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《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

時間:2022-10-06 11:43:38 教學(xué)資源 投訴 投稿

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編精心整理的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

  《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上,學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù),建立100以內(nèi)數(shù)的概念,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

  2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神。

  3.與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活,服務(wù)于生活。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第31~33頁的內(nèi)容。

  教學(xué)設(shè)計

  情境引入

  1.師:老師給小朋友帶來了禮物(展示100顆星星)。估計一下,大約有幾顆?為什么?

  提示有100顆星星。

  師:如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物,每人一顆夠不夠?為什么?

  [注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生估數(shù)、數(shù)數(shù),建立數(shù)感的問題情景,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]

  2.課件顯示百羊圖。

  師:估計一下,大約有多少只羊?為什么?

  3.揭示課題。

  探究新知

  1.教學(xué)數(shù)數(shù)方法。

  a.師:同學(xué)們估計數(shù)量挺準(zhǔn)的,老師還準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西要你們估計數(shù)量。這是一種種子(展示),農(nóng)民伯伯精心挑選,將在春天用來播種的,每組的桌面上有一籃種子,現(xiàn)在請你們用手抓一把,估計一下你們每人手里這一把種子大約有多少粒?把你估計的數(shù)悄悄告訴同桌。

  [先讓學(xué)生估一估,猜一猜再數(shù)數(shù),既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,鍛煉提高學(xué)生的估計意識和能力。]

  b.將種子輕輕放下,數(shù)一數(shù)有多少粒?

  c.學(xué)生匯報。

  師:怎樣數(shù)的?(一個一個地數(shù),兩個兩個地數(shù),五個五個地數(shù),十個十個地數(shù)。)

  2.?dāng)?shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。

  a.師:每個小組桌子上都有幾種東西(學(xué)具,數(shù)量都在100以上),與請小朋友數(shù)一數(shù),每人選你喜歡的一種,正好數(shù)出100,還要想辦法,怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。

  b.學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。

  c.學(xué)生匯報。

  師:怎樣數(shù)出100的?(一個一個地數(shù),10個放一堆;兩個兩個地數(shù),20個放一堆;五根五根地數(shù),10根扎一捆……)

  你數(shù)出的100里有幾個十?(或幾個二十?幾個五十?)

  [充分尊重學(xué)生,讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗、自己的方法,動手、動口、動腦去數(shù)數(shù),從直觀到抽象,逐步感知十進(jìn)制計數(shù)方法,加深對計數(shù)單位“一”和“十”的理解,同時培養(yǎng)學(xué)生積極探索,主動發(fā)現(xiàn),自主構(gòu)建知識的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。]

  d.師:很多同學(xué)選擇了10個一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù),覺得這樣又好數(shù),又看得清楚。請觀察一下,十根扎一捆,這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。)

  你怎么看出來的(有10個十,10個十是100。)

  (板書:10個十是100。)

  e.小結(jié):10個十是100。這句話還能怎樣說?(100里面有10個十;5個二十是100;2個五十是100……)

  f.練習(xí)。

  做教材第36頁的第2題。

  學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。

  師:你是怎樣數(shù)的?(鼓勵學(xué)生找出多種數(shù)法。)

  3.?dāng)?shù)一數(shù),從三十五數(shù)到四十二。

  a.集體操作,一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。(請一個學(xué)生上臺演示。)

  師:39根小棒,再添一根就是多少根?(40)又得到一個十,下一個數(shù)就是40了,接著數(shù)41,42。

  要想清楚地看出有42根小棒,可以怎樣做?(引導(dǎo)學(xué)生十根小棒放一堆或扎起。)

  師:39,40,數(shù)到這兒又增加了一個十,要特別注意,那么49的后一個數(shù)是幾?59呢?79呢?99呢?

  師:對了,99接著數(shù)就到100了,就有10個十了。

  [重視讓學(xué)生通過邊操作邊數(shù)數(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練,突破學(xué)生在數(shù)數(shù)的拐彎處即接近整十?dāng)?shù)時的難點(diǎn)。]

  b.練習(xí)。

  一個學(xué)生任意說一個100以內(nèi)的數(shù),集體邊拍手邊接著往下數(shù)。

  練習(xí)3次,其中一次接著數(shù)到100。

  鞏固與發(fā)展

  1.?dāng)?shù)數(shù)接龍比賽。

  教師說一個數(shù),學(xué)生分組以接力賽的方式每個人數(shù)一個數(shù),數(shù)到教師說停時,數(shù)得最多的`小組獲勝。

  2.猜數(shù)游戲。

  兩個人說定一個100以內(nèi)的數(shù),其他人猜這是一個什么數(shù)。猜的過程中,要不斷提示同位所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了,小了,還是接近了……

  先是師生進(jìn)行游戲,然后小組自己組織開展游戲。

  [注意向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動機(jī)會,讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動過程中加深理解100以內(nèi)數(shù)的意義,建立數(shù)感。]

  小結(jié)

  師:今天學(xué)習(xí)了什么?

  說說生活中100以內(nèi)的數(shù)

  師:生活中哪些地方有100以內(nèi)的數(shù)?

  學(xué)生舉例:公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵……

  布置課外任務(wù)

  師:生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了,咱們在課堂上可沒法說完,課后請你們找一找,或者數(shù)一數(shù),家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。

  《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計2

  設(shè)計理念

  《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時,了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù),這也是接下去進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比較大小的基礎(chǔ)。本堂課以學(xué)生喜聞樂見的星星為載體,通過“看星星”、“數(shù)星星”、“擺星星”、“找星星”等有效的數(shù)學(xué)活動,把知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)得到和諧地統(tǒng)一起來,并力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的思想性、趣味性、實(shí)踐性、藝術(shù)性、生活性和綜合性。

  1、提高小組合作的有效性。合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是每個教師都深有體會的,但是合作不能流于形式,教師要創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生合作的時機(jī)和情境,并提高合作的有效性。本堂課的合作主要體現(xiàn)在各小組數(shù)星星的活動,因為數(shù)星星的方法是多樣的,所以這里有必要安排小組合作,而且在這里小組成員間還要注意分工和合作,如果不注意方法,合作得不好,就會出現(xiàn)錯誤。

  2、促進(jìn)學(xué)生主動、個性化學(xué)習(xí)。如在數(shù)數(shù)中請學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行的,雖然要求選用合適的方法,但對方法不作統(tǒng)一、硬性的規(guī)定,尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

  3、通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。針對一年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn),力求提高學(xué)生的估數(shù)能力,在充分動手操作的認(rèn)知過程中,發(fā)慌學(xué)生的數(shù)感。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù),會根據(jù)具體情況選擇合適的數(shù)數(shù)方法。促進(jìn)學(xué)生主動、個性化學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展;

  2、認(rèn)識新的計數(shù)單位“十”,知道100里面有10個十,通過對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的'數(shù)感;

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較的能力,滲透估計、優(yōu)化等數(shù)學(xué)思想方法;

  4、培養(yǎng)小組合作意識,提高小組合作的有效性。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):用不同的方法正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備12瓶星星,里面放著不同數(shù)量的星星;一套課件。

  學(xué)習(xí)過程

  課前談話:猜老師的年齡引出數(shù)數(shù)。

  一、情境引入

  師:這里有很多漂亮的小星星,小朋友肯定很喜歡它。猜一猜哪一瓶星星的顆數(shù)最少?哪一瓶星星最多嗎?

  學(xué)生猜:(4號最少,2號最多)板書(4)少(2)多

  大家估計得是否正確,每只瓶子里的星星到底有幾顆呢?想知道,怎么辦?(數(shù)一數(shù))今天這堂課,我們一起來數(shù)星星,板書(數(shù)星星)。

  二、探究新知

  1、數(shù)數(shù)

  (1)小組分工合作數(shù)星星:每一小組一瓶星星,喜歡用什么方法數(shù)就用什么方法數(shù)。數(shù)星星時要注意什么,每個小組的小朋友要先研究一下。

  (2)學(xué)生分小組用各種不同的方法數(shù)星星。

  (3)匯報、交流、糾錯、鞏固。

  a、匯報數(shù)的結(jié)果;

  b、對剛才的估計進(jìn)行驗證;

  c、匯報數(shù)的方法:數(shù)數(shù)方法的多樣化;

  d、驗證1~8號數(shù)數(shù)結(jié)果的對錯,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答仭㈧柟?

  e、數(shù)數(shù):全班數(shù),一個一個地數(shù),從35數(shù)到42,兩個兩個地數(shù)從20數(shù)到42。同桌對數(shù),一個同學(xué)先從56數(shù)到63,另一個同學(xué)再從63數(shù)到72。倒數(shù)……

  (4)比較11和12瓶星星的多少,然后通過數(shù)數(shù)進(jìn)行驗證(5顆5顆地數(shù)和10顆10顆地數(shù))

  2、數(shù)的組成

  出示:兩堆星星(各為24顆)

  (1)兩堆星星一樣多,你能一眼看出是幾顆嗎?(24顆)

  (2)為什么右邊一堆的星星你能一下子數(shù)出來?(右邊十個一堆十個一堆擺放整齊)

  (3)引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)的組成:24是由幾個十和幾個一組成?(板書)

  三、鞏固與發(fā)展

  方塊游戲(百格方塊圖)

  (1)能用很快的速度數(shù)出有幾個方塊?(100個,有10行,每行10個,板書:100=10個十)

  (2)能一眼看出方塊里出現(xiàn)了幾顆星星?(38是由3個十和8個一組成)

  (3)現(xiàn)在方塊里有多少顆星星了?(83是由8個十和3個一組成)

  (4)如果這樣一顆一顆數(shù)下去,第98顆星星在哪個方塊上?你是怎么想的?(注意數(shù)數(shù)、想法策略多樣化)

  四、小結(jié)、引申

  今天我們?nèi)嘈∨笥讯际菙?shù)星星的孩子,(課件出示星星兩個字由一百個星星組成)你們知道這兩個字是由幾顆星星組成的嗎?留到課后進(jìn)行討論。

  《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫數(shù)的知識。

  2、熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。

  3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、請你按要求數(shù)數(shù):

 。1)從31數(shù)到42。

 。2)從89數(shù)到100。

 。3)從99數(shù)到90。

 。4)數(shù)出50后面的7個數(shù)。

 。5)數(shù)出66前面的8個數(shù)。

  2、聽老師讀數(shù)寫數(shù):

  二十八三十七四十九一百

  七十七五十四三十二二十一

  六十八五十一三十三九十六

  二、練習(xí)七:

  1、第1題:這是一道數(shù)數(shù)題。

  指名讓學(xué)生數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。

  2、第2題:這是一道估數(shù)題。

  先讓學(xué)生估計一下一共有多少個皮球,說一說你是怎樣估計的?再讓學(xué)生數(shù)一數(shù),看看自己估計的差多少,并說一說怎樣數(shù)比較快?

  3、第3題:這是一道數(shù)數(shù)題,數(shù)出指定數(shù)的后面的五個數(shù)。

  讓學(xué)生同位兩人合作完成,教師抽查。

  4、第4題:這是一道以游戲形式復(fù)習(xí)數(shù)的組成的練習(xí)題。

  讓學(xué)生說一說這道題的要求。獨(dú)立連線,指名說一說怎樣幫助小動物找家的

  2、第5題:找出數(shù)學(xué)課本的第23、36、50、79、87、100頁。先摸摸50頁有多厚,再摸摸一百頁有多厚,以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

  3、第6題:這是一道寫數(shù)的題。

  教師讀數(shù),學(xué)生獨(dú)立寫數(shù),指名板演。

  4、第7題:這是一道按順序填數(shù)的題。

  要求學(xué)生先想一想數(shù)序列化,再填數(shù)?诖鹩喺。

  5、第8題:這是一個猜數(shù)游戲。

  猜一猜,我卡片上的數(shù)是幾?

  三、生活中的數(shù):

  1、2000年奧運(yùn)會我國取得28枚金牌。

  2、今年十月一日中華人民共和國成立53年。

  3、公共汽車準(zhǔn)乘56人。

  4、想一想:我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內(nèi)的數(shù)來表示?

  四、小結(jié):

  通過這節(jié)課,你有什么收獲?

  作業(yè)布置:

  板書設(shè)計:讀數(shù)寫數(shù)

  10個十是100

  10個一是10

  2個十是20

  課后小記:

  課題四數(shù)的.順序比較大小

  課型:新授課授課時間:第周第課時

  教學(xué)內(nèi)容:教科書38~40頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  2、掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法,能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。

  3、培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣,發(fā)展學(xué)生的思維。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師:教學(xué)掛圖;學(xué)生:學(xué)具中的百果圖、各種100以內(nèi)的數(shù)位表。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、數(shù)數(shù):從77數(shù)到100;從63數(shù)到56。

  2、寫數(shù):三十十八五十二七十五

  二、自主探索:

  1、數(shù)的順序。

 。1)觀察100以內(nèi)百數(shù)圖(課本上),想一想這些數(shù)的排列有那些特點(diǎn)?

 。2)學(xué)生獨(dú)立填滿表中空格,重溫100以內(nèi)各數(shù)的順序。然后兩人一組,進(jìn)行找數(shù)活動?赡7滦【`聰聰和明明的提問,采用互問互答的方式找數(shù)。

 。3)按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。在涂色活動中加深對數(shù)位意義的理解,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  (4)進(jìn)一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。讓學(xué)生4人一組,利用手中的其它百數(shù)圖進(jìn)行。找出規(guī)律后派代表在全班交流。

  2、比較大小。

  (1)出示39頁主題圖:左邊母雞一個月下28個蛋,右邊母雞一個月下26個蛋,比一比,哪只母雞下蛋多?

  讓學(xué)生交流不同的比法。

 。2)比較學(xué)生的各種比法,引導(dǎo)思考:“如果沒有雞蛋圖,怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小?能不能找到一個比較方便的比較方法呢?”由此引入比較用計數(shù)器表示的兩個數(shù)的大小的問題。

 。3)學(xué)生四人一組,用計數(shù)器擺出例8左圖中的兩個數(shù)38和45,然后想一想:怎樣比,就能很快知道哪個數(shù)大?哪個數(shù)小?再用同樣的方法比較右圖中32和30的大小。

 。4)引導(dǎo)學(xué)生歸納比較兩個兩位數(shù)大小的一般方法:先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大,這個兩位數(shù)就大;如果十位上的數(shù)相同,再看個位上的數(shù),個位上的數(shù)大,則這個兩位數(shù)就大。

  三、練習(xí):

  1、39頁做一做。

  先讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的方法比較兩個兩位數(shù)的大小,在圓圈里填上“>”、“<”、或“=”。訂正時說一說比較的方法。

  2、39頁的思考題。

  討論一下,小兔手里的卡片應(yīng)該怎樣放?為什么?指名說一說。

  答案:38<58<60<79<98

  四、小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了哪些知識?

  作業(yè)布置:

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