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《動物的遠游》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-12-22 10:10:02 教學(xué)資源 投訴 投稿
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《動物的遠游》教學(xué)設(shè)計

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的《動物的遠游》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

《動物的遠游》教學(xué)設(shè)計

《動物的遠游》教學(xué)設(shè)計1

  [教學(xué)設(shè)計思想]

  《對于三年級的孩子而言,本篇課文篇幅較長,知識性較強,并且涉及動物的知識較多,為了避免上成自然科學(xué)課,必須在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上下功夫。為了把更多的時間給學(xué)生去讀通、讀懂,在設(shè)計上必須緊扣教材、文本,加強朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生讀中感悟,感悟后再讀,在讀中體會作者是怎樣運用語言文字來闡述動物遠游的本領(lǐng)的,使學(xué)生既學(xué)到知識,又讀出文字的精彩。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、學(xué)會12個字,會認12個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí),了解動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動物、探究自然的興趣。

  [教學(xué)重難點]

  1、通過讀文,知道動物具有的超越人類的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣,拓展學(xué)生的視野。

  2、引導(dǎo)學(xué)生感受動物世界的神氣,學(xué)習(xí)動物們驚人的耐性、毅力和堅忍不拔的品質(zhì)。

  [課時安排]

  2課時。

  [教學(xué)過程]

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  1、同學(xué)們,王老師今天給你們帶來了幾位可愛動物朋友。它們都是誰呀?(學(xué)生看圖)

  2、這些動物朋友都有一種非常特殊的本領(lǐng),甚至超越了聰明的人類,今天就讓我們來了解一下吧

  二、初讀課文、整體感知:

  1.請同學(xué)們有自己喜歡的方式讀讀這篇課文,注意把生字讀準(zhǔn)確,課文讀流利。

  2.同桌自學(xué)生字。

  3.看到大家學(xué)得這么認真,我也忍不住想考考大家了。

 。–AI出示一類詞語 開火車讀、齊讀)

  4.同學(xué)們這么棒!相信這些字也難不倒大家了。(CAI出示二類詞)來一起讀一遍吧。

  5.真不錯,生字連成詞語了,能讀好嗎。(CAI出示課內(nèi)詞語)(自由讀、指名讀、齊讀)

  三、品讀課文,理解感悟:

  1.學(xué)習(xí)第一段

  同學(xué)們預(yù)習(xí)過課文,這種特殊的本領(lǐng)究竟是什么呢?(學(xué)生回答)

  你是從哪里知道的?

  評:對,這就是動物遠游的本領(lǐng)。(板書遠游)

  請同學(xué)們再讀第一自然段。

  2、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段

 。1)請同學(xué)們?yōu)g覽課文的2-6自然段,看看課文介紹了哪些動物遠游的本領(lǐng)?

  學(xué)生回答(蜜蜂、鱸魚、鴿子、燕子、三文魚、夜鶯)

  能用書的一句話來概括,看了它們的本領(lǐng)后你的感受嗎?

  (CAI出示句子:“這真是令人驚訝!”)

  小結(jié):是呀,這些動物即使到遙遠的地方,也可以認路回家。比我們?nèi)祟惖谋绢I(lǐng)還要強。這真是令人驚訝。

 。ā绑@訝”)體會朗讀(指名)

 。2)我們先來看看蜜蜂和魚的遠游本領(lǐng)吧,自由讀課文第2、3自然段,你對誰最感興趣,就讀哪一段,勾畫下讓你驚訝的地方畫波浪線,好好讀一讀,

  (3)今天咱們先來看看小小的蜜蜂遠游的本領(lǐng)吧。誰來說說看蜜蜂遠游的本領(lǐng)怎么令你驚訝了?從哪里看出來的?能讀一讀嗎?

  A 生談第一句:最遠去過哪些地方?你們一個人去過解放公園?說說你的感受。來聯(lián)系一下自己的生活來談?wù)劊@訝)帶著你的感受來讀一讀。真是了不起呀,我們一起把這句話讀讀吧。(齊讀)

  還從哪里體會到蜜蜂遠游的本領(lǐng)強的.?

  B 生談第二句:關(guān)于這個方面的知識 我找了一些相關(guān)的資料,了解到蜜蜂他是靠眼睛來認路的,而他的記憶力是非常強的,只要是沿路上有的一些事物,他都能記住,因此把他們放到盒子里,帶到較遠的地方也能很快飛回來。讀到這里你又有什么感受呢?(驚訝)帶著你的感受來讀一讀。真是令人驚訝呀,女生一起把這句話讀讀吧。(女生齊讀)

 。4)蜜蜂遠游的能力已經(jīng)很強了,還有比蜜蜂還強的呢。ǔ鍪诀|魚的圖片)

  (出示第三自然段的第一句話)來咱們一起來讀讀這句話。

  (5)從課文的哪一個部分看出魚的遠游的能力比蜜蜂還強呢?

  (第二句話:路程遠、時間長)

  蜜蜂喜歡早出晚歸,但是很多魚遠游卻有季節(jié)性和規(guī)律性。比如大馬哈魚 、小黃魚 、胭脂魚,他們都有這個能力。有人研究過鱖魚的旅行。鱖魚在河里長到2歲游入海洋 ,張大以后又回到河里產(chǎn)卵,而且總是回到幼年所在的地方。這樣遠的路,鱖魚即使只走過一次,也決不會走錯。并且一路上,他常常要越過很大的障礙物。

  我國的鱸魚也有這個本領(lǐng)(CAI出示圖片)自己去讀讀課文吧。(指名讀)讀到這里又給你什么感受呢?(驚訝)誰再來讀一讀?(指名讀)

  (6)我們學(xué)習(xí)了蜜蜂和魚遠游的本領(lǐng)有什么感想呀?聯(lián)系自己的生活實際來談?wù)劇#▽W(xué)生自由談感想)

  帶著這種感覺來讀讀2、3自然段吧。

  四、小結(jié)本課學(xué)習(xí),布置課外學(xué)習(xí)活動

  1、教師小結(jié):今天我們一起去動物王國里了解了蜜蜂和鱸魚令人驚訝的遠游本領(lǐng),其實還有比它們更加令人驚嘆的小動物呢,我們下節(jié)課再去探尋它們的奧秘吧。

  2、查詢有關(guān)動物的知識,辦一份有關(guān)動物知識的小報。

  五、教學(xué)生字

  [板書設(shè)計]

  17、動物的遠游

  蜜蜂

  鱸魚

  鴿子

  燕子

  三文魚

  夜鶯

  [課后反思]

  由于課文篇幅較長,知識性較強,所以我在設(shè)計教學(xué)過程時,充分利用了多媒體輔助教學(xué)的手段,給學(xué)生提供大量的感性畫面,充分調(diào)動學(xué)生的閱讀的熱情。另外,由于課文涉及動物的知識較多,為了避免上成自然科學(xué)課,把更多的時間給學(xué)生去讀通、讀懂,在設(shè)計問題是緊扣教材、文本,加強朗讀指導(dǎo),在“讀-思-議-讀”中讓學(xué)生感悟,感悟后再讀,在讀中體會作者是怎樣運用語言文字來闡述動物遠游的本領(lǐng)的。一堂課上下來學(xué)生興趣濃厚,既學(xué)到了知識,又讀出了語言文字的精彩。

《動物的遠游》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會12個字,會認12字。

  2、正確,流利地朗讀課文。

  3、了解動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動物,探究自然的興趣。

  教學(xué)重難點:

  1、通過讀文,知道動物具有的超越人類的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣,拓展學(xué)生的視野。

  2、引導(dǎo)學(xué)生感受動物世界的神奇,學(xué)習(xí)動物驚人的`耐性,毅力和堅忍不拔的品質(zhì)。

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  一、導(dǎo)言揭題。

  動物們有很高超的本領(lǐng),就是飛到一萬里以外的地方也能飛回來。他們有什么特殊的本領(lǐng)嗎?

  二、學(xué)生自讀課文。

  1、給漢字注音。

  2、畫出生字新詞。

  3、查字典理解不懂的字詞。

  4、了解課文大意。

  三、檢查自學(xué)情況。

  1、讀準(zhǔn)生字詞。

  2、點讀課文。

  3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

  4、學(xué)寫生字。

  第二課時

  一、師生共研,合作學(xué)習(xí)。

  1、默讀2~6自然段,邊讀邊畫,看看課文給我們介紹哪幾種動物遠游的本領(lǐng)?

  2、蜜蜂遠游的本領(lǐng)是怎樣的?誰來讀?

  指名讀第三自然段,思考:蜜蜂遠游的特點是什么?

  指名回答。

  3、課件播放蜜蜂認路的畫面。

  4、教師對蜜蜂遠游的本領(lǐng)進行小結(jié)。其他動物的本領(lǐng)又是怎樣呢?

  合作學(xué)習(xí)3~6自然段。

  5、學(xué)生匯報。

 。1)一個小組以一種動物為例介紹,其他補充。

  要求:抓住關(guān)鍵詞語,把最能體現(xiàn)動物遠游特點的句子說一說。

 。2)抓住重點句引導(dǎo)朗讀。

 。3)課件播放動物遠游的短片。

  6、小結(jié)。

  二、角色體驗,拓展延伸

  1、你還知道哪些動物遠游的本領(lǐng)?

  2、齊讀課文最后一段。

  三、小結(jié)本課學(xué)法,布置課外作業(yè)。

  查閱有關(guān)動物的知識,辦動物小報。

  板書設(shè)計

  17動物的遠游

  蜜蜂回家從不迷路

  鱸魚有一定季節(jié)性和歸路性

  鴿子,燕子認路本領(lǐng)驚人

  三文魚耐性和毅力

  夜鶯認路本領(lǐng)

《動物的遠游》教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會12個字,認識12個字。理解“遠游、分辨、驚訝、竟然、障礙、拼命”等詞語的意思。

  2、通過閱讀課文,了解蜜蜂、鱸魚、鴿子和燕子辨別方向、認路回家的本領(lǐng)。

  3、通過學(xué)習(xí),領(lǐng)悟作者寫作方法,激發(fā)學(xué)生了解動物,探究自然的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生課前搜集關(guān)于動物遠游方面的資料,包括哪些動物有遠游的習(xí)慣、遠游到何處、遠游的距離等相關(guān)資料。讓學(xué)生在課前就了解有關(guān)動物遷徙方面的知識,積累豐富的表象。

  2、課件

  教學(xué)時間:

  2課時

  重點難點:

  了解不同動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、導(dǎo)語入題,板書課題。

  2、釋題:讀了課題,你想知道什么?

  二、初讀課文,整體感知

  1、自學(xué)要求:

 、抛x準(zhǔn)字音,把句子讀通順,正確流利地朗讀課文。

  ⑵邊讀邊思考:本文寫了哪些動物的遠游?

  2、學(xué)生自讀課文。

  3、反饋交流學(xué)習(xí)情況。

  4、小結(jié)。

  三、學(xué)習(xí)課文第1自然段

  1、齊讀課文,邊讀邊思考:動物遠游的本領(lǐng)是什么?

  2、指導(dǎo)朗讀。

  四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文2、3自然段

  1、出示自學(xué)要求:

  自由反復(fù)精讀課文,邊讀邊批畫:這兩個自然段寫了哪兩種動物的遠游,它們遠游各有什么特點?

  2、根據(jù)自學(xué)要求,學(xué)生自讀自悟,邊讀邊批畫,解決以上問題。

  3、分小組合作學(xué)習(xí),讀懂的'內(nèi)容在組內(nèi)交流,不懂的內(nèi)容提出來在組內(nèi)討論。

  3、反饋合作學(xué)習(xí)情況。

  4、引導(dǎo)梳理內(nèi)容,了解寫法特點。

  五、配樂朗讀第1~3自然段。

  六、小結(jié)全文。

  七、課外拓展練習(xí):

  寫一種你熟悉或喜歡的動物,寫出它的某種本領(lǐng)或特點。

  板書設(shè)計:

  動物的遠游

  蜜蜂:幾千米不迷路

  鱸魚:能力強路程遠時間長季節(jié)性和規(guī)律性

  鵒子、燕子

  三文魚

  夜鶯

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