開展了一系列的工作,開辟了教育科研開的新天地。

  1、學(xué)校工作計劃要求所有教師均有校級以上課題,目前已達到要求。學(xué)期初擬定了本學(xué)期教育科研計劃,各課題組撰寫了較完善的階段實驗計劃。

  小學(xué)部已100%人員承擔校本研究及課改實驗。小學(xué)語文課題組承擔的是枝江市“小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究”,數(shù)學(xué)組承擔的是省級課題“有效課堂教學(xué)案例研究”,小學(xué)英語組承擔省級課題“小學(xué)英語語言任務(wù)型會話教學(xué)設(shè)計”研究。

  中學(xué)部已有100%的教師承擔地市級及以上實驗課題,分別是初中英語課堂教學(xué)微技能研究、化學(xué)學(xué)科學(xué)生在活動與探究中的發(fā)展與評價課題、歷史學(xué)科學(xué)業(yè)評價標準的研究與開發(fā)、音樂學(xué)科在組建豎笛樂團過程中培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的研究、初中語文作文訓(xùn)練系列課題,初中數(shù)學(xué)新課程下數(shù)學(xué)習題研究本學(xué)期小學(xué)語文,初中歷史二個課題為迎接驗收做了大量相關(guān)的準備工作并順利結(jié)題。初中語文作文訓(xùn)練系列課題是本學(xué)期研究工作的重點。老師們發(fā)揮了集體智慧打造了作文教學(xué)高效課堂的教學(xué)模式:集體選點個人試上集體研討完善設(shè)計推廣交流。語文課題組創(chuàng)設(shè)了多種展示平臺,提高學(xué)生寫作水平,一是各年級組開展同題作文大賽,二是學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)“英杰風”專欄展示優(yōu)秀作文,三是組織學(xué)生參加“中國校園文學(xué)”作品大賽。本學(xué)期該課題接受了宜昌市中期評估,資料整理,研究過程及課堂教學(xué)展示,均是枝江市的最高水平。

  2、十月份為我校的教研課改研究月,開展了全!耙蝗艘徽n活動”,班子成員帶頭,骨干教師引路,教研組互評總結(jié)。每個教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習,納人之精華,補己之不足,使課改教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在思想上全面把握改革思路,在實踐中全面貫徹改革精神,強調(diào)關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,為學(xué)生的終身幸福負責,既讓學(xué)生掌握知識又讓學(xué)生發(fā)展能力,陶冶品德,讓更多的學(xué)生在更好的教育服務(wù)中得到更好的發(fā)展。

  3、本學(xué)期開展期中、期末二次復(fù)習課的研討,有效地將課改實驗融合教學(xué)研討之中,避免了教學(xué)與科研兩張皮的現(xiàn)象。學(xué)校為培養(yǎng)教師電腦設(shè)計、制作,運用的教學(xué)水平,開展了課件制作大賽,全體教師積極參與,熱情高、效果好。

  4、積極組織全體教師向各級刊物或教研部門投稿,教師們積極性高、方向準、目標明確、檔次高,極大地上升了教師們科研的品位,本學(xué)期累計在國家級刊物發(fā)表或獲獎?wù)撐?1篇、省級37篇、宜昌市級52篇、縣市級68篇。

  5、本學(xué)期小學(xué)語文組開展了多項活動,他們結(jié)合宜昌市習作研討會,在組內(nèi)開展了《寫作之途,想寫就好》的業(yè)務(wù)學(xué)習,組內(nèi)進行了習作課交流活動,也進行了教育隨筆賽,效果好。通過活動促進了教師教學(xué)水平的提高,利用每周興趣活動開設(shè)了抒懷與表達興趣班,活動形式豐富多彩:有自我介紹,好書推介會,講故事比賽等。同時組織學(xué)生進行手抄報比賽,對優(yōu)秀學(xué)生進行獎勵。學(xué)生的語文能力在無形之中得到了提升,在社會上也產(chǎn)生了很好的效應(yīng)。小學(xué)數(shù)學(xué)組在上學(xué)期順利地完成了課題結(jié)題工作后,結(jié)合課題成果的推廣和運用,他們又進行了命題改革的創(chuàng)新嘗試。

  6、不斷完善《英杰學(xué)校教科研成果獎勵制度》和關(guān)于宣傳報道的獎勵措施,使之更能調(diào)動所有教師的教育科研的積極性。本學(xué)期將教師在教育科研網(wǎng)上交流的文章等同同級優(yōu)秀文章發(fā)表。

  7、組織學(xué)生參加各種興趣活動,本學(xué)期學(xué)生在枝江市第六屆青少年科技節(jié)中有150余學(xué)生分獲一、二等獎,在宜昌市第十屆青少年科技節(jié)中有100余名學(xué)生分獲一、二、三等獎,組織中學(xué)生參加全國中學(xué)生作文大賽有26人獲一、二等獎,組織小學(xué)生參加全國小學(xué)生英語競賽有48人獲一、二等獎。

  8、本學(xué)期學(xué)校各項成果累計9項

 、僖瞬猩傧汝牴ぷ魇痉秾W(xué)校

 、谥械诹鶎弥行W(xué)生田徑運動會初中團體總分第三名,小學(xué)團體總分第一名

 、20xx-20xx學(xué)年度教育質(zhì)量先進單位

 、20xx-20xx學(xué)年度教學(xué)工作先進單位

 、20xx-20xx學(xué)年度體衛(wèi)藝工作先進單位

 、20xx-20xx學(xué)年度德育工作先進單位

  ⑦小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究課題由枝江教研室順利結(jié)題

 、鄽v史學(xué)科標準的研究與開發(fā)由宜昌市科規(guī)辦結(jié)題

 、嵋瞬猩賰鹤闱虮荣惖诙

  三、主要成績

  1、教改組織網(wǎng)絡(luò)化。以教科室為軸心輻射形成網(wǎng)絡(luò):教科室課題實驗組實驗老師。學(xué)校分各實驗課題成立了組織機構(gòu),嚴格教改實驗的管理。從領(lǐng)導(dǎo)小組到實施小組再到每個實驗教師制定了明確的實驗?zāi)繕耍瑖栏竦墓ぷ髦贫燃皣烂艿脑u價細則,這樣各履行其職責,保證了各教改實驗的正常進行。

  2、教改內(nèi)容的全面化。學(xué)科課程的多校性和學(xué)生素質(zhì)的綜合性決定了教改的內(nèi)容必須是全面的而非單一的。只有在所有學(xué)科課程的課堂教學(xué)領(lǐng)域中全面推行教育改革,學(xué)生的能力才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)展。所以“科科有課題,人人參與實驗”的要求是切實可行的。本學(xué)期完成了中學(xué)歷史、小學(xué)語文共二個課題的結(jié)題工作,新增立項英語省級課題1個,各課題組在各項工作開展的'比較雜實有效,活動也落到了實處。英杰學(xué)校課題研究工作達到了100%的覆蓋率。

  3、教改課題的系列化!笆虑槭瞧毡槁(lián)系的”,教改也一樣,各個課題實驗有普遍聯(lián)系的共性,又有各自不同的個性。在實驗中,我們注意了共性,又研究了個性,讓每個教改課題自成體系,讓實驗的共性即讓學(xué)生在學(xué)科課程學(xué)習中的真正“主”起來,達到了開發(fā)潛能,培養(yǎng)能力,自覺學(xué)習,實現(xiàn)以“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變的目的。

  4、科研興校意識,成果意識進一步增強。質(zhì)量是學(xué)校的生命,全體教師充分認識到教育科研是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)水平,從而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,已充分認識到教育科研的基本功能-服務(wù)教育教學(xué),鍛煉培養(yǎng)教師,指導(dǎo)教學(xué),提高質(zhì)量,興校強校。本學(xué)期全校累積上交各類論文、教案、教學(xué)體會、宣傳稿近100篇,80%已獲獎或刊登。

  5、以課堂教學(xué)為主陣地,扎實開展了各科教學(xué)研究,提高了教師的課堂教學(xué)水平,青年教師參與課堂教學(xué)的積極性高,全體教師積極參加課內(nèi)比教學(xué)活動,39位教師參加鎮(zhèn)內(nèi)比教學(xué)活動,22位教師參加市級比教學(xué)活動。61位教師成為枝江市教育學(xué)會會員,20xx年度枝江英杰學(xué)校被教育學(xué)會授予先進會員單位。本學(xué)期我校共有42名教師獲20xx學(xué)年兩考、小考教學(xué)質(zhì)量獎,3人獲省級優(yōu)質(zhì)課證書,6人獲宜昌市優(yōu)質(zhì)課證書,15人獲枝江市級示范課研究課及高效課堂優(yōu)質(zhì)課一等獎證書。

  6、實行OEC模式的層級管理,采取獎勤罰懶,獎優(yōu)罰劣,充分調(diào)動了各課題組成員的工作積極性,各課題組的日常工作按規(guī)行事,遵章辦事。

  7、建立健全了教科成果獎勵制度,做到有成果就獎勵。

  8、上學(xué)期有四個課題通過國家級結(jié)題鑒定后,教師人人參與課題研究在意識正濃。本學(xué)期又有1個省級課題,1個市級課題結(jié)題。新立項課題省級1個。教師們依靠基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié),立足于課題研究,服務(wù)于課堂教學(xué)。階段性任務(wù)完成較好,檔案資料全面。20xx年元月,枝江教研室組織專家組對我!靶W(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究”課題從計劃、報告到成果、采用答辯交流,聽課評課、問卷調(diào)查等方式進行了評鑒,經(jīng)評鑒組合議,認定該課題的實驗研究達到了預(yù)期目標,同意結(jié)題同時建議與當前的“高效課堂”研究接軌,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。20xx年12月,宜昌市科規(guī)辦組織專家組對我校中學(xué)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)評價研究課題進行了結(jié)題鑒定,專家組一致認為我校課題注重了過程評價,注重了質(zhì)性評價,注重了多種評價結(jié)合的綜合評價,效果好,一致鑒定為優(yōu)秀等級。

  9、學(xué)校以“縣市級中小學(xué)民辦教育研究”為龍頭,帶動了全校的教育科研工作,常言道:一個好校長就是一所好學(xué)校,該課題負責人陳克華校長親自掛率,擬方案,負責實驗的實際操作,形成了以科學(xué)的理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐,又不斷在實踐中豐富和完善理論的大好局面,并營造了一種文化氛圍。一種科研氛圍,一種價值的期望正日趨實現(xiàn)。上年度主抓了“化學(xué)學(xué)習過程中學(xué)生主體評價”研究課題,已通過了課程教材研究所的結(jié)題鑒定,本學(xué)期中又主持了初中化學(xué)學(xué)生在活動與探究中的發(fā)展及評價課題,又于09年10月教材研究所驗收,同時學(xué)校被授予重點課題實驗研究實驗學(xué)校。一直以來給予了我校各項課題研究于大力支持,并主持了各項課題的研究工作,使我校課題研究覆蓋率達到了100%。

  10、領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽課,實地考察教師的課堂教學(xué)狀況和實施課程改革后,教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式的實施情況,本學(xué)期陳校長盡管公務(wù)繁忙,仍然深入各學(xué)科課堂聽課指導(dǎo)教學(xué),聽課達30余節(jié),教務(wù)主任聽課達40余節(jié),同時積極組織各課題組進行校內(nèi)專業(yè)引領(lǐng)2次。

  四、努力的方向

  1、課題活動中的專題活動少,需加強課題研究過程規(guī)范管理。

  2、學(xué)校集中業(yè)務(wù)學(xué)習的時間少,校本培訓(xùn)工作明顯不夠,新立項的課題缺乏學(xué)習和研究的自覺性和主動性。

  3、工作缺乏仔細的探究精神,鉆研不夠深入。

  4、有“不求有功,但求無過”的思想,工作創(chuàng)新不夠。

  5、推廣二個結(jié)題課題的成果,下學(xué)期抓好中學(xué)語文、數(shù)學(xué)省級課題驗收工作。

  6、以中學(xué)語文課題為龍頭、為典范,進一步推動其它課題的有效開展,堅持走校內(nèi)評優(yōu)秀課題組及先進個人的道路帶動全體教師大力開展教師科研的熱情。

  教育科研工作總結(jié) 20

  20XX年在地方黨委、政府和上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,我鎮(zhèn)從落實校安工程、規(guī)范教育辦學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、狠抓后勤保障等多個方面取得了一定的成績。

  一、抓住機遇,落實校安工程

  校安工程對地方教育來說是一件安民惠民的好工程。我鎮(zhèn)各校也借機改善了本地區(qū)的辦學(xué)條件。中心小學(xué)花近35萬元維修了老教學(xué)樓、廁所,新建了校門等一系改造項目;XX小學(xué)翻新屋面花費4、5萬元,根除了長年漏水的現(xiàn)象;XX鎮(zhèn)初級中學(xué)花80萬元新建一所女生宿舍,大大地解決了校外寄宿的困難;孫橋小學(xué)花近6萬元對屋面徹底翻新,門、窗戶更新,讓一所破舊不堪的`村小重新煥發(fā)光彩;下車小學(xué)的d級危房推倒重建新的教學(xué)用房用去近12萬元。

  二、嚴格管理,狠抓師德工作

  借“四風”建設(shè)工作以及黨風廉政建設(shè)工作,全鎮(zhèn)各校都開展以校為陣地的師德師風建設(shè)。一是大力整治“私招住宿生,私下補課,變相體罰學(xué)生,變相索取學(xué)生家長財物”等不良現(xiàn)象;二是大力倡導(dǎo)“四風”逐漸除掉“不按時到崗、上課接聽手機、批改作業(yè)馬虎、坐著講課、在教室吸煙”等不良現(xiàn)象。并于11月13日成功舉辦了XX鎮(zhèn)教師師德培訓(xùn)大會。

  三、牢記根本,明確教育質(zhì)量核心

  質(zhì)量是學(xué)校生命線。我們進一步修訂和完善了《XX鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估條例》,并于3月份召開質(zhì)量總結(jié)會,兌現(xiàn)獎懲結(jié)果,制定了今年的教學(xué)質(zhì)量評估細則。

  20XX年是教育教學(xué)質(zhì)量豐收的一年。據(jù)可靠消息,XX鎮(zhèn)初級中學(xué)依然是全縣第二名,XX中學(xué)、XX中學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)都進入先進表彰行列。其他競賽輔導(dǎo)、教研教改更是捷報頻傳。

  四、強化責任,重視后勤保障工作

  每年開學(xué)上班會,首先是召開校長會,分管安全工作的副校長會,把安全工作放在首位。沒有了安全,就什么別談。是率先成立保衛(wèi)處、門衛(wèi)室的,其安保工作深受上級領(lǐng)導(dǎo)好評,確保了師生的安全。

  其次是放心超市、放心食堂的建立,徹底地杜絕了“三無”產(chǎn)品的進校,為學(xué)生在校飲食提供了保障。

  然后是落實每期二次校園安全工作大檢查,由助理掛帥,安保主任帶頭的專班組對各校安全與食品衛(wèi)生進行檢查,并全鎮(zhèn)通報,確保警鐘長鳴。

  五、規(guī)范財務(wù),確保每一筆錢都用在刀刃上

  1、年初召開了會計、分管財務(wù)工作的同志會,要求各校?顚S茫_源節(jié)流,不新增債務(wù),年底組織工會專班對各校財務(wù)進行審計。各校財務(wù)情況運轉(zhuǎn)正常,無不良現(xiàn)象,無違法違紀現(xiàn)象,做到了專款專用,也無新增債務(wù)的學(xué)校。

  2、今年教師節(jié),教管組從工會經(jīng)費中擠出近8000元上門看望慰問重病號、老弱殘教師,把組織的溫暖送到每一個教師患者的心里。

  3、“九九重陽節(jié)”,XX鎮(zhèn)教管組及各中小學(xué)共拿出近3萬元,召開了“敬老愛老茶話會”,將禮品、慰問金一一送到每位退休教師的手中,確保政治待遇、經(jīng)濟待遇到位。

  4、教管組每年擠出3000元作為基礎(chǔ)教育老干部協(xié)會活動經(jīng)費,讓他們開展書畫、打門球等比賽,這一點雷打不動。也深受退休老干部們的感動,也受到上級的好評。

  成績固然可喜,但我們依然擺脫不了一些困惑。今年有些工作規(guī)劃依然沒有落實到位,像新建一所標準化小學(xué)工程還未落到實處;XX中學(xué)征地建運動場還未簽合同;村小并校力度不大;民師不穩(wěn)定等。另外,不規(guī)范幼兒園太多,不安全隱患時刻困擾著。

  總之,20XX年即將過去,面對困惑我們迎難而上,力求竭盡所能,力爭辦人民滿意的教育。

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