課文《特殊的葬禮》的教后反思

　　讀完這篇課文，看了看課后習(xí)題，第5題是：“在葬禮上，菲格雷特總統(tǒng)的講演飽含深情，動(dòng)人心弦。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，試著寫(xiě)寫(xiě)這篇演說(shuō)辭�！边@個(gè)題目過(guò)去的蘇教版是沒(méi)有的。從這個(gè)題目可以看出，這是一個(gè)非常有意思的寫(xiě)作訓(xùn)練。我現(xiàn)在正在做“讓100%使用蘇教版的學(xué)生喜歡習(xí)作”，我想從這個(gè)題目的訓(xùn)練，可以達(dá)到這個(gè)目的。

　　因?yàn)檫@個(gè)演說(shuō)辭好寫(xiě)，非常好寫(xiě)，就是來(lái)自于課文，就是要求自己學(xué)會(huì)組合就行了。這是非常好的習(xí)作訓(xùn)練。如果我們能以“習(xí)作”為關(guān)鍵詞展開(kāi)這一課的教學(xué)，那效果肯定不一樣。怎么引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)這個(gè)演說(shuō)辭？

　　首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)演說(shuō)辭的使用者是“總統(tǒng)”，自己正在做總統(tǒng)的秘書(shū)（文書(shū)）工作，總統(tǒng)講話不能隨便，這一點(diǎn)是要讓學(xué)生明確的。用這一點(diǎn)直接告訴學(xué)生，學(xué)生就自然感覺(jué)到自身的責(zé)任。怎么樣才能寫(xiě)好？在老師的如此激發(fā)下，讀懂這篇文章，讀熟這篇文章，否則很難隨時(shí)把文章中的東西拿來(lái)用在演講辭中。學(xué)生重任在身，學(xué)習(xí)起來(lái)肯定不會(huì)倦怠。他們一定會(huì)認(rèn)真研讀課文。

　　其次，演講辭寫(xiě)作格式問(wèn)題。前面要有問(wèn)好，因?yàn)檫@還是一個(gè)悼詞，還要考慮好多東西。正文怎么寫(xiě)？先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后怎么做？都要完整。雖然不是八股，但訓(xùn)練過(guò)程也應(yīng)該有著八股的形式。在美國(guó)等國(guó)家好多中小學(xué)生就開(kāi)始寫(xiě)論文等文章，老師對(duì)格式要求非常嚴(yán)格，近似八股。而這一課的教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為，寫(xiě)作的內(nèi)容有了，形式也應(yīng)該有所統(tǒng)一，這種入格是非常必要的。

　　最后，就要給每個(gè)學(xué)生做“總統(tǒng)”的時(shí)間，讓他們各自講著自己所寫(xiě)�？梢苑中〗M的方式進(jìn)行。學(xué)生說(shuō)著，學(xué)生評(píng)著，這篇文章的各項(xiàng)訓(xùn)練其實(shí)就得到了很好的整合。因此，對(duì)于這一課的教學(xué)，我個(gè)人不主張像其他課文一樣教學(xué)，把這篇文章轉(zhuǎn)為“習(xí)作”訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是非常有利的，而其它形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這種效果。

　　而全體學(xué)生努力寫(xiě)了，努力思考了，努力反復(fù)修改了，努力練習(xí)說(shuō)了，努力進(jìn)行較全面的表達(dá)了，學(xué)生收獲的語(yǔ)文就不是這單單地“特殊的葬禮”。為了更好研究這篇文章，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生研究這篇文章的課題�！疤厥狻币辉~用的非常好，是本課教學(xué)的關(guān)鍵詞。為什么把其定為特殊？因?yàn)榘凑粘Ｒ?guī)來(lái)看葬禮是給人舉辦的；因?yàn)檫@是震驚世界的；因?yàn)檫@是世界獨(dú)特的……世界上有無(wú)數(shù)種獨(dú)特，學(xué)生研究思考后，心中就會(huì)產(chǎn)生對(duì)“獨(dú)特”的特殊衷愛(ài)，這也是很重要的收獲。我相信，這樣教，每位同學(xué)會(huì)自然享受到組合習(xí)作原來(lái)就這么簡(jiǎn)單！

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