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書法教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2022-10-06 07:14:48 教學(xué)資源 投訴 投稿

書法教學(xué)總結(jié)

  東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗(yàn)嗎?寫一份教學(xué)總結(jié),好好地把它記錄下來吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的書法教學(xué)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

書法教學(xué)總結(jié)

  書法教學(xué)總結(jié)1

  國家對九年義務(wù)教育早有明確要求:學(xué)校要把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的人才。特別是近年來提倡的素質(zhì)適應(yīng)能力,更是要求全面普及。我們明德小學(xué)積極響應(yīng)號召,高度重視,開足課程,而且還聘請了一大批高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍。由于董事會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚,使我們學(xué)校能在短時(shí)間內(nèi)奮起直追,并站在了全市民辦學(xué)校的前列,這是多么的難能可貴!正因有了領(lǐng)導(dǎo)足夠的重視,我才有了進(jìn)入明德小學(xué)這個(gè)光榮集體的機(jī)會(huì)!

  本學(xué)期,我負(fù)責(zé)三至六年級的書法課教學(xué)工作。由于初來乍到,對學(xué)生的素質(zhì)不甚了解。通過學(xué)期初的摸底筆試,我發(fā)覺這幾個(gè)年級有百分之九十以上的同學(xué)對毛筆書法都沒有什么興趣,就連最基本的筆畫如橫、豎、撇、捺都不會(huì)寫,更不用說寫好漢字了。針對這種情況,我采取了一些措施,從零開始,對他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育和教學(xué),至學(xué)期末,終于見到了微量效果。

  一、了解情況

  開學(xué)初始,我對這幾個(gè)年級每個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行摸底筆試,結(jié)果令我感到很意外:他們之前也有學(xué)過,為什么連個(gè)基本的筆畫都寫不了呢?后來,在教學(xué)中我才發(fā)現(xiàn):他們當(dāng)中有絕大多數(shù)的`同學(xué)對毛筆書法根本就沒有興趣!這也難怪,一直以來,不要說民辦學(xué)校不重視書法藝術(shù)的教育,就連公立學(xué)校也沒有幾所學(xué)校是重視的?梢哉f,實(shí)行素質(zhì)教育后,才有極少數(shù)學(xué)校開設(shè)了書法這一門課程。所以,學(xué)生也有一個(gè)適應(yīng)過程。

  二、具體措施

  1、引導(dǎo)教育

  了解學(xué)生的情況以后,我開始對他們從思想上進(jìn)行教育,加以引導(dǎo),讓他們在思想意識里重視起來。因?yàn)槲抑溃鉀Q問題,必須先找出形成問題的根本原因,只要找出原因所在,對癥下藥,最終就能解決問題。當(dāng)然,事情并非那么簡單,過程很重要,還要堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持。

  2、教學(xué)措施

  在教學(xué)過程中,我采取循序漸進(jìn)的方法,從最基礎(chǔ)的東西教起,糾正他們錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和不良的坐姿,教會(huì)他們每個(gè)筆畫運(yùn)筆的方法。在課堂上,對于那些表現(xiàn)積極、筆畫也寫得不錯(cuò)的同學(xué)給以大力表揚(yáng),還讓他們上講臺(tái)來做示范。這樣,大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)書法的積極性,增強(qiáng)了他們的信心。

  此外,我還經(jīng)常與一些書寫態(tài)度認(rèn)真、書寫效果較好的學(xué)生的家長聯(lián)系和溝通,讓家長從思想上重視起來,和老師一起教育孩子,共同提高孩子的整體素質(zhì),這對孩子也有促進(jìn)作用。

  盡管書法教學(xué)比較乏味,盡管教學(xué)難度有多么高難,我還是一如既往地努力工作,爭取大面積地提高學(xué)生的書法藝術(shù)水平,達(dá)到預(yù)定的奮斗目標(biāo)。

  書法教學(xué)總結(jié)2

  書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格,通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時(shí),書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是全面普及書法教育,從一年級抓起,從“雙姿”抓起,人人都在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作,全員參與,真抓實(shí)干,形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績。日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利地完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)反思的地方,下面,根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二、三年級及四年級兩個(gè)班的書法課的教學(xué)實(shí)踐,作如下總結(jié),借以促進(jìn)提高。

  一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法。書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,能折射出許多問題,如:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),提出了“抓雙姿,養(yǎng)習(xí)慣,寫好字,促發(fā)展”的口號,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,書法教育陶冶了學(xué)生的情操,磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣

  在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,比如學(xué)生不愛護(hù)筆,打翻筆盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一、二年級學(xué)生年齡較小,可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時(shí)候,學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,他們的字都會(huì)有進(jìn)步。在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,我們要求學(xué)生在書寫前,平心靜氣;書寫時(shí),意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真。端正的學(xué)生,無論是在校、在家里、在社會(huì)上,大都處事認(rèn)真,有較強(qiáng)的毅力。

  書法教學(xué)總結(jié)3

  回顧這個(gè)學(xué)期的書法教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

  一、取得的成績:

  學(xué)期初,認(rèn)真制定了杰英俱樂部書法培訓(xùn)班工作計(jì)劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合學(xué)生書法水平現(xiàn)狀和特點(diǎn),本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

  按照學(xué)校管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。

  二、存在的不足:

  本人一直兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛崗,把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上,扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書法課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源,豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過書法教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好;學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的.品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己;從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識。

  三、今后努力的方向:

  一學(xué)期的書法學(xué)習(xí),讓初次參加本次活動(dòng)的學(xué)生想獲得更多的書法知識、書法技能提高很大,有困難。且學(xué)生在課外時(shí)間練習(xí)較少,書寫技能進(jìn)步還不是很明顯。但學(xué)生們的書法學(xué)習(xí)興趣較濃厚,家長也較支持。在今后的教學(xué)工作中,我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),彌補(bǔ)工作中的不足。

  書法教學(xué)總結(jié)4

  書法可培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力,鞏固識字與教學(xué)的成果,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。寫字是教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身,為了切實(shí)打好寫字基礎(chǔ),求得寫字和育人的整體效果,學(xué)校進(jìn)行了努力,也取得了一定的成績,為了今后的工作能有進(jìn)一步的提高,特對本學(xué)期教學(xué)作一小結(jié)。

  一、教學(xué)方法:

  1、開學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃,明確書法教學(xué)的意義。

  2、書寫重要,認(rèn)識提高

  寫是運(yùn)用語言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面,字能寫好的人則等于多了一張文化名片,書寫過關(guān)則終生受益。所以,我們首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對書法的認(rèn)識。先帶學(xué)生到欣賞作品,往屆書法班(包括我以前學(xué)生)的作品、成績和榮耀,提高對書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識,激發(fā)興趣,增強(qiáng)信心。

  2、發(fā)掘亮點(diǎn),培養(yǎng)興趣

  “愛之愈深效果愈佳”,興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會(huì)很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。

  A、首先,除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,對練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,我們都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們。

  B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),播放一些古代書法名家成才故事的視頻給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。

  C、經(jīng)常在課堂上時(shí)玩書法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩、抄宋詞,師生打成一片,互動(dòng)氛圍極好,學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛臨帖,根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好,確定臨帖的基本范圍。

  4、廣泛灌輸知識,盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”,培養(yǎng)濃厚興趣,奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

  5、寫字訓(xùn)練過程中,堅(jiān)持兩全、三結(jié)合,即書法教學(xué)面向全體,學(xué)生要全面發(fā)展,課堂與課外相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合。

  6、加強(qiáng)書法教學(xué)環(huán)境的布置,開展書法競賽,激發(fā)師生書法興趣,形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競爭局面。

  二、教學(xué)效果:

  學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真,寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀,身體不正,姿勢不良,握筆錯(cuò)誤的現(xiàn)象得到糾正。字的書寫正確規(guī)范,字跡工整,部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好,與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系。對于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃,自學(xué)能力較差的現(xiàn)象,初步分析與教師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫效果,而忽視了學(xué)生情感發(fā)展,忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān),在今后我們將努力修正教育觀念,以符合新課程改革的要求。

  三、本學(xué)期書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總:

  1、給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事,或教師將自己練書法的方法、感受、過程告訴學(xué)生,讓學(xué)生明確練字的意義,并堅(jiān)定學(xué)生持之以恒練字的信心。

  2、采取個(gè)別指導(dǎo)與集中指導(dǎo),學(xué)校指導(dǎo)與家庭指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

  3、由淺入深,由簡到繁,從基本筆畫入手,講練結(jié)合,以練為主。

  4、一般采取先在田字格示范、講解每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),再讓學(xué)生觀察,然后進(jìn)行練寫、評價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)。

  5、對學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯(cuò)誤的對比,加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。

  6、引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進(jìn)行整理,找出共性。

  7、對兩姿正確姿勢的培養(yǎng),采取編順口溜、寫字歌的方式讓學(xué)生掌握。

  8、對抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動(dòng)、形象通俗易懂的語句進(jìn)行描繪。

  9、通過營造書香氛圍、開辟書法園地、請學(xué)生當(dāng)小教師等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生興趣。

  9、示范時(shí),教師以身示范,學(xué)生練寫時(shí),教師巡視,學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,力求面批并對寫得好的字用學(xué)生喜歡的符號標(biāo)上。力求課堂效果達(dá)到最佳。

  1、想方設(shè)法,啟發(fā)興趣

  學(xué)生只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣,才能自覺地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。因此想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生興趣,方法是多種多樣的,講名家故事,激發(fā)寫字興趣,例如:“以講歐陽修沙地練字”,“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字,才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”,懷素“禿筆成冢”的佳話告訴學(xué)生要持之以恒,自強(qiáng)不息。常常展示一些書法范例和自己的書法作品(以楷為主)適當(dāng)指導(dǎo)觀賞,雖然大多數(shù)學(xué)生并不懂得怎么欣賞,可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了,從而引起他們書法的追求愿望,起到了潤物細(xì)無聲的教育作用。及時(shí)張貼好的習(xí)字作業(yè),舉行作業(yè)展、給優(yōu)秀作業(yè)畫小紅花、畫笑臉等方法激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生要學(xué)好書法的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,促使學(xué)生努力練字。

  2、認(rèn)真準(zhǔn)備,以身示范。

  在課前作好充分準(zhǔn)備,或練寫當(dāng)天所教漢字,或提前用小黑板畫田字格,端端正正寫上范字,并在黑板上畫上規(guī)范的田字格,當(dāng)堂指導(dǎo)筆畫、結(jié)構(gòu),甚至平時(shí)的板書、作業(yè)的批改都用正楷字。達(dá)到以身示范的效果,

  3、潛心教學(xué),摸索教法

  一般書法課教學(xué)的過程采取“指導(dǎo)———示范——————練寫———輔導(dǎo)————評改————整理“的模式進(jìn)行。實(shí)際教學(xué)中,因班而宜,因生而宜摸索出一套行之有效的教學(xué)方法———“一看二描三寫四評五改”的五步一環(huán)教學(xué)法,一看即看字形,看范字,二描就是在田字格描摹,三寫即在田字格仿寫,四評對仿寫的字進(jìn)行評定,一般采取自評、互評、點(diǎn)評的形式進(jìn)行。五改就是對書寫的字的筆畫、結(jié)構(gòu)再發(fā)現(xiàn)、再改進(jìn)。學(xué)生在看、描、寫、評、改的過程中逐步掌握漢字 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)漢字書寫的規(guī)律,逐步形成熟練的書寫技能.

  困惑與問題及其解決方案

  在多年的書法教學(xué)和輔導(dǎo)中,要使學(xué)生在提高并保持濃厚的興趣、培養(yǎng)持之以恒的毅力、掌握行之有效的臨帖方法、提高書法的書寫技巧,培養(yǎng)人文精神,并進(jìn)而理解博大精深的中華文化,是使學(xué)生的書法“技進(jìn)乎道”的基礎(chǔ)。而這幾點(diǎn)也是學(xué)生包括我們每一個(gè)學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的最容易出現(xiàn)的主要問題或說是我們在教學(xué)中的主要困惑。

  1、思想?yún)R報(bào)專題持之以恒的毅力。

  學(xué)習(xí)戲曲者都知道一句話:“曲不離口”。就是戲曲演員要堅(jiān)持不斷,有空就要練聲練唱;習(xí)武之人也熟知一個(gè)道理:拳不離手。也是講學(xué)習(xí)武術(shù)的人要每天堅(jiān)持練習(xí)拳腳,不管嚴(yán)寒還是酷暑,“冬練三九,夏練三伏”。學(xué)習(xí)書法也是這個(gè)道理,每天堅(jiān)持練習(xí)不輟,一日不練,頓覺腕底生澀。

  藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課”,未嘗一日閑過,曾有文載:齊白石曾一日因病未畫,必在第二日一同補(bǔ)之。因此,學(xué)習(xí)書法,必須堅(jiān)持不懈,每日臨習(xí)不輟,既不能“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,亦不可“一曝十寒”。

  2、培養(yǎng)并保持濃厚的興趣。

  作為藝術(shù),書法的學(xué)習(xí)和提高,需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練,絕不是一蹴而就的。那么,在學(xué)習(xí)書法的過程中,如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,就成為書法技藝不斷提高,而不是淺嘗輒止、半途而廢的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中,我們采取了這樣幾個(gè)措施:

  A、讓學(xué)生了解書法的有關(guān)知識和文化。

  首先,了解書法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系。自文字產(chǎn)生,書法這門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了,當(dāng)然一開始是不自覺的,而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書幾個(gè)階段。在講述這些內(nèi)容時(shí),通過多媒體向?qū)W生展示不同字體的圖片,形象生動(dòng)直觀,學(xué)生們逐漸提高了興趣。

  其次,了解書法和社會(huì)生活、文化的`密切關(guān)系。王羲之的著名行書代表作《蘭亭序》,風(fēng)神蕭散飄逸,是和當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境(東晉政權(quán)偏安一隅、風(fēng)雨飄搖)、文化氛圍(東晉文人士大夫崇尚清談、追求個(gè)性自由)等密不可分的;顏真卿的楷書雄渾遒健,富有廟堂氣息,是和唐朝繁榮的經(jīng)濟(jì)生活、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時(shí)尚以及顏真卿個(gè)人的政治抱負(fù)息息相關(guān)。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁頓挫的風(fēng)格,則直接緣于當(dāng)時(shí)的政治氣候(安史之亂)和個(gè)人的感情生活(痛失愛侄)等等。

  B、讓學(xué)生了解古代書法家們苦學(xué)書法的故事。歷史上留下了很多書法家學(xué)習(xí)書法的生動(dòng)故事,如:池水盡墨的張芝,四十年不下樓、退筆成甕的智永,柿葉代紙的鄭虔,掘墓偷帖的鐘繇,等等,不勝枚舉。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā),明白了一個(gè)道理:不經(jīng)歷風(fēng)雨,如何見彩虹。

  C、讓學(xué)生不斷得到精神激勵(lì)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步,并及時(shí)給予表揚(yáng),對于整體較好的習(xí)作,在教室內(nèi)辟專欄張貼展示,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立了學(xué)生的自信心,也帶動(dòng)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。

  D、鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生參加、參觀學(xué)校、街道、區(qū)、市等各級書法展覽。通過參加、參觀書法展覽,與同道請教、切磋、交流,不僅從臨帖到創(chuàng)作,也不僅從筆法到結(jié)構(gòu)、章法,并且

  從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕,甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關(guān)系,都會(huì)汲取到良好的經(jīng)驗(yàn),從而避免誤入歧途,重到前人覆轍。

  3、要重視讀帖。

  很多人學(xué)習(xí)書法時(shí),一拿到字帖,就手忙腳亂地臨寫起來,這樣做的后果,一是容易形似而難于神似。個(gè)別筆畫可能很像字帖上的范字,但整體的精神風(fēng)貌沒有吸收;二是寫字帖上的范字還可以,但寫字帖上沒有的漢字,則難以根據(jù)范字精神加以仿寫或創(chuàng)作,即不能舉一反三,觸類旁通是也;三是學(xué)習(xí)效率低,往往事倍功半。

  解決這些問題的關(guān)鍵就是,在臨帖之前,花一些工夫,細(xì)心讀帖!白x”,并非讀出聲音來或單純地識別漢字,而是觀察、琢磨、研究字帖上的范字,那么,怎么“讀”呢?

  首先,通讀或曰泛讀整篇字帖,感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻。這一過程,在閑暇或零碎時(shí)間就可。

  其次,細(xì)心鉆研范字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。八種基本筆畫的粗細(xì)、短長、藏露、方圓、俯仰、向背等;偏旁部首之間的比例、避讓、穿插、高低、寬扁、呼應(yīng)、映帶等等,都要細(xì)心體察,不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性,還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變化,因?yàn)槔淄椭貜?fù)是藝術(shù)之大忌,例如,《蘭亭序》中二十一個(gè)姿態(tài)各不相同的“之”字,就是有利的說明。

  再次,了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格,以及作品與作者所處的歷史年代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)等時(shí)代背景,從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵。

  最后,需要說明的是,讀帖這一過程,不僅在臨帖之前要進(jìn)行,而且在臨帖過程之中也要穿插讀帖的工作,即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨。

  在今后的教學(xué)工作中,將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向:

  1、通過書法教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識書法、欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感,從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書法、學(xué)書法、用書法和賞書法。學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體,組織外出參觀和交流,促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平;學(xué)習(xí)了書法的技能技巧,提高了學(xué)生的觀察和書寫能力;同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力。

  2、在教學(xué)中充分感受中國漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力,增強(qiáng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中,有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校營造一種和諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

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