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胚胎工程教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫(xiě)在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的胚胎工程教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
胚胎工程教學(xué)反思1
我們常有這樣的感覺(jué),一節(jié)課下來(lái),學(xué)生學(xué)得很累,教師教得很累,效果達(dá)不到預(yù)期結(jié)果,問(wèn)題在哪?是我的教學(xué)思路有問(wèn)題,還是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解有問(wèn)題?講解的過(guò)程中,他們聽(tīng)懂了,也能說(shuō)出來(lái),可是一遇到實(shí)際的問(wèn)題,就無(wú)從下手。由此推出,我們的學(xué)生缺乏動(dòng)手能力,需要做練習(xí)去鞏固到跟前的知識(shí),使之成為到手的知識(shí)。
課堂上我們一直在遵循講與練相結(jié)合的原則,但學(xué)生往往是不想動(dòng)手。當(dāng)老師說(shuō)將練習(xí)翻到某頁(yè)做某題時(shí),好多學(xué)生根本就不這樣做。要想解決這一問(wèn)題,老師還有重要的功課要。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)胚胎工程的知識(shí)時(shí),采用學(xué)生自己動(dòng)手,自己整理知識(shí)的思路進(jìn)行本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生已經(jīng)初步習(xí)得有關(guān)配子發(fā)生和融合的基礎(chǔ)知識(shí),因此,本專(zhuān)題教學(xué)時(shí)應(yīng)先啟發(fā)學(xué)生回憶精子和卵細(xì)胞的發(fā)生過(guò)程,師生共同用思考,將配子發(fā)生經(jīng)歷的階段加以概括,然后重點(diǎn)闡述精細(xì)胞變形過(guò)程中細(xì)胞結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化,以及卵泡形成和卵子成熟的`時(shí)間及場(chǎng)所等。
關(guān)于哺乳動(dòng)物的受精作用,教學(xué)要突出闡述受精的場(chǎng)所、準(zhǔn)備和過(guò)程,包括:精子的獲能和卵子的準(zhǔn)備,以及受精過(guò)程中的頂體反應(yīng)、卵子透明帶反應(yīng)、卵黃膜的封閉作用及雌雄原核的形成等生殖生理變化。這部分知識(shí)的教學(xué)可選擇小組合作與探究學(xué)習(xí)模式,設(shè)計(jì)系列問(wèn)題,然后進(jìn)行小組交流,在充分交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程。
早期胚胎發(fā)育過(guò)程為:精卵——卵裂——桑葚胚——囊胚——原腸胚——組織,器官形成等發(fā)育段,教學(xué)時(shí)可其它動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的動(dòng)畫(huà)片,當(dāng)學(xué)生獲得一定的感性認(rèn)識(shí)后,讓他們復(fù)述胚胎發(fā)育的大體過(guò)程。然后,教師結(jié)合相關(guān)教學(xué)媒體重點(diǎn)講述桑椹胚和囊胚細(xì)胞特點(diǎn),從而為繼續(xù)學(xué)習(xí)胚胎移植和胚胎分割等技術(shù)奠定基礎(chǔ)。
胚胎工程教學(xué)反思2
今天上了這節(jié)課的部分內(nèi)容,我覺(jué)得比以往有所提高,但也存在不足:
我覺(jué)得較好的是:能從胚胎工程的整個(gè)格局來(lái)分析問(wèn)題,也就是學(xué)習(xí)這一節(jié)的'目的是為后面學(xué)習(xí)其它技術(shù)打基礎(chǔ),體外受精做好準(zhǔn)備的,如自然受精——體外受精,受精卵發(fā)育及進(jìn)入子宮——胚胎移植。就是有一個(gè)總體觀,不象以往就是為了上課而上課,將其分開(kāi)來(lái)。另外也能帶著學(xué)生一同來(lái)分享整個(gè)過(guò)程。
不足之處:很多內(nèi)容還是自己講解,學(xué)生分析還是較少。引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論比較少,如受精過(guò)程,可以這樣來(lái)引導(dǎo):你認(rèn)為怎樣的精子、卵子才具有受精的能力,了解這些,有何意義等。
一節(jié)課下來(lái),真的有很多是可以更好安排的,所謂的活到老,學(xué)到老;教到老,備到老。此然也。
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