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《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計集錦【4篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計1
一·教學(xué)目標(biāo)：
1·通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。
2·引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
二·教學(xué)重難點：
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
三·教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。
四·教學(xué)過程：
�。ㄒ唬ぜと�(dǎo)入：
（1）·同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？
（2）·你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？
�。�3）·今天老師就帶同學(xué)們進入連環(huán)畫的世界。
�。ㄔO(shè)計意圖：在學(xué)生已有的'經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）
（二）·探究式學(xué)習(xí)：
1·根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究。
�。�1）·連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？
�。�2）·連環(huán)畫有哪幾個部分組成？
2·反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。
3·師生共同總結(jié)：連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字。
4·對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？
封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔。
�。ㄔO(shè)計意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成。）
5·欣賞課件，引導(dǎo)分析：
�。�1）·課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。
�。�2）·你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？
（3）·小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。
�。�4）·組際間的交流：（設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題。）
�。ㄈ邮謱嵺`，創(chuàng)作連環(huán)畫：
小組進行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫。
�。ㄔO(shè)計意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力。）
（四）·展示評價：
學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價。
�。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力和欣賞他人的意識。）
五·小結(jié)：
教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo)：
1.了解連環(huán)畫的特征及每一頁畫面的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。
2.大膽構(gòu)圖，清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。
3.通過創(chuàng)作，感受傳統(tǒng)連環(huán)畫的藝術(shù)魅力。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙若干、水彩筆、訂書機、背景音樂、課件ppt等。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。
活動過程：
一、出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒觀察連環(huán)畫的特征，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成？與單幅的圖畫有什么區(qū)別？引導(dǎo)幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一幅畫面內(nèi)在聯(lián)系。
小結(jié)：連環(huán)畫的每一幅圖畫之間的故事內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。
二、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。
1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。
小朋友你們想不想來制作一本《西游記》連環(huán)畫？
你想制作《西游記》中的哪一回？想要把這個故事分成幾幅畫面？每一幅畫面上你想畫什么內(nèi)容？請跟你的小伙伴們一起來討論一下吧！
2.指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進行連環(huán)畫創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解
畫面、大膽構(gòu)圖，同時注意畫面形象的前后一致性，完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。
小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了，在創(chuàng)作之前老師有幾點要求：
1.合理分解畫面，大膽的.構(gòu)圖，標(biāo)上頁碼。
2.畫面要清晰，人物形象前后要一致。
3.制作完成后展示到書架上，可以跟大家來分享你的連環(huán)畫內(nèi)容。
三、分享作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。教師重點圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進行講評。
活動延伸：
我們班的圖書發(fā)布會即將要開始了，引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個故事。到時候我們可以展示給其他班級的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書發(fā)布會中來！
課后反思：
本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過觀察連環(huán)畫圖書, ,讓幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一頁的內(nèi)在聯(lián)系。討論連環(huán)畫的制作步驟,引導(dǎo)幼兒了解自己要創(chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過程中播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，大膽的選擇了多幅圖畫。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時，圖畫較少，表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。
《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計3
一、教材分析：
本課選自人民美術(shù)出版社的九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第五冊第十二課《連環(huán)畫》一課，本節(jié)課是造型.表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子牙牙學(xué)語開始，連環(huán)畫就與他們相依為伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象，豐富的色彩深深地吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課，學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫，得以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。教材中分別呈現(xiàn)出學(xué)生的連環(huán)畫作品，其中有自編的連環(huán)畫故事內(nèi)容，也有線描的、有色塊的為師生提供了學(xué)習(xí)的空間。教材中的文字“研究一下連環(huán)畫有什么特點，有那幾個部分組成”，是為了引導(dǎo)學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)�？傊�，教材既呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的過程。根據(jù)《新課標(biāo)》第二段中造型。表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認(rèn)識水平及我對教材的理解，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解來年緩緩的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，連環(huán)畫的創(chuàng)作能力，語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
二、學(xué)生分析：
三年級的學(xué)生對藝術(shù)課探究有著極高的熱情，都愿意積極參與并動手繪制圖畫，針對學(xué)生的.特點，本課教學(xué)中我主要采取“啟發(fā)引導(dǎo)法”以實例為線索充分利用圖畫不斷采用欣賞啟發(fā)歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在老師展示的實例中調(diào)動學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都能積極參與，真正做到面向全體并提高不同層次的學(xué)生。既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。
三、設(shè)計思路：
新課標(biāo)強調(diào)的教學(xué)過程是師生交流，共同發(fā)展的互動過程。使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動富有個性的過程。
本課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、小結(jié)、拓展四個環(huán)節(jié)組成。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入
先提出讓學(xué)生看故事，再出示準(zhǔn)備好的手繪連環(huán)畫，引起學(xué)生興趣，接著提問“老師帶來的這幾幅畫與你們平時畫的畫有什么不同��？”學(xué)生回答，鍛煉學(xué)生的觀察能力，同時也為后面的教學(xué)埋下伏筆。
�。ㄔO(shè)計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）
第二環(huán)節(jié)：講授新課，采用探究式學(xué)習(xí)
結(jié)合課本探討連環(huán)畫表現(xiàn)方法，“同學(xué)們欣賞課本上的《哪吒鬧海》、《快樂的一天》、《狐貍和烏鴉》，仔細(xì)觀察一下連環(huán)畫在表現(xiàn)形式上有什么不同？”與學(xué)生的回答結(jié)合，總結(jié)出連環(huán)畫的多種表現(xiàn)手法。
接著給學(xué)生觀看經(jīng)典的連環(huán)畫分小組探究：“一個故事是怎樣變成一本連環(huán)畫的？”并給出《龜兔賽跑》的故事，讓學(xué)生動手嘗試?yán)L制。小組派代表講解草圖或是將小組討論的連環(huán)畫的創(chuàng)作過程說出來，教師總結(jié)分析得出如何創(chuàng)作連環(huán)畫。結(jié)合學(xué)生創(chuàng)作的草圖，利用白板演示解決故事形象在畫面中大小位置的問題。
課件出示繪制連環(huán)畫的步驟：
1）要有腳本（也就是要把準(zhǔn)備講述的故事分配好畫面）
2）設(shè)計好形象
3）確定好表現(xiàn)形式
4）具體制作
我抓住了小學(xué)生具有模仿能力強，有強烈的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望的特點，我設(shè)計了讓學(xué)生小組合作，探究的學(xué)習(xí)方法去進行學(xué)習(xí)。
學(xué)生在草圖的基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)作，教師進行相應(yīng)的指導(dǎo)，學(xué)生完成作品后，展示，同學(xué)們，我們來看一下哪組的連環(huán)畫最好，咱們來評一下，好嗎？這時學(xué)生興趣達(dá)到高潮，學(xué)生各抒己見，既培養(yǎng)了學(xué)生分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)問題，喚起噓聲探究的意愿，使學(xué)生及時得到啟發(fā)、幫助、獲取學(xué)習(xí)成功的喜悅。
第三環(huán)節(jié)：小結(jié)
在這節(jié)課即將結(jié)束時展示學(xué)生的作品，進行再次修改�？傊�，這節(jié)課教學(xué)效果顯著利用了白板這一現(xiàn)代化的教學(xué)用具，教學(xué)過程成了師生交往、共同發(fā)展的互動過程，在寓教于樂中圓滿完成，使學(xué)生形成了對美術(shù)的持久的興趣。
第四環(huán)節(jié)：拓展
利用拓展環(huán)節(jié)對學(xué)生進行思想教育。
1、《龜兔賽跑》兔子睡覺結(jié)果烏龜贏了——堅持和勤奮可以成功，驕傲使人落后，虛心使人進步；做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。希望同學(xué)們在今后的生活中學(xué)會堅持、學(xué)會謙虛，做事不半途而廢，取得更好的成績。
2、談自己童年看連環(huán)畫的故事（老師小時候很喜歡看連環(huán)畫，我那時候都管連環(huán)畫叫小人書（課件出示）
但是因為不好好保存所以好多很喜歡的連環(huán)畫書都找不到了，希望同學(xué)們不要向老師這樣，要珍惜現(xiàn)在。）
3、老師小時候看過的連環(huán)畫都是這個樣子的（課件出示）但是現(xiàn)在同學(xué)卻很少見到這樣的連環(huán)畫，同學(xué)們看的比較多的是這樣的（出示實物）漫畫書、卡通書，連環(huán)畫為什么越來越少了？這個問題就留給同學(xué)們在課下，通過網(wǎng)絡(luò)等手段去了解了。
《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過看連環(huán)畫講故事，使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。
能力目標(biāo)：學(xué)會觀察連環(huán)畫的方法，能理解圖意，并能創(chuàng)造性地講述故事。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和正確評價的能力，使學(xué)生與人交流時態(tài)度自然、大方、有禮貌。
教學(xué)重點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。
教學(xué)難點：能發(fā)揮想象創(chuàng)造性的講述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、根據(jù)教材插圖制作的多媒體課件。
2、老虎、老鼠的頭飾。
教學(xué)流程
一、激發(fā)興趣，引入話題。
1、同學(xué)們一定聽說過有關(guān)小老鼠或小老虎的故事吧！誰能把自己喜歡的故事講給大家聽？（指名說）今天，我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)小老鼠和小老虎比長處的故事。
2、板書課題。
二、看圖練說，教給方法。
1、指導(dǎo)學(xué)生整體看圖。
學(xué)生看圖后指名說一說小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同學(xué)可作適當(dāng)?shù)难a充。
2、指導(dǎo)學(xué)生逐圖仔細(xì)觀察，啟發(fā)想象，生自由練說。
引導(dǎo)學(xué)生看圖的時候要求學(xué)生注意圖中人物的.動作、表情、語言等，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
3、師小結(jié)看連環(huán)畫的方法。
強調(diào)看圖要仔細(xì)，先整體觀察，再一幅一幅地觀察，并根據(jù)圖意展開想象，最后把一幅一幅的圖意按順序連起來形成一個完整的故事。
三、多維互動，梯度訓(xùn)練。
1、學(xué)生自主練說。
2、同桌互說互評。
3、小組合作交流。
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