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《花鐘》作業(yè)設(shè)計

時間:2024-01-13 09:11:59 教學(xué)資源 投訴 投稿
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《花鐘》作業(yè)設(shè)計

  一、認(rèn)真讀,寫工整。

  fēnfāng sū xǐng

  忽然,一陣花的飄然而至,大自然中的萬物都了。

  kūnxiū jiànshòu

  蟲們在自己 的房子里跳舞;萬 菊欣然怒放;沒有了

  qiáng nèi shì

  光的照射,躲在屋的孩子們也跑了出去,展 著自己的收獲。

  二、關(guān)鍵句能夠幫助我們概括一段話的大意。請你找一找課文第1、2自然段的關(guān)鍵句,用“----”畫下來,并分別概括這兩段話的大意。

  第一自然段:

  第二自然段:

  三、詞語綜合訓(xùn)練。

  (1)“百花你爭我搶,競相開放,花姿各異,十分艷麗!痹~語()可以描繪這樣的景象。

  A.芬芳迷人B.欣然怒放C.爭奇斗艷D.含笑一現(xiàn)

  (2)“它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時問相吻合。”劃橫線詞語不能替換成()。

  A.符合B.切合C.一致D.背離

  四、拓展閱讀。

  含羞草

  我一早坐公交車到花鳥市場,花了一元五角錢買了一株含羞草帶回家養(yǎng)。

  我像呵護(hù)寶貝一樣呵護(hù)著這株含羞草,給它換上漂亮的花盆。每天早晨把它端到陽臺上,晚上又拿進(jìn)房間里。我還會不時碰碰它的葉子,看它害羞地低下頭,熟是好玩。

  我發(fā)現(xiàn)這嬌氣的花草還有預(yù)報天氣的功能。太陽出來了,它就張開葉子,精神抖擻地舒展著;晚上天黑了,它就合上葉子耷拉著枝葉,像是在安靜地睡覺。遇到天氣有變化,沉悶,似乎要打雷下雨了,它的葉子就會自動合攏起來。這真是神奇的“害羞草”。

  我的含羞草長啊,長啊,越長越壯,枝葉更結(jié)實(shí)飽滿,向花盆四周蔓延,還結(jié)出了許多花骨朵兒。有一天早上,我發(fā)現(xiàn)含羞草開花了,一朵淡紫色的小花搖曳在枝頭,像一個小小的毛絨球綴在枝上,可愛極了。

 。1)在文中找出下列詞語的近義詞。

  愛護(hù)----() 羞澀----() 擴(kuò)散----()

 。2)“我還會不時碰碰它的葉子,看它害羞地低下頭,煞是好玩!弊髡咴谶@句話中賦予了含羞草人的情感,寫出了“我對含羞草的喜愛。請你也試著寫一個這樣的句子。

  (3)讀短文,借助關(guān)鍵語句寫一寫第③自然段的大意。

  五、小練筆。仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句,寫一寫你喜歡的花。

  作業(yè)目標(biāo):

  1.運(yùn)用多種方式記憶、強(qiáng)化本課生字詞。

  2.結(jié)合課后習(xí)題,鞏固學(xué)生們對關(guān)鍵句的理解與運(yùn)用。同時通過課外閱讀的補(bǔ)充,在具體實(shí)踐中使“關(guān)鍵句”這個知識點(diǎn)落地。

  3.加入小練筆的練習(xí),讓學(xué)生體會鮮花開放的美并記錄下來,做到語文的工具性與人文性相統(tǒng)一。

  設(shè)計意圖:

  根據(jù)省市教育部門相關(guān)文件要求,本課作業(yè)以“落實(shí)統(tǒng)編教材語文要素與人文主題相統(tǒng)一”為目的的基礎(chǔ)上,注重了對學(xué)生個體差異的關(guān)注度,在目標(biāo)基本一致的前提下,設(shè)計出了“基礎(chǔ)作業(yè)”“拓展作業(yè)”兩組內(nèi)容各有側(cè)重的作業(yè)。學(xué)生可根據(jù)自身的知識底數(shù)、興趣愛好以及能力需求自主選擇相應(yīng)組別的作業(yè)。

  第一題屬于漢字書寫積累。意在鞏固、記憶和運(yùn)用詞語,同時引導(dǎo)學(xué)生書寫在田字格中,關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu),重視自我評價。

  第二題是關(guān)于對關(guān)鍵句的理解和運(yùn)用,目的是引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵句對

  于概括文章段意的作用。

  第三題設(shè)計的目的在于換個語境或借助載體深入理解詞語意思。在學(xué)生明白句意的基礎(chǔ)上,通過關(guān)聯(lián)的同類詞語,助力其對詞語的進(jìn)一步理解與遷移運(yùn)用。

  建議完成時長:

  本試題由淺入深,力求讓每位同學(xué)都品嘗到成功的喜悅,時間不超過25分鐘。也根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,將這套習(xí)題分兩天布置。

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