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幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計1
活動目標:
1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的`喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
活動材料:
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長25厘米的長條若干,長木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣。
看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”
二、認識面料,并做預(yù)測。
出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測,在你認為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”,并說出理由。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計思路:
孩子們對動物很感興趣,特別是經(jīng)過這個主題活動。課后經(jīng)常有孩子問我,為什么魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣?為什么小狗和他媽媽就一個樣?還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞?――為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望,讓孩子對動物的生殖方式有一定的了解,我特別設(shè)計了此次活動。
活動名稱:
胎生動物與卵生動物
活動形式:
集體活動與分組活動相結(jié)合
活動目的.:
1、通過觀察圖片讓幼兒初步了解動物的兩種生殖方式:胎生和卵生以及其發(fā)育過程。
2、發(fā)展幼兒分析、概括能力,豐富幼兒詞匯:胎生、卵生。
3、激發(fā)幼兒對動物的探索興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備:
1、各種動物圖片(幼兒每組一份)胎生、卵生字卡每人一塊操作板(貼有胎生、卵生標志)
2、自定義圖片(根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的教師用圖片)
活動過程
1、提出疑問,引出課題
出示一組圖片雞媽媽在下蛋――雞蛋――雞媽媽孵蛋――小雞從蛋殼中出來。問幼兒是不是所有動物媽媽生小寶寶都是這樣呀?
今天老師就和你們一起了解一下。
2、了解動物的兩種基本生殖方式:胎生、卵生
通過圖片分別以魚和人為例簡單介紹胎生卵生的過程,重點對其區(qū)別進行介紹。
3、幼兒操作進一步鞏固胎生與卵生的知識。
幼兒分組活動,將各種動物圖片貼在有胎生、卵生標志的操作板上。(放音樂,教師巡回指導(dǎo)最后集體)
4、幼兒討論說說自己了解的有關(guān)胎生與卵生的知識
總結(jié)分享
和幼兒一起到飼養(yǎng)角找找,看看有那些動物是胎生的那些動物是卵生的。
活動
1、在活動中幼兒能積極參加活動,并對動物的生殖方式(胎生和卵生)有了初步的了解。
2、通過活動幼兒對小動物產(chǎn)生濃厚興趣并能積極探索。
活動延伸
回家與父母共同查閱有關(guān)胎卵生的資料、圖片,在活動室開展“卵生動物和胎生動物”圖片展。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計3
活動目標
1、探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化,感受彩色和白色的調(diào)和之美。
2、愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進行大膽想象,并說出自己的想法。
3、體會到自己牛奶的神秘之處,自己動手的樂趣。
活動準備
1、食物顏料(色素),牛奶,洗潔精,抹布,每人一個操作盆。
2、音樂《牛奶歌》。
3、繪本《彩色牛奶》。
活動過程
1、教師扮演奶牛場阿姨,隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境,一起品嘗甜美的牛奶。
2、欣賞故事,遐想色彩味道。
(1)欣賞繪本彬色牛奶》。
(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色彩牛奶的味道。
(3)白板演示如何將白色和彩色混合,引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。運用photoshop中的涂抹工具,將白色抹入彩色中,引導(dǎo)幼兒感受白色與彩色融合的'動態(tài)美。
3、表演魔術(shù)《彩色牛奶》,遐想動態(tài)形象。
(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間,注意不要晃動。
(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮),引導(dǎo)幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化,觀察和想象不同色彩構(gòu)成的形態(tài)。 (如各種動物或者花草)
活動結(jié)束
以牛奶歌進行幼兒的小律動,讓幼兒在愉快的舞蹈中結(jié)束本次的活動。
活動延伸
坐上老師的小火車到科學(xué)區(qū)里探索更多的關(guān)于牛奶的秘密。
活動反思
神奇牛奶畫的原理:食物顏料的密度比牛奶低,所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散,使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進,使牛奶動了起來,帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說,這是一個充滿神秘的色彩變化過程,注意不要隨意移動操作盤,這樣效果才會好。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計4
【活動目標】
1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、對靜電有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
【活動準備】
記錄表,碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,鉛筆,排筆,水彩筆,吸管,玻璃瓶,幼兒事先分為4組(紅、黃、藍、綠)
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動,變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示塑料小勺。
2、教師變魔術(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。
師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請坐的最好的朋友配合配合。
二、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來。
1、教師提問,引發(fā)幼兒思考。
2、請幼兒嘗試操作。
3、請個別幼兒說說自己的方法。
4、教師小結(jié)。
師:其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來。摩擦的.力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。
三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。
1、教師出示記錄表。
2、教師交代注意事項。
師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時候,桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。
3、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、師幼交流實驗結(jié)果。
5、教師再次實驗。
小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
四、提問:生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
2、教師小結(jié):在天氣寒冷的時候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時,我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
五、教師小結(jié),結(jié)束活動。
師:小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計5
一、活動目標:
1、了解不同動物的過冬方式,學(xué)會把過冬方式相同的動物進行歸類。
2、能用自然清楚的語言描述關(guān)于動物過冬的經(jīng)驗。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
二、活動準備
課件
三、活動重難點
重點:了解動物過冬的四種主要方式。
難點:歸納操作,講述理由
四、活動過程
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入
下雪了,小豬佩奇要去找她的動物朋友一起堆雪人。來到小刺猬和小青蛙的家里,發(fā)現(xiàn)他們都在睡覺;
那么小朋友們,你們知道為什么刺猬和青蛙在冬天會一直睡覺呢?
(二)介紹動物的過冬方式
刺猬和青蛙是怎樣過冬的?(介紹冬眠)
大雁的過冬方式(介紹遷徙)
松鼠的過冬方式(介紹儲藏食物)
綿羊的過冬方式(介紹換毛)
(三)提問幼兒分類其它動物的過冬方式
儲藏食物——松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
冬眠——蛇、青蛙、烏龜、熊等。
遷移過冬——大雁、燕子等。
換毛過冬——兔子、綿羊等。
。ㄋ模┗顒友由
小朋友們,你們是怎樣過冬的呢?可以和身邊的朋友們一起說一說。
《動物過冬》活動反思首先從微課課題選擇上來說,我選擇的是孩子們都很喜歡的小動物,針對當前的季節(jié)變化,動植物都進入了過冬的狀態(tài),如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望,使他們對動物過冬有一個系統(tǒng)的了解。其次,從微課的設(shè)計思路上來說,《綱要》中指出,幼兒科學(xué)教育的.首要任務(wù)是精心呵護與培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此,在活動中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣”。在對這一點的突破中,我主要借用大量的圖片和動畫輔助教學(xué)。如從開始的導(dǎo)入,我就把幼兒的思維集中到對青蛙和刺猬過冬方式的探討上來,根據(jù)平時的觀察和體驗,促使幼兒展開了激烈的討論。經(jīng)過探討后,在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動地獲取了知識。在微課的制作上,我選擇用小豬佩奇這個小朋友們都很喜愛的卡通動物來引入主題,在闡述問題的時候也多采用動畫、卡通圖片相結(jié)合的方式,更能吸引孩子們的注意力。讓孩子們在看中思考,在思考中建構(gòu)新知。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計6
活動目標:
1.初步掌握用首尾相接的測量方法測量物體。
2.能選擇自然物測量物品的長度并記錄測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)量具的長短與測量的結(jié)果的關(guān)系。
3.體驗測量活動帶來的快樂與成功感。
活動重點:能選擇自然物測量物品的長度,學(xué)習(xí)用首尾相接的測量方法測量物體。
活動難點:發(fā)現(xiàn)量具的長短與測量的結(jié)果的關(guān)系。
活動準備:
1.測量工具(樹葉一片、跳繩、吸管、雪糕棍、A4紙、鉛筆、圖書、曲別針、搭建積木等)、鉛筆、橡皮
2.測量記錄表:標明測量物體、測量工具
3.袋鼠圖片
4.PPT課件
活動過程:
一、故事情境引入,初步學(xué)習(xí)測量長度的方法1.播放課件,講述小動物爭吵的原因,引發(fā)幼兒討論提問:你認為誰的尾巴最長?誰的尾巴最短?你是怎么知道的?教師鼓勵幼兒說出自己的想法追問:“除了用眼睛觀察,還可以用什么方法確定到底誰的尾巴最長呢?”
2.講述熊奶奶想的辦法,比較誰的尾巴最長提問:熊奶奶用什么來給小動物們測量?
熊奶奶是怎樣測量的?
分別測量出小動物的尾巴有多長?
誰的尾巴最長?
3.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法出示袋鼠圖片,教師用樹葉做量具,一邊示范一邊講解首尾相接的測量方法并用數(shù)字和符號進行記錄,引導(dǎo)幼兒觀察、描述。
提問:老師是怎樣測量的?測量的時候要注意些什么?
教師小結(jié)測量的方法:找到袋鼠尾巴的起點,用樹葉測一次就在尾端用筆做好標記,再次測量時就從標記這里不留空隙的繼續(xù)測,首尾相接、邊測邊數(shù),最后用數(shù)字和符號記錄好測量結(jié)果。
二、“找一找、量一量”,尋找自然材料進行測量游戲
1.提問:生活中還可以用哪些材料進行測量?
(鼓勵幼兒大膽表達,教師及時評價幼兒的想法)
2.幼兒尋找教室里可用的自然材料、確定測量目標開展測量活動提出測量要求:自己尋找一種自然材料測量的教室里的物品,記錄清楚測量的物品和結(jié)果。
3.幼兒測量記錄
教師觀察幼兒測量和記錄的過程,引導(dǎo)幼兒運用首尾相接的方法開展測量活動,并運用適宜的符號記錄測量的結(jié)果。在測量過程中鼓勵幼兒相互合作開展測量活動,及時用相機記錄幼兒測量的過程。
4.分享自己的.測量發(fā)現(xiàn)
。1)分享個別幼兒的測量過程
提問:請小朋友說一說你用什么工具測量了什么物體?結(jié)果是什么?
這兩個小朋友是怎樣測量的?他們是怎樣合作的?
教師評價幼兒測量工具的使用、測量方法的掌握以及同伴合作測量的積極體驗。
。2)觀察幼兒記錄單,觀察發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系提問:這兩個小朋友都是測量的××,為什么測量的結(jié)果不一樣呢?引導(dǎo)幼兒觀察測量工具,比較發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果之間的相反關(guān)
5.延伸活動
鼓勵幼兒嘗試用不同的自然材料繼續(xù)開展測量活動,體驗測量活動的有趣。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計7
說教材:
大班科學(xué)內(nèi)容《神奇的陀螺》根據(jù)本班幼兒的年齡特點以及對科學(xué)的探究,我為幼兒提供了陀螺和小夾子,在玩陀螺的過各中我提問激發(fā)幼兒的探究興趣,體驗操作探究過程,體驗動手動腦,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并應(yīng)用于新的學(xué)習(xí)活動,使幼兒形成受益終身學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
活動目標:
1、對陀螺轉(zhuǎn)動變化感興趣,探索影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。
2、運用、操作、觀察、比較、記錄、體驗等方法探究陀螺的秘密,懂得對稱和平衡。
重點:
引導(dǎo)幼兒在比較和分析中發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的因素,嘗試夾子的夾法,多與少的變化。
難點:
在比較和分析中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動中的快慢、長短,對夾子的多少夾的'不同位置的區(qū)別與平衡起很大的關(guān)系。
經(jīng)驗準備:幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗,引起幼兒對轉(zhuǎn)動平衡這一現(xiàn)象的探究。
材料準備:
木質(zhì)小陀螺12個,小夾子50個
教學(xué)方法:
活動操作法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、探究研討發(fā)、暗示學(xué)習(xí)法。
活動過程:
1、師幼互打招呼并向來聽課的老師問好。
2、導(dǎo)入課題:師你們玩過陀螺嗎?說出怎么玩及陀螺的種類,激起孩子們的興趣。
3、玩陀螺的不同疑問。有一個夾子夾在陀螺的上面會怎么樣呢?(引出提問,讓幼兒預(yù)測,說出會怎么樣)用兩個夾子會怎么樣。
4、操作用兩個或三個夾子去試一試。
師:試的時候要多試幾次,操作過程中教師鼓勵幼兒在不斷的實驗,觀察、比較發(fā)現(xiàn)問題。
5、提問幼兒玩陀螺羅的夾子是怎樣夾的,并請幼兒試工一下,得出兩個“對稱”,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱了才可以使陀螺轉(zhuǎn)的穩(wěn)和長,三個夾子可以夾成三角形,師:證實可以轉(zhuǎn)起來,那四個夾子可以嗎?給幼兒發(fā)記錄表,讓幼兒記錄自己玩陀螺夾夾子的位置,然后匯報。
6、在不斷的試著怎樣夾,才可以使陀螺轉(zhuǎn)的時間長,并作出記錄,然后說出來匯報。有上下左右、斜上方、斜下方、左上角,右下角,上下各兩個對稱或稍微分開一點,也有超出四個的。
7、玩陀螺比賽并總結(jié):夾夾子的多少和位置的不同陀螺轉(zhuǎn)的時間和平衡也不同。
活動反思:本次活動,孩子們對科學(xué)探究神奇的陀螺非常感興趣,我以孩子們的游戲興趣激發(fā)了學(xué)習(xí)的探究,使幼兒行成收益終生的學(xué)習(xí)態(tài)度。不足之處,在幼兒活動過程中,我的引導(dǎo)語再明確一些,孩子們在記錄的過程中應(yīng)引導(dǎo)用完整的語言敘述夾夾子的位置,會說方位詞,下次活動繼續(xù)改進!
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計8
活動目標:
1.動手操作,裁剪、繪圖、折疊等,制作漂亮的花朵。
2.觀察紙花朵在水中盛開的過程。
3.幼兒樂意動手做實驗,親身感受科學(xué)的神奇與探究的樂趣。
活動準備:
彩紙、彩筆、安全剪刀、盆、清水
活動過程:
1.激發(fā)好奇心
小朋友,你們見過紙做的花朵在水里慢慢綻放嗎?今天我們一起來做這個好玩的小實驗吧。看看我們需要的材料有彩筆,彩紙,剪刀,一盆清水。
2.制作花朵
老師一邊示范一邊講解,拿一張彩紙,對折兩次,再對折成三角形,用安全剪刀剪出花瓣,使用剪刀的時候一定要注意安全,打開就是一朵四瓣花朵。小朋友還可以和老師一起剪出五瓣的花朵,六瓣的花朵等等復(fù)雜的花朵。
3.繪圖添畫
接下來我們給花朵上畫出漂亮的圖案,比如:我畫只七星瓢蟲在花朵上、畫只蜻蜓落在花朵上、畫只毛毛蟲爬在花朵上、花朵上畫出笑臉等等都可以,總之喜歡什么圖案就畫什么圖案。
4.折疊成花苞
把花朵所有花瓣向內(nèi)折疊,剛才的圖案就被遮擋起來了,花苞就做好了。
5.靜待花開
把我們折疊好的花苞放入清水中,觀察發(fā)現(xiàn)花兒慢慢綻放,太漂亮了,太神奇了!
幼兒園大班科學(xué)《漂浮的.花朵》活動反思
科學(xué)世界是豐富多彩的,孩子天真活潑,對周圍世界充滿著強烈的好奇心和探知欲。小實驗《漂浮的花朵》引導(dǎo)小朋友裁剪花朵、自己繪制漂亮的小昆蟲在花瓣上,再把花瓣向內(nèi)折疊成花苞,最后將其置于水盆中,通過觀察,孩子們發(fā)現(xiàn)水盆中緊包的花苞逐漸張開。通過這個實驗,讓小朋友們明白:當紙張潮濕時,紙張的主要成分—木質(zhì)纖維,會吸收水分,使得纖維膨脹,紙張延展開來。這次活動讓孩子自己動手做實驗,親身感受科學(xué)的神奇,讓孩子們在玩耍中增長科學(xué)知識,同時鍛煉孩子的動手能力以及培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。實驗的影響是潛移默化的,孩子們在不知不覺中,逐步成長起來,踏上成材之路,也希望我們的活動能為孩子的成長助一臂之力。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計9
活動目標
(1)與同伴共同合作完成科學(xué)實驗,體驗科學(xué)活動的樂趣。
(2)感知四種紙張的不同特點,發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性和滲透性的不同。
。3)初步感知了解紙的不同吸水特性在生活中的特殊作用。
重點難點活動重點:
要發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的吸水特性,并了解其作用。
活動難點:
通過科學(xué)實驗了解紙質(zhì)特性和特殊作用。
活動準備
。1)衛(wèi)生紙、宣紙、蠟光紙、錫紙各一張、四個摸箱。
。2)記錄表每組一張,記錄筆若干支。
。3)塑料大盒4個,滴管若干支,燒杯4個,水杯4個。
活動過程
一、欣賞各種紙張手工作品。
分別出示衛(wèi)生紙手工、宣紙畫、蠟光紙剪紙和錫紙手工作品,請幼兒猜一猜。
教師:小朋友,今天老師帶來了好玩的小手工,看看它們是什么?
教師:你們知道這些小手工是用什么制作而成的嗎?
幼兒欣賞觀察,自主回答。
小結(jié):看來你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些作品是用紙制作的,并且能說出其中幾種紙的名稱,它們分別是衛(wèi)生紙、宣紙、蠟光紙和錫紙。
二、多感官認識四種不同質(zhì)地的紙張。
教師:接下來,我想請你們和這四種紙寶寶做游戲,用你們的小鼻子聞一聞、小眼睛看一看、小手摸一摸、撕一撕、畫一畫,說一說它們有哪些特征?
每個幼兒分發(fā)四種不同的紙,請幼兒自由探索,教師在旁觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點:
。ㄒ唬┯變禾剿魇煜さ男l(wèi)生紙,看一看、模一摸、撕一撕,感受衛(wèi)生紙表面柔軟的感覺,以及衛(wèi)生紙易撕斷的特點。
。ǘ┨剿飨灩饧垼堄變好荒,倒一點兒水試一試,觀察和感受蠟光紙表面光滑的特點,并告訴幼兒蠟光紙的名稱。
。ㄈ┨剿麇a紙和宣紙,從硬度和透明度上進行對比,讓幼兒分別摸一摸、撕一撕、說一說。
。ㄋ模┌阉姆N紙張放在一起,請幼兒分辨、總結(jié)四種紙的不同特點。
小結(jié):衛(wèi)生紙摸起來非常柔軟,宣紙看上去很薄,摸起來也很軟;蠟光紙摸起來很光滑,看上去亮亮的;錫紙表面更亮,摸起來有一定硬度。
教師:現(xiàn)在老師要把這些紙寶寶藏起來,請你們摸一摸,說說你摸到的是什么紙?
邀請部分幼兒上臺操作。
教師:看來,小朋友們都認識了這些紙寶寶,了解了四種紙的不同質(zhì)地。
。ㄎ澹┱堄變翰孪:小朋友,假如把這些紙放進水里會怎么樣?假如把這四種紙同時放進水里,誰吸水最快?(將幼兒的猜測記錄下來)
教師:小朋友,下面請你們猜一猜,如果老師把這些紙放進水里,會怎么樣?誰吸水最快?
幼兒自由猜想。
三、分組實驗驗證猜想結(jié)果。
。ㄒ唬┌延變悍殖伤慕M,請幼兒自由選實驗方法進行實驗。
第一組實驗:誰最快喝完水。準備一個杯子裝少量水,將四種紙放進水中,觀察杯中水的變化,看看哪種紙吸水性最強,進行記錄。
第二組實驗:哪個紙船最先沉下去。分別把四種不同質(zhì)地的紙折成紙船同時放進水盒中,引導(dǎo)幼兒觀察細微的變化,并進行記錄。
第三組實驗:紙杯浸水。分別將四種不同質(zhì)地的紙折成“杯子”狀,并將“紙杯”懸空固定在燒杯的內(nèi)壁上,同時向四個不同質(zhì)地的紙杯內(nèi)倒水,觀察其滲透的情況,并進行記錄。
第四組實驗:水滴快快跑。在四張不同質(zhì)地的紙上同一位置畫上一個大小相同的圓,然后讓幼兒將滴管里的水同時滴到四張紙的圓圈里,引導(dǎo)的兒觀察哪種紙的“小水滴”最先跑出圓圈外,并進行記錄。
。ǘ┱埜鹘M的兒講述實驗結(jié)果,交流分享四種不同質(zhì)地的紙張的吸水性及透性的不同。
小結(jié):四種紙中,衛(wèi)生紙吸水最快,放到水里一下就沉下去了,宣紙吸水第二快,放到水里很快就沉下去,滴上水很快就散開;卡紙的吸水性和滲透性比宣紙差一些;蠟光紙更慢一些;錫紙沒有吸水性,滴上水水滴會跑掉。
四、簡單了解不同紙張在生活中的應(yīng)用,產(chǎn)生進一步探究的興趣。
。ㄒ唬┯懻搸追N紙張在生活中的`用處。
教師:剛才我們認識和了解了這四種不同的紙,那么它們在生活中有什么用?人們都用它們來做什么呢?
幼兒自主回答。
教師展示ppt課件。
小結(jié):衛(wèi)生紙柔軟作用非常大,平時我們上廁所、擦汗、擦手都離不開它;宣紙吸水性特別好,我們的老祖宗很早就用它來畫畫、寫毛筆字;臘光紙又結(jié)實又光滑,小朋友可以用來折、剪紙;錫紙又結(jié)實又防水,比如我們烤制蛋撻的時候用錫紙將蛋撻包起來,可以避免食物燒焦保留美味。紙寶寶的作用還真大。
。ǘ┏鍪炯埍⒎奖忝婧械扔眉堊龅姆浪奈锲,了解紙制品在生活中的其他用途。
教師:小朋友,除了我們認識的四種紙,你們還知道其他的紙寶寶制作而成的物品嗎?
幼兒自由回答。
教師:小朋友們說的非常好,你們真是善于觀察的孩子,例如紙杯和方便面盒,他們的作用也很大,不僅可以用來裝東西,還能夠防水。
。ㄈ┗顒涌偨Y(jié),引發(fā)幼兒進一步的探究活動。
小結(jié):小朋友,今天我們做的這幾個小實驗,讓我們知道紙質(zhì)不同,吸水就有快有慢;不同的紙,在生活中的用途也不一樣。我們還可以用其他的紙試一試,看看還有哪種紙吸水比較快,哪種紙吸水比較慢。
活動延伸:
在區(qū)域里投放多種材質(zhì)的紙張,請幼兒自由探索。
活動總結(jié)
這次活動,讓幼兒通過多種感官參與,在看看、摸摸、玩玩中體驗不同紙張的特性,并通過親身實驗感知紙張吸水性的不同。
科學(xué)活動是嚴謹?shù)模⒆拥乃季S也是嚴謹?shù),孩子在思考問題的時候都是綜合運用已有的經(jīng)驗進行遷移整合來進行的,因此,教師在組織活動時,要用嚴謹、準確、清晰的語言引導(dǎo)幼兒,給他們一個清晰明了的信息。
總體感覺這次活動還是成功的,基本實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的活動目標,體現(xiàn)了孩子的自主性、探索性。但是也存在一些不足:1、靈活應(yīng)對性還有待加強。2、設(shè)計循序性還可在思考。
在今后的科學(xué)活動中,對于孩子的問題要給與積極的回應(yīng)和解釋,讓幼兒的疑惑解決在當下。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計10
目標:
、睂ΜF(xiàn)代通訊工具感興趣,有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
、舶l(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。
、沉私猬F(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。
準備:
電話機、手機、子母電話機、教師名片。
電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。
過程:
⒈通過觀察比較,了解電話機、手機的相同點和不同點。
、乓稣n題:
。ù蠹易ê,電話鈴聲響起)教師去接電話,然后告訴小朋友,新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?/p>
。ㄊ謾C鈴聲響起)誰愿意接著個電話?電話里告訴你什么?
提問:第一個電話是用什么接聽的?第二個電話又是用什么接聽的?
、票容^電話機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細觀察,電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友)
教師小結(jié):電話機和手機都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵,都能打電話和接聽電話,但手機是一種移動電話,它沒有電話線,它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的,可以隨身攜帶,比一般電話機更方便。
、根據(jù)已有經(jīng)驗,讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法,了解其用途。
、拍銈兇蜻^電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機時都要先撥對方號碼。)
、颇憬o誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等)
、沁有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預(yù)報121等)
、认筮@些緊急電話能隨便打嗎?為什么?
⒊了解其他通訊工具,擴大幼兒知識面。
⑴你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)
、瞥擞秒娫捄蛣e人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)
、沁@些東西都是干什么用的`?
、人鼈兘o我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)
⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個小小發(fā)明家,你想設(shè)計什么通訊工具?
時間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)對象:大班幼兒及家長
授課時長:10分鐘
一、教學(xué)內(nèi)容
了解帶圓的物體會滾動,有角的物體不可以滾動。
二、教學(xué)目標
1、幼兒了解物體的形體,知道哪些物體可以滾動;
2、通過操作幼兒感受可以滾動物體的特征。
3、激發(fā)幼兒樂于動手動腦的興趣。
三、教學(xué)重點、難點
重點:了解可以滾動物體的特征
難點:認識物體的形體,并可以流利地說出它的形體和特征
四、教學(xué)方法
情景教學(xué)法講授法.操作練習(xí)法.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)歸納法
五、教學(xué)手段
多媒體教學(xué).啟發(fā)式教學(xué)
六、教學(xué)內(nèi)容及過程
1、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
老師:體育場今天有一場滾動比賽,我們來看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報紙、八寶粥桶)
2、學(xué)習(xí)新知識:
(1)引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會滾動?
。2)幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動?
小結(jié):它們的身上都有一個共同點,就是沒有角,圓圓的,所以會滾動。
。3)、幼兒操作并作出判斷
教師出示準備好的物體,幼兒來動手試一試它可不可以滾動,可以滾動的打√,不可以滾動的打×。
(4)、歸納總結(jié):它們的身上都有一個共同點就是沒有角,圓圓的,所以會滾動。
3、布置作業(yè):家中尋寶
我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動的物體。
通過此次微課設(shè)計活動,我感覺有些設(shè)計還是有創(chuàng)意的,有些地方還需要改進。
此活動比較好地方是通過情景的導(dǎo)入,引起了幼兒的.學(xué)習(xí)興趣,幼兒的傾聽力比較專注,樂于參與到活動中來,引導(dǎo)幼兒了解滾動物體的特征,同時也鞏固了對形體的認識。但也有不足之處,在畫面和聲音的制作中,會有一點不同步,讓教學(xué)對象會有無聊的等待。
在日后的制作過程中應(yīng)該不斷改進,做到做到畫面聲音一個步調(diào),更能引起教學(xué)對象的興趣感和參與感。也要把畫面設(shè)計的更有動畫感,更加引起教學(xué)對象的學(xué)習(xí)興趣。多和同行去探討,提高自己的制作水平。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計12
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象,了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2、愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象,對科學(xué)實驗感興趣。
活動準備:
醋、小蘇打、氣球若干、紙筒、透明玻璃瓶、記錄單。
活動過程:
1、提問導(dǎo)入:小朋友們見過瓶子吹氣球嗎?
2、觀察材料,并介紹材料。猜想瓶子是怎么吹氣球的。
3、教師介紹瓶子吹氣球的實驗步驟。
。1)先用紙筒將適量的蘇打粉倒入氣球當中。
。2)將適量的醋倒入瓶子當中。
。3)將氣球的口與瓶子的口套在一起。
。4)慢慢將氣球中的蘇打粉倒入瓶子里,然后觀察醋與蘇打粉遇到后會產(chǎn)生什么變化。
。5)與幼兒討論醋與蘇打粉在一起后產(chǎn)生的是什么氣體。
。6)教師小結(jié):小蘇打和醋發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。二氧化碳把氣球吹大。
。7)教師介紹記錄單。
。8)教師請幼兒自主操作。
活動反思:
幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容因切貼近幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒進行的科學(xué)研究應(yīng)該是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的`。小蘇打和醋是我們常見的生活用品,氣球也是每個孩子都喜歡的玩具,但是小蘇打和醋混合會產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球,卻是絕大多數(shù)孩子不知道的。因此,這一活動對孩子來說既熟悉又陌生,富有一定的挑戰(zhàn)性,和新鮮感。幼兒在整個過程中能夠集中注意力來觀察實驗中的變化,并可以說出重點,而且在操作時孩子們能發(fā)現(xiàn)氣球的大小取決于小蘇打和醋的用量。這也是本實驗中需要解決的問題,不僅只是讓幼兒知道小蘇打與醋混合會產(chǎn)生二氧化碳這一發(fā)現(xiàn),而且還了解到用量的多少。體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)探索精神,達到了《3—6歲兒童發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展目標。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計13
活動目標:
1、知道動植物之間的依存關(guān)系,初步了解食物鏈的概念。
2、嘗試將動植物按食物鏈進行排序。
3、懂得保護生態(tài)平衡的重要性,進一步增強環(huán)保意識。
活動準備:
幼兒操作材料:食物鏈操作底板三張,麥苗、小羊、老鷹圖片
活動過程:
1、觀察各種動植物的圖片,進行分類。(動物類、植物類)
。1)觀察動植物圖片,認識動植物。
教師:小朋友們,你們知道哪些是動物,哪些是植物嗎?認真想想它們的名字。
。2)將動植物進行分類。
2、知道動植物之間的依存關(guān)系,初步了解食物鏈的概念。
。1)思考、了解動植物之間的依存關(guān)系,初步了解食物鏈的概念。
教師:動物平時吃什么來生存?
(2)了解大魚吃小魚,小魚吃海藻的食物鏈。
教師:大魚生存要吃什么?小魚呢?
(3)觀察食物鏈操作底板,總結(jié):像這樣大魚吃小魚,小魚吃海藻,就是一組動植物生存的食物鏈。
3、嘗試食物鏈排序。
觀察微課出示的三組底板,幼兒自己的操作材料拿出將動物圖片按照自己所想的貼在相應(yīng)的底板中。
教師引導(dǎo)幼兒,待幼兒完成后揭示三組食物鏈的`排序。
4、引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)生態(tài)平衡的重要性,進一步增強幼兒環(huán)保意識。
提問:如果生活中沒有食肉動物會怎樣?(吃草的動物越來越多,導(dǎo)致土地沒有了草,慢慢的土地就變成了沙漠,人也無法生存。)激發(fā)幼兒思考,食肉動物缺失后帶來的后果。
引導(dǎo)幼兒想到食物鏈上的每一種動物和植物都是必不可少的,我們要保護食物鏈的完整,保護生態(tài)平衡。
5、總結(jié)食物鏈的定義:大魚吃小魚,小魚吃海藻,就是一組動植物生存的食物鏈。
科學(xué)活動《大魚吃小魚》活動反思:
本次活動我大膽挑戰(zhàn)了科學(xué)領(lǐng)域,選擇了幼兒喜歡動物相關(guān)的課程,動物是人類的朋友,對于動物喜歡吃什么,是怎樣生活、活動的,幼兒非常有興趣,又通過操作底板,讓幼兒初步了解食物鏈的概念,增強了幼兒的環(huán)保意思。
本次活動就是從幼兒的興趣和需要出發(fā),從動物入手,幫助幼兒整理已有經(jīng)驗,讓幼兒在主動探究、經(jīng)歷探究的過程中獲得知識和快樂。
本次活動的優(yōu)點:活動內(nèi)容幼兒有興趣,環(huán)節(jié)層層遞進,教師思路清晰,語言精練,聲音童趣,能吸引孩子的注意,在每次提問后教師都會稍作停頓,讓幼兒有時間思考、操作。體現(xiàn)了孩子的主體性。
本次活動的缺點:
1、動植物分類到討論大魚吃小魚中間銜接還不夠自然。
2、在講到環(huán)保方面,沒有給幼兒時間進行如何保護環(huán)境的討論和思考。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計14
設(shè)計思路:
今天我的這個活動是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》來設(shè)計的,《課程指南》指出:“大班幼兒由于小肌肉運動技能的發(fā)展,兒童的.雙手很靈巧,操作物體的能力大大加強,在體育活動中常常會別出心裁,想出獨特的玩法。”因此我們根據(jù)幼兒的這一年齡特點,投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料,引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩。同時我們在平時的活動中發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)注自己的較多,不太善于與同伴合作游戲,因此今天我設(shè)計這一活動,鼓勵孩子們創(chuàng)造性的玩,并有合作意識。
活動目標:
1、 積極探索玩彈珠的各種方法,學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
2、 能將游戲結(jié)果用自己的方式記錄下來,提高記錄的能力。
活動準備:
彈珠若干、有洞的板3塊
活動過程:
一、 談話導(dǎo)入
看看今天我們要和誰來玩游戲?
二、 自由玩彈珠:
積極探索彈珠的各種玩法,提高合作能力
1、 今天,老師為大家準備了一些材料?
分別觀察各種材料,想想可以怎么玩?
請小朋友自己選擇活動材料,并自由分組。
2、幼兒自由玩彈珠,教師指導(dǎo)。
集體交流:你們小組是怎么玩的?
幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。
三、 玩彈珠比賽:學(xué)習(xí)記錄的方法
1、你們想不想來一次玩彈珠比賽?把你們比賽的情況記錄下來,在比賽時請大家遵守游戲規(guī)則。
2、幼兒再次游戲,教師指導(dǎo)
3、幼兒介紹記錄表
教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎品。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計15
一、設(shè)計意圖
《指南》中科學(xué)領(lǐng)域指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究性趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要保護和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒通過觀察、實驗等方法學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。為此,我設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒通過動手操作、實踐、交流,獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力,積累生活經(jīng)驗,提高動手能力,體驗成功的喜悅,激發(fā)科學(xué)探索的欲望。
二、活動目標
1、通過自主觀察、實驗、記錄,了解有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的過程。
2、能用數(shù)字、圖畫或其他符號記錄實驗結(jié)果,具有初步的探究能力。
3、對科學(xué)實驗感興趣,并樂意與同伴協(xié)作完成實驗。
三、活動重點
1、通過自主觀察、實驗、記錄,了解有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的過程。
2、對科學(xué)實驗感興趣,并樂意與同伴協(xié)作完成實驗。
四、活動難點
1、能用簡單的圖畫或其他符號記錄實驗過程并能表述出來。
五、活動準備
PPT、燒杯2個、新鮮的'生雞蛋兩個、食用鹽、玻璃棒一根、勺子、漏勺、溫水600mL、觀察記錄卡、彩筆一盒。
六、活動過程
開始部分
故事導(dǎo)入:小兔媽媽在做飯時候把雞蛋掉到水桶里,沉下去了,它撈不起來,想請我們小朋友們幫幫忙,有什么辦法能讓雞蛋浮起來呢?
基本部分
1、引導(dǎo)幼兒自由討論說一說,看看大家都有些什么辦法讓雞蛋寶寶從水桶里浮起來。(幼兒自由發(fā)揮想想)
2、老師這里有幾樣廚房里用的材料,不知道可不可以幫助你們,出示鹽、等,可以請小朋友感知一下。讓幼兒想一想我們可以怎么做?
3、幼兒分組實驗,觀察并記錄實驗過程。
4、幼兒小結(jié)實驗結(jié)果。
5、老師規(guī)范總結(jié)實驗結(jié)果。
6、出示死海中飄在海面的人并解釋這一奇特現(xiàn)象。
結(jié)束部分
我們已經(jīng)想到了讓雞蛋浮起來的方法,快讓我們?nèi)ジ嬖V小兔媽媽吧!
七、活動延伸
小朋友們,除了往水里加鹽你還有什么好的方法可以讓雞蛋浮起來呢?回去了想一想,下一節(jié)活動課我們一起來分享吧!
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