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新課標(biāo)語文一年級上冊《i u ü》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-11-18 17:19:00 教學(xué)資源 投訴 投稿
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新課標(biāo)語文一年級上冊《i u ü》教學(xué)設(shè)計

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到標(biāo)語吧,標(biāo)語是在宣傳時用簡潔的語言表達(dá)一個意思從而達(dá)到某種宣傳目的口號。其實很多朋友都不太清楚什么樣的標(biāo)語才是好的標(biāo)語,以下是小編收集整理的新課標(biāo)語文一年級上冊《i u ü》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

新課標(biāo)語文一年級上冊《i u ü》教學(xué)設(shè)計

新課標(biāo)語文一年級上冊《i u ü》教學(xué)設(shè)計1

  設(shè)計說明:

  根據(jù)一年級學(xué)生直觀、形象思維占主體的特點(diǎn),本教案設(shè)計,教師運(yùn)用豐富多彩的教具創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)習(xí)拼音字母寓于故事情境之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣。同時,配上相應(yīng)的朗朗上口的“語境歌”,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),化難為易。此外,教師還根據(jù)一年級學(xué)生好玩好動的特點(diǎn),以游戲為載體,把拼音學(xué)習(xí)和游戲有機(jī)地結(jié)合起來,營造趣味課堂,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終處于主動參與、積極活動的狀態(tài),從而提高學(xué)習(xí)效果。

  課前準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機(jī)、情境設(shè)計圖。(教師)

  2.拼音卡片。(學(xué)生)

  課時安排:

  2課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示新課

  1.卡片復(fù)習(xí)單韻母?a、o、e及其四聲。

  2.教師揭題:今天,我們再來認(rèn)識三個拼音朋友,單韻母i、u、ü,希望每個小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。

  設(shè)計意圖:利用卡片復(fù)習(xí)單韻母?、o、e及它們的四聲,有利于對單韻母的鞏固,更有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

  二、整體感知,欣賞圖片

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖:你們喜歡這個地方嗎?能說說你的想法嗎?(學(xué)生討論、交流)

  2.談話導(dǎo)入:這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河,小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。院子的周圍種著許多樹,院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院!

  設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生看圖,尋找圖形與字形,圖意與讀音的相同點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,為后面的讀音記形奠定基礎(chǔ)。

  三、圖片引入,學(xué)習(xí)韻母

  1.教學(xué)單韻母i。啟發(fā)學(xué)生觀察:圖上畫的是什么?

 。1)學(xué)生觀察,看圖說話。

 。2)談話引入:“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。

 。3)聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音,注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?(學(xué)生觀察)師生共同編順口溜:牙齒對齊i i i。(齊讀,開火車讀)

 。4)記憶字形:i像什么呢?

 。5)教學(xué)i的四聲。

  ①師:i和a、o、e一樣,可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看,i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)學(xué)生觀察比較。

 、诔鍪径嗝襟w課件:(兒歌)小i有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。

 、蹖W(xué)生分組練習(xí)朗讀i的四聲。教師范讀:ī這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。

  (6)指導(dǎo)書寫i。

  ①教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識i的基本筆畫。

 、诮處熯叿秾戇呎f筆順:先在中格寫小豎,然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請同學(xué)們說i的筆順。

 、蹘熒餐氄f書寫韻母i的兒歌:中格寫小豎,一點(diǎn)在上格。

  ④學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

  2.教學(xué)單韻母u。

 。1)學(xué)生觀察,看圖說話:圖上畫著什么?

 。2)學(xué)生看插圖說話,教師引出u:一只小烏龜在河里玩耍。“烏龜”的“烏”的讀音里面就有u。

  (3)教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。教學(xué)講解:發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。學(xué)生練習(xí)讀單韻母u,師生共同編順口溜:嘴巴突出u u u。(教師領(lǐng)讀,學(xué)生集體讀,教師指學(xué)生領(lǐng)讀。)

 。4)教師引導(dǎo)學(xué)生記字形:圖上哪個地方像u?(這只小烏龜像u形。)還像什么?(像只茶杯u u u。)

 。5)教學(xué)u的四聲。多媒體課件出示:ū ú ǔ ù。

  ū第一頂帽子平平的,誰會念?火車嗚嗚叫ū ū ū。

  ú第二頂帽子上山坡,誰會念?沒有就是“無”ú ú ú。

  ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎,誰會念?一二三四五ǔ ǔ ǔ。

  ù第四頂帽子下山坡,誰會念?我們愛公物ù ù ù。

 。6)指導(dǎo)書寫u。

 、俳處熯叿秾戇呎f筆順:先在中格寫一個豎右彎,再寫一豎。注意無論是豎右彎,還是豎,豎一定要寫直。

 、诮處熤笇(dǎo)學(xué)生試編小兒歌:中格寫一個豎右彎,再寫一個豎,先彎后豎緊相連。

  ③學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個別輔導(dǎo)。

 、芙處熢谘惨暤倪^程中找出有代表性的問題,放在實物投影上大家評議。請同學(xué)們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應(yīng)該怎樣寫?

 、輰W(xué)生修改自己書寫不滿意的.字母。

 、拊俅握故,教師對寫得好的、有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

  3.教學(xué)單韻母ü。

 。1)學(xué)生觀察,看圖說話:圖上畫著什么?

 。2)學(xué)生看圖說話,教師引出ü:一條大魚在水里吹泡泡。(出示:ü)

 。3)教師示范發(fā)音,學(xué)生看口形。

  ü的發(fā)音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圓形,發(fā)音時口形不變?谛蜗裨诖档炎。

 。4)記字形:u和ü的字形有點(diǎn)相同,又有點(diǎn)不同,誰來說說有什么不一樣?教順口溜:u上加點(diǎn)ü ü ü,小魚吐泡ü ü ü。

  (5)練習(xí)u的四聲。ü也戴上了帽子,(出示聲調(diào)卡)誰愿意來當(dāng)小老師?

  他姓於,ǖ ǖ ǖ。我吃魚,ǘ ǘ ǘ。

  天下雨,ǚ ǚ ǚ。一塊玉,ǜ ǜ ǜ。

 。6)指導(dǎo)ü的書寫。

 、俳處熞龑(dǎo)學(xué)生看書上ü的筆順,啟發(fā)學(xué)生思考,先寫什么,再寫什么?觀察兩個“點(diǎn)”的位置。

  ②教師范寫,強(qiáng)調(diào)兩個“點(diǎn)”稍靠近一點(diǎn),點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn),在上格的下面。

 、蹘熒餐瑒(chuàng)編韻母ü的書寫兒歌:豎右彎,連直豎,再寫兩點(diǎn)在上邊。

 、軐W(xué)生練習(xí)書寫ü,教師巡視,表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的同學(xué),同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

  ⑤教師利用實物投影儀讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。

  設(shè)計意圖:教學(xué)拼音字母時,教師根據(jù)圖和字母的結(jié)合展開趣味教學(xué),另外,還根據(jù)主題圖讓學(xué)生練習(xí)說話,創(chuàng)編兒歌,把拼音學(xué)習(xí)和對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練結(jié)合起來。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

  四、游戲練習(xí),鞏固記憶

  1.利用卡片開火車讀6個單韻母,可以打亂單韻母的次序。

  2.做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母,請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。

  設(shè)計意圖:在游戲中鞏固字母的發(fā)音的同時,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓枯燥的字符“活”起來,引導(dǎo)學(xué)生記住字形。

  五、歸納總結(jié),布置作業(yè)

  1.師:今天我們認(rèn)識了三個新朋友i、u、ü,不僅知道了它們的名字,還記住了它們的樣子。

  2.請小朋友們回家后,把我們今天認(rèn)識的三個新朋友讀給爸爸媽媽聽,并寫給爸爸媽媽看。

  設(shè)計意圖:歸納本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,梳理整合本課重點(diǎn)。把本課新知讀給爸爸媽媽聽,寫給爸爸媽媽看,激發(fā)學(xué)生的展示欲望,鞏固新知。

新課標(biāo)語文一年級上冊《i u ü》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會i、u、ü三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2.掌握i、u、ü的四個聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。學(xué)會yi、wu、yu三個整體認(rèn)讀.

  3.學(xué)會使用四線格。

  重點(diǎn)

  教會學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個單韻母的音。

  難點(diǎn)

  學(xué)會iuü的四聲,讀好二、三聲。

  前置性自學(xué)提綱

  1、預(yù)習(xí)課文,觀察課本圖畫你看到了什么?

  2、發(fā)揮想象力,課本上的三個韻母分別像什么?

  3、按筆順學(xué)習(xí)i、u、ü的寫法,并制作卡片。

  4、用毛線頭動手?jǐn)[一擺i、u、ü的形狀。

  5、你認(rèn)識哪些字是讀yi wu yu的音?如果不知道請你在課外書上找一找,試著認(rèn)識幾個。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

  出示卡片,齊讀

  今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課

  二、小組合作學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

  1、師指導(dǎo)合作:

  (1)分工: i、u、ü的讀音及四聲分別由三個學(xué)生承擔(dān),第四個學(xué)生說說這三個字母像什么。

  組內(nèi)誰不會讀、說,你們互相教一教,看看誰是小組里的小老師。

 。2)組內(nèi)輪著說,不能插話,不能東張西望,要認(rèn)真聽,守紀(jì)律。

  2、師參與到一個小組示范怎么合作。

  3、學(xué)生組內(nèi)合作

  4、全班展示,師評價、指導(dǎo)。

  三、鞏固練習(xí)

  1、用線擺擺字母

  2、找朋友:師問XXX在哪里?生邊從卡里找到它,舉起并說XXX在這里。

  3、復(fù)習(xí)iuü的四聲

  開火車、抽讀、齊讀。

  四、作業(yè)

  把今天的`學(xué)習(xí)進(jìn)步告訴爸爸媽媽。

  板書設(shè)計:i、u、ü

  第二課時

  *前置性自學(xué)提綱

  1、預(yù)習(xí)三個單韻母,回憶應(yīng)該怎么讀?

  2、試著寫寫他們

  3、試著讀一讀四個不同的聲調(diào)

  4、做iuü的四聲卡片。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  齊讀iuü的卡片,指讀iuü的四聲。

  二、小組合作學(xué)習(xí)iuü的筆順,教師指導(dǎo)

  1、合作內(nèi)容:它們占格 書空筆順

  2、師范寫,讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、ü

  3、評價展示優(yōu)秀作業(yè)

  三、學(xué)習(xí)yi、wu、yu三個整體認(rèn)讀音節(jié)。

  指讀,抽讀、用四聲分別組詞。

  四、總結(jié)

  我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課,掌握了iuü三個單韻母的音、形及書寫。

  五、布置作業(yè)

  1.將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

  2.朗讀課后短文

  板書設(shè)計

  i、u、ü

  yi wu yu (衣服 阿姨 依靠 容易 烏黑 烏云 烏鴉 小魚 下雨 預(yù)習(xí))

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