- 相關(guān)推薦
小學(xué)美術(shù)《水墨詩心》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)《水墨詩心》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:初步感受中國畫特有的表現(xiàn)形式,體會作品中的意境,根據(jù)古詩詞畫一幅水墨畫。
過程與方法:通過對中國畫作品的欣賞、分析,了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn),并創(chuàng)作一幅詩畫相映成輝的水墨畫。
情感、態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)正確的審美情趣和對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):根據(jù)古詩詞,畫一幅水墨畫。
難點(diǎn):作品表現(xiàn)出“詩中有畫、畫中有詩”的意境。
三、教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
生活情境導(dǎo)入,教師描述學(xué)校池塘的初夏景色,荷塘中的荷花剛剛冒尖,許多的蜻蜓在荷塘里飛舞,引導(dǎo)學(xué)生回憶畫面,并思考:這樣美麗的場景我們可以配上一首什么詩詞?
學(xué)生感受、觀察,暢所欲言:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
教師總結(jié):生活中處處有詩意,今天我們就要用手中的筆墨來表現(xiàn)詩詞中的意境。引出課題《水墨詩心》。
(二)描述分析
1.小活動“連一連”,展示書中的四句古詩進(jìn)行感悟,從課件的圖片中選擇合適的作品進(jìn)行配對。
學(xué)生對比觀察并分析:松下問童子,言師采藥去——第三幅;渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新——第一幅;孤舟蓑笠翁,孤釣寒江雪——第四幅;停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花——第二幅。
2.說一說,這樣的連線是通過哪些內(nèi)容判斷的?除了內(nèi)容之外,畫面中還有哪些地方可以表現(xiàn)詩意?
根據(jù)松樹、柳樹、小舟、楓林這樣的內(nèi)容進(jìn)行選擇;霜葉紅于二月花的“紅”通過色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
教師總結(jié):除了內(nèi)容可以表達(dá)詩的詩意之外,還可以通過色彩、畫面的構(gòu)圖來表達(dá)。如獨(dú)釣寒江雪中的“獨(dú)”,畫面大片的留白來表現(xiàn)意境。
3.課件展示潘鴻!遏~戲蓮圖》,并提問:作品是如何突出“詩中有畫,畫中有詩”的意境?(內(nèi)容、構(gòu)圖)
學(xué)生小組討論回答:畫面表現(xiàn)了繁密的荷葉中,許多魚兒穿插其中,游水嬉戲的畫面;構(gòu)圖中抓住詩中的“戲”字突破,在幽靜的蓮葉間跳躍著活潑、生動的魚,通過魚尾不同方向的擺動,生動的突出“戲”字。
教師總結(jié):中國畫在表現(xiàn)形式上獨(dú)具特色,一幅好畫配上相應(yīng)的詩,詩與畫的結(jié)合能取長補(bǔ)短,可以使靜止的畫面活躍起來,并使畫面得到充實;同時詩也有了形象的憑借、想象的依托。
(三)示范講解
教師示范水墨畫的步驟,著重展現(xiàn)詩畫相映成輝的表現(xiàn)方法。
學(xué)生觀察繪畫方法,并構(gòu)思如何表現(xiàn)一幅“詩中有畫,畫中有詩”的水墨畫。
(四)實踐展評
1.布置活動練習(xí):選擇一首自己熟悉的古詩詞,根據(jù)詩意,畫一幅水墨畫,表現(xiàn)出詩中的意境。(教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):描繪內(nèi)容體現(xiàn)詩意,注重筆墨技法)
2.舉辦“詩畫交友會”的展示活動,組織學(xué)生以畫會友,并提出意見,進(jìn)行修改。(學(xué)生從作品的主題、筆墨、構(gòu)圖等多方面評價作業(yè))
(五)小結(jié)作業(yè)
1.總結(jié)重點(diǎn)知識,并升華情感,引導(dǎo)學(xué)生感受中國畫的魅力,培養(yǎng)對中國畫的熱愛之情,激發(fā)傳承意識。
2.課下為語文課本中的詩詞配畫。
四、板書設(shè)計
【小學(xué)美術(shù)《水墨詩心》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計06-20
童年的水墨畫教學(xué)設(shè)計07-26
《童年的水墨畫 》教學(xué)設(shè)計[精選]10-03
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計03-19
木蘭詩教學(xué)設(shè)計07-03