胚胎工程教學反思

　　作為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的胚胎工程教學反思，歡迎閱讀與收藏。

胚胎工程教學反思1

　　我們常有這樣的感覺，一節(jié)課下來，學生學得很累，教師教得很累，效果達不到預期結果，問題在哪？是我的教學思路有問題，還是學生對知識的理解有問題？講解的過程中，他們聽懂了，也能說出來，可是一遇到實際的問題，就無從下手。由此推出，我們的學生缺乏動手能力，需要做練習去鞏固到跟前的知識，使之成為到手的知識。

　　課堂上我們一直在遵循講與練相結合的原則，但學生往往是不想動手。當老師說將練習翻到某頁做某題時，好多學生根本就不這樣做。要想解決這一問題，老師還有重要的功課要。因此，我們在學習胚胎工程的知識時，采用學生自己動手，自己整理知識的思路進行本節(jié)知識的學習。我們的學生已經(jīng)初步習得有關配子發(fā)生和融合的基礎知識，因此，本專題教學時應先啟發(fā)學生回憶精子和卵細胞的發(fā)生過程，師生共同用思考，將配子發(fā)生經(jīng)歷的階段加以概括，然后重點闡述精細胞變形過程中細胞結構的動態(tài)變化，以及卵泡形成和卵子成熟的`時間及場所等。

　　關于哺乳動物的受精作用，教學要突出闡述受精的場所、準備和過程，包括：精子的獲能和卵子的準備，以及受精過程中的頂體反應、卵子透明帶反應、卵黃膜的封閉作用及雌雄原核的形成等生殖生理變化。這部分知識的教學可選擇小組合作與探究學習模式，設計系列問題，然后進行小組交流，在充分交流的基礎上引導學生總結哺乳動物的受精過程。

　　早期胚胎發(fā)育過程為：精卵——卵裂——桑葚胚——囊胚——原腸胚——組織，器官形成等發(fā)育段，教學時可其它動物胚胎發(fā)育過程的動畫片，當學生獲得一定的感性認識后，讓他們復述胚胎發(fā)育的大體過程。然后，教師結合相關教學媒體重點講述桑椹胚和囊胚細胞特點，從而為繼續(xù)學習胚胎移植和胚胎分割等技術奠定基礎。

胚胎工程教學反思2

　　今天上了這節(jié)課的部分內容，我覺得比以往有所提高，但也存在不足：

　　我覺得較好的是：能從胚胎工程的整個格局來分析問題，也就是學習這一節(jié)的'目的是為后面學習其它技術打基礎，體外受精做好準備的，如自然受精——體外受精，受精卵發(fā)育及進入子宮——胚胎移植。就是有一個總體觀，不象以往就是為了上課而上課，將其分開來。另外也能帶著學生一同來分享整個過程。

　　不足之處：很多內容還是自己講解，學生分析還是較少。引導學生分析得出結論比較少，如受精過程，可以這樣來引導：你認為怎樣的精子、卵子才具有受精的能力，了解這些，有何意義等。

　　一節(jié)課下來，真的有很多是可以更好安排的，所謂的活到老，學到老；教到老，備到老。此然也。

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