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賣報歌教案

時間:2024-09-22 07:59:57 教學資源 投訴 投稿
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賣報歌教案

  賣報歌教案(一):

賣報歌教案

  《賣報歌》

  教學資料:

  一、唱賣報歌

  二、聽碼頭工人歌飛花歌

  教學目的

  1.透過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學生珍惜這天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

  2.認識降號及一個降號調(diào)各音的位置,透過視唱,模唱,初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

  3.介紹人民音樂家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。

  重點難點

  1.《賣報歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度,完整表達歌曲的思想感情。

  2.一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用,讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

  課前準備:掛圖,錄音機等。

  教學課時:3課時

  教學過程:

  第一課時

  一、組織教學

  師生問好,檢查坐姿。

  二、發(fā)聲練習

  1=F2/4

  5544|3322|1-|10|

  yiyayiyayiya

  一、簡介聶耳

  1、導入(聽國歌):同學們,每當你在雄壯的國歌聲中,高舉起右手,向莊嚴的五星紅旗敬禮時,腦海里必須閃現(xiàn)出一個個畫面,你仿佛看見什么?

  總結:《國歌》原名《義勇軍進行曲》,是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

  2、簡介聶耳:欣賞了莊嚴雄壯的國歌,你們必須想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫像,邊掛邊說:這就是聶耳叔叔)

  這天,我們就來講講聶耳叔叔的故事,聽聽,唱唱他寫的歌。

  板書:聶耳叔叔和他的歌。指讀:聶耳

  繁體字聶耳的名字是這樣寫的(板書)?纯从惺裁刺攸c?哇,他的名字是由四個耳組成的,聶耳早先名字叫聶守信,之后為什么改名為聶耳呢?我們來聽個小故事。

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  總結:聶耳的耳朵是平時練出來的。

  四、學唱《賣報歌》曲譜

  1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們明白是什么歌嗎?(放錄音學生回答)

  2、簡介報童“小毛頭”

  3、欣賞歌曲錄音。

  請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

  4、出示歌曲名稱。

  簡單介紹:這首歌一向在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言,深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活,但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了期望。

  2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。(doremisolla)

  4、在學生默唱后,請個別學生分部視唱,再全體學生視唱。

  5、進一步引導學生分析歌曲中能夠分成幾個樂句。(4+4+4+4)找出相同句與不同句,貼上標記。唱一唱,每樂句的結尾音是否相同。

  6、.難點訓練:

  A、53532|132|

  B、332|612|不能唱成332·1|612|

  7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯處老師及時指導糾正。

  五、課堂小結,下課。

  賣報歌教案(二):

  教學資料:歌曲《賣報歌》

  教學目的

  1.透過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學生珍惜這天的幸福生活。

  2.指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

  重點難點

  1.《賣報歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度,完整表達歌曲的思想感情。

  2.重點介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用,讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

  教具準備:掛圖,錄音機等。

  教學過程:

  一、組織教學

  師生問好,檢查坐姿。

  二、發(fā)聲練習

  1=F2/4

  5544|3322|1-|10|

  yiyayiyayiya

  三、簡介聶耳

  1、導入

  (聽國歌):同學們,每當你在雄壯的國歌聲中,高舉起右手,向莊嚴的五星紅旗敬禮時,腦海里必須閃現(xiàn)出一個個畫面,你仿佛看見什么?(生答)

  放映影片《風云兒女》的剪輯片段,讓學生了解《國歌》產(chǎn)生的背景,體會《國歌》作為前進的號角、革命的呼聲的重大好處。

  2、欣賞了莊嚴雄壯的國歌,你們必須想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫像,簡介聶耳)

  這天,我們就來學習他寫的歌。

  四、學唱《賣報歌》曲譜

  1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們明白是什么歌嗎?(放錄音學生回答)

  2、簡介歌曲創(chuàng)作背景,以及歌曲所產(chǎn)生的社會作用。

  3、欣賞歌曲錄音。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的。

  4、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。(doremisolla)

  5、進一步引導學生分析歌曲中能夠分成幾個樂句。(4+4+4+4)找出相同句與不同句,貼上標記。唱一唱,每樂句的結尾音是否相同。

  6、.難點訓練:

  A、53532|132|

  B、332|612|不能唱成332·1|612|

  7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯處老師及時指導糾正。

  五、學唱歌曲

  1、出示歌曲名稱。

  簡單介紹:這首歌一向在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言,深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活,但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了期望。

  2、教師出示歌詞,引導學生聽音樂有感情的朗讀歌詞。

  3、隨琴輕聲跟唱。

  4、分段演唱:

  第一段:先跟琴輕聲演唱。你覺得該用怎樣的聲音來演唱?表現(xiàn)了怎樣的情緒?該用怎樣的速度來演唱?學生討論后再演唱幾遍。

  第二段:先跟琴唱。最后兩句表現(xiàn)了小報童怎樣的情緒?就應怎樣演唱?學生回答后示范演唱。

  第三段:師范唱,請學生找出最激動人心的樂句,思考該怎樣唱。

  5、隨樂有感情地演唱歌曲。唱出小報童的歡樂,唱出小報童內(nèi)心的痛苦。

  六、創(chuàng)編

  1、分組討論,如果你是小報童你會怎樣做?

  2、編創(chuàng)歌表演。

  3、小組輪流表演,進行自評、互評。

  七、課堂小結

  賣報歌教案(三):

  《賣報歌》教學設計

  一、教學目標:

 。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價值觀

  幫忙學生了解解放前報童的苦難生活,教育學生珍惜這天的幸福生活。

 。ǘ┻^程與方法

  透過多媒體、小組合作學習和教師指導等教學方法,激起學生的學習興趣讓學生在歡快的氛圍中完成“知識與技能”目標的教學。

  (三)知識與技能

  1、能讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳的簡要生平。

  2、引導學生用自然真摯的歌聲演唱《賣報歌》,用心參與創(chuàng)編表演活動。

  二、教學重點:

  用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲《賣報歌》,理解音樂形象。

  三、教學難點:

  學生小組合作自學旋律的演唱,準確掌握后十六分音符節(jié)奏型。

  四、教材分析:

  《賣報歌》為F宮調(diào)式,四二拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏,簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲,生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。歌曲的基調(diào)樂觀活潑,形象單純,結構短小,是四個樂句的單樂段結構。由于采用了五聲宮調(diào)式,所以色彩明朗又富于民族風格,唱起來朗朗上口,優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時可做以下處理:第一段的速度稍快,反映了報童等派報時的焦急情緒;第二段最后一句速度稍慢,音量稍弱,表達了報童內(nèi)心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮,表現(xiàn)出報童對未來充滿期望的情緒。

  五、學生分析:

  三年級的學生十分熱愛音樂、喜歡唱歌,并在讀譜、唱譜練習方面大部分都有了必須的基礎,個性是讀譜已經(jīng)不是問題了,還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。這些對今后學習有很大的作用,所以務必要抓住這個階段的學習,繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣,讓學生更加喜歡音樂,為今后的學習打下堅實的基礎。

  六、教學準備:

  打擊樂器(沙錘、三角鐵)、報紙、背包

  七、課時:一課時

  八、教學過程:

  一、導入

  1.播放《國歌》視頻,學生齊唱國歌。

  師:每當國旗升起時,我們都要唱響什么歌?(國歌)你們明白這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎?(聶耳)

  2.認識了解聶耳。

  PPT展示聶耳圖片,師講解資料

  3、介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景:

  老師以講故事形式介紹《賣報歌》的創(chuàng)作背景

  師:下面老師來講一個有關聶耳創(chuàng)作《賣報歌》的故事。

  二、學習歌曲

  1.聆聽錄音范唱。

  師:這天讓我們一齊來學習這首《賣報歌》,先聽一聽。

  師:這是一首小朋友熟悉的歌,這天聽起來有什么不一樣的感受?音樂情緒如何?……(活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍)。

  學生自由討論、發(fā)言。

  2.教師有感情范唱歌曲(學生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱)

  師生共同討論歌詞資料。

  師:小毛頭生活是怎樣的(苦難)。找一找,哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的?過著苦難生活的小毛頭渴望著什么?(幸福、光明)

  3.按節(jié)奏歌詞(響板打節(jié)奏)

  師:讓我們一齊來按節(jié)奏讀一讀歌詞。

  師生齊讀歌詞。

  4.模唱旋律

  師帶生分別用La和Li模唱歌曲,熟悉旋律。

  5.分段學習歌曲,分析處理歌曲情緒

  1學習第一段

  師:從哪一句能夠看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子,他雖然過著苦日子但還是很快樂的?

  師:如果你是小毛頭,你會用什么樣的聲音來叫賣報紙?(高聲的、賣力的)

  師:到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完,她的情緒是怎樣的?(焦急的)

  要求學生帶著情感,速度稍快的演唱第一段

  2學習第二段

  師:小毛頭賣報時怎樣了?她的情緒怎樣樣?(情緒低落,難過)就應有什么樣的聲音和速度來演唱?

  學生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表達報童內(nèi)心的凄苦形象

  3學習第三段

  師:應對苦難生活的小毛頭渴望著什么?(幸福、光明)她的情緒怎樣?(激動的、興奮的)就應用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱(先是慢的、弱的聲音,然后是快的、激動的聲音)

  生有情感的演唱第三段,最后一句是全曲的高潮,要表現(xiàn)出報童對未來充滿期望的情緒。

  6.教師伴奏,生有感情完整演唱歌曲

  7.用不同演唱形式來表演歌曲

  師:為了讓小毛頭多多賣報紙,讓我們一齊來幫她唱一唱,比一比誰唱的動聽,誰賣的報紙就越多?

  分男女組、組與組比賽來演唱歌曲

  8.用自制樂器為歌曲伴奏

  師:小毛頭是在什么樣的天氣中賣報紙的?(下雨天)

  師:就應用什么樂器伴奏比較適宜?(沙錘)

  師生討論用什么樣的節(jié)奏型伴奏,并用自制的沙錘為樂曲伴奏。

  師:每一天天不亮小毛頭就被鐘聲敲醒了,鐘聲用什么樂器伴奏比較適宜?(三角鐵)用什么樣的節(jié)奏型伴奏比較適宜?

  學生討論不同段用不同樂器伴奏,學生自己探究,教師小結統(tǒng)一伴奏型

  沙錘XX︱XX︱三角鐵X-|X-|

  三、創(chuàng)編動作表演歌曲

  師:小毛頭是怎樣賣報紙的?誰來學學她的樣貌。她和別的小報童不一樣,用什么方式來吸引別人來買她的報紙?(邊唱邊跳)

  生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲

  群眾表演

  分樂器組、舞蹈組、演唱組群眾表演。

  四、拓展

  師:你們明白嗎?小毛頭還活著,她的名字叫楊碧君,她住在上海,現(xiàn)已退休,在家安度晚年,至今還很喜歡唱《賣報歌》。

  生觀看采訪楊碧君的視頻,聽楊奶奶唱《賣報歌》,觀看楊奶奶的生活圖片。

  五、小結

  師:小朋友,透過這天的學習,你們想對當年小毛頭說些什么?你們就應怎樣做?(珍惜此刻幸福生活,好好學習)

  生:帶著敬意唱響《賣報歌》,結束教學。

  賣報歌教案(四):

  賣報歌

  知識潛力目標:

  一、指導學生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫忙學生了解解放前報童的苦難生活,教育學生熱愛黨,珍惜這天幸福生活,為祖國而潛力學習。

  二、認識并練唱56;掌握×××

  ××××的節(jié)奏。

  三、指導學生掌握點踢步;透過邀請舞的方式,增進友誼,培養(yǎng)學生團結友愛、相互合作的群眾主義思想。

  四、透過聽辨商調(diào)式的自然音程,作感性的商調(diào)式音階練習。繼續(xù)進行節(jié)奏填空創(chuàng)作練習,鍛煉學生的思維潛力。

  人文教育目標:1、透過學習教育學生熱愛黨,珍惜這天的幸福生活,為祖國而努力學習。

  2、培養(yǎng)學生團結友愛,相互合作的群眾主義思想,增進友誼。

  教學重難點:前八后十六節(jié)奏的掌握。

  教學策略:采用視唱法進行歌曲的教學,并結合律動的學習對學生進行體形的塑造。

  教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶等。

  教材分析

  一、歌曲

  《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍,四樂句組成的一段體,五聲F宮調(diào)式。

  《賣報歌》曲調(diào)明快、流暢,并以樸實生動的語言,辛辣詼諧的筆調(diào),深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。

  一、讀譜知識

  認識低音點。在簡譜音符的下方加一個小圓點,表示比原先的音低八度。

  綜合訓練

 。ㄒ唬┳x節(jié)奏練習。

  (二)是一條發(fā)聲練習。

 。ㄈ槌谩顿u報歌》在速度、力度上做出提示,使學生在老師的指導下更好地表現(xiàn)歌曲。

  教學時間:四課時

  教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶

  教學過程:

  第一課時

  一、組織教學,師生問好。

  二、發(fā)聲練習

 。保紺2/4

 。玻玻玻担担叮叮担叮叮叮叮祙

  吹起了軍號dadada,dadadadada

 。叮叮叮叮担矗玻担

  dadadadadadadada。

  演唱要求:指導學生把聲音“豎”起來唱da,為唱好《賣報歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。

  三、學唱新歌

 。、導入課題

  同學們看過電影《報童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無依無靠,有很多孩子當起了報童,風里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著悲慘的生活,有的報童還用心為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學習一首新歌《賣報歌》。

 。、欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒。

  3、視唱歌譜

  教師范唱一遍,然后學生邊視唱邊劃拍,注意解決×××節(jié)奏型的視唱方法。

  4、學唱歌詞

  老師范讀第一段歌詞,指導學生有感情朗讀第二、三段歌詞。

  跟錄音輕聲演唱歌曲反復數(shù)遍。

  5、歌曲處理。啟發(fā)學生根據(jù)速度、力度等表現(xiàn)因素,說出自己的處理方法,注意三段之間的大致比較。

  四、結束。結合對歌詞的處理,進行小結談話,使學生受到感染教育,教育兒童珍惜這天的幸福生活,為祖國而潛力學習。

  五、教后小結

  第二課時

  一、組織教學,師生問好。

  二、復習歌曲《賣報歌》。

  三、綜合訓練(一)

  節(jié)奏練習:2/4×××--

  訓練形式:齊讀、分組讀、個別讀等。

  四、學跳群眾舞《邀請舞》

  動作說明:

  全班同學坐在座位上,請幾名同學當邀請者。

  第一遍音樂

  被邀請者原位拍手,邀請者在座位間做動作。

  1-14小節(jié),邀請者拍手做小跑步,找被邀請的同學做舞伴。

  15-16小節(jié),邀請者在自己選定的舞伴前站定。

  17-18小節(jié)兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳,身體前傾,雙手攤開似請的動作。

  第二遍音樂

 。保葱」(jié),拍手,小跑步,逆時針轉(zhuǎn)一圈。

  5-8小節(jié),動作同上,方向相反。

 。梗保残」(jié),兩人相對,做點踢步,兩次。

  13-16小節(jié),兩人原地立定,兩腳分開,身體隨節(jié)拍左右晃動四次,手隨之拍八次。

  17-18小節(jié),兩人原地站立,雙手放背后,唱到最后一個字一齊向前伸右手,出手心或手背。被邀請者再當邀請者。

  音樂重新開始。

  五、課堂小結,教育學生同學之間團結友愛,

  互相幫忙,培養(yǎng)學生的群眾主義思想。

  六、教后小結

  第三課時

  一、組織教學

  1、師生問好

  2、檢查書本狀況。

  二、復習上節(jié)課所學歌曲《賣報歌》

  要求:在演唱時要體會小報童的苦難生活,帶感情的去演唱歌曲。

  三、唱一唱。

 。保紺2/4

 。玻玻玻担担叮叮担叮叮叮叮祙

  吹起了軍號dadada,dadadadada

 。叮叮叮叮担矗玻担

  dadadadadadadada。

  四、結合綜合訓練(三)根據(jù)歌詞的資料以及速度、力度等表現(xiàn)因素,說出自己的處理方法。

  五、節(jié)奏訓練

  2/4xxx|xxxx|xxxxx||

  六、教后小結

  第四課時

  一、組織教學

  1、合著音樂節(jié)拍進課堂。

  2、師生問好。

  二、發(fā)聲練習

 。保紺2/4

  2225566566665|

  吹起了軍號dadada,dadadadada

 。叮叮叮叮担矗玻担

  dadadadadadadada。

  三、歌曲的復習及處理

  1、男女對唱。

  2、小組比賽唱。

  處理及糾正:盡可能啟發(fā)學生的思維,結合訓練說出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰告”,以及最后一句“總有一天光明會來到”。并使學生在分析處理的過程中受到感染和教育。

  五、群眾舞表演

  1、找個別學生到講臺前表演。

 。、以小組為單位進行表演。

  3、學生對表演的狀況進行評價。

  4、教師評價

  六、課堂小結

  七、教后小結

  賣報歌教案(五):

  賣報歌教案

  《賣報歌》教案教學目標

  教學目標

  1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。

  2、學生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。

  教材分析

  教材分析

  《賣報歌》是人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。

  這首歌以樸素的語言,辛辣的筆調(diào),刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活,全曲為F凋,2/4拍子,一段體結構,分節(jié)歌形式。歌曲既反映了孩子們作文對舊社會的控訴,又表現(xiàn)了孩子們對光明的未來充滿期望的情緒和樂觀主義精神。

  教學難點與重點

  教學難點與重點1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲,理解其音樂形象。(重點)2、后十六分音符的演唱、情緒的啟發(fā)以及歌曲的處理。(難點)教學準備

  教學準備電子琴、歌碟教學過程

  教學過程一、組織教學,師生問好。

  組織教學,師生問好。

  二、導入1、請同學們欣賞一首歌曲,要把你們的表情寫在臉上,把你們的歌聲放在心里。(播放“國歌”)2、欣賞了這首歌曲,你們仿佛看到一幅怎樣的畫面?(升國旗的情景)3、這首歌曲的曲名是?《中華人民共和國國歌》。它還有另外一個曲名,是什么?《義勇軍進行曲》。

  過渡:同學們已無數(shù)次聆聽過這首歌,但它卻依然那么強烈地震撼著我們的心靈,這么偉大的作品是誰作曲的?(聶耳)三、《賣報歌》曲作者簡介

  、《賣報歌》曲作者簡介

  賣報歌聶耳是云南玉溪人,自幼喜愛民間音樂,小學時就學會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927年聶耳考入云南第一師范,經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產(chǎn)主義青年團,用心參加活動,后因叛徒告密逃亡上海。到上海后,聶耳繼續(xù)從事革命生活,同時用心創(chuàng)作歌曲,用音樂鼓舞人民起來斗爭。1935年國內(nèi)日益嚴重的白色恐怖,迫使聶耳出國學習,赴蘇途中,不幸在日本溺水身亡,年僅23歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中,創(chuàng)作了41首作品,為中國無產(chǎn)階級革命音樂開辟了道路,奠定了基礎。

  聶耳的代表作有《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、 《碼頭工人歌》等。

  新授歌曲

  四、新授歌曲

  1、聶耳不僅僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》,他還為小朋友寫了一首歌曲,你們的爸爸媽媽也曾唱過,你們明白是什么歌曲嗎?(放歌曲范唱)2、介紹《賣報歌》的由來。

  1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見到一個瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞,吸引路人買報。誰也不明白她的名字,因見她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又個性動聽,人們都愛到她那兒買。在過往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像個性留意她的叫賣聲。原先這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭,小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮

  “賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后,聶耳叔叔又來找小毛頭,把她沒賣完的報紙全買下,高興地說:“這天不用賣報了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報的小行家…..”真好聽!小毛頭很快就學會了。不久,聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來。如今,幾十年過去了,全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

  3、讓我們一齊再來欣賞一遍這首描述舊社會報童生活的《賣報歌》,用“LU”試著跟歌曲模唱旋律。

  4、學唱第一段。

  A、這天我們就來學唱第一段。先聽老師范唱一遍,請你們輕聲的模仿。

  B、學生跟琴小聲的模唱。

  C、找出你認為比較難唱的地方。

 。◣煼冻,生學唱)(請會唱的小朋友當小老師,教唱難點)D、跟琴完整演唱第一段。

 。5)自學2、3段。

 。6)跟琴完整演唱歌曲。

  思考:你覺得該用怎樣的聲音來演唱?表現(xiàn)了怎樣的情緒?該用什么樣的速度演唱?(生:明快、活潑、速度稍快)(歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴,但曲調(diào)色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑,速度稍快。第一段能夠理解為“小毛頭”為了生活,每一天都期望買出更多的報紙,多賺點錢。這是一種天真活潑的想法,所以在演唱時要唱得天真活潑。) (7)有感情地演唱全曲。

  (8)用自己喜歡的方式為歌曲拍擊節(jié)奏。

  五、拓展練習:(哪個報童在唱歌)拓展練習:(哪個報童在唱歌):(哪個報童在唱歌1、認識5位報童,跟老師一齊熟悉這5位報童分別唱的什么。

  2、跟琴唱一唱。

  3、師彈旋律,生模唱并找出是哪位報童唱的歌。

  六、小結老師:這天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了,我們能夠坐在這明亮的教室讀書學習,享受著父母、老師、同學的關愛,我們更要珍惜這天的幸福生活與學習機會。

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賣報歌教案02-15

賣報歌教案優(yōu)秀09-19

《賣報歌》教案15篇02-15

《賣報歌》教學設計10-09

賣報歌教學反思04-02

賣報歌教學設計09-15

《賣報歌》教學設計[必備]03-27

賣報歌優(yōu)秀的教學設計06-09

【優(yōu)秀】《賣報歌》教學設計01-20