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信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-10-29 07:36:04 教學(xué)資源 投訴 投稿
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信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

  信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)思想與方法進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)整體概念。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合,可以激發(fā)學(xué)生興趣,提高參與度;化靜為動(dòng),揭示內(nèi)在規(guī)律;聯(lián)系生活,體驗(yàn)知識(shí)生成;及時(shí)鞏固新知。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、使用信息技術(shù),解決過(guò)去存在的、在各學(xué)科教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)的面向全體學(xué)生,因材施教、師生互動(dòng)等問(wèn)題。

  2、通過(guò)整合、真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的綜合化;教學(xué)過(guò)程的民主化;教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)技術(shù)的信息化。從而使素質(zhì)教育在教學(xué)中得到突破性的進(jìn)展。

  3、提高教師應(yīng)用媒體的教學(xué)水平,能夠促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式交革。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā),配備錄音機(jī)、錄像機(jī)、光盤(pán)等聲像資料,配備適量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)及其他輔助器材,這對(duì)教學(xué)的現(xiàn)代化將起到極大的促進(jìn)作用!痘A(chǔ)教育課程改革綱要》提出“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。即新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。而我們應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)所編制的多媒體課件就能夠很好地來(lái)體現(xiàn)新課程的一些理念,即應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)能夠促進(jìn)我們的課改順利進(jìn)行,為我們的課改提供一個(gè)平臺(tái)。在教學(xué)中,將教師講授的內(nèi)容與多媒體計(jì)算機(jī)的形象化處理相結(jié)合,使教師的講投與多媒體的示融為一體,將教學(xué)中抽象的間題具體化、枯燥的間題趣味化、靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

  三、教學(xué)活動(dòng)以網(wǎng)絡(luò)版的《景泰藍(lán)的制作》教學(xué)課件為例來(lái)說(shuō)明現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響。

  該課件為存儲(chǔ)于wW服務(wù)器上集文本、聲音、圖像、錄像、動(dòng)畫(huà)于一體,用HIML和Java語(yǔ)言編寫(xiě)的超媒體教學(xué)軟件。以中國(guó)古典民樂(lè)《高山流水》為背景音樂(lè),課文朗通配上景泰藍(lán)制作六道工序的圖片,并且用景泰藍(lán)制作全過(guò)程錄像和十幾幅精關(guān)的景泰藍(lán)工藝作品圖,以增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。以GIF小動(dòng)畫(huà)作點(diǎn)綴,營(yíng)造生動(dòng)的畫(huà)面效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以切換到討論系統(tǒng)bbs、在線測(cè)試、E-mail幫助上。為支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探索,課件提供了豐富完整的教學(xué)資源。如:可以鏈接到與《景泰藍(lán)的制作》寫(xiě)作順序相似的《活板》一課的課件,提供了有關(guān)景泰藍(lán)、中國(guó)文化及中國(guó)工藝的網(wǎng)站,提供了圖文并茂的景泰藍(lán)鑒賞方法等。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自主探究知識(shí)和協(xié)作研究問(wèn)題的能力,加速了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成,同時(shí)也能解決個(gè)體差異的教學(xué)問(wèn)題,即能滿足不同基礎(chǔ)不同水平,甚至不同興趣愛(ài)好的學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以通過(guò)在線測(cè)試,了解自己的進(jìn)步和不足,及時(shí)地按要求調(diào)整學(xué)習(xí),自由進(jìn)退,自主構(gòu)架,從網(wǎng)絡(luò)廣泛的信息源中選擇需要的學(xué)習(xí)材料,實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)別化教學(xué),使學(xué)生成為真正意義上的教學(xué)主體。

  該多媒體課件用音樂(lè)陶治學(xué)生情操,用動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生興趣,用圖片激活學(xué)生情感,用動(dòng)感文字引起學(xué)生注意,這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,而且對(duì)情緒智商的提高起到潛移默化的作用,即挖了非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的正面效應(yīng)

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)

  1.能充分開(kāi)發(fā)、組合和利用名種學(xué)習(xí)資源,擴(kuò)展教育或?qū)W習(xí)空間,使教育擺脫學(xué)校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛;

  2.能突出學(xué)習(xí)信息單一化的局限,使學(xué)習(xí)信息的星現(xiàn)形式多樣化,圖文并茂,情景交融,形聲并舉,提高教材的表現(xiàn)力,進(jìn)而使更加有趣簡(jiǎn)便和有效;

  3.能有效進(jìn)行個(gè)別化教學(xué),真正做到尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教;能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué),發(fā)揮主觀能動(dòng)性,養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

  4.能改善學(xué)生認(rèn)識(shí)事物過(guò)程的途徑和方法,這主要在于現(xiàn)代媒體能以自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)信息,化小為大,化大為小,化靜為動(dòng),化動(dòng)為靜,用新的時(shí)空觀名展現(xiàn)事物或事件的發(fā)展變化過(guò)程,有效地提示事物或事件的實(shí)質(zhì);

  5.能充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的右腦潛能,使左右腦的潛能得到平衡的發(fā)展;

  6,能克服教師自身?xiàng)l件的局限性,減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度,進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)深化改革,推動(dòng)教有的現(xiàn)代化進(jìn)程。

  綜上所述,基于多媒體技術(shù)和絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運(yùn)用,將徹底變革傳統(tǒng)的教育觀念和教有模式。無(wú)論是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要,還是當(dāng)前教有改革發(fā)展的要求,在我們的日常教學(xué)中都不可能置它于不顧,而必須借助于現(xiàn)代教有技術(shù)的滲透。

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