小學數學期中考后的優(yōu)秀反思

　　本次期中考比起前兩次單元考，雖然成績有所提高，但比起同年段的兩個班級，成績還相差較多。仔細分析，發(fā)現還存在著許多問題，比如換了任課老師，可能教學方式、方法與前面老師不同，學生還無法適應；相對二年級來說，三年級的學習難度又有所提高，中等生及學困生接受能力相對慢一些。

　　一、對試題的評價： 這次期中試卷，遵循新課程標準，緊扣教材，內容涉及全面，試題難度不高，主要考察學生基礎知識的掌握情況，注重了教學過程中的細節(jié)問題的考察。

　　二、學生出現的問題及原因：

　�。ㄒ唬┨羁罩绣e誤率比較高，特別是“一個數的4倍是800,這個數是（ ）”原因主要是學生對倍數關系理解不夠，看到4倍就想到用乘法。“找規(guī)律填數2,6,18,（ ），162,（ ）。全班有三十幾個同學出現錯誤，說明學生對知識應用能力還很欠缺。

　�。ǘ�）計算錯誤。本次失誤最多的仍然是計算，直接寫得數，全部正確的不多，特別是遞等式計算中”926-240×3“、”16+20÷5“，學生失誤最多，大部分錯的學生都是”從左往右計算“。還有解決問題中的計算，列對算式計算出錯的情況也不少。分析原因：（1）粗心。抄錯、看錯數字、忘記進位（2）對運算順序掌握不清楚。

　　（三）雖然試題不是很難，但是再容易的題都有學生出錯，例如：”一件上衣65元，一條褲子25元，買這樣的2套衣服需多少元？“全班有33人根本沒看到”2套“這個信息，錯誤地選擇”85元“，這些都暴露出平時的教學中許多細節(jié)方面要求不細，把關不嚴。

　�。ㄋ模�”應用知識解決問題“，是本學期學習內容的難點，雖然這次考試失分不多，但有部分學困生仍然無法過關。今后要加大解決問題的教學力度，著重對班級的中等生以及潛能生在如何分析信息和問題以及如何找出中間問題上多加指導。

　　三、今后采取的措施通過這次測試，為今后的教學提出了更高的要求，在教學知識的同時要更多的教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是對一些學困生，更要講究方法，激發(fā)他們的學習積極性。在教學當中，一是要加強學生對所學知識的掌握。二是精心設計練習題，進一步鞏固基礎知識的學習，抓好作業(yè)的質量和完成量。三是及時查漏補缺，培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，抓好潛能生的轉化工作。四是加強數學知識與現實生活的聯系，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決生活中的數學問題的能力。五是加強與學生家長的聯系，及時讓家長了解自己的子女在學校里的學習情況。

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