關(guān)于小學科學教學設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的關(guān)于小學科學教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
小學科學教學設(shè)計1
一、教學準備
1、白紙、放大鏡每人一份
2、書寫紙、卡紙、掛歷紙、報紙等每組一份。
3、每組準備兩本不同的厚薄的書。
二、教學目的：
1、經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進行多角度，多方法的觀察描述的活動過程。
2、培養(yǎng)觀察比較各種白紙不同和相同特點的能力。
3、培養(yǎng)探究紙的興趣。
4、知道紙是由纖維組成的。
三、教學重點：觀察紙的纖維。
四、教學難點：探究觀察比較各種紙，不同特點的方法。
五、教學活動過程
�、逵^察描述一張白紙的特點。
1、（出示一張白紙）這是一張紙，它是什么顏色？這張紙除了顏色是白的特點外，它還有什么特點呢？
2、提供給學生每人一張白紙。讓學生進行獨立觀察，并根據(jù)需要記錄關(guān)于這張白紙的特點。
3、小組交流每個人觀察到的關(guān)于白紙的特點。
4、全班交流歸納：關(guān)于這張白紙我們觀察到了它的哪些特點？
5、評價要求：能觀察到關(guān)于一張白紙的10個以上的外部特征。
�、姹容^兩張紙的不同。
1、觀察一下你們桌上的'紙主要有什么不同？
2、學生分組觀察并作記錄。
3、剛才我們是用什么方法比較它們的不同特點的？
4、學生匯報交流。
5、比較兩張紙的厚薄可用哪些方法？
6、學生進行探究活動，進行反思，得出各種方法。
7、試著你們說的方法比較生字卡片與科學紙張的厚薄。
8、怎樣觀察比較兩本不同書的厚��？
9、學生討論得出可以用測量、計算等方法。
10、學生用尺來測量兩本書紙張的厚薄，并交流觀察測量結(jié)果。
11、評價要求：能夠理解并經(jīng)歷比較各種紙不同特點的觀測手段或方法。
�、缬^察紙的纖維。
1、這些外形不同的紙，它們有什么相同的特征呢？
2、引導學生將小紙片撕開，觀察撕開的紙邊。
3、學生觀察，并作交流。
4、全班交流：
①讓學生描述觀察到的現(xiàn)象。
②師歸納：這是纖維。
5、紙面上能觀察到紙的纖維嗎？引導學生將撕下的半張紙揉成團，再展開，用放大鏡觀察紙面。
6、學生試驗之后：
�、賵蠹垼徒砑埧梢杂^察到。
�、跁鴮懙陌准垺镜募垙埐荒苡^察到。
7、學生觀察，并交流觀察到的現(xiàn)象。
8、總結(jié)：
①在觀察中你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
�、诋a(chǎn)生了哪些問題，對于這些問題，我們有什么想法？
9、學生討論得出：
�、侔l(fā)現(xiàn)：紙是由纖維組成的。
�、趩栴}：紙的纖維是怎么來的？為什么有些紙的纖維粗，有些細？紙是怎么造出來的？……
10、評價要求：能夠觀察到紙的纖維，知道紙是由纖維組成的。
㈣課堂延伸。
1、課后針對這些問題去搜有關(guān)紙的資料，了解紙是怎樣造出來的。
2、分析下節(jié)課的內(nèi)容：我們來造一張紙。
小學科學教學設(shè)計2
教學目標：
1、通過觀察，讓學生了解螞蟻的身體特點。
2、讓學生能夠在觀察過程中，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進觀察的方法，解決觀察過程中產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)學生的探究能力。
3、引導學生愛護小動物，珍惜生命。
教學準備：
小組或個人觀察用的裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或小木塊，搭"橋"用的小紙條，記錄用的紙和筆。
教學過程：
一、引入。
觀察過螞蟻嗎？螞蟻是怎樣的？能畫一只大螞蟻嗎？讓我們仔細觀察觀察螞蟻吧！
二、觀察哪一只螞蟻。
1、選擇觀察瓶里的螞蟻，還是放在白紙上的螞蟻？
2、選擇瓶里的螞蟻觀察，有利與不利的地方；選擇白紙上爬的螞蟻觀察，有利與不利的`地方；
三、把螞蟻放在什么地方好一些？
1、把螞蟻放在什么地方觀察，既能看清楚，又不會到處亂爬？
2、用什么辦法可以看得更清楚？用什么辦法可以使螞蟻不亂爬？
3、在盆子里倒一點水，水中央放一個小瓶蓋或小木塊，讓一只螞蟻爬到瓶蓋上。螞蟻只能停留在瓶蓋上，不能到處亂爬了。不過，用什么辦法讓螞蟻爬到瓶蓋上去呢？
四、用放大鏡觀察螞蟻。
1、小組內(nèi)交流一下，怎樣觀察螞蟻的身體。
2、分發(fā)放大鏡觀察螞蟻。注意控制觀察時的呼吸，別吹走了螞蟻。
五、討論螞蟻身體的特點。
1、螞蟻的身體是怎樣的？
2、和蝸牛比較，螞蟻的身體有什么特點？
3、和蝗蟲比較，螞蟻的身體有什么特點？
六、試一試。
1、看看瓶蓋上的螞蟻的行動，試著解釋螞蟻怎么不到處亂爬了。
2、如果再放一個瓶蓋，在兩個瓶蓋上搭一座"橋"，猜猜螞蟻會怎樣？
3、試一試。
4、怎么解釋螞蟻的反應(yīng)呢？螞蟻想家了吧？如果把螞蟻放在教室地面上，螞蟻能找回自己的家嗎？
七、送螞蟻回家。
這些螞蟻原來住在什么地方，我們就把它們送回什么地方吧。在觀察研究小動物的活動中，請別忘了送小動物們回家，讓它們回到各自的生活環(huán)境中去。在送小動物回家的過程中，我們還可能會有新的觀察發(fā)現(xiàn)呢！
八、發(fā)布下一節(jié)課舉行“我的觀察研究”報告會的信息。
小學科學教學設(shè)計3
一、教學目標
1、能夠正確地看、讀、寫溫度。
2、知道在不同環(huán)境下氣溫是有差異的。
3、知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低，午后氣溫高。
一、教學準備
1、學生備測量氣溫用的寒暑表，記錄氣溫用的紙筆。
2、百葉箱。
二、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、大家想知道今天的氣溫有多高嗎？
2、今天我們一齊來學習如何使用寒暑表。
�。ǘ┳灾鲗W習
1、介紹持寒暑表的方法和讀寫溫度的方法，并組織學生進行練習。
2、測測今天的氣溫有多高。
（1）學生分小組進行活動。
A、先測測教室的溫度。
B、再到室外去測測。（測陽光下，背陰處）
C、觀察百葉箱。
�。�2）把室外空氣的'溫度記在活動記錄上。
�。�3）從測量的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）為什么世界各地的百葉箱都是一樣的？百葉箱安放的位置都要求在離地1.5米的空曠草坪上？連記錄的時間也是一樣的？
1、分組討論后匯報。
2、教師小結(jié)。
（一）課后作業(yè)
判斷題
1、百葉箱里放置的測量儀器有干濕計、氣壓計、溫度計。（）
2、一天中氣溫最高的時刻在中午12點。（）
3、全國各地的百葉箱的放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內(nèi)陸地區(qū)低。（）
小學科學教學設(shè)計4
【教學目標】
1、知道什么是分類和分類的意義。
2、能從提供的同類事物中發(fā)現(xiàn)共同特征，即相同或相似特征，并據(jù)此合并同類和排斥異類。
3、知道什么是多極二分法，并能用多極二分法給郵票及其他物體分類。
【教學重難點】
1、教學重點是掌握分類的基本方法。
2、教學難點是找物體的相同點。
【學案】
《2分類》學案
自主探究學習目標：
1、知道什么是分類和分類的意義。
2、能從提供的同類事物中發(fā)現(xiàn)共同特征，即相同或相似特征，并據(jù)此合并同類和排斥異類。
3、知道什么是多極二分法，并能用多極二分法給郵票及其他物體分類。
自主探究過程：自主探究過程：
一、我看書：我認真閱讀了電子書，熟悉了課的內(nèi)容。
二、我思考：我與父母探討了、思考了書中提出的問題。
三、我能做：
1、看書55頁，試給植物的果實分類：
2、什么是分類？
3、給事物分類有什么作用？
4、什么是二分法分類？
5、看書58頁，用二分法給郵票分類：
6、看書，了解“雙名法”分類方法：
7、看書，想一想，是怎樣用“雙名法”來給東北虎分類的？
四、我總結(jié)：通過探究性學習，我知道了：
五、我提問：我經(jīng)過思考，還不懂的問題有：
【教學過程】
一、導入新課
1、你到商場買過衣服嗎？你知道運動裝在商場的幾樓賣？怎么知道的？（標志牌————廣告牌————分類牌）
2、商場為什么要有這些標志？
3、看標志牌，商場的標志牌是按什么給商品分類的？（相同或相似的特征）
二、嘗試分類，認識分類分法和分類的意義
1、試著給植物果實分類，思考：怎么分類的？為什么要這樣分法？
2、匯報交流
�。�1）怎么分類的？
�。�2）為什么要這樣分法？
3、閱讀（書55頁）：關(guān)于分類、分類意義
4、小結(jié)：分類就是把具有相同或相似的特征的事物組合在一起。和排序一樣，它也是整理各種信息的常用方法。分類的方法有多種。
三、用不同的方法給物體分類
�。ㄒ唬┌聪嗤c分類
1、看書56頁，給手指紋按相同點分類。
2、匯報交流：
�。�1）分哪幾類？
�。�2）為什么這樣分？
3、看圖，找一找這類海洋生物的特征。
4、匯報交流：
第一題：這類奇怪的海洋生物的特征是什么？
第二題：這些海洋生物不是它們家族成員，為什么？
第三題：哪些是它們的家族成員？
第四題：描述這類海洋生物與眾不同的特征：
�。�1）形體：多邊形。
�。�2）色彩：都是綠色。
�。�3）腿：六條腿。
（4）六條腿的方向一樣。
5、總結(jié)：
按相同的.一個特征或相同的幾個特征來分類，這是一種分類方法。
�。ǘ┌炊址ǚ诸�
1、閱讀書57頁，說說什么是二分法？
2、關(guān)于多極二分法，你有什么不懂的？
3、分組討論：看圖，找出二分法的依據(jù)。
4、匯報交流：
�。�1）卵生————胎生
�。�2）飛行————游動
�。�3）四腿————兩腿
（4）兩棲————水生
�。�5）家養(yǎng)————野生
5、小結(jié)：
把事物一分為二，再一分為二，一直分到不能再分為止，這種方法叫多極二分法。分別找出兩類的特征，有相同或相同特征的為一類。
6、用二分法給郵票分類
7、匯報交流：你是怎么分的？
�。�1）有生命————無生命
�。�2）有時間————無時間
�。�3）單票————套票
（4）齒孔度數(shù)
�。�5）外形規(guī)格
�。�6）發(fā)行日期等等
�。ㄈ半p名法”
1、閱讀書58頁資料，思考：什么叫“雙名法”？
2、說說你對“雙名法”的理解。
�。�1）屬名，該生物與其他生物的共同特征和親緣關(guān)系，相當于你的姓。
�。�2）種名，描述了該生物的個體特征，相當于你的名字。
3、看圖，說說是怎樣用“雙名法”給東北虎分類的？
都是動物→→→都有脊椎→→→都哺乳→→→都食肉→→→都有貓的形態(tài)→→→都是虎屬→→→東北虎是虎的一種
4、小結(jié)：
“雙名法”分類最大的特點是什么？（按屬和名來分類，先屬最后名，有姓————屬名，有名————名字，
四、總結(jié)
1、我們學習了哪幾種分類方法？
（一）按相同點分類
�。ǘ┌炊址ǚ诸�
�。ㄈ半p名法”
2.為什么要給事物分類？
五、作業(yè)
1、考一考爸爸或媽媽，請他們來給事物分類，你做老師，給他們評分�？捎脮系念}目，也可自編題目。
2、完成實驗記錄。
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