- 相關(guān)推薦
《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位》教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編整理的《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書P18例2及相關(guān)練習(xí)
教材分析：
“ 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法”是人教版《義務(wù)教育課程試驗教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊第二單元第二課時的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進位加法，整百整十加整百整十的進位加法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進位加法的基礎(chǔ)，又為后面的加減法驗算奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生進一步理解加法計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法
2.學(xué)會結(jié)合具體情境進行估算
教學(xué)重點：
掌握計算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，并會正確計算。
教學(xué)難點：
理解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的算理。
學(xué)法指導(dǎo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究，并總結(jié)規(guī)律方法。
2. 引導(dǎo)學(xué)生進行知識遷移，借助已掌握的知識探究新知。
探究過程
一、 知識準(zhǔn)備
同學(xué)們，咱們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法，今天老師要考考你們，看看誰是計算小能手。（課件出示復(fù)習(xí)題）
1. 列豎式計算
59+77= 85+68= 87+99= 76+84=
2. 估算
38+60 599+800 900+101
二、 導(dǎo)學(xué)過程
跟我的答案一樣的舉手。同學(xué)們真棒！全都做對了，都是計算高手誒。所以，我有信心大家一定能學(xué)好“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法”。（板書課題）
1．估算
大家看大屏幕（出示課件：中國部分動物種數(shù) 爬行類 376種 兩棲類 284種）
師：通過大屏幕你知道了什么？如果我想知道這兩種動物一共有多少種？該怎么列式？誰來說說？
師：對，用376+284，大家看看這兩個加數(shù)，與前面加法中的加數(shù)有什么區(qū)別？對，都是三位數(shù)，而前面學(xué)的都是兩位數(shù)加法。
師：誰能猜猜這道算式的結(jié)果大約是多少？哦，對了，還記得前面我們猜想結(jié)果時采用的是什么辦法嗎？對，估算！嗯。誰說說前面我們是怎樣估算的？對，把這些數(shù)字看成整十整百的數(shù)再進行計算。那么，這一題又該怎樣估算呢？請各個小組的同學(xué)先在一起說說，再自己進行估算。好，誰來說說你是怎樣想的？（376最接近400，所以把376看成400,284最接近300，所以把284看成300，因此，376+284≈700也就是說我國這兩種動物大約共有700種。哦，看樣子你還有不同的做法，嗯，把376看成380，把284看成280，所以376+284≈660大約有660種）。哎呀，同學(xué)們真是太棒了！這些做法都是正確的，但是在寫估算結(jié)果時都要注意一點，你知道是什么嗎？對，用約等號連接。
2.筆算
同學(xué)們，我們采用不同的方法估算，得到的'結(jié)果就不一樣，那么這兩種動物究竟一共有多少種呢？如果想知道準(zhǔn)確答案，該怎么辦？對，筆算。
師：你認(rèn)為這道算式的豎式應(yīng)該怎樣寫？又應(yīng)該怎樣計算？
（對，相同的數(shù)位要對齊，從個位加起，哦，你還知道，哪一位滿十就要向前一位進一）
誒，你怎么知道的？(哦，前面做兩位數(shù)加法筆算時，就是先把相同數(shù)位對齊，再從個位加起，而且哪一位滿十就要向前一位進一，這一題只不過是多一位數(shù)，所以算法肯定一樣。嗯，你實在是了不起，能利用前面學(xué)的知識推斷新知識，你是一個會學(xué)習(xí)的學(xué)生。)
師：大家同意他的說法嗎？既然大家都同意，那你們還等什么，趕快拿起筆來，列豎式計算這道題吧。
師：好，大家都做好了。可我還不太會，你們愿意教教我嗎？（師邊板演計算過程，邊強調(diào)算理，特別強調(diào)不能忘記加進位1。）
師：老師跟你們算的一樣嗎？那你們也表揚一下老師啊！
師：謝謝大家。誰能說說老師剛才是怎樣算的？誰再說說最容易出錯的是什么地方？對，計算到前一位的時候千萬不能忘記加進位1。
三、分層訓(xùn)練，達標(biāo)檢測
1.我是計算小能手
476+286= 578+165= 395+455= 563+249=
184+367= 217+688= 96+ 627= 746+187=
師：同學(xué)們真聰明，都會算三位數(shù)加三位數(shù)了。老師為了獎勵大家，準(zhǔn)備了一些智慧果，想要嗎？只要你算對了里面的題目，這個智慧果就屬于你啦！
2.火眼金睛
459 537
+287 +276
638 803
四、總結(jié)全課，全面提升。
這節(jié)課你學(xué)會了什么？
五、布置作業(yè)
練習(xí)五第一題
《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容：
教材第38頁例3、做一做及練習(xí)八5、7題
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。
2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，掌握計算方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的思想，幫助學(xué)生形成認(rèn)真細心地進行計算的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。
教學(xué)難點：
掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算法則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)步驟：
一、激情導(dǎo)課
導(dǎo)入課題：
1、指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。
238＋91=329659＋306=965
指名說一說它的計算方法。在筆算的時候要注意什么。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探究連續(xù)進位加法；2、學(xué)會驗算。
預(yù)期效果：生活要有目標(biāo)有方向，學(xué)習(xí)也一樣，要有目標(biāo)。
你們有信心更好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?老師也相信你們一定會有最出色的表現(xiàn)。
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：探究計算方法
任務(wù)呈現(xiàn)：某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？
提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？
板書：445+298=
自主學(xué)習(xí)：
1、估算結(jié)果并交流
展示：
（1）445最接近450,298最接近300，因此，445+298≈750也就是說該濕地的`野生植物和野生動物大約共有750種。
�。�2）把445看成400，把298看成300，所以445+298≈700。該濕地的野生植物和野生動物大約共有700種
自主學(xué)習(xí)：
2、學(xué)生嘗試計算并交流
展示交流：
小組匯報方法：
�。�1）列豎式計算。
445
+298
733
學(xué)生介紹計算過程：相同數(shù)位對齊，從個位算起，個位5+8=13,在個位上寫3，并向十位進1；十位上4+9+1=14，在十位上寫4，并向進位進1,；百位上4+2+1=7，在百位上寫7。
思考：三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么？和不進位、進位加法有什么聯(lián)系？
(2)簡便運算的方法。
445+298
=445+300-2
=745-2
=743
學(xué)生說想法：298接近300，可以看作300來口算，因為看作300多加了2，所以后面要再減2。
任務(wù)二：探究驗算方法
任務(wù)呈現(xiàn)：這道題算得對不對？同學(xué)們會驗算么？
自主學(xué)習(xí)：交流方法。
展示交流：
�。�1）再重新用原來的豎式計算一遍，看看答案是否相同。
�。�2）可以交換445、298的位置，再算一遍。學(xué)生集體在練習(xí)本上算，指名板演。
298
+445
733
（3）利用原來的豎式，把相同數(shù)位的數(shù)從下往上再加一遍。
教師歸納計算方法：大家想出這么多的驗算方法，你們真棒！今后大家可以選擇自己喜歡的方法進行驗算，可要養(yǎng)成及時驗算的好習(xí)慣哦。
3、練一練
（1）指名板演，其他學(xué)生獨立完成教科書第38頁“做一做”。
�。�2）反饋交流。
重點講評第3題，提問：百位上的數(shù)相加也滿十了，怎么辦？
三、檢測導(dǎo)結(jié)
1、目標(biāo)檢測
�。�1）啄木鳥治�。ń炭茣�39頁第5題）
�。�2）找朋友（教科書第39頁第6題）
學(xué)生獨立作業(yè)后，請學(xué)生說一說，在尋找兩個數(shù)相加得1000時，有什么好辦法？
2、結(jié)果反饋：獨立完成，集體評議。
3、反思交流：同學(xué)們，你的收獲大嗎?把你的收獲讓大家分享一下吧。
《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握計算方法，并能通過計算、觀察、思考，總結(jié)出萬以內(nèi)加法的計算法則。
2.能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。
3.會估算，并能用估算的方法檢查計算。
4.理解驗算的意義，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
5.經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的'計算法則，會正確地進行筆算和驗算。
教學(xué)難點：
自主觀察、歸納三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法的計算法則。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1.口算。
53＋7＝76＋9＝500＋700＝
70＋400＝60＋80＝18＋4＝
34＋50＝20＋90＝25＋36＝
2.筆算，并說說筆算方法。
23175864
�。�45＋24＋19＋26
3.在（）里填上合適的符號。
281+306（）600
572+112（）700
405+392（）700
二．學(xué)習(xí)新知。
1.生活情境導(dǎo)入
苗店小學(xué)有學(xué)生323人，苗店中學(xué)有學(xué)生281人。請問：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
假設(shè)提出：共有學(xué)生多少人？
思考：如何列式？估算一下大約為多少？如果用豎式，怎樣計算？
豎式計算時需要注意什么？計算完后要注意什么？如何驗算？
強調(diào)：相同數(shù)位對齊，從個位加起。十位滿十向百位進1。
并進行板書。
2.繼續(xù)拋出數(shù)學(xué)信息：玉泉小學(xué)還有學(xué)生396人。你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
假設(shè)：玉泉共有學(xué)生多少人？
學(xué)生列式并嘗試計算。巡視著重發(fā)現(xiàn)學(xué)生未進位情況的多少。
然后進行交流。得出：個位相加滿十，向十位進1；十位相加滿十，向百位進1；百位相加滿十，向千位進1。
【板書】
問：如此麻煩，能不能簡潔點？【或：我們真了不起，和數(shù)學(xué)家總結(jié)的基本相同，只是他是這樣說的。】
引導(dǎo)得出：哪一位上的數(shù)相加滿十，向前一位進1。
齊讀計算法則，考察學(xué)生快速理解記憶的能力。
3.改錯。
175239
+62+571
795800
三、鞏固練習(xí)。
1.輕松練一練�！玖胸Q式計算】
359+467=935+108=592+502=
682+496=580+407=720+627=文章來
《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位》教學(xué)設(shè)計4
設(shè)計說明
由于學(xué)生已有三位數(shù)加三位數(shù)不進位及一次進位加法計算的經(jīng)驗基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課采用遷移類推的方法，引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。
1．在自主探索的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)算法多樣化。
本節(jié)課的教學(xué)通過復(fù)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)不進位及一次進位加法引入新課，進而為學(xué)生創(chuàng)造探究新知的過程。在此基礎(chǔ)上，借助298這一加數(shù)接近整百數(shù)的特殊性，引導(dǎo)學(xué)生探索除筆算以外的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識靈活運用的'能力，并通過體驗算法的多樣化，學(xué)會多角度分析和解決問題。
2．關(guān)注計算中出現(xiàn)的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的習(xí)慣。
連續(xù)進位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，雖然算理不難理解，但計算時還是很容易出錯。因此，本節(jié)課教學(xué)時，關(guān)注學(xué)生計算時出現(xiàn)的錯誤，幫助學(xué)生分析錯誤原因，并設(shè)計針對性練習(xí)，以提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生用驗算來驗證計算結(jié)果的準(zhǔn)確性，提醒學(xué)生計算之后及時驗算，養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
PPT課件
教學(xué)過程
⊙復(fù)習(xí)引入，揭示課題
1．說一說三位數(shù)加三位數(shù)不進位及一次進位加法的計算方法。
2．交流學(xué)情檢測卡中第2題有哪些計算方法。
方法一筆算。
方法二口算，先算120＋100＝220，再算6＋1＝7，最后算220＋7＝227。
方法三筆算時可以不列豎式，因為101接近100，可以寫成100＋1的形式再進行計算。
列式：126＋101
�。�126＋100＋1
�。�226＋1
�。�227
3．通過比較以上三種不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計算題中數(shù)的特殊性選擇不同算法。
4．導(dǎo)入新課：通過剛才的練習(xí)可以看出同學(xué)們對三位數(shù)加三位數(shù)不進位及一次進位加法的計算方法掌握得很好，那么今天我們將要迎接新的挑戰(zhàn)，大家有信心嗎？
設(shè)計意圖：利用舊知引出新知，使學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上進行遷移。這個環(huán)節(jié)的舊知復(fù)習(xí)很到位，舊知對新知的牽引自然也是水到渠成。
⊙自主探究，學(xué)習(xí)新知
1．課件呈現(xiàn)例3：某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？
(1)引導(dǎo)學(xué)生分析題意，弄清條件和所求問題。
(2)根據(jù)題意確定解決問題的方法，并列出算式：445＋298。
2．組織學(xué)生以組為單位，探究算法。
(1)小組交流，教師巡視。
(2)各組匯報計算方法。
方法一筆算。
方法二利用湊整的方法簡算。
445＋298
�。�445＋300－2
＝745－2
�。�743
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、討論，然后回答問題：①為什么可以用湊整的方法簡算？②筆算過程中，你發(fā)現(xiàn)這道題和前面我們學(xué)過的題有什么不同？
學(xué)生討論，然后匯報。
�、龠@道加法算式中的298接近300，所以可以用湊整的方法進行簡算。
�、诠P算過程中發(fā)現(xiàn)這道題不僅個位要向十位進1，十位也要向百位進1，以前我們學(xué)過的題中只有一次進位。
(4)揭示課題：通過同學(xué)們的仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這道題與以前學(xué)過的題的不同之處是：個位要向十位進1，十位也要向百位進1。這樣的加法，我們叫做連續(xù)進位加法。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新知識。
(板書：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法)
(5)組織學(xué)生討論：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法是什么？
(學(xué)生討論后匯報)
預(yù)設(shè)生：計算連續(xù)進位加法時，相同數(shù)位要對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。
(6)小結(jié)：通過剛才的探究、討論、比較和總結(jié)，我們學(xué)會了筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。同時，還學(xué)會了可以根據(jù)算式中數(shù)的特殊性選擇其他的計算方法。
3．加法的驗算。
(1)課件出示：方方學(xué)完三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法以后，做了下面兩道題，請同學(xué)們仔細觀察，這兩道題做得對嗎？如果錯了，錯在哪里？
259＋68＝939597＋373＝960
(2)學(xué)生以組為單位，討論、交流，然后匯報。
預(yù)設(shè)生1：方方把259＋68這道題做錯了，因為列豎式計算時，相同數(shù)位要對齊。方方列豎式時，把百位和十位對齊了，把十位和個位對齊了，所以做錯了。
生2：方方的第二道題也做錯了，這是一道連續(xù)進位的加法題，個位相加滿十向十位進1，十位計算9＋7時，應(yīng)該把進位的1加上，方方?jīng)]有加上進位的1，所以做錯了。
(3)讓學(xué)生說一說是用什么方法知道方方做錯的。
【《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《三位數(shù)加三位數(shù)進位加法》教學(xué)反思11-21
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位教學(xué)反思范文03-13
《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計03-24
人教版三年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法》教案03-25
《十幾加幾（不進位）》教學(xué)反思03-27
《三位數(shù)的減法筆算》優(yōu)秀教學(xué)反思06-21
關(guān)于《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計（精選7篇）03-23
兩位數(shù)加一位數(shù)進位教學(xué)設(shè)計（精選5篇）04-22
9加幾教學(xué)設(shè)計06-03