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專業(yè)知識技能總結(jié)范文（通用12篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的專業(yè)知識技能總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
專業(yè)知識技能總結(jié) 1
20xx年x月xx日至xx日，我有幸參加了工商行政管理局舉辦的20xx年法律法規(guī)暨雙聯(lián)知識培訓學習。在開班典禮上，縣局黨組副書記在百忙之中給我們作了動員講話，并就此次培訓的意義、目的提出了明確的要求。這次培訓是工商局新進人員適應(yīng)新角色、增強業(yè)務(wù)知識、掌握法律法規(guī)、面對新形式下工商管理事業(yè)新需要，我深知機會的不易和責任的重大。此次培訓縣局黨組高度重視，各部門派出了業(yè)務(wù)骨干進行了授課，并提出殷切期望，讓我為之振奮又深感任重道遠。兩天半來，按照課程的安排，我們認真聆聽了授課內(nèi)容，并結(jié)合工作實際進行了交流，使我增長了知識、開拓了視野、拓展了思路、增強了信心，激發(fā)了熱情，觸動和啟發(fā)了我做好一名工商人的思路和思維，總結(jié)起來主要有以下幾點體會和感受：
一、開闊視野，認清形勢
著眼深圳工商改革，放遠全國經(jīng)濟社會全面可持續(xù)發(fā)展給我們帶來前所未有的新機遇。同時，在網(wǎng)絡(luò)管理信息化的`客觀條件又給我們工商業(yè)務(wù)辦理帶來了許多新挑戰(zhàn)。在新的形勢下，市場經(jīng)濟發(fā)展對工商行政管理工作提出了新的要求，履行好國家賦予的市場監(jiān)管和行政執(zhí)法神圣職責，當務(wù)之急就是應(yīng)該能正確分析形勢，認識新要求，面對新挑戰(zhàn)。要有新的觀念、新的思想、新的見解，才能及時調(diào)整思路，科學謀劃、開拓進取，主動融入地方經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)大局。
二、增長知識，掌握核心
幾位老師的講課就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，他們毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。聽過各位老師的講課后，我體會到了財務(wù)會計知識在工商工作中舉足輕重，懂得了做行政就是做證據(jù)的執(zhí)法理念，而我們的工作就是維護人民群眾的利益。
三、學無止境，更新觀念。
聽老師們揮灑自如的講課，心中十分佩服他們的才華，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博�！叭松且粋�長跑，要一直堅持下去�！睂W習也是如此，要讓讀書學習成為我們必不可少的生活方式，對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我將把這次學到的知識，運用到今后的工作當中，并從工作中不斷提升，把不斷地學習和努力工作中提高自己，實現(xiàn)自己的價值。
總之，通過這次培訓，既增長知識，拓寬了工作視野，又學會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將通
過這次培訓，不斷加強業(yè)務(wù)技能的學習，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實效，盡心盡力做好本職工作，為工商管理事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
專業(yè)知識技能總結(jié) 2
為進一步加強學風建設(shè)，營造良好的校園學習氛圍，激勵學生勤奮學習，拼搏進取，提高學生的專業(yè)素質(zhì)，提高本專業(yè)學生在電網(wǎng)公司考試中的應(yīng)考能力，提升學生職業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。我系學生會針對本系10級全體學生開展了“電力系統(tǒng)專業(yè)知識競賽”活動，經(jīng)過了一個月的精心策劃，本活動在5月8日中午在電力實訓樓302、303教室拉開了帷幕，從活動的策劃、組織、以及賽后工作各個方面，都井井有條。
在活動開始前，我們對召開額學習委員會議，對活動進行了宣傳，并給與每個學習委員相應(yīng)的競賽細則，同時他們也十分積極的組織本班同學報名參加本活動，參賽選手高達三百多人。
活動中，我系學生會在樓下設(shè)置了簽到臺，對各班的參賽人員進行了嚴格的考勤，并設(shè)有引導(dǎo)員給參賽選手指引，每個考場也設(shè)有2名監(jiān)考員，監(jiān)督參賽選手的考場紀律，同時，李含霜老師和本次活動的負責人全程指導(dǎo)。
本次活動中，除個別參賽人員應(yīng)特殊原因不能進行比賽，其他參賽者都對活動十分積極，不僅沒有遲到、缺席現(xiàn)象，還提前來到競賽地點，并十分配合工作人員的安排。相信經(jīng)過這次競賽，參賽者已經(jīng)了解了電網(wǎng)公司考試的'模式，對自己的就業(yè)又增加了一份信心、多了一份前進的動力和勇氣，為將來就業(yè)提供不小的幫助。不僅是參賽者有收獲，參加本次活動的工作人員也獲得了不少的教訓與經(jīng)驗，雖然有一些不足之處，但相信在全學生會的共同努力以及老師的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)們的支持，我們的活動一定會更加出色。
專業(yè)知識技能總結(jié) 3
5月份監(jiān)控中心加大了對職工學習專業(yè)知識的檢查力度，每次下井都將其作為現(xiàn)場任務(wù)現(xiàn)場檢查，督促監(jiān)控隊切實將此項工作有序開展。
1、5月份監(jiān)控職工將專業(yè)知識學習更細化工作逐步開展，根據(jù)集團公司下發(fā)教材要求制定了本隊的管理制度，每次班前會按照計劃學習一個重點內(nèi)容，并對昨天學習過的內(nèi)容進行提問，并有建立的相應(yīng)的記錄，監(jiān)控職工在會上學習熱情高漲，討論總結(jié)專業(yè)知識在實際工作中的先進之處。月底隊組內(nèi)部對相應(yīng)職工進行考核。
2、監(jiān)控中心下井現(xiàn)場檢查監(jiān)控職工專業(yè)知識的學習落實情況，通過現(xiàn)場檢查及和職工交流得知，監(jiān)控中心嚴格要求員工將班前會上的學習內(nèi)容應(yīng)用到井下。監(jiān)控職工也普遍認為專業(yè)知識學習確實能提高安全生產(chǎn)的水平、能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、能更好的協(xié)調(diào)各工種之間的'工序。
3、監(jiān)控職工對此項工作任務(wù)非常認真，學習進度比上月提高了許多。工人都不斷的提高了自身的工作素質(zhì)。
專業(yè)知識技能總結(jié) 4
我市小學教師教育教學專業(yè)知識考試于5月12日舉行，后委托一中老師評卷，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、基本情況。
小學語文學科共有1141人報名，因各種原因有30人缺考。實際參加考試1111人，總體及格率為93%，優(yōu)秀率為54%。其中及格率達到100%的有實驗小學、市一小、市二小、市三小、城關(guān)中心學校、第二實驗小學、中州實驗學校、河濱小學、第三實驗小學、寺河中心學校等十個單位，優(yōu)秀率達到80%的有三實小、實驗小學、城關(guān)、市三小等四個單位。
二、試題簡析。
試題分公共和專業(yè)兩部分，分值各為20分和80分。形式靈活，內(nèi)容覆蓋面較廣。公共部分主要檢測教師對教育理論的掌握情況。專業(yè)部分則側(cè)重檢測教師對基本文體知識、課標知識的掌握情況以及案例分析和寫作能力的實際水平。
三、答題概述。
由于廣大教師在平時的教育教學中能夠在理論和實踐的結(jié)合上下功夫，近來又集中進行復(fù)習，因此，多數(shù)人在規(guī)定時間里能順利完成答題任務(wù)，并取得較為滿意的成績，特別是案例分析、基本文體知識、作文三部分做得較好。但公共部分由于試題偏難，失分較多；可能是新課標下發(fā)時間不長，在對新舊內(nèi)容的比較分析中出現(xiàn)較多的錯誤，如不知道主要變化都有哪些，對一些具體的要求含糊不清；同時，從作文中發(fā)現(xiàn)，教師的.閱讀面普遍較窄，給學生推薦的書籍多集中在傳統(tǒng)內(nèi)容上，如《西游記》、《安徒生童話選》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《木偶奇遇記》等，明顯與學生的需要不相吻合。
四、今后建議。
1、加強對xxxx版課標的學習，可組織不同形式的集中培訓。
2、加強對教師的閱讀規(guī)劃和落實情況的檢查。
專業(yè)知識技能總結(jié) 5
20xx年7月，我順利完成了學業(yè)，獲得從華南師范大學生理學專業(yè)碩士學位，并于20XX年9月到高明一中工作。參加工作一年中，我擔任高一年級8個班的生物課教學工作。下面就從專業(yè)技術(shù)角度，對我這一年來的工作做一次全面總結(jié)：
一、政治思想方面
在政治上，我對自己嚴格要求。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習. 尤其注重對“三個代表”重要思想的學習，努力提高自己的政治理論修養(yǎng)，努力實踐“三個代表”重要思想，思想上行動上同黨中央保持高度一致。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以事業(yè)為重，不計個人得失，在新的崗位上擺正位置，虛心學習，服從工作安排。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風踏實，不推諉扯皮，講求效率。積極配合組里搞好教研活動，配合班主任工作，服從安排，人際關(guān)系融洽。關(guān)心學生，愛護學生，為人師表。
二、學習專業(yè)知識，提高崗位技能。
第一年參加工作，對高中生物教學內(nèi)容不熟悉，雖然相關(guān)的生物知識都是大學學過的，但是現(xiàn)在是教師角色，向?qū)W生傳授知識。所以學校里學到的專業(yè)知識同實際工作有很大的不同和差距，為了盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)工作的要求，我認真學習高中生物課程標準，領(lǐng)會其中的精神與要求。認真研讀教材以及教學參考資料。平時多做高考題，掌握重點知識與訓練做體能力。在前半年，我通過自己的努力及同事的幫助，能比較熟練高中生物的教學目標與教材內(nèi)容。
三、業(yè)務(wù)能力方面
作為新教師缺乏教學技巧與方法方面的實踐經(jīng)驗，所以從參加工作以來，除了不斷加強教育教學規(guī)律與方法的.理論學習，平時積極主動地聽其他老師的講課，學習別人的做得好的方法。同時也主動邀請其他老師來聽課評課，虛心聽取意見和建議。同時自己也堅持寫教學反思，總結(jié)自己失敗和成功的經(jīng)驗。通一年努力，自己的教學業(yè)務(wù)能力有了很大的提高。如對重難點把握、師生互動、啟發(fā)提問等發(fā)面都處理得比較好。
四、繼續(xù)教育學習方面
做一個有思想的老師是我的奮斗目標。為了更好地適應(yīng)新工作，做一名合格的中學老師。在努力做好本職工作的同時。我十分注重繼續(xù)再教育學習， 多次參加各級部門組織的技術(shù)培訓。 20xx年12月和20xx年3月，我參加了中小學新教師培訓公共課，修完所學課程。20xx年12月參加高明區(qū)中小學班主任專業(yè)培訓。20xx年8月29-30日參加佛山市高中生物新課程選修模塊培訓。一年來，我訂閱了大量有關(guān)教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加在邕開展的各類各級教學觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。
五、課外輔導(dǎo)與教研方面
在過去一年，我上了一次科組公開課和區(qū)級公開課，獲得了同行老師的好評。積極參與本校開發(fā)的生物必修1學生練習書的編纂工作。本人擔任青少年科技創(chuàng)新輔導(dǎo)員，《跑籠運動對小白鼠記憶力影響研究》和《游泳運動對小白鼠記憶力影響研究》獲得佛山市23屆青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。擔任高一級生物競賽班輔導(dǎo)員，正在有條不紊的組織學生學習生物競賽內(nèi)容，為20xx年的比賽做準備。
六、存在的問題與努力方向
經(jīng)過自己總結(jié)反思與聽取學生的反饋意見，總結(jié)一下自己這一年中教學上做的好和不好的地方：
優(yōu)點：
1、 上課有激情，笑容好，待人友善，師生關(guān)系融洽，充分吸引了學生對生物課的興趣。
2、 重視啟發(fā)學生提問，課堂民主，師生互動比較好。
不足與努力方向：
1、 講課有時不夠條理、流暢，思維跳躍性大。繼續(xù)加強備課工作，熟悉和熟練教學內(nèi)容。
2、 重點內(nèi)容論述不夠充分突出，學生不容易掌握。繼續(xù)摸索和學習突破教學難點重點地技巧和方法。
3、 缺乏課堂教學突變事件的應(yīng)變能力。課堂中經(jīng)常遇到趁機起哄的學校，教學思路被打斷，影響到課堂效率。以后多向其他老師請教、取經(jīng)，不斷學習總結(jié)方法。
4、 教師基本功仍需加強訓練，如：板書條理、整潔，普通話要準確，教學語言吐字清晰，富有感情。
5、 加強后進生的教育，由于所教班級較多，有不少學生沒有關(guān)心到。希望以后能關(guān)注更多的后進生，多給些關(guān)心，多給點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
6、加強作業(yè)跟蹤。也可能是由于所教班級多，有些未交作業(yè)的學生沒有給以及時地批評和懲罰，導(dǎo)致作業(yè)對一小部分學生缺乏約束力。希望以后工作做得更加細點。
專業(yè)知識技能總結(jié) 6
通過專業(yè)技能訓練，認識電阻、電感、電容等簡單元件，并學會測量元件的大小。認識實驗室的各種設(shè)備如示波器等。初步了解設(shè)備原理。隨著半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)數(shù)十年的發(fā)展，電子類產(chǎn)品已由器件、參考設(shè)計上升到總體解決方案，包括硬件、軟件，甚至外形等工業(yè)設(shè)計，另一方面，更高的集成度、更低的功耗、更低的成本也是電子產(chǎn)品的趨勢。
一、常用電子元器件的認識
任何一個電子電路，都是由電子元器件組合而成。了解常用元器件的性能、型號規(guī)格、組成分類及識別方法，用簡單測試的方法判斷元器件的好壞，是選擇、使用電子元器件的基礎(chǔ)，是組裝、調(diào)試電子電路必須具備的技術(shù)技能。下面我們首先分別介紹電阻器、電容器、電感器、繼電器、晶體管、光電器件、集成電路等元器件的基本知識。下面我對常用的幾個元件進行簡要的敘述。
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電阻器在電路中起限流、分流、降壓、分壓、負載、匹配等作用。電阻器按其結(jié)構(gòu)可分為三類，即固定電阻器、可變電阻器(電位器)和敏感電阻器。按組成材料的不同，又可分為炭膜電阻器、金屬膜電阻器、線繞電阻器、熱敏電阻器、壓敏電阻器等。電阻器的參數(shù)很多，通�？紤]的有標稱阻值、額定功率和允許偏差等。普通電阻器阻值誤差分三個等級：允許誤差小于±5的稱Ⅰ級，允許誤差小于±１０的稱Ⅱ級，允許誤差小于±２０的稱Ⅲ級。表示電阻器的阻值和誤差的方法有兩種：一是直標法，二是色標法。直標法是將電阻的阻值直接用數(shù)字標注在電阻上；色標法是用不同顏色的色環(huán)來表示電阻器的阻值和誤差。電阻器的額定功率指電阻器在直流或交流電路中，長期連續(xù)工作所允許消耗的最大功率。常用的額定功率有1/8W、1/4W、1/2W、1W、2W、5W、10W、25W等。
（二）、電容器。
兩塊導(dǎo)體中間隔以介質(zhì)便構(gòu)成電容器。電容器是一種儲能元件，在電路中用于耦合、濾波、旁路、調(diào)諧和能量轉(zhuǎn)換，也是電子線路中常用的電子元器件之一。電容器的技術(shù)參數(shù)包括標稱容量及允許誤差,工作電壓,絕緣電阻電容器的種類很多，按其容量是否可調(diào)可分為固定電容器、半可調(diào)電容器和可調(diào)電容器。按所用介質(zhì)分，有金屬化紙介電容器、云母電容器、獨石電容器、薄膜介質(zhì)電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、鉭電解電容器、空氣電容器和真空電容器等。電容器的常見故障是擊穿短路、斷路、漏電、容量變小、變質(zhì)失效及破損。對電容器內(nèi)部質(zhì)量的好壞，可以用儀器檢查。常用的儀器有萬用表、數(shù)字電容表、電橋等。
�。ㄈ�、電感器
電感器也叫電感線圈，是利用電磁感應(yīng)原理制成的，電感器在電路中起著阻流、變壓、傳送信號等作用。
二、電感器的分類
電感器的種類很多，而且分類標準也不一樣，通常按電感量變化情況分為固定電感器、可變電感器、微調(diào)電感器等；按電感器線圈芯性質(zhì)又可分為空芯電感器、磁芯電感器、銅芯電感器等；按繞制特點可分為單層電感器、多層電感器、蜂房電感器等。
三、電感器的主要技術(shù)參數(shù)
1、電感量L
電感量L也稱為自感系數(shù)，是表示電感元件自感應(yīng)能力的一種物理量。當通過一個線圈的磁通發(fā)生變化時，線圈中便會產(chǎn)生電勢，這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。所產(chǎn)生的`電勢稱感應(yīng)電勢，電勢大小正比于磁通變化的速度和線圈匝數(shù)。電感量的基本單位為H（亨），實際應(yīng)有中還有毫亨（mH），微亨（H），其換算關(guān)系如下：1H=103mh=106H。
2、感抗XL
感抗在電感元件參數(shù)表上一般查不到，但它與電感量、品質(zhì)因數(shù)Q等參數(shù)密切相關(guān)，由于電感線圈的自感電勢總是阻止線圈中電流變化，故線圈對交流電有阻力作用，阻力大小就用感抗XL表示。XL與線圈電感量L和交流電頻率成正比，計算公式為：
XL=2πL。（式中XL單位為Ω，單位為HZ，L單位為H）不難看出，線圈通過低頻電流時XL小，通過直流電時XL為零，此時僅線圈的直流電阻起阻力作用（電感線圈的直流電阻很小，可近似短路）。通過高頻電流時XL很大，若L也大，則可看作開路。
3、品質(zhì)因素
品質(zhì)因素也稱作Q值或優(yōu)值，即線圈在一定頻率的交流電壓下工作時感抗和等效損耗電阻之比。
4、直流電阻
即電感受線圈自身的直流電阻，可用萬用表直接測得。
5、額定電流
指電感器長時間正常工作允許通過電感元件的最大直流電流值。
四、電感器的標志方法
電感器的標志方法與電阻器、電容器的標志方法相同，有直標法、文字符號法和色標法。常用的固定電感器過去多彩色碼標志法，統(tǒng)稱為色碼電感器。目前我國生產(chǎn)的固定電感器有的采用色碼標志法，有的在電感器上直接標出數(shù)值，即直標法。在一些電子機器中，如電視機，廣泛使用的是固定電感器。它是將銅線繞在磁芯上。然后再用環(huán)氧樹脂或塑料封裝起來，這種電感器的特點是體積小，重量輕、結(jié)構(gòu)牢固、使用方便。（四）二極管二極管是由一個PN結(jié)，加上引線、接觸電極和管殼而構(gòu)成。下面我們就各種二極管進行簡單的介紹。
一、二極管的分類
1、按用途分
有整流二極管、穩(wěn)壓二極管、檢波二極管、發(fā)光二極管、開關(guān)二極管、光電二極管等。
2、按制造材料分
有鍺二極管、硅二極管、砷化鎵二極管等。
3、按制造工藝分
有點接觸二極管和面接觸二極管兩種。
4、按工作原理分
有變?nèi)荻䴓O管、雪崩二極管、齊納二極管等。
感悟：
一、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。
二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的`間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。
三、對Protel軟件的使用更加熟練，以前一直覺得自己對protel軟件已經(jīng)了解夠多，但到實習需要自己動手畫原理圖，仿真，制作pcb版時才知道自己有很多不懂的地方，尤其是在做pcb版時需要自己根據(jù)實物來做封裝，對于很少接觸到實物的我來說是很大的挑戰(zhàn)。完成之后收獲頗多。
四、對印制電路板圖的設(shè)計實習的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能不說是對我的一個極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當我有什么不明白的地方去向其他同學請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當我有什么想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不采納我得建議。在這個實習整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。在實習過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計步驟和方法。可是我未能獨立完成印制電路板圖的設(shè)計，不能不說是一種遺憾。這個實習迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設(shè)計能力有待提高。
在為期三周的實習當中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計，印制電路板，電路的焊接。本次實習的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識；對電子技術(shù)方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。
專業(yè)知識技能總結(jié) 7
如何提高財會類專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識和職業(yè)適應(yīng)能力，是困擾學校人才培養(yǎng)規(guī)格定位的主要問題，學生實踐能力進一步加強已成為用人單位和教育部門的共識，產(chǎn)學合作教育是公認的加強學生實踐能力的有效途徑。由于受實際工作單位財務(wù)部門工作環(huán)境的限制，以及單位商業(yè)機密的安全等因素制約，在學校綜合模擬實驗室進行會計模擬實訓仍是財會類專業(yè)畢業(yè)生提高專業(yè)技術(shù)能力的重要培養(yǎng)手段。為此，設(shè)置一個完整的實踐實訓教學體系，對提高學生專業(yè)技術(shù)能力和解決實際問題的能力是十分重要的。
一、目前在會計模擬綜合實訓中存在的問題
1.會計模擬實訓的資料“過于虛假”。比如：外來的原始憑證沒有加蓋開具單位的公章，取得銀行匯票沒有先到銀行鑒定真?zhèn)蔚鹊�，影響了會計實訓教學實驗的可操作性，達不到理論與實際結(jié)合的目的。
2.會計模擬實習內(nèi)容涉及企業(yè)會計業(yè)務(wù)的方方面面，綜合性強，學生對會計工作的全貌及會計操作流程的來龍去脈不完全了解，感到無從下手。比如產(chǎn)品成本的計算、制造費用的結(jié)轉(zhuǎn)等，一定的操作難度也使部分學生產(chǎn)生了畏懼的心理。
3.會計模擬實訓中過分強調(diào)會計核算，忽視了會計監(jiān)督，容易使學生從觀念上就沒有或淡化了這一重要的審核工作。我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學只會經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理，而不理解會計崗位之間的牽制關(guān)系，這樣的會計是不合格的。
4.實訓教學實驗的`指導(dǎo)教師由會計專業(yè)的教師或?qū)嶒瀱T擔任，其指導(dǎo)與解釋缺乏真實性和權(quán)威性，因為他們當中部分人對具體的業(yè)務(wù)環(huán)境也未親身經(jīng)歷，在模擬實驗過程中只能靠自己的知識和能力來想象。
根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合當前會計人才的市場需求特點，我們制定以下改進措施：
二、財務(wù)會計專業(yè)加強專業(yè)實訓的改進措施
1.選好一套有代表性的`、符合新會計制度要求、造就學生特點的實驗資料。
通過比較，我們建立了的、三個會計模擬室，收集了百余種仿真原始憑證，經(jīng)濟業(yè)務(wù)覆蓋面廣，代表性強，重復(fù)量少。為使學生有置身企業(yè)真實業(yè)務(wù)環(huán)境的意境，由學生身兼數(shù)“職”，親自嘗試出納員、材料核算員、成本核算員、財務(wù)主管等不同會計崗位的每一具體工作，以及經(jīng)歷在實踐過程中遇到的各種專業(yè)問題。實習教師通過正確提示，指引學生自己想方設(shè)法處理問題，這樣不但使學生大量接觸不同類型的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，而且讓學生了解社會，認識社會，掌握了會計處理的全過程，同時也正確理解了企業(yè)與政府、供應(yīng)商、投資人、債權(quán)人、中介機構(gòu)的關(guān)系，提高了模擬的興趣和工作效率。
2.采用手把手模擬教學形式，循序漸進，易學易用。
探索改進會計實踐教學的方法，將整個實習實訓過程分兩大塊：一塊是崗位認識課程；另一塊是模擬企業(yè)賬務(wù)處理。崗位認識課程是使學生增加感性認識，明白企業(yè)實際中會計崗位的設(shè)立與各種崗位之間的聯(lián)系，理解實訓教學中各個環(huán)節(jié)的的連貫性和相關(guān)性。例如我校在會計實訓工作中有一項重要內(nèi)容，就是根據(jù)新的企業(yè)會計準則的要求填報各種原始憑證。第二塊模擬企業(yè)賬務(wù)處理詳細地演示了某企業(yè)一個月賬務(wù)處理情況（包括原始憑證的填制，記賬憑證的填制，賬簿的填制以及編制財務(wù)報表）。報表的填寫采用集中、分散、參觀等不同形式全面系統(tǒng)地安排，通過真實的操作使學生增長了實際操作技能，培養(yǎng)了學生總結(jié)經(jīng)驗、分析問題和解決問題的能力。
3.培養(yǎng)學生誠信意識，把職業(yè)道德教育貫穿實訓始終。
首先通過模擬實訓，要求學生全面了解和熟悉模擬企業(yè)的會計核算、內(nèi)部審計、財務(wù)管理等內(nèi)容和方法等，將所學理論和實踐有機地結(jié)合起來。其次，我們在整個實訓中，不論從會計科目的應(yīng)用、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理，還是到會計報表的編制，都嚴格執(zhí)行企業(yè)會計制度和具體會計準則，幫助學生掌握最新的會計法規(guī)，強化培養(yǎng)了學生的職業(yè)道德。
4.建立教師實踐基地，教師有計劃、有組織地進行實踐活動。
專業(yè)知識技能總結(jié) 8
從六個方面剖析了教師的六項教學技能·，分別是：語言教學工作技能、音樂教學工作技能、美術(shù)教學工作技能、舞蹈教學工作技能、游戲教學工作技能、手工教學工作技能，
每一項均以此技能與小學自身特點分析做開篇，接著指導(dǎo)小學教師如何在實際工作中運用這些教學技能。下面，我就這幾方面表達一下我的讀后心得體會。
一、小學教師語言教學工作技能
愛因斯坦說“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的�！庇纱丝梢�，語言能力的提高對小學有著重要的影響。認真拜讀書中給出的一些案例后，我得到了以下幾方面經(jīng)驗：
1、故事是小學學習活動中的重要形式，本身完整的故事情節(jié)很容易吸引小學的注意。但在課堂設(shè)計中，最主要的是讓小學能參與學習、討論而不是呆呆的聽。教師除了應(yīng)用常見的圖片導(dǎo)入等方法外，還可以將故事分為若干個小環(huán)節(jié)，讓小學猜測后來的故事發(fā)展，這樣就可以極大地發(fā)揮小學的創(chuàng)造性和自主性，引入小學自己理解與思考，更容易提升小學能力。
2、將美術(shù)、手工活動與語言相結(jié)合的教學，這樣可以有效地調(diào)動小學參與，但是這一缺點是小學過于流連于各種活動而至本質(zhì)的教學內(nèi)容于不顧。所以，教師還要加強語言的指導(dǎo)，使小學明確主題，在主題的引導(dǎo)下適當進行活動。
3、在語言表達這一方面，首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、平等的環(huán)境，激勵小學自由表達。其次應(yīng)巧用形式新穎，形象生動的多媒體教學設(shè)備。再次就是運用故事、兒歌甚至是電視廣告促進兒童語言能力的發(fā)展。
二、小學教師音樂教學工作技能
陳鶴琴先生說過“我們應(yīng)當重視兒童音樂教育，用音樂來豐富兒童的生活，培養(yǎng)兒童的意志，陶冶兒童的情感�！北菊鹿�(jié)首先介紹的是音樂對兒童的作用。其次介紹應(yīng)選擇一些符合小學身心發(fā)展、符合時代特點、突顯創(chuàng)新精神的音樂。通過拜讀案例，我得到一下經(jīng)驗。
1、在整個小學音樂教學階段中，小班處于初步發(fā)展階段，內(nèi)容要求淺顯易懂，在曲目上要注重節(jié)奏韻律感，要朗朗上口，能引導(dǎo)小學培養(yǎng)樂感，而歌詞不要艱深難懂，要便于小學重復(fù)記憶。
2、民族音樂是小學音樂欣賞課的主要內(nèi)容之一，對于培養(yǎng)小學的樂感和語言表達能力，加強文化素養(yǎng)具有重要作用。
3、教會孩子享受音樂讓小學在音樂欣賞活動中體驗快樂�？梢圆捎脛赢嬈黝}曲、傾聽欣賞、錄音回放、設(shè)計節(jié)奏、肢體語言互動的教師與兒童合作完成活動，可以使小學充分享受到節(jié)奏活動的樂趣，更好的認識和了解各種樂器，
三、小學教師美術(shù)教學工作技能
畫筆是兒童感知外界事物的最明顯也是最直觀的工具，通過跳躍的筆頭，我們可以看見小學活潑的思維，美好的心靈。拜讀本章節(jié)后，我得到一下幾方面經(jīng)驗。
1、美術(shù)活動并不是非要使用畫筆才能進行的�？梢岳靡恍﹦�(chuàng)新的材料，例如沙畫、蠟畫、手指畫等等
2、想象力教學是小學美術(shù)教學活動的難點之一，原因就在于缺乏實物做參考，在這種情況下，教師應(yīng)當做好前期的`鋪墊，在活動中，注意對小學的評價，不要使用單純的好與不好的蒼白的語言，而要具體積極的肯定小學的成績。
3、繪畫過程中，小學經(jīng)常會在不同環(huán)節(jié)遇到不同的困難，這時，需要教師給予適時適度的幫助與指導(dǎo)。
四、小學教師的舞蹈教學技能
小學時期是人生中生理心理發(fā)展的重要階段，這一時期的發(fā)展將為人生奠定良好的基礎(chǔ)在這一階段，開展舞蹈教育不僅有利于小學發(fā)展身體的各項機能，而且可以陶冶小學情操，發(fā)展小學的觀察力、記憶力、思維能力和表現(xiàn)能力，提高小學的藝術(shù)素養(yǎng)。拜讀此章后，我得到以下幾點經(jīng)驗。
1、集體舞是小學園舞蹈教學中較難組織的一種形式，教師在教學過程中要注意以下方面：關(guān)注已有的動作發(fā)展情況，主要動作的串聯(lián)，使用一些小學比較喜歡的音樂形象，使動作、隊形與音樂等有機的整合在一起。
2、舞蹈教學中，培養(yǎng)小學的創(chuàng)造力與模仿力。適時的運用生動形象的道具，為小學營造寬松的氛圍。
五、小學教師游戲的教學技能
游戲是小學生活中的一個重要元素，它作為小學獨特的`活動，可以促進小學自主性的發(fā)揮，對小學的生活和自身的發(fā)展有重要的影響，是現(xiàn)代小學教育的重要方式。以下是我得到的一些經(jīng)驗方法。
1、看動畫片是當代小學生活中不可缺少的內(nèi)容，小學也很喜歡動畫片中的`人物，甚至想著在生活中也扮演同樣的角色，這一想法為教師開展游戲活動有了很好的契機，教師要首先了解動畫的角色，是每個小學都積極參與，使之在其中得到有意的發(fā)展。
2、教師也可以利用游戲的形式進行語言教學，但是主要游戲是由淺入深逐層遞進的，只有這樣才能保證小學有較高的積極性。
3、小學園的游戲不是單純的玩，在游戲中應(yīng)貫穿一些知識、情感的培養(yǎng)以及鍛煉。
六、小學教師的手工教學技能
蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”拜讀此章節(jié)，我學會以下的幾方面經(jīng)驗。
1、材料是小學手工制作的前提，在接觸的過程中小學們會根據(jù)自己對材料的理解，做出一些選擇，然后再逐漸形成制作意圖。小學教師應(yīng)當做到盡可能的為小學提供材料，讓小學多接觸有所選擇，開發(fā)自己的創(chuàng)造力。
2、折紙對小學來說已經(jīng)不僅僅是一項手工活動，它涉及腦海中對形象的構(gòu)建，手對于腦對形象的在線，手的配合等多方面內(nèi)涵。所以這是一項有意義的手工活動。
3、對小學作品的評價方式多種多樣，可以有自評、互評、教師評價等，其中自評和互評是針對小學作品的有效評價形式。
這本書，不僅讓我學到了小學教師幾項基本技能，還使我認識到自身存在的不足，為我指明今后教學的方向。我感受到小學教師在課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性，教書和讀書，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣。
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。
教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
2、通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍
一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
4、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
專業(yè)知識技能總結(jié) 9
通過培訓，使我進一步認識到工會主席及基層工會如何在新形勢下更好地發(fā)揮作用，更好參與學校的民主管理，更好推進當前的教育教學創(chuàng)新。為更好完善學校教代會各項制度，創(chuàng)建好教工之家為教職工服務(wù)而繼續(xù)努力工作。
通過現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓，使我進一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、通過學習，讓我充分認識到信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路作為一名教師，我深刻認識到提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。
現(xiàn)代教育媒體常能很好地彌補教師個人方面的局限性，幫助教學雙方較好地完成一些既定的任務(wù)，收到事半功倍的教學效果。我是初中地理教師，從教21年，從教學經(jīng)驗上可以說是很豐富，但信息技術(shù)方面還不及年輕人。今年暑假有幸和我的同伴們參加由汕頭教育局組織的教師教育培訓。培訓中我和我的同伴們，感受很多、思考很多、收獲很多……總結(jié)起來有如下這些：
第一、介紹交流自帶的教學設(shè)計，對我而言很輕松，設(shè)計跟課件都是上過課的現(xiàn)成品……
第二、壓力大,高密度的培訓任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益匪淺。
第三、現(xiàn)代教學媒體具有直觀、形象、信息量大的優(yōu)勢，初中地理課教學如果能將多媒體和教育過程中各個要素實現(xiàn)優(yōu)化組合，把它立體化、全方位融入學生思想品德教育中，創(chuàng)造出良好的教育氛圍，疏通教育過程中的疑難，就有利于激發(fā)學生自覺地吸收知識，主動地進行道德行為實踐。學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的.真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
第四、對學校硬件設(shè)備的不滿。受條件的限制不能運用教育技術(shù)來提高教學水平，但愿有一天也能實現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)也他人交流的愿望。
第五、在學習過程中，通過主講老師認真的指導(dǎo)下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓結(jié)束以后，還要進行認真的修改和完善。在計算機應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
專業(yè)知識技能總結(jié) 10
在老師們的指導(dǎo)下，我們的機械職業(yè)技能訓練圓滿結(jié)束了。機械職業(yè)技能訓練是拿到一個簡單的機構(gòu)，通過對機構(gòu)側(cè)量、繪圖、簡單零件的制造來鞏固我們所學習的理論知識，讓我們更好的把所學的知識與實際生產(chǎn)相結(jié)合。
一、機械職業(yè)技能訓練的內(nèi)容
我們拿到的機構(gòu)是工件移置裝置運動機構(gòu)，首先我們對這個機構(gòu)進行觀察，發(fā)現(xiàn)想要完成測繪必須對機構(gòu)進行拆分，對單個零件進行測量，用CAD繪制三視圖，用PROE繪制三維圖，完成總體裝配。由于零件個數(shù)較多，想要在短時間內(nèi)完成測繪必須依靠團隊的力量，合理的分配隊員的任務(wù)尤其重要。負責測量的同學把測量的數(shù)據(jù)繪制成草圖，負責CAD的同學根據(jù)草圖繪制三視圖，我負責畫三維圖和裝配工作，繪圖工作室比較枯燥的，可是當看到三維圖的那一刻，內(nèi)心的那種喜悅感是別人無法體會的，尤其完成最后的裝配圖時，心中的自豪感油然而生。最后我們對一個簡單的零件進行加工，完成了我們的機械職業(yè)技能訓練。
二、參與機械職業(yè)技能訓練的意義
大學生參與職業(yè)技能訓練，是教學活動的延續(xù)和深入，是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，有助于高效推進教學改革，有利于全面提高綜合素質(zhì)和人才的培養(yǎng)。
這無疑是一個理論與實際相結(jié)合的過程。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際。眼見的不一定真實,這讓我想到了學校為什么要我們參與機械職業(yè)技能訓練，是要我們懂得學習的.可貴，完成測繪一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時還要讓我們認識到動手的重要性。只是一味的學習理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，提高不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的配合。
通過這次讓我們明白了我們需要實際學習掌握的技能還很多、很多。如果我們不經(jīng)常參加這方面的實習，我們這些大學生將來恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會需要人才，社會需要的是有能力的人才。我們新世紀的大學只有多參加實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。如果再有機會我還會參加這樣的實習，還會去用實踐來完善自己的知識面和自己的各項能力，以求在走出校園的時候有適應(yīng)社會的更高的能力。感謝學校和老師給我們這個磨練自己和完善自己的機會。
理論知識沒有通過實踐永遠是理論，是沒有多大的用處的。這次的機械職業(yè)技能訓練提供給了我一個動手的機會。我們動手去感受了平時看似很簡單的東西。例如測繪，看著是多么的簡單，但是動起手來就知道這是一項不簡單的工作。沒有經(jīng)驗的工人是難以找到測繪簡便的方式的。經(jīng)過了機械職業(yè)技能訓練的洗禮我才知道這不僅僅是一種學習技能的積累，也是一種對生活的體驗。在車間中學習到一定的金屬加料加工的技能，也感受到了工人的創(chuàng)造力和適應(yīng)力。作為一個工科類的大學生，從這次的實習中我又再一次的意識到勞動是光榮的，只有通過實踐才能感受勞動的辛酸與樂趣。
三、理論與實踐
身為大學生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學習，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。
機械職業(yè)技能訓練給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們感受到了實際工作的氣氛。同學們眼中好學的目光，與指導(dǎo)教師認真、耐心的操作，構(gòu)成了實訓基地中常見的風景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。
我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務(wù)。機械職業(yè)技能訓練就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。基于此，同學們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手能力。
這里是另外一種學習課堂。通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。
四、體會
通過機械職業(yè)技能訓練我發(fā)現(xiàn)我們所欠缺的就是這種理論與實踐的結(jié)合，缺乏動手能力，只有在不斷的測繪、加工中才能總結(jié)機械行業(yè)所需要的經(jīng)驗，只有把理論與實踐相結(jié)合才能更好地適應(yīng)以后的工作。同時我也認識到了工作中團隊合作的重要性，俗話說“眾人拾柴火焰高”，團隊的力量是個人無法比擬的，一個團隊還需要合理的分工，爭取把每個人分配到各自擅長的方向，工作必定事半功倍。當遇到挫折時，整個團隊一塊兒迎難而上，得到研究成果時，大家一起分享成功的喜悅。
通過機械職業(yè)技能訓練，我學到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高。讓我懂得了無論是學習還是工作都需要認真負責的態(tài)度，對于事情要么不做，要么就做好。通過機械職業(yè)技能訓練，讓我在原有水平上有了一個質(zhì)的提高，對我以后的發(fā)展和專業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯(lián)系實際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。還希望以后能更多地參加這種類似的訓練。
專業(yè)知識技能總結(jié) 11
一個專業(yè)是否受學生和家長青睞關(guān)鍵在于其就業(yè)的好與壞。對于用人單位來說，招聘我們高職學生不但具有分析問題的能力，更具有解決問題的能力。要達到這一能力，就必須加強學生的技能訓練。技能訓練是高等職業(yè)院校教學中非常重要的一環(huán)。與理論教學關(guān)系密切，又相對獨立。如何正確看待技能訓練在職業(yè)教育中的地位，是職業(yè)院校發(fā)展的方向。
我們西安職業(yè)技術(shù)學院機電一體化專業(yè)校內(nèi)技能訓練主要和裝配鉗工職業(yè)資格能力相結(jié)合。是讓學生通過鉗工實踐活動，掌握鉗工操作技能，解決一定實踐問題的動手能力，并達到裝配鉗工技術(shù)等級所要求的操作水平。通過西安市人事勞動部門考取裝配鉗工高級職業(yè)資格證書，畢業(yè)時獲得“雙證書”。專業(yè)技能訓練主要包括專業(yè)基本技能訓練、熟練程度訓練、強度訓練、心理訓練、綜合訓練等。
一、專業(yè)基本技能訓練
專業(yè)基本技能訓練，主要在校內(nèi)進行，是指學生掌握基本技能的訓練，它應(yīng)與理論教學同步進行。課題緊扣裝配鉗工國家職業(yè)標準。我們有專門的實訓教室為專業(yè)基本技能訓練服務(wù)，配備2名教師進行指導(dǎo)。鉗工基本技能訓練可分為單項基本訓練、復(fù)合基本訓練。單項基本訓練主要有鉗工操作技術(shù)基本功、基本技術(shù)及分解后的單項操作為主。這些內(nèi)容，一般來說與專業(yè)知識聯(lián)系并不十分密切，操作較為簡單。學生入學即開始訓練，一般不會產(chǎn)生單調(diào)、求多、求全心理，學習興趣較大，經(jīng)過教師的講解、示范、學生能夠掌握。在訓練方法上，可以組織老生帶新生，也可以先培訓骨干，再由骨干帶學生，以分散、分組、分時的方式進行。教師督促指導(dǎo)，檢查完成情況。在單項基本訓練的基礎(chǔ)上進行復(fù)合基本訓練。復(fù)合基本訓練在內(nèi)容與進度上應(yīng)與專業(yè)理論教學相結(jié)合，通過操作實踐，掌握理論教學對技術(shù)原理的要求。在操作技術(shù)水準與工藝要求上應(yīng)逐步提高。
復(fù)合基本訓練一般需要較多的工具、材料和時間，隨著訓練內(nèi)容的增加和深入，課時量應(yīng)逐漸加大。復(fù)合基本訓練主要在教師指導(dǎo)下進行，采取全面指導(dǎo)，和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法�？梢詫W生分成若干小組，每組以三、四人為宜，優(yōu)劣搭配，以起到學生間相互交流，促進的目的。訓練完成后，教師要進行總結(jié)，成績評定。相關(guān)工種（例如電工技能）基本技能訓練在“一體化”課程中進行。注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性能力。
二、熟練程度訓練
在進行鉗工基本技能訓練之后，學生掌握了一定的鉗工操作技術(shù)。接著就要進行熟練程度訓練。熟練程度訓練是對已掌握的鉗工技能反復(fù)地進行操作訓練，是對操作內(nèi)容進一步認識，理解、提高的過程。熟練程度訓練時間較長。在訓練中，教師要注意解決和糾正學生在操作中不符合技術(shù)要求和工藝要求等問題，以操作速度作為衡量熟練程度指標的重要內(nèi)容。熟練程度訓練不是簡單的再重復(fù)，而是在提高基礎(chǔ)上的重復(fù)，教師要因人而宜，指導(dǎo)學生解決熟練程度訓練中的多種障礙。教師對學生的反復(fù)訓練，要及時進行成績統(tǒng)計，不斷總結(jié)分析，找出帶有普遍性和規(guī)律性的問題，以指導(dǎo)訓練和掌握訓練進度。通過訓練，學生應(yīng)當熟練掌握所學的鉗工操作技能。
三、強度訓練
強度訓練以貼近實際生產(chǎn)的操作方式，我們有自己的校辦工廠，強度訓練主要在校辦工廠進行。內(nèi)容上以量的增加及各項指標的提高為主，以綜合指標考查學生的訓練，綜合指標應(yīng)根據(jù)實際情況制定。例如，技術(shù)指標、工藝指標、速度指標、安全指標、工作量指標、精神指標、心理指標、文明指標、體能指標等。通過強度訓練，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，鍛煉學生吃苦耐勞精神和頑強的工作作風，以及相互協(xié)作精神，在訓練中教師指導(dǎo)學生克服精神上，心理上的各種困難，鼓勵學生積極向上的精神狀態(tài)，同時要指導(dǎo)學生克服在強度訓練中出現(xiàn)的各種失誤現(xiàn)象。通過加強訓練，使學生具備初步上崗的能力。
四、心理訓練
學生的心理狀態(tài)，是影響鉗工技能訓練的重要因素。心理訓練始終伴隨著技能訓練的全過程。首先，消除學生對技能訓練的誤區(qū)，多數(shù)學生認為，技能訓練就是當工人、干活、沒前途等誤解。通過就業(yè)率的比較，現(xiàn)在高職生的就業(yè)率遠高于本科生，企業(yè)看中的就是他們的實踐動手能力。在日本、歐美等發(fā)達國家高級“藍領(lǐng)”的收入遠高于白領(lǐng)。讓學生意識到不但有高知識，而且有高技能才能立于經(jīng)濟大潮中。在技能訓練中，掌握學生心理狀態(tài)，調(diào)動積極因素，克服消極心理。在各個訓練中，教師要有意識，有目的的訓練學生的心理承受能力，心理自我控制能力和心理平衡能力。一般情況下，不同的訓練階段，學生表現(xiàn)出的心理特征不同。如在高強度訓練中，多表現(xiàn)為心理持久能力、心理平衡能力不足，擔心出現(xiàn)不合格產(chǎn)品而影響訓練成績。這時教師要指出心理因素對訓練的影響，指導(dǎo)學生在訓練中有意識地進行自我心理平衡訓練�？梢远ㄆ谂e行校內(nèi)技能大賽，鼓勵學生參加社會上舉行的技能大賽。
五、綜合訓練（頂崗實習）
綜合訓練主要在校外實訓基地進行定崗實習。采用校企合作，例如我們西安職業(yè)技術(shù)學院的“中聯(lián)班”。是企業(yè)和學校聯(lián)合辦學，培養(yǎng)的學生一畢業(yè)直接進入中聯(lián)重科工作。鍛煉學生運用所學技能知識處理問題、解決問題的能力。在內(nèi)容上以企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、制造、工藝、售后為主。在訓練方法上，以學生獨立完成訓練內(nèi)容為主，車間師傅為輔。在符合技術(shù)要求、工藝要求、安全要求的條件下，允許學生發(fā)揮其創(chuàng)造性的訓練。在訓練中，可以提出增效、降耗、技術(shù)革新等指標，以促進學生更好地完成綜合訓練，在具體訓練中，根據(jù)訓練內(nèi)容不同，可以一個人獨立完成或幾個人共同完成訓練科目。在綜合訓練過程中，教師要針對學生的`認識及解決問題過程中的思維方式、分析方法和所采取的手段中發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)。在科目內(nèi)容完成之后，學生應(yīng)當寫出“訓練實施及分析”報告，作為評定成績的一個依據(jù)，通過綜合訓練，使學生掌握解決實際問題的能力。此階段重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，更好的服務(wù)于企業(yè)。
專業(yè)基本技能訓練，熟練程度訓練，強度訓練，心理訓練和綜合訓練相互之間是一個有機完整的統(tǒng)一體，相互滲透，相互影響，有時彼此之間沒有明顯的界限。是一個由表及里、由低級到高級、反復(fù)訓練的循環(huán)過程。在訓練過程中，教師把握住訓練要求和內(nèi)涵，根據(jù)具體情況，靈活實施指導(dǎo)。在訓練中，教師要精心組織，認真實施，使專業(yè)技能訓練更具規(guī)范化，以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)的需求。
我們西職院為了讓機電一體化專業(yè)學生獲得裝配鉗工高級職業(yè)資格證書采取以下措施：校內(nèi)技能訓練安排24周，每個班級配備2名專職實訓教師進行指導(dǎo)。這也是我院實訓教學的一個亮點。我們培養(yǎng)出來的高職生和技校生的本質(zhì)區(qū)別是：我們的學生是高知識給高技能插上了翅膀，更具有創(chuàng)造性。
當前機電一體化專業(yè)實訓也面臨一些問題：沒有統(tǒng)一的正規(guī)教材，經(jīng)費投入不足。尤其是理工專業(yè)，投入大產(chǎn)出少，一些學校缺乏積極性。師資隊伍動手能力不強等。這些都需要全社會共同關(guān)注。
就目前而言，機電一體化專業(yè)的就業(yè)率還較高，但我們注意到，在歐債危機的籠罩下，全球制造業(yè)放緩。就業(yè)競爭將更加白熱化。不加強技能訓練，不提高教育教學質(zhì)量，我們這個專業(yè)就會讓學生放棄。
專業(yè)知識技能總結(jié) 12
一、培訓形式：
以專業(yè)興趣小組的形式，以學生自主實踐為主，教師指導(dǎo)為輔
二、涵蓋范圍
08級教育技術(shù)學生為主，09級學生主要是培訓網(wǎng)站網(wǎng)頁和課件制作，輻射10級同學
三、專業(yè)技能培訓項目與時間安排
教育技術(shù)學專業(yè)技能培訓包含如下三項內(nèi)容：
1、節(jié)目制作專業(yè)技能培訓---周國華、王福寶—三周每周五、周三晚6點—8點
2、多媒體課件研發(fā)---孫威、曲艷紅----三周每周六、周日晚6點-8點
3、網(wǎng)頁網(wǎng)站制作與開發(fā)---閆瑞華、張艷麗---三周每周一、周二晚6點-8點
四、專業(yè)技能培訓具體內(nèi)容
1、節(jié)目制作專業(yè)技能培訓內(nèi)容
每位學生根據(jù)學過的影視制作基本知識，編寫出拍攝大綱和分鏡頭腳本，由指導(dǎo)教師挑選優(yōu)良的腳本作為專業(yè)技能培訓的腳本；學生根據(jù)制定的分鏡頭腳本進行素材的'`拍攝，并做好場記，以備后期編輯使用。學生在拍攝素材時要圍繞所要制作節(jié)目的主題進行，在教師的指導(dǎo)下，運用學過相關(guān)的理論知識；精細取材；電視片的后期編輯。根據(jù)分鏡頭腳本，利用非線性編輯軟件（大洋、Premiere等）對采集的素材進行編輯。
學生完成了以下作品：《教育技術(shù)學宣傳片》《我愿意》等
2、多媒體課件研發(fā)專業(yè)技能培訓內(nèi)容
�。�1）軟件開發(fā)及設(shè)計總流程的熟練掌握。軟件開發(fā)的需求分析、邏輯設(shè)計、流程圖的編寫，日程的安排，通過書面文檔形式加以表現(xiàn)。
（2）在設(shè)計中所需要的素材要進行系統(tǒng)的處理，使其美觀大方。
�。�3）按照設(shè)計方案進行系統(tǒng)的設(shè)計，通過計算機和軟件開發(fā)工具加以實現(xiàn)，使其具備良好的教學功能。
3、網(wǎng)頁網(wǎng)站制作與開發(fā)
每一同學根據(jù)自己的特點，設(shè)計了靜態(tài)的和動態(tài)的網(wǎng)頁。較好的完成了培訓任務(wù)和技能的提高。
五、專業(yè)技能培訓地點
節(jié)目制作專業(yè)技能培訓：308301
課件制作專業(yè)技能培訓：實驗樓308301教育系多媒體網(wǎng)絡(luò)實驗室
網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計：實驗樓308301教育系多媒體網(wǎng)絡(luò)實驗室
六、專業(yè)技能培訓成績的評定
1、評定標準：專業(yè)技能培訓成績采用五級記分制：優(yōu)、良好、中等、及格、不及格。
2、獲得獎勵同學：課件制作：
節(jié)目制作：
網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計：
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