高三歷史教學(xué)反思
作為一名人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的高三歷史教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。
高三歷史教學(xué)反思1
高三第一學(xué)期的時(shí)光倏忽間就過去,回頭想來這一學(xué)期是那樣的緊張、又是那樣的充實(shí)。對(duì)于教學(xué),這一年稱得上更上層樓,而這是只有高三才有的,高三如同高中三年一個(gè)熔爐最后的高溫加溫時(shí)期,它是為成品出爐做準(zhǔn)備,所以高三這一年是一直戰(zhàn)斗在前沿的,它是熱烈的、緊張的、是充滿希望的!
1、根據(jù)學(xué)情制定教學(xué)計(jì)劃,并靈活調(diào)整,及時(shí)應(yīng)對(duì)。
本屆學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)不夠扎實(shí),尾巴太大,高分的不突出,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,抓落實(shí)難度大。我們根據(jù)這種情況確定放慢速度打好基礎(chǔ),長(zhǎng)期計(jì)劃與階段性計(jì)劃和目標(biāo)相結(jié)合,以落實(shí)到為為目標(biāo),針對(duì)各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,寧愿放慢速度而不因應(yīng)付階段考試而趕進(jìn)度導(dǎo)致夾生飯。在制定計(jì)劃或調(diào)整計(jì)劃時(shí)都事先向?qū)W生預(yù)告,讓學(xué)生心中也有復(fù)習(xí)的長(zhǎng)期計(jì)劃和階段計(jì)劃。
2、扎實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ),不斷強(qiáng)化基本技能,提高綜合素質(zhì)。
新高考對(duì)學(xué)生的能力要求比較高,不單要掌握記憶能力,還要掌握辨析、推理等思維能力。教學(xué)中要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但這種能力是建立在對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)更高要求的基礎(chǔ)上的,因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握必須更加扎實(shí)全面。我們非常重視第一輪的復(fù)習(xí),盡量挖掘教材,對(duì)基本概念、基本史實(shí)力求講清講透,分析到位,且經(jīng)常注意前后知識(shí)的聯(lián)系和歸納,引導(dǎo)學(xué)生回顧史實(shí),讓學(xué)生加深記憶。對(duì)于基本技能,如閱讀能力、理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等,則利用課堂通過典型題例來逐步培養(yǎng)。在最后一個(gè)月中指導(dǎo)學(xué)生回歸教材,落實(shí)考綱。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和解題方法指導(dǎo),總結(jié)規(guī)律,掌握技巧。
今年的考題出得較偏,分布不均衡,許多知識(shí)點(diǎn)都過于邊沿化,容易被忽略,但學(xué)生如果掌握解題思路和答題技巧,運(yùn)用平常訓(xùn)練的思維方式去推理分析,同樣可以做對(duì)的,這種考題在一定程度上體現(xiàn)了新課程理念,即教材只是最重要的學(xué)習(xí)資源,并不是唯一的資源,提高歷史學(xué)習(xí)的思維能力是最根本的。所以,方法與運(yùn)用是關(guān)鍵的能力。
。1)在學(xué)習(xí)方法上,我們引導(dǎo)學(xué)生先要學(xué)會(huì)計(jì)劃,做好時(shí)間與內(nèi)容的階段性復(fù)習(xí)安排(可列表格),備課組也在每次的階段考試或質(zhì)檢前都統(tǒng)一印發(fā)復(fù)習(xí)計(jì)劃表(明確每天復(fù)習(xí)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn));在落實(shí)課本知識(shí)時(shí)不能趕任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解剖教材,從綱到目、到每個(gè)段落和每層意思,提煉要點(diǎn),理解記憶,同時(shí)及時(shí)聯(lián)想,挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,用推理的方法把教材知識(shí)連成整體,構(gòu)建知識(shí)體系,并注意課本中基本概念的理解和結(jié)論性語(yǔ)言的分析,從分析問題中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律。督促學(xué)生課外做些知識(shí)點(diǎn)的`歸類和整理,這樣既會(huì)加深記憶,同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力,并容易發(fā)現(xiàn)一些歷史規(guī)律。
。2)在解題方法上,我們通過階段的專項(xiàng)訓(xùn)練,每周定量完成文字題和選擇題,及時(shí)講評(píng),在講評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握題型思維方式,在訓(xùn)練中嚴(yán)格要求答題規(guī)范,解文字題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生先讀懂材料和設(shè)問,篩選信息,注意關(guān)鍵詞,同時(shí)迅速把試題與課本相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來,尋找依托,并用相關(guān)歷史語(yǔ)言組織嚴(yán)密的答案。
4、精選習(xí)題,精編提綱,整理專題資料。
根據(jù)不同的階段復(fù)習(xí)任務(wù),先后精選精編了一套單元練習(xí)、專題練習(xí)、考前綜合練習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練(分選擇題、文字題)、知識(shí)歸納、問題解答、重?zé)狳c(diǎn)問題、各地信息資料等。我們的習(xí)題都是經(jīng)過各種資料中篩選出來的,量不多,但針對(duì)性比較強(qiáng),在做完選擇題的專項(xiàng)訓(xùn)練后許多學(xué)生都覺得不僅知識(shí)滾熟了許多,解題很順手,速度也快了。
5、及時(shí)幫助后進(jìn)生和邊沿生,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與交流。
針對(duì)后進(jìn)生比較多而影響均分的情況,我們?cè)诿看坞A段考試后都重點(diǎn)確定個(gè)別交談對(duì)象,對(duì)考完的試卷進(jìn)行面批,并分析存在問題和努力方向,及時(shí)給予鼓勵(lì);在考前的一個(gè)月里,我們利用晚自修時(shí)間對(duì)一些文藝生進(jìn)行了個(gè)別補(bǔ)課,使他們的知識(shí)缺漏及時(shí)得到補(bǔ)救,并在高考中取得好成績(jī);有些學(xué)生出現(xiàn)短腿現(xiàn)象,通過個(gè)別談心,鼓勵(lì)和方法引導(dǎo),使他們感到效果很好。及時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)與交流不僅幫助學(xué)生補(bǔ)缺漏,更重要的是拉近了師生的距離,使他們重新樹立了信心,到了最后階段的考試,學(xué)生已經(jīng)形成了及時(shí)主動(dòng)找老師分析試卷的好習(xí)慣。
回首這一學(xué)期,還是留下遺憾,因?yàn)槟贻p,有些急躁,對(duì)于一些學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識(shí),處理上過于簡(jiǎn)單。關(guān)于鼓勵(lì)與批評(píng)的應(yīng)用上還需講究方法。希望在新的學(xué)期中,能逐步改進(jìn)這些問題。
高三歷史教學(xué)反思2
回想高三這半個(gè)學(xué)期來是那樣的緊張、又是那樣的充實(shí)。對(duì)于教學(xué),我一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,它是熱烈的、緊張的、充滿希望的!前沿又給了我一個(gè)展示的最好平臺(tái),讓我把以前積累的知識(shí)厚積而薄發(fā)。
一、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
高三是非常累的,高三備課,要新課、復(fù)習(xí)課一起備,所以疲憊不堪是很常見,但責(zé)任心讓我非常明確,教師努力的一切關(guān)乎學(xué)生的未來,一定要用120%的精力與耐心去備課、備學(xué)生,這樣才可以說得上對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起身為教師的這顆心。高三從時(shí)間上來看兩頭適應(yīng)難,容易出現(xiàn)波動(dòng),中間過程需要穩(wěn)中有升,作為老師,在學(xué)習(xí)上必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。因?yàn)楦叨南鄬?duì)寬松使得學(xué)生上了高三有些不適應(yīng),這時(shí)要利用一切可利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心情與學(xué)情的調(diào)節(jié),既要系統(tǒng)知識(shí)體系,也要不斷滲透方法,用一顆充滿責(zé)任感的心去與學(xué)生交流,那么學(xué)生會(huì)以一種重視但心中很踏實(shí)的感覺走好高三這一年。這是給教師本人和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的`學(xué)習(xí)與生活的氛圍,這很大程度上源于教師的責(zé)任心,責(zé)任重于泰山,實(shí)際上何止于此!
二、不斷完善自己。
教師這個(gè)行業(yè)決定著這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的行業(yè),但隨著時(shí)間的累積可能人們更重視經(jīng)驗(yàn)的積累,但實(shí)際上經(jīng)驗(yàn)一定要與學(xué)習(xí)相結(jié)合這樣二者才能真正煥發(fā)魅力。備課、互相討論,這讓我在復(fù)習(xí)課中進(jìn)步很快,逐漸認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課要符合考試說明、計(jì)劃得當(dāng)、體系清晰、主線明確、基礎(chǔ)扎實(shí)、詳略適宜、訓(xùn)練到位、鞏固時(shí)間合理、推陳出新。同時(shí)自我的不斷學(xué)習(xí)極其重要,通過網(wǎng)絡(luò)媒體和同科老師的交流,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,不斷發(fā)展要求自己要有自己的見解,所以自我的積累和感悟更是自己教學(xué)特色形成的重要部分,半個(gè)學(xué)期來我認(rèn)真鉆研這幾年的全國(guó)和地方的高考題,又不斷作大量習(xí)題,看《歷史教學(xué)參考》、考試報(bào)這樣的書報(bào)雜志,一些專家的評(píng)議和分析出題走向,加上自我分析來形成自己的思想,這一點(diǎn)現(xiàn)在想來非常重要。
三、多與學(xué)生交流
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,了解他們的需要。成績(jī)好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越;成績(jī)中等的學(xué)生系統(tǒng)知識(shí),化解過去遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn);對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生要強(qiáng)化基礎(chǔ)提高應(yīng)試技巧等等,這都需要區(qū)別對(duì)待,而這與學(xué)生的主動(dòng)交流分不開,要認(rèn)真分析給學(xué)生更多的問法和更準(zhǔn)確的答案,同時(shí)有些問題用一種開放的心態(tài)與空間讓學(xué)生和老師交流起來課堂活躍,學(xué)生自主學(xué)習(xí)氣氛很強(qiáng),老師和學(xué)生都會(huì)進(jìn)步。
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