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《矛與盾》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《矛與盾》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、能理解句子，講寓言故事。
3、懂得寓言故事告訴人們的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)話中的關(guān)鍵性的話語(yǔ)展開思考、討論。
2、理解寓言中所蘊(yùn)含的深刻道理。
3、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能說(shuō)出重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，能用自己的話講述寓言故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、成語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、課件出示圖片學(xué)生猜成語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)寓言有什么特點(diǎn)。（假托有趣的故事告訴人們一個(gè)深刻的道理）
2、課件出示課文插圖，引出自相矛盾這個(gè)成語(yǔ)。
3、課件出示矛與盾的圖片引導(dǎo)學(xué)生明白矛與盾各是什么樣的，分別用來(lái)干什么？
4、揭題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)韓非子帶給我們的寓言故事《矛與盾》。（板書課題，指導(dǎo)學(xué)生寫好“矛與盾”三個(gè)字）
二、自主學(xué)文，釋疑懂理
（一）初讀課文，讀通讀順
1、教師范讀，提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，吐字清楚，注意斷句停頓和重音。學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生自己練習(xí)把語(yǔ)句讀通順，讀流暢。
3、指名2—3名學(xué)生讀課文，由學(xué)生糾正朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、齊讀全文。
5、競(jìng)賽讀。
（二）細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)文言文方法（課件顯示）
2、自讀課文，結(jié)合課后注釋，揣摩句子意思。如果有不好理解或說(shuō)不通順的語(yǔ)句，就在書上標(biāo)出來(lái)。
3、將自學(xué)所得及疑問(wèn)在小組中交流討論。
4、全班交流。
5、說(shuō)說(shuō)全文的意思。
�。ㄈ┢纷x課文，匯報(bào)交流
1、師：課文講了一件什么事？指名作答。
請(qǐng)生解釋：鬻：賣；譽(yù)：夸耀；并寫寫這兩個(gè)字。
師：楚人先夸耀什么？生讀第一句話（生讀，師板書：（堅(jiān)）盾莫能陷）。指名夸一夸。
2、師：同學(xué)們真會(huì)夸。那個(gè)楚國(guó)人又是如何賣他的矛的呢？指名回答。
師：你真會(huì)做生意。
師：我想請(qǐng)你帶大家一起夸好嗎？（生夸）
師：原來(lái)是在夸他的矛鋒利，請(qǐng)你來(lái)夸一夸矛吧！“又譽(yù)其矛曰：……”（生讀，師板書：（利）矛無(wú)不陷）
師：楚國(guó)人既夸了自己的矛又夸了自己的盾，不知道同學(xué)們想夸什么呢？自己在下面吆喝一下吧�。ㄉ杂勺x）師：請(qǐng)男生譽(yù)盾，請(qǐng)女生譽(yù)矛，看哪一組夸得更自信，準(zhǔn)備：楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“……”，又譽(yù)其矛曰：“……”。
3、同學(xué)們真會(huì)夸真會(huì)賣，可老師有一個(gè)疑問(wèn)：怎么什么東西到了楚人那兒都成了那么好的呢？仔細(xì)想想他的話，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：楚人的一番吆喝吸引了許多圍觀者，他們到底有沒(méi)有買他的矛和盾呢？你從書中哪句話知道的？指名作答。請(qǐng)同學(xué)們看插圖，請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)，模仿誰(shuí)都可以。
指名讀，生猜是什么樣的人在讀？（鍛煉學(xué)生的朗讀能力及模仿能力。）
4、師：聽(tīng)了旁人的質(zhì)問(wèn)，那個(gè)人有什么反應(yīng)？生：那個(gè)人啞口無(wú)言。
師：你是從書上哪個(gè)地方知道的？你能說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？
生：其人弗能應(yīng)也。那個(gè)人不能回答。
師：（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）“弗”就是“不”的意思，你能讀讀這句話嗎？（生讀此句師板書：弗能應(yīng)也）
5、師：面對(duì)旁人的質(zhì)問(wèn)，他為什么答不上話來(lái)呢？小組討論一下，幫那個(gè)人總結(jié)一下教訓(xùn)！生小組討論發(fā)言：楚人言過(guò)其實(shí)，前后矛盾，不能自圓其說(shuō)。（師板書：道理）
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1、選擇小組上臺(tái)表演，學(xué)生評(píng)議
練習(xí)把這個(gè)故事演出來(lái)。（提示：根據(jù)你們小組的實(shí)際情況，可以采用課文的原話，也可以結(jié)合自己的理解，豐富故事中的情節(jié)，表演時(shí)要注意人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作。）
2、采訪圍觀者：你們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)？為什么笑？
3、同學(xué)們幫他出出主意，怎樣把他的矛和盾賣出去。
4、得到的啟示：學(xué)生總結(jié)。
5、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，碰到過(guò)類似的事情嗎？與同學(xué)交流一下。
6、動(dòng)畫欣賞。
三、回味朗讀，練習(xí)背誦
1、寓言中的人物栩栩如生，寓言中的道理耐人尋味。老師帶來(lái)了《矛與盾》的動(dòng)畫欣賞，大家輕松一下。
2、大家和著音樂(lè)試著背一背。
學(xué)古文沒(méi)有捷徑，唯有多讀多背，方能學(xué)以致用。大家隨著音樂(lè)一起背背吧！不會(huì)背的方再看看書，會(huì)背的大家一起背。
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