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竹鄉(xiāng)之歌教學(xué)反思范文
《竹鄉(xiāng)之歌》是北師大版小學(xué)第二冊新增的一首兒歌，編排在第十四單元《丁丁冬冬學(xué)識字》中，為的是幫助學(xué)生更好地集中學(xué)習(xí)帶有竹字頭的字詞，避免了以往歸類識字時只有圖、字的單調(diào)性，使識字教學(xué)更有趣味性和直觀性。結(jié)合開放性語文學(xué)習(xí)的課題，以多樣識字、趣味識字和自主識字為目的，我對本課的教學(xué)進(jìn)行了精心教學(xué)設(shè)計和教學(xué)，有了不少收獲。
本課的第一個亮點(diǎn)是猜詞游戲。對于“籬笆、彩筆、風(fēng)箏、笛聲、竹筒、籮筐”這幾個詞，學(xué)生有的非常熟悉，但有的一知半解，有的根本聞所未聞，為此我運(yùn)用了猜詞游戲，其一，游戲是學(xué)生感興趣的活動形式，無論什么游戲內(nèi)容，只要攤上“游戲”這兩個字，學(xué)生總會精神一振，興趣盎然；其二，在說詞中學(xué)生要聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀體驗(yàn)，體現(xiàn)了大語文的新理念，同時還要組織語言，不能出現(xiàn)所說詞中的字，需要思維的快速運(yùn)動，訓(xùn)練了口語表達(dá)能力；再者其他同學(xué)要邊聽邊猜，還要想想自己可以怎么補(bǔ)充，培養(yǎng)了認(rèn)真聽講且邊聽邊想的好習(xí)慣；其三，游戲的獎勵是觀賞相應(yīng)的圖片，圖形與文字有機(jī)結(jié)合，在這個游戲中充分調(diào)動了學(xué)生的口、眼、耳、腦等各種器官，而且把識字教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，與圖片資料相聯(lián)系，與學(xué)生的語言積累相聯(lián)系，體現(xiàn)了大語文的學(xué)習(xí)觀。
本課的第二個亮點(diǎn)是學(xué)生的多樣識字。俗話說，教無定法，學(xué)亦無定法。學(xué)生的識字應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到自由識字和自主識字，只要你喜歡，用什么方法都無所謂。加一加、減一減、換一換、比一比、說一說，各種方法齊上陣，同一個字不同的角度，學(xué)得不亦樂乎，而且學(xué)得實(shí)在。
當(dāng)然，世上本無完好無缺的課，比如學(xué)生的感情朗讀還不是很到位，時間關(guān)系，為了展示課的完整性還有一部份生字沒有學(xué)習(xí)，但只要每堂課學(xué)生都有收獲，那其實(shí)也不必太在乎課上完了沒有，反正未的還能再繼續(xù)。
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