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《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-14 15:43:22 教學(xué)資源 投訴 投稿

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課中的12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中的2個(gè)生字。

  2、能借助拼音,正確,流利地朗讀課文。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察,了解秋天的特點(diǎn)。

  知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié),培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情的朗讀課文,能夠用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話激趣、導(dǎo)入新課。

  孩子們還記得這首兒歌嗎?

  (蜻蜓低空飛,魚(yú)兒水上跳,螞蟻忙搬家,長(zhǎng)蛇溜過(guò)道,烏云布滿天,大雨要來(lái)到。)

  當(dāng)魚(yú)兒水上跳,烏云布滿天時(shí),我們知道天要——下雨了。當(dāng)天氣涼,樹(shù)葉黃,大地穿上金衣裳,你知道誰(shuí)來(lái)到了?——秋天到了。

  你能說(shuō)一說(shuō)你看到的秋天是什么樣子的?

  二、初讀課文、整體感知。

  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)教師范讀

  2、請(qǐng)小朋友們拼音漢字對(duì)照著讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  3、我們?cè)侔驯菊n要認(rèn)識(shí)的對(duì)照認(rèn)字表圈畫(huà)出來(lái),邊畫(huà)邊借助拼音讀一讀,這樣我們就能把課文讀的更通順,更流利。

  4 、識(shí)字游戲

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、出示生字,齊讀一遍。

  觀察生字,你覺(jué)得哪個(gè)生字最難寫(xiě)?怎樣才能寫(xiě)好?

  2、教師范寫(xiě),按照同學(xué)們的提示在黑板上寫(xiě)一個(gè)。我相信同學(xué)們肯定能克服老師的缺點(diǎn),在作業(yè)本上寫(xiě)2個(gè)。

  四、理解課文,指導(dǎo)朗讀

  1、師:讓我們把生字送回課文中,自由讀一讀,看誰(shuí)能把課文讀的'更通順,更流利。課文一共幾個(gè)自然段?

  秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,那么課文里寫(xiě)了哪些變化呢?(天氣、樹(shù)葉、天空、大雁、田野)板書(shū)

  2、我們一起來(lái)看課文的第一自然段:指名讀。

  “秋天到了,天氣涼了!保ㄕn件) “樹(shù)葉黃了,一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)! 感受樹(shù)葉落下時(shí)緩慢。

  師:金黃的樹(shù)葉轉(zhuǎn)著圈兒,從樹(shù)上一片片地飄落下來(lái),像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞

  指導(dǎo)朗讀:讀的時(shí)候語(yǔ)速慢些。葉子是慢慢從樹(shù)上“落”下來(lái),讀的時(shí)候也的慢點(diǎn)。

  3、秋天的天空是什么樣子的?

  “天空那么藍(lán),那么高。”抬頭看看外面的藍(lán)天,沒(méi)有那么多云,看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。指導(dǎo)讀:那么……那么…… “一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字,一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字! 秋天,大雁要飛到南方去--過(guò)冬,大雁是怎么飛的呢?觀看視頻,雁陣的變化。帶著動(dòng)作讀一讀,語(yǔ)速要快點(diǎn)。(指導(dǎo)讀)

  你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”也說(shuō)一句話嗎? 師生合作讀。

  4、雖然大雁飛走了,我們的心里有些舍不得,可是在這個(gè)時(shí)候,農(nóng)民伯伯卻非常高興,這是為什么呢?

  (1)、誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然段?

 。2)、豐收的田野是怎樣的,從哪兒可以看出來(lái)?

 。3)、欣賞圖片。

 。4)、你能不能通過(guò)讀這一段來(lái)表現(xiàn)出農(nóng)民的心情呢?

  5、我們?cè)俚焦麍@里看一看。

  練習(xí):果園里,( ),( ),( ),收獲的季節(jié)到了。

  五、引導(dǎo)背誦,升華情感

  1.秋天是這么美麗,充滿了收獲的喜悅,讓我們把課文完整地讀一讀,試著背一背。(看圖背誦是一種好方法,借助板書(shū)背誦也是一種好方法)引導(dǎo)背誦課文。

  2.你們喜歡秋天嗎?為什么?

  這節(jié)課,老師和你們一起走進(jìn)了多姿多彩的秋天,讓人喜悅的秋天,讓人留戀的秋天,讓我們擁抱秋天,贊美秋天,把秋天留在我們每一個(gè)人的心里吧!

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,并能熟練背誦。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察,了解秋天的特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  有感情的朗讀課文,能夠用一會(huì)兒一會(huì)兒造句。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  一年有四個(gè)季節(jié),春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。

 。ò鍟(shū)課題) 指名讀課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1、自由讀課文。 看音節(jié),自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、自由讀圈畫(huà)生字。 看看課文一共有幾個(gè)自然段,標(biāo)上序號(hào)。(學(xué)生標(biāo)序號(hào))

  按自然段再來(lái)讀一讀,把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫(xiě)的字畫(huà)出來(lái),借助拼音讀一讀

  3、讀帶拼音詞語(yǔ)。 藏在課文里的生字寶寶,相信大家都認(rèn)識(shí)他們了吧?現(xiàn)在它們來(lái)到屏幕上了。

  快和它們打個(gè)招呼吧。ㄗ约壕毩(xí)讀一讀)(指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀)

  4、現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語(yǔ)朋友分手了,請(qǐng)你再讀一讀。(指名讀,同桌互查)

  5、摘掉拼音帽子,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(指名讀)

  6、下面,讓我們把生字送回課文中,自由讀一讀,看誰(shuí)能把課文讀的更通順,更流利。

  三、理解課文,指導(dǎo)朗讀

  1、老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段,誰(shuí)來(lái)讀第一段?第二段?第三段?

  秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,那么課文里寫(xiě)了哪些變化呢? (天氣、樹(shù)葉、天空、大雁、田野)板書(shū)

  2、我們一起來(lái)看課文的第一自然段:

  指名讀。

  秋天到了,天氣涼了。如果換成天氣冷了行不行?為什么?你試著填上合適的詞。

  (課件) 樹(shù)葉黃了,一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。 理解一片片疊詞的使用。

  讀的時(shí)候語(yǔ)速慢些。葉子是慢慢從樹(shù)上落下來(lái),讀的時(shí)候也的慢點(diǎn)。

  3、秋天的天空是什么樣子的'?

  天空那么藍(lán),那么高。抬頭看看外面的藍(lán)天,沒(méi)有那么多云,看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。那么那么 一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成個(gè)人字,一會(huì)兒排成個(gè)一字。 秋天,大雁要飛到南方去--過(guò)冬,大雁是怎么飛的呢?一會(huì)兒一會(huì)兒在很短的時(shí)間里做不同的事情,所以讀的時(shí)候語(yǔ)速要快點(diǎn)。(指導(dǎo)讀)

  你能用一會(huì)兒一會(huì)兒也說(shuō)一句話嗎? 師生合作讀。

  4、秋天的天空是又藍(lán)又高。那么秋天的田野是什么樣的呢?第三自然段。

  田野里,棉花白了,高粱紅了,稻子黃了,豐收的季節(jié)到了。 在這段里,老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞,你找到了嗎?用筆圈起來(lái)。這些詞在讀得時(shí)候可以讀得重一點(diǎn),莊稼成熟了,豐收的季節(jié)到了。你高不高興。磕蔷妥x出喜悅的心情吧! (看圖背誦) 秋天到了,我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  5、秋天是這么美麗,充滿了收獲的喜悅,讓我們美美的把課文完整的讀一讀,試著背一背。 (借助板書(shū),引導(dǎo)背誦)

  四、總結(jié)全文。

  你喜歡秋天嗎?看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么? 這個(gè)星期天,你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗,你們說(shuō)好嗎?

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。

  2、通過(guò)觀察和收集各種各樣的葉子,畫(huà)葉子、樹(shù)葉貼畫(huà)等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  師導(dǎo)語(yǔ):撿起一片飄落的黃葉,我發(fā)現(xiàn)——秋天到了!

  望著天空南飛的大雁,我驚奇——秋天到了!

  摘下一只金黃的香梨,我跳躍——秋天到了!

  小朋友,時(shí)間老人總在一刻不停地走,剛渡過(guò)一個(gè)愉快的夏天,轉(zhuǎn)眼,我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天,小朋友感覺(jué)到了嗎?

  好,今天,唐老師就請(qǐng)你們坐上這輛快樂(lè)的小火車,帶你們一起去找秋天,小朋友樂(lè)意嗎?看,這輛快樂(lè)的小火車兩邊都有大大的窗戶(師在黑板上出示一列小火車),以便小朋友能欣賞到美麗的秋天,不過(guò),要坐穩(wěn)了,我們的火車要啟動(dòng)了。

  嗚——咔嚓——咔嚓……火車開(kāi)啰(播放音樂(lè))

  二、秋天的天氣。

  1、(音樂(lè)輕)師:哇,今天的天氣真好,藍(lán)藍(lán)的天是那么高,瞧,幾朵白云舒服地飄來(lái)飄去(出示白云),看,太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著我們(師出示太陽(yáng)),它們呀,都祝小朋友能快快樂(lè)樂(lè)地找到秋天(出示課題),小朋友們開(kāi)心嗎?

  2、唉,說(shuō)到這天氣(出示“秋天的天氣”),小朋友有沒(méi)有感受到這幾天的天氣與剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候有什么兩樣?

  生自由交流。(師提示:秋天的風(fēng)涼,早晨有霧,氣溫下降,早晚冷,中午熱,天氣干燥等特點(diǎn))

  3、確實(shí),秋天到了,天氣涼了,隨著天氣的變化,我們的穿著也發(fā)生了變化,瞧我們都穿上了(生交流衣著的變化)。

  師提醒:特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友,早晚一定要穿件外套,小心感冒。

  4、剛才有小朋友說(shuō)天氣很干燥,你們有這感覺(jué)嗎?

  (生交流皮膚干燥的感覺(jué)及如何消除皮膚干燥)

  這里,老師再教你們一招,秋天應(yīng)多吃哪些東西,防止皮膚干燥。師提示:多喝開(kāi)水,多吃蔬菜(蘿卜),多吃水果(梨),喝蜂蜜茶等。

  過(guò)渡:哎喲,我們只顧說(shuō)這秋天的天氣,都忘了我們?cè)撊フ仪锾炝,趕快坐穩(wěn),繼續(xù)前進(jìn)。(播放音樂(lè))

  三、秋天的顏色。

  1、(音樂(lè)輕)師:看,秋天穿著五彩的衣服,從田野里走來(lái),從森林中走來(lái),從草地上走來(lái),她的笑容,像鮮花一樣盛開(kāi)。讓我們停下腳步,先來(lái)找找秋天的顏色。(師出示“秋天的顏色”)

  2、生自由交流。(提示:你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的?)

  3、活動(dòng):描繪秋天。

  A、裝扮秋天的樹(shù):秋天是彩色的,瞧這些樹(shù)葉,它們各種形狀、各種顏色、各種大小,下面我們就用它們來(lái)描繪秋天?矗蠋熯@里有幾棵秋天的樹(shù),請(qǐng)第一

  列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹(shù)葉,貼在樹(shù)上,讓這棵秋天的樹(shù)更加美麗。

  師相機(jī)出示小草與花。

  B、請(qǐng)第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫(huà)出你搜集到的最喜歡的一片樹(shù)葉,注意形狀、大小、顏色。

  C、樹(shù)葉貼畫(huà):仔細(xì)瞧瞧,每一片樹(shù)葉都不一樣,老師把它們撿起來(lái),貼成了一幅畫(huà),好看嗎?(師出示范畫(huà))小朋友也想試試嗎?第三列小火車的小朋友,拿出你們搜集到的樹(shù)葉,用你們靈巧的小手,相信你們貼得比老師更漂亮。

  過(guò)渡:哇,好美的秋天大自然,走,我們一起進(jìn)去瞧瞧。坐上小火車,我們繼續(xù)起程。

  四、秋天的香味。

  1、(音樂(lè)輕)師:咦,好像有一陣一陣香味飄來(lái),小朋友聞到了嗎?是的,誰(shuí)也說(shuō)不清,秋天哪里有香味,從田野飄來(lái)?從果園飄來(lái)?從森林飄來(lái)?誰(shuí)也說(shuō)不清秋天有多少種香味,稻谷的`香味,水果的香味,還是花的香味?小朋友來(lái)找找看,秋天有哪些成熟的香味。(師出示“秋天的香味”)

  2、生交流秋天的果實(shí)。

 。◣熛鄼C(jī)提示:莊稼、蔬菜、花、水果等,并出示各種畫(huà)面,補(bǔ)充黑板上的秋景圖)

  過(guò)渡:哎,這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來(lái)了,我們真不想離開(kāi)了,坐下來(lái)嘗一嘗。但是,秋天的樂(lè)趣還在后面呢?我們還是坐上小火車,到前面去瞧瞧吧。

  五、秋天的聲音。

  1、(音樂(lè)輕)師:噓,靜靜聽(tīng),我聽(tīng)見(jiàn)了葉子落地的聲音,我聽(tīng)見(jiàn)了大雁一路唱著歌向南方飛去,我聽(tīng)見(jiàn)了熟透的蘋(píng)果、梨兒在樹(shù)上搖動(dòng)的聲音,還有好多小蟲(chóng)子,小動(dòng)物的聲音,小朋友聽(tīng)到了嗎?(出示“秋天的聲音”)

  2、生交流,請(qǐng)出各種小蟲(chóng)、小動(dòng)物(大雁、小鳥(niǎo)、各種小蟲(chóng)等)。(交流中提示叫聲中你聽(tīng)出它們?cè)谡f(shuō)什么?引導(dǎo)想象)

  3、師小結(jié):是呀,秋天太美了,這些可愛(ài)的小動(dòng)物都想趁著好天氣玩?zhèn)夠,因?yàn)椴痪盟鼈兇蟛糠侄家吡恕G,它們正在舉辦秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)呢。

  生欣賞《秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》。

  六、課堂小結(jié)。

  不知不覺(jué),我們坐著小火車走走停停,停停走走,都大半天了。小朋友找到秋天了嗎?喜歡秋天嗎?(交流:最喜歡秋天什么?)時(shí)間不早了,我們得回去了,好嗎?帶著秋天的收獲,坐上我們的小火車,回家啰。(音樂(lè)起)

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  目的

  1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備

  落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

  重難點(diǎn)

  幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  設(shè)計(jì)

  1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去。

  看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹(shù)葉)樹(shù)葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——

  2、錄音機(jī)范唱《秋天》

  師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?

 。ㄓ變河懻摚┪覀?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

  3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

  師:葉子是怎么掉下來(lái)的.?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

  4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)

  5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

  師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

  6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹(shù)葉,看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?

  7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

  落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

  8、小結(jié):

  師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

  9、回教室,結(jié)束。

  教學(xué)反思

  結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

  在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

  但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣:

  首先請(qǐng)同學(xué)們觀察一幅圖,會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,帶上自己的眼睛——仔細(xì)看,這是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?(生回答)那么秋天還有哪些特征呢?

  這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)一個(gè)收獲的季節(jié)——秋天。羝

  課題)老師貼出課題——秋天到了,把“秋”和“到”注音,生齊讀兩遍。

  二、初讀課文、整體感知

  1、師范讀:

  2、生自讀:(1)請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀課文,要讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。

 。2)請(qǐng)同學(xué)們看著漢字讀課文,不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音多讀兩遍

 。3)指名讀,想一想課文有幾個(gè)自然段?

 。4)小組合作,讀一讀,在每個(gè)自然段前面標(biāo)出序號(hào)。

  (5)匯報(bào)一下,指名分別讀出三個(gè)段落。

  三、精讀課文,形象感知、認(rèn)讀生字:

  1、指名讀第一自然段:

 。1)這一段有幾句話?通過(guò)讀,你知道了什么?(生回答相機(jī)用貼畫(huà)板書(shū)——“樹(shù)葉落了”)

 。2)認(rèn)讀本段生字:前一陣我們都看到了校園里樹(shù)葉飄落的樣子了,想再回顧一下樹(shù)葉落下的樣子嗎?請(qǐng)看屏幕(燈片出示本段落)請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍這一段。這里有幾個(gè)要和我們交朋友的生字寶貝,請(qǐng)你對(duì)照小貓的提示牌圈出它們來(lái),讀一讀。

  師:誰(shuí)找到這些字寶寶了?它們?cè)谀膫(gè)詞或哪句話中?(學(xué)生回答,相機(jī)用課件演示字詞,讀一讀)

  (3)誰(shuí)愿意看著圖片把這

  一段讀給同學(xué)們聽(tīng)。(相機(jī)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)以指導(dǎo)朗讀)

 。4)請(qǐng)女同學(xué)讀一遍,好嗎?

 。5)請(qǐng)男同學(xué)讀一遍,好嗎?

  2、讀第二自然段:

  請(qǐng)欣賞下一幅畫(huà)面,你看到了什么?

  通過(guò)剛剛讀課文,你知道天空中有什么嗎?(大雁)誰(shuí)愿意做一個(gè)大雁飛翔的動(dòng)作?大雁是怎么飛的?課文中是怎么寫(xiě)的呢?一會(huì)排成一字,一會(huì)排成人字,(帖畫(huà)板書(shū)——“大雁南飛”)你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句話嗎?學(xué)習(xí)到這里你想提什么問(wèn)題嗎?(如:大雁為什么南飛?隨機(jī)處理)

  請(qǐng)你們欣賞著美麗的畫(huà)面自由的讀出第二個(gè)自然段吧。

  3、讀第三自然段:

 。ǎ。┱(qǐng)看老師貼的圖片,你看到了什么?想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(貼出田野的圖片)我們一起看看課文中是怎么描寫(xiě)的吧。(學(xué)生齊讀一遍)

  (2)認(rèn)識(shí)幾種莊稼:

  這段里寫(xiě)了田野里幾種豐收的莊稼呀?(三種)(出示燈片)我們這些城市里的`孩子,對(duì)田野里的莊稼不大熟悉,老師請(qǐng)你看看這些莊稼的圖片,想看嗎?(出示棉花、高粱、稻子的圖片)它們分別是什么顏色的?對(duì)了,有白色、紅色、黃色,這幾種漂亮的顏色混合在一起是一幅多么美麗的圖畫(huà)呀?

 。3)認(rèn)讀本段生字:這里也有幾個(gè)生字寶貝想和你交朋友呢,快快看著小貓的提示牌找到它們?nèi)Τ鰜?lái)吧。(生匯報(bào),師演示字詞)

 。4)匯報(bào)生字,讀生字,相機(jī)組詞說(shuō)話

 。5)到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。(自由讀出這一段)

  四、游戲認(rèn)讀,鞏固生字:

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)這么久,累了嗎?想輕松一下嗎?想也當(dāng)一回小老師嗎?好,請(qǐng)拿出我們的生字寶貝卡,互相考一考,讀一讀,組組詞,好嗎?

  游戲:找名片,收起字卡。

  五、指名讀、分組讀、讀出自己的感受:

  字寶寶收好了嗎?(收好了)現(xiàn)在我們就把它們送回家吧。再到課文中看看它們,好嗎?同學(xué)們最想聽(tīng)誰(shuí)來(lái)讀呀?{學(xué)生推薦、讀后自評(píng)}

  現(xiàn)在我們分組讀一讀,看看哪個(gè)小組讀的流利,能讀出自己的感受。會(huì)學(xué)習(xí)的孩子們帶著自己心,認(rèn)真體會(huì)吧。

  六、拓展延伸、總結(jié)升華

  同學(xué)們,你知道秋天什么樣子了嗎?秋季的景色美嗎?(貼出詞語(yǔ)——秋季)你想把秋天留下來(lái)嗎?有什么好辦法嗎?請(qǐng)你選擇你喜歡的方式表示一下對(duì)秋天的喜愛(ài),好嗎?(出示燈片——你想對(duì)秋天說(shuō)什么?)


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