成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-03-13 17:23:22 教學(xué)資源 投訴 投稿
  • 相關(guān)推薦

三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?下面是小編精心整理的三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)

三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)1

  設(shè)計(jì)說明

  由于學(xué)生已有三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),因此,本節(jié)課采用遷移類推的方法,引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

  1.在自主探索的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)算法多樣化。

  本節(jié)課的教學(xué)通過復(fù)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法引入新課,進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造探究新知的過程。在此基礎(chǔ)上,借助298這一加數(shù)接近整百數(shù)的特殊性,引導(dǎo)學(xué)生探索除筆算以外的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力,并通過體驗(yàn)算法的多樣化,學(xué)會(huì)多角度分析和解決問題。

  2.關(guān)注計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。

  連續(xù)進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),雖然算理不難理解,但計(jì)算時(shí)還是很容易出錯(cuò)。因此,本節(jié)課教學(xué)時(shí),關(guān)注學(xué)生計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,并設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí),以提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。同時(shí),通過引導(dǎo)學(xué)生用驗(yàn)算來驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性,提醒學(xué)生計(jì)算之后及時(shí)驗(yàn)算,養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備

  PPT課件

  教學(xué)過程

  ⊙復(fù)習(xí)引入,揭示課題

  1.說一說三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

  2.交流學(xué)情檢測(cè)卡中第2題有哪些計(jì)算方法。

  方法一筆算。

  方法二口算,先算120+100=220,再算6+1=7,最后算220+7=227。

  方法三筆算時(shí)可以不列豎式,因?yàn)?01接近100,可以寫成100+1的形式再進(jìn)行計(jì)算。

  列式:126+101

 。126+100+1

 。226+1

  =227

  3.通過比較以上三種不同的方法,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)算題中數(shù)的特殊性選擇不同算法。

  4.導(dǎo)入新課:通過剛才的練習(xí)可以看出同學(xué)們對(duì)三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法的計(jì)算方法掌握得很好,那么今天我們將要迎接新的挑戰(zhàn),大家有信心嗎?

  設(shè)計(jì)意圖:利用舊知引出新知,使學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移。這個(gè)環(huán)節(jié)的舊知復(fù)習(xí)很到位,舊知對(duì)新知的牽引自然也是水到渠成。

  ⊙自主探究,學(xué)習(xí)新知

  1.課件呈現(xiàn)例3:某濕地有野生植物445種,野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種?

  (1)引導(dǎo)學(xué)生分析題意,弄清條件和所求問題。

  (2)根據(jù)題意確定解決問題的方法,并列出算式:445+298。

  2.組織學(xué)生以組為單位,探究算法。

  (1)小組交流,教師巡視。

  (2)各組匯報(bào)計(jì)算方法。

  方法一筆算。

  方法二利用湊整的方法簡算。

  445+298

 。445+300-2

 。745-2

 。743

  (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、討論,然后回答問題:①為什么可以用湊整的方法簡算?②筆算過程中,你發(fā)現(xiàn)這道題和前面我們學(xué)過的題有什么不同?

  學(xué)生討論,然后匯報(bào)。

 、龠@道加法算式中的298接近300,所以可以用湊整的方法進(jìn)行簡算。

 、诠P算過程中發(fā)現(xiàn)這道題不僅個(gè)位要向十位進(jìn)1,十位也要向百位進(jìn)1,以前我們學(xué)過的題中只有一次進(jìn)位。

  (4)揭示課題:通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)這道題與以前學(xué)過的題的不同之處是:個(gè)位要向十位進(jìn)1,十位也要向百位進(jìn)1。這樣的`加法,我們叫做連續(xù)進(jìn)位加法。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。

  (板書:三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法)

  (5)組織學(xué)生討論:三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法是什么?

  (學(xué)生討論后匯報(bào))

  預(yù)設(shè)生:計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加法時(shí),相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位加起,哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn)1。

  (6)小結(jié):通過剛才的探究、討論、比較和總結(jié),我們學(xué)會(huì)了筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。同時(shí),還學(xué)會(huì)了可以根據(jù)算式中數(shù)的特殊性選擇其他的計(jì)算方法。

  3.加法的驗(yàn)算。

  (1)課件出示:方方學(xué)完三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法以后,做了下面兩道題,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這兩道題做得對(duì)嗎?如果錯(cuò)了,錯(cuò)在哪里?

  259+68=939597+373=960

  (2)學(xué)生以組為單位,討論、交流,然后匯報(bào)。

  預(yù)設(shè)生1:方方把259+68這道題做錯(cuò)了,因?yàn)榱胸Q式計(jì)算時(shí),相同數(shù)位要對(duì)齊。方方列豎式時(shí),把百位和十位對(duì)齊了,把十位和個(gè)位對(duì)齊了,所以做錯(cuò)了。

  生2:方方的第二道題也做錯(cuò)了,這是一道連續(xù)進(jìn)位的加法題,個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1,十位計(jì)算9+7時(shí),應(yīng)該把進(jìn)位的1加上,方方?jīng)]有加上進(jìn)位的1,所以做錯(cuò)了。

  (3)讓學(xué)生說一說是用什么方法知道方方做錯(cuò)的。

三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第38頁例3、做一做及練習(xí)八5、7題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則,并能熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。

  2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過程,掌握計(jì)算方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想,幫助學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)步驟:

  一、激情導(dǎo)課

  導(dǎo)入課題:

  1、指名板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

  238+91=329659+306=965

  指名說一說它的計(jì)算方法。在筆算的時(shí)候要注意什么。

  出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、探究連續(xù)進(jìn)位加法;2、學(xué)會(huì)驗(yàn)算。

  預(yù)期效果:生活要有目標(biāo)有方向,學(xué)習(xí)也一樣,要有目標(biāo)。

  你們有信心更好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?老師也相信你們一定會(huì)有最出色的表現(xiàn)。

  二、民主導(dǎo)學(xué)

  任務(wù)一:探究計(jì)算方法

  任務(wù)呈現(xiàn):某濕地有野生植物445種,野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種?

  提問:該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種?怎么列算式?

  板書:445+298=

  自主學(xué)習(xí):

  1、估算結(jié)果并交流

  展示:

 。1)445最接近450,298最接近300,因此,445+298≈750也就是說該濕地的野生植物和野生動(dòng)物大約共有750種。

  (2)把445看成400,把298看成300,所以445+298≈700。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物大約共有700種

  自主學(xué)習(xí):

  2、學(xué)生嘗試計(jì)算并交流

  展示交流:

  小組匯報(bào)方法:

 。1)列豎式計(jì)算。

  445

  +298

  733

  學(xué)生介紹計(jì)算過程:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起,個(gè)位5+8=13,在個(gè)位上寫3,并向十位進(jìn)1;十位上4+9+1=14,在十位上寫4,并向進(jìn)位進(jìn)1,;百位上4+2+1=7,在百位上寫7。

  思考:三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法需要注意什么?和不進(jìn)位、進(jìn)位加法有什么聯(lián)系?

  (2)簡便運(yùn)算的方法。

  445+298

  =445+300-2

  =745-2

  =743

  學(xué)生說想法:298接近300,可以看作300來口算,因?yàn)榭醋?00多加了2,所以后面要再減2。

  任務(wù)二:探究驗(yàn)算方法

  任務(wù)呈現(xiàn):這道題算得對(duì)不對(duì)?同學(xué)們會(huì)驗(yàn)算么?

  自主學(xué)習(xí):交流方法。

  展示交流:

  (1)再重新用原來的豎式計(jì)算一遍,看看答案是否相同。

 。2)可以交換445、298的位置,再算一遍。學(xué)生集體在練習(xí)本上算,指名板演。

  298

  +445

  733

 。3)利用原來的豎式,把相同數(shù)位的數(shù)從下往上再加一遍。

  教師歸納計(jì)算方法:大家想出這么多的`驗(yàn)算方法,你們真棒!今后大家可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算,可要養(yǎng)成及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣哦。

  3、練一練

 。1)指名板演,其他學(xué)生獨(dú)立完成教科書第38頁“做一做”。

 。2)反饋交流。

  重點(diǎn)講評(píng)第3題,提問:百位上的數(shù)相加也滿十了,怎么辦?

  三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

  1、目標(biāo)檢測(cè)

 。1)啄木鳥治。ń炭茣39頁第5題)

  (2)找朋友(教科書第39頁第6題)

  學(xué)生獨(dú)立作業(yè)后,請(qǐng)學(xué)生說一說,在尋找兩個(gè)數(shù)相加得1000時(shí),有什么好辦法?

  2、結(jié)果反饋:獨(dú)立完成,集體評(píng)議。

  3、反思交流:同學(xué)們,你的收獲大嗎?把你的收獲讓大家分享一下吧。

三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第38頁例3。教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R(shí)和技能

  1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則,會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

  2.使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義,會(huì)正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗(yàn)算,培養(yǎng)學(xué)生全面思考的能力。

 。ǘ┻^程與方法

  讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法的形成過程,理解算理,掌握算法,體驗(yàn)歸納概括的方法與策略。

  (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

  1.通過獨(dú)立自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,增強(qiáng)合作意識(shí),使學(xué)生樹立自信心。

  2.讓學(xué)生在具體的情境中,經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn):正確筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題;能結(jié)合實(shí)際選取合理的方法進(jìn)行計(jì)算。教法:引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)法:遷移類推,探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  36+72= 53+38= 98+45= 654+37=全班筆算,指名板演。結(jié)合板演情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),請(qǐng)學(xué)生說說計(jì)算時(shí)要注意哪些問題。

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法,同學(xué)們算的不錯(cuò),今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加法,看看和前面學(xué)的有什么不同?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知1.教學(xué)教科書第38頁例3(出示例3)某濕地有野生植物445種,野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種?

  (1)仔細(xì)閱讀,你獲取了那些信息?(野生植物445種,野生動(dòng)物298種。)

  (2)問題是什么?用什么方法做呢?怎樣列式?(板書:445+298=)

  2.交流算法,體會(huì)算法多樣化

 。1)這道題等于多少呢?同學(xué)們自己想辦法計(jì)算出來嗎?請(qǐng)大家試一試。

 。2)全班交流方法。指名匯報(bào)生1:列豎式計(jì)算。

  師問:

  1、你是從哪一位開始算起的?(從個(gè)位)

  2、十位上4+9=13,怎么會(huì)在十位上寫4呢?(個(gè)位向十位進(jìn)1,所以十位寫4)

  3、百位上的7是怎么來的?4+2=6加上進(jìn)上來的1就是7.師小結(jié):在加法計(jì)算中,哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn)1.“小小1,作用大,進(jìn)位時(shí),別忘掉!

  生2:我是筆算,

  師講解:其實(shí)書上還有一種方法:簡便算法。298接近300,先算445+300=745,因?yàn)槎嗉恿?所以要把多加的2減掉。師邊說邊板書。

  3.探究驗(yàn)算方法

 。1)學(xué)生自主探究驗(yàn)算方法

  師:你怎樣知道自己是否算對(duì)了?我們可以用什么方法來進(jìn)行驗(yàn)算呢?

  生1:用原來的豎式再計(jì)算一遍。

  生2:交換兩個(gè)加數(shù)的位置,再算一遍。

  生3:(2)歸納驗(yàn)算方法

  驗(yàn)算的方法比較多:

  1、交換加數(shù)的位置和不變;

  2、和-一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù),我們只要選擇一種驗(yàn)算方法就可以了,通過驗(yàn)算我們就可以判斷題目是否做對(duì),在做題時(shí)一定要養(yǎng)成及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。

  師:因?yàn)檫@道題是應(yīng)用題所以計(jì)算完成后要寫上單位,最后寫上答。否則題目就沒有做完。

  三、練習(xí)鞏固,應(yīng)用提高。

  1、完成教材P38的“做一做”。指名板演計(jì)算并驗(yàn)算,最后集體訂正。

  2、完成教材P39第5題的“啄木鳥治病”。

  3、比一比,看誰算的快。

  657+299= 399+470= 567+305=

  師:四組筆算

  四、三組用簡便算法看哪組快?

  4、8題寫在本子上板書:三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法

  445+298= 743(種)

  答:該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有743種。

  教學(xué)反思:本節(jié)課的主要內(nèi)容是三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算,在教學(xué)中我注重了兩方面的教學(xué)。

  1、重視進(jìn)位中的`“1”的教學(xué)。

  對(duì)學(xué)生來說計(jì)算并不難,可是計(jì)算的正確率卻不高,主要原因就是在計(jì)算時(shí)因?yàn)橥藢戇M(jìn)上來的“1”而導(dǎo)致的,這節(jié)課要連續(xù)進(jìn)位,所以我就編了一個(gè)順口溜“小小1,作用大,進(jìn)位時(shí),別忘掉。”來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)“1”的重視,以避免因忘寫“1”而導(dǎo)致錯(cuò)誤。

  2、注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。

  本節(jié)課看似只有一個(gè)例題,但是是連續(xù)進(jìn)位加的,也就是個(gè)位和十位都要向前一位進(jìn)一。而且本例題還滲透了一個(gè)簡便算法的思想。把接近整百的加數(shù)按照整百去加,由于多加了,所以要減去多加的。又講了驗(yàn)算,驗(yàn)算方法也有兩種,即:交換加數(shù)的位置和不變;和-一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù),題目好算可是這些數(shù)學(xué)思想?yún)s不好講,學(xué)生要靈活運(yùn)用,困難重重。所以我就把這個(gè)簡便方法提出來告訴學(xué)生,然后在練習(xí)時(shí)出幾道相同類型的題,讓學(xué)生去做,還好通過練習(xí)學(xué)生基本掌握了這一方法。最后我告訴學(xué)生計(jì)算題想取得高的正確率,不但要多練,而且檢驗(yàn)也很重要。驗(yàn)算的方法多了,換一種思路去驗(yàn)算,那么題目就不容易出錯(cuò)了。

  通過這節(jié)課的教學(xué),使我深深體會(huì)到,數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)很重要,只要教好了思想,那么不管題目千變?nèi)f化,抓住關(guān)鍵,就很容易解決,正確率也會(huì)大大提高。這也許就是本節(jié)課所要體現(xiàn)的更深一層的理念吧!

【三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)反思07-30

《不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-08

《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)02-10

進(jìn)位加法教學(xué)反思12-26

《三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法》教學(xué)反思11-21

數(shù)學(xué)進(jìn)位加法教學(xué)反思12-26

數(shù)學(xué)進(jìn)位加法教學(xué)反思04-22

進(jìn)位加法教案02-28

20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)反思01-19