坐井觀天教學設計
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的坐井觀天教學設計，歡迎閱讀與收藏。
坐井觀天教學設計1
【教學要求】
�。�、通過學習，讓學生初步了解《坐井觀天》這個寓言故事是比喻眼界狹小，所見有限。
�。�、理解“說大話”、“無邊無際”等詞語，了解反問句的意思，練習讀出反問句的語氣。
�。�、結(jié)合課文中的詞句進行說話訓練。
�。础⒛苷_流利有感情地朗讀課文。
【課前準備】
�。�、卡片：
小鳥、井沿、回答、弄錯、無邊無際、抬頭、青蛙。
�。病嵨铮�
玩具熊貓、蘋果、８開鉛化紙。
�。�、多媒體課件：
句子：
�、排笥�，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
�、铺鞜o邊無際，大得很��！
小節(jié)：第６節(jié)和第７節(jié)的課文內(nèi)容。
練習：
�、胚x擇正確的意思：
青蛙認為天不過井口那么大，不用飛那么遠。
青蛙認為天不過井口那么大，要飛那么遠。
⑵選詞填空，練習說話：
海洋沙漠禮堂森林
�。ǎo邊無際，大得很��！
�、窍胂胝f說：
聽了小鳥和青蛙的話，我忍不住說：“__________________�！�
信息：信息世界
井：井蓋井口井沿井壁井水井底
成語故事：九種動物圖，點擊后出現(xiàn)有關的故事題目、《成語故事》書。
動畫：小鳥飛過村莊、河流、高山。
�。�、學具：８開鉛化紙。
【教學過程】
一、復習舊知
�。�、交代上節(jié)課的學習內(nèi)容：
上節(jié)課我們初讀了課文，學習了生字詞語和課文的第一節(jié)。
�。病⒆x詞語卡片。
�。场⒂迷~語練習說話：青蛙小鳥
二、整體感知
�。�、練習讀第２節(jié)到第7節(jié)，要求讀正確、讀流利。
�。�、指名讀，師生共同評議。
�。�、從第２節(jié)到第７節(jié)中挑選自己喜愛的一節(jié)讀給同桌聽，同桌點評。
４、學生質(zhì)疑。
�。�、小結(jié)過渡。
三、學習第２節(jié)到第５節(jié)
１、青蛙認為天多大？小鳥認為天多大？
輕聲讀讀課文，劃出有關的語句。
�。�、出示：
青蛙圖井口那么大天有多大
小鳥圖無邊無際大得很哪
�。�、討論青蛙說的話，進行語言訓練：
�、懦鍪尽疤觳贿^井口那么大，還用飛那么遠嗎？”聯(lián)系上下文理解句意：
�、佟澳敲催h”是指多遠呢？
出示：“一百多里”和小鳥飛過村莊、河流和高山的畫面。
②選擇正確的意思：
出示：青蛙認為天不過井口那么大，不用飛那么遠。
青蛙認為天不過井口那么大，要飛那么遠。
�、壑笇ёx出語氣。
�、评斫狻罢f大話”的意思：
①過渡：小鳥說自己飛了一百多里，青蛙卻認為它在說大話。
�、诔鍪荆骸芭笥�，別說大話了！”
“說大話”換詞練習。
�、蔷毩曈懈星榈乩首x。
�。础⒂懻撔▲B說的話，進行語言訓練：
⑴出示：“天無邊無際，大得很啊！”
�、茝土暋盁o邊無際”的`意思，有感情地讀句子。
⑶選詞填空，練習說話：
海洋沙漠禮堂森林
出示：（）無邊無際，大得很哪！
�、纫勒站涫剑毩曊f話：
�、俪鍪就婢咝茇埡吞O果，練習說話。
②啟發(fā)學生說說熟悉的人和物。
５、練習有感情地讀第２節(jié)到第５節(jié)。
四、學習第６節(jié)、第７節(jié)
�。�、過渡：天有多大？青蛙和小鳥的看法完全不一樣，它們又爭了起來。
�。�、指導讀出爭論的語氣。
３、討論：天究竟有多大？誰說得對？
�。�、討論：青蛙為什么會出錯？
⑴學生使用學具，教師演示課件。
�、凭毩曈懈星榈刈x：
③說話練習：聽了青蛙和小鳥的話，我忍不住說：______________。
五、朗讀全文，拓展延伸
�。�、配樂分角色讀全文。
�。�、拓展延伸，出示：
信息世界
井
成語故事
�、磐ㄟ^“井”這個窗口，出示“井口”等詞語。學生讀讀記記。
�、仆ㄟ^“成語故事”窗口，出示一些與動物有關的成語故事的題目。推薦全注音卡通叢書《成語故事》。
坐井觀天教學設計2
目標：
１、認識３個生字。會寫８個生字。
�。�、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。
�。场l(fā)揮想像，初步理解寓意。
重點：
有感情地朗讀對話，能理解寓意。
資料：
１、生字、詞語卡片。
�。�、小青蛙、小鳥的圖片及頭飾。
過程：
一、講故事：今天老師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男游铩∏嗤芎托▲B；你們知道他們之間發(fā)生過的故事嗎？給大家講一講。
板書課題：１３、坐井觀天
二、自學
�。�、自讀課文，注意讀準生字，并在自己覺得難讀的詞語、句子做個記號。
三、識字
１、學生當“小老師”，用手中的字卡考一考同學。
�。病W生交流識字方法。
�。�、鞏固識字。
四、朗讀感悟
�。�、自讀第一自然段，了解青蛙和小鳥的不同位置，并借助圖畫或聯(lián)系生活實際理解“井沿”的意思。
�。�、默讀，找出文中小鳥笑著說的不同語氣。教師相機示范。
五、討論
�。薄⒛阏J為青蛙和小鳥誰說得對？小組合作討論交流。
２、用“因為……所以……”的句式來說說自己的看法。
六、實驗
１、走出教室看看天有多大，再把書卷起來，往天上看。你看到了多大一片天？看到交流觀察所得。
２、根據(jù)自己的.親身體驗和感受，再聯(lián)系課文內(nèi)容說說對質(zhì)題目“坐井觀天”的理解。悟明寓意。
“看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還息以為是。”
七、表演朗讀
�。薄⑿〗M合作分角色朗讀全文。
�。�、小組派代表帶上頭飾表演朗讀。
八、拓展
小組合作，續(xù)編第四次對話；青蛙如果真的跳出井口，它會看到什么？會說些什么？
九、寫字
抓住重點，分類指導
�。�、出示“信、沿、抬、際、蛙、錯”６個左右結(jié)構(gòu)的字。引導學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�、出示“答、還”兩個字，引導學生用自己已有的寫字經(jīng)驗，自主寫字。
十、練習
抄寫自己喜歡的詞語。
坐井觀天教學設計3
一、教學要求：
1、學會本課8個生字中的“觀”、“際”、“沿”，及由這些生字組成的詞語。理解“坐井觀天”、“井沿”、“大話”、“無邊無際”的'意思。
2、理解課文內(nèi)容，知道“坐井觀天”的比喻義，使學生懂得目光狹小，見識少，就會把事情弄錯的道理。
3、角色朗讀，以讀促悟。
4、想象說話，續(xù)編故事。
二、教學重點、難點：
1、重點：讀懂課文，理解內(nèi)容。
2、難點：理解寓意。
三、教具準備：
課件、頭飾
四、教學課時：
2課時
五、教學時間：
20xx、4
六、教學過程：
第一課時（略）
1、初讀課文；2、識寫生字。
第二課時
一、談話引題，提出要求。
《坐井觀天》是一篇有趣的寓言故事，學懂課文就要求做到：會讀故事、會講故事、明白道理。
今天我們繼續(xù)學習《坐井觀天》。齊讀課題。
二、認讀詞語，說說意思。
理解：坐井觀天、井沿、無邊無際、大話（分別結(jié)合圖直觀理解、說話理解和結(jié)合生活理解）
三、默讀課文：
�。ㄒ唬┫胍幌耄�
1、故事講了誰和誰？
2、他們在爭論一件什么事情？（教師隨機板書）
3、你們是從課文的哪里知道的？（對話）
�。ǘ┱乙徽遥f一說：
青蛙和小鳥之間有哪些對話？分別用和﹏標出來。
四、分角色讀一讀。
1、小組讀。
2、指名表演讀。
五、思考、交流：
（教師相機板書）
1、青蛙和小鳥它們認為天有多大？
2、它們?yōu)槭裁催@樣認為？
3、你認為它們誰說得對？為什么？
4、你覺得天有多大呢？
�。ㄗ寣W生結(jié)合生活實際談談，學會全面看問題。聯(lián)系已學古詩加深對寓意的理解）
5、總結(jié)寓意：（略）
過渡：同學們說得非常好，這只小青蛙聽了小鳥的話，也感到有必要出去看看。于是它和小鳥來到了天空，看到了田野、草原、大海……（課件出示）以后又發(fā)生了很多的故事。下面老師想請同學們來講講，好嗎？
六、想象說話、續(xù)編故事：
青蛙聽了小鳥的話，不愿再做井底之蛙了，于是央求小鳥帶它出去看一看。
1、它們來到（天空、田野、草原、大�！┛吹搅耍ㄖ参�、小動物……）
2、青蛙想什么？青蛙說什么？小鳥又怎么說？
（小組討論交流、全班交流。）
七、課外作業(yè)：
把你講述的青蛙出井后發(fā)生的故事寫下來。
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