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安靜教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的安靜教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
安靜教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育，努力提高德育活動(dòng)的實(shí)效性，積極營(yíng)造文明、和諧、安靜的校園，我校從本學(xué)期啟動(dòng)了“你我共同努力，創(chuàng)建安靜校園”的活動(dòng)，提出“入校不跑、樓內(nèi)不吵、課堂靜聽(tīng)靜思”，使孩子們從“課間時(shí)，莫追跑；悄悄說(shuō)，別喊叫；上下樓，靠右行，不擁擠，不推搡”等日常行為規(guī)范中，養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)建活動(dòng)，鞏固創(chuàng)建成果，特開(kāi)展以下系列主題活動(dòng)；
二、活動(dòng)時(shí)間：
XX年11月7日——XX年11月11日
三、活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生
三、活動(dòng)內(nèi)容“
一年級(jí)：
主題：安靜文明的校園
要求：和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)建安靜校園以來(lái)校園和自己的變化，和家長(zhǎng)以繪畫(huà)、手抄報(bào)等形式合作完成一幅主題作品。
二年級(jí)：
主題：校園的'變化
要求：和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)建安靜校園以來(lái)校園和自己的變化，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。
三年級(jí)：
主題：創(chuàng)建安靜校園我能做什么
要求：
1.寫(xiě)一寫(xiě)創(chuàng)建安靜校園以來(lái)自己的做法和改變，作為創(chuàng)建安靜校園活動(dòng)的參與者我們還需要做些什么。
2.對(duì)版面進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
四年級(jí)：
主題：我設(shè)計(jì)的安靜校園標(biāo)語(yǔ)牌。
要求：1.為創(chuàng)建安靜校園活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌。
2.版面設(shè)計(jì)美觀，與校園環(huán)境和諧，說(shuō)明要懸掛或張貼的位置。
五、六年級(jí)：
主題：創(chuàng)建安靜校園，我們?cè)谛袆?dòng)。
要求：以“創(chuàng)建安靜校園，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題，寫(xiě)一篇文章，體裁不限，可以對(duì)版面進(jìn)行合理美化。
安靜教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知聲音，了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。
2、比較不同材料的實(shí)驗(yàn)效果，嘗試將學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。
2、記錄表、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“木頭人”。
師：小朋友們，你們喜歡玩“木頭人”的游戲嗎?今天，我們來(lái)?yè)Q個(gè)花樣玩，拿著我們手中的豆罐子一起來(lái)玩一玩，玩之前老師有一個(gè)小小的要求，可不能打開(kāi)瓶蓋哦!
游戲開(kāi)始：山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話，不許動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是小蜜蜂。
師：誒呀，我聽(tīng)到小朋友的豆子聲音了哦!
二、討論。
1、你的豆子怎么會(huì)發(fā)出聲音的?(動(dòng)作：老師不小心撞了一下)
師：哦。我們晃動(dòng)瓶子，豆子發(fā)生了碰撞，它就會(huì)發(fā)出聲音了。
2、那有什么辦法使豆子在玩游戲時(shí)不發(fā)出聲音，安靜下來(lái)或者聲音輕點(diǎn)不被人發(fā)現(xiàn)呢?(不搖晃，動(dòng)作小一點(diǎn)，輕一點(diǎn))
3、那我們用剛才小朋友說(shuō)的方法再來(lái)玩一遍游戲：注意動(dòng)作小一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，不晃動(dòng)哦!山山山……
4、師：我們剛才的辦法好像使豆子的`聲音減輕了一點(diǎn)，那有沒(méi)有更好的辦法，使豆子在我們玩“木頭人”游戲時(shí)更加安靜呢?我們輕輕地坐下來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋想想。
三、探索。
1、看，前幾天老師請(qǐng)你們這些物品，不知能不能幫上忙呢!
2、老師依次出示材料供幼兒認(rèn)識(shí)：(老師材料)，你們認(rèn)識(shí)這些材料嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。沙子、棉花、橡皮泥、積木。
3、你覺(jué)得這些材料可以幫豆子安靜下來(lái)嗎?怎么幫?(幼兒猜測(cè))
4、老師給每張桌子上都放里這些材料，我們互相合作，四個(gè)好朋友，分一分，每個(gè)人選一樣材料去試一試，然后再蓋緊蓋子，用手搖一搖，這些豆子安靜些嗎?
5、唉，別忙著動(dòng)手哦，老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了一張記錄表，需要我們合作完成：左邊是我們剛才認(rèn)識(shí)的幾樣物品，右邊是需要記錄的，找到你操作的物品，在它的旁邊記錄，你覺(jué)得豆子很安靜的，就打“√”，比較安靜的打“○”，不安靜的打“×”，記清楚了嗎?我來(lái)考考你們，請(qǐng)幼兒過(guò)要求。
6、現(xiàn)在大家選一樣材料趕緊去試試吧(以小組為單位交流記錄表)
四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(8張記錄表貼在黑板上)
現(xiàn)在我們大家來(lái)驗(yàn)證一下，一看，先看看沙子，8張表格一一看過(guò)去，如果有個(gè)別組打“○”，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試試，你的豆子為什么是比較安靜的，如果是全打“√”，教師可以說(shuō)，真的有你們說(shuō)的那樣效果好嗎?我也來(lái)試試，真的呢，豆子變得安靜了，那老師在就記錄上也打“√”，棉花它使豆子安靜了嗎?(同上)，我們?cè)賮?lái)看看積木，他使豆子安靜了嗎?沒(méi)有，那我們給他打“×”，
我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來(lái)。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來(lái)，就像讓豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿，讓豆子不會(huì)動(dòng)。這些辦法都讓豆子不發(fā)生碰撞，減輕聲音。其實(shí)讓豆子不發(fā)出聲音還有很多辦法，我們?cè)偃フ艺野?
安靜教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本校學(xué)生在課間喜歡大聲說(shuō)話，對(duì)教師的辦公和學(xué)生的本身發(fā)展和學(xué)習(xí)都造成了很大的影響。本次主題班會(huì)通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)合保持安靜的習(xí)慣：
1、讓學(xué)生明白高聲喧嘩的對(duì)人身體的害處；
2、了解在公共場(chǎng)合保持安靜的必要性；
3、運(yùn)用集體監(jiān)督的力量去培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的
讓學(xué)生知道什么是噪音，激發(fā)了解喧嘩對(duì)人身體的害處。培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)所保持安靜的習(xí)慣，教育學(xué)生要成為一個(gè)有素質(zhì)的人。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
1、PPT播放保持安靜標(biāo)語(yǔ)和噪音。
播放噪音。讓學(xué)生安靜的趴在桌面，或者寫(xiě)作業(yè)，同時(shí)播放以上的各種聲音，把音量調(diào)到最大。讓學(xué)生感受此時(shí)的環(huán)境氛圍，持續(xù)1分鐘后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、介紹“公共場(chǎng)所”“喧嘩”“噪音”的概念及噪音的來(lái)源。
公共場(chǎng)所：相對(duì)私人場(chǎng)所而言，公共場(chǎng)所是供公眾從事社會(huì)生活。
噪音：在環(huán)保的角度上，凡是影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息的各種場(chǎng)所（例如，學(xué)校、商城、圖書(shū)館、公車(chē)等）等的一切聲音，都稱(chēng)之為噪聲。它是一類(lèi)引起人煩躁、或音量過(guò)強(qiáng)而危害人體健康的聲音。
噪音污染主要來(lái)源于交通運(yùn)輸、車(chē)輛鳴笛、工業(yè)噪音、建筑施工、社會(huì)噪音如音樂(lè)廳、高音喇叭、早市和人的大聲說(shuō)話等。
3、教師談話出示課題：
雖然我們到處都有“保持安靜”標(biāo)語(yǔ)，但是我們的身邊并不安靜。雖然我們的.學(xué)校也有這樣的標(biāo)語(yǔ)，但是依然有很多噪音。
學(xué)會(huì)安靜從小的方面講是個(gè)基本的禮貌問(wèn)題，從大的方面講是文明程度的體現(xiàn)，其實(shí)文明正是表現(xiàn)在這些細(xì)微的環(huán)節(jié)上，不讓自己的聲音成為他人耳邊的噪音，正是每個(gè)公民文明修養(yǎng)程度的體現(xiàn)。正如一滴水可以折射出陽(yáng)光一樣，關(guān)門(mén)、說(shuō)話之類(lèi)的“小事”也能反映出一個(gè)人的修養(yǎng)，安靜，給他人以溫馨，體現(xiàn)的是一種修養(yǎng)，一種人與人之間的尊重，一種對(duì)我們共同生活環(huán)境的愛(ài)護(hù)。今天我們就以《文明從保持安靜做起》為題討論。
（二）公共場(chǎng)合保持安靜的歷史
中國(guó)是一個(gè)重視禮儀的國(guó)家，孔子就曾說(shuō)過(guò)：“食不言，寢不語(yǔ)�！钡�，我們國(guó)家的人卻忘記了祖宗的規(guī)矩，很多人都會(huì)有大嗓門(mén)的經(jīng)歷，聚餐、候車(chē)、看電影……說(shuō)著說(shuō)著聲音就會(huì)不自覺(jué)地變得洪亮而尖銳，對(duì)周?chē)说母惺芎翢o(wú)顧忌。
�。ㄈ┐舐曅鷩W的害處：
（播放噪音污染公益廣告，請(qǐng)學(xué)生討論后進(jìn)行總結(jié)）
喧嘩和其他噪音的危害的共同點(diǎn)：
（1）影響他人的情緒，造成別人的工作和學(xué)習(xí)的不便。例：大聲喧嘩會(huì)干擾人的談話、工作和學(xué)習(xí)。在教室里自習(xí)為例，大聲說(shuō)笑很容易引起別人的注意，打破安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，干擾他人正常學(xué)習(xí)。
（2）影響人和周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生。大聲喧嘩容易造成飛沫傳播，不衛(wèi)生。
�。�3）損壞個(gè)人形象的同時(shí)，損壞了國(guó)家和社會(huì)的形象。
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1、認(rèn)識(shí)安靜標(biāo)識(shí)。
2、保持安靜是好處多多的，愿我們能夠做到以下幾點(diǎn)：
（1）外出活動(dòng)，進(jìn)入公共場(chǎng)所時(shí)要保持安靜。當(dāng)我們集體外出，進(jìn)入一座建筑物時(shí)，不能說(shuō)話，甚至要安靜到讓人注意不到我們的存在。這同樣適用于通常人們聯(lián)歡會(huì)的任何公共場(chǎng)所，包括電影院，教堂，劇院等。
�。�2）集會(huì)期間不要說(shuō)話，也不得和你的朋友打招呼。不能四處張望，也不能試圖吸引其他班同學(xué)的注意。我們必須齊心協(xié)力給大家留下一個(gè)印象——我們是個(gè)集體，我們步調(diào)一致。
（3）在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共場(chǎng)所的要求。諸如不打鬧、不擁擠、不隨地吐痰、不大聲喧嘩等。
�。ㄎ澹┙M織討論
如何培養(yǎng)在公共場(chǎng)所保持安靜的習(xí)慣？
（六）演講
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)
1、世界著名心理學(xué)家威廉詹姆士這么說(shuō)的：
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
2、請(qǐng)全班一起呼號(hào)：
輕聲慢步，予人溫馨，安靜環(huán)境，有你有我！
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