人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一課時(shí)
目標(biāo)：
1.通過多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕”5個(gè)生字。通過觀察、教師范寫等方法，會(huì)寫“字、左、右”3個(gè)生字。
2.能借助拼音，正確認(rèn)讀第一則謎語的謎面。
3.猜出謎底，并能結(jié)合謎面，說說猜謎的依據(jù)。感受猜字謎的樂趣。
過程：
一、聯(lián)系“元宵”，揭示課題
1.(出示圖片)聯(lián)系元宵節(jié)，讓學(xué)生說說圖片中的小朋友們?cè)诟墒裁础?/p>
2.講解元宵節(jié)的習(xí)俗，引出猜燈謎。
3.揭題。讓學(xué)生說說什么是“字謎”，知道字謎的謎底是一個(gè)字。
4.書寫指導(dǎo)：字。
設(shè)計(jì)意圖：“元宵節(jié)”是一個(gè)喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日。從節(jié)日習(xí)俗“猜燈謎”入手，巧妙滲透祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，有利于幫助學(xué)生了解“字謎”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀謎語，識(shí)字正音
1.看看課文中一共有幾則謎語。明確學(xué)習(xí)任務(wù)：本節(jié)課猜第一則謎語。
2.請(qǐng)學(xué)生借助拼音，語中的生字，并讀正確。
3.多種形式讀謎語，把第一則謎語讀通順。圈畫藏在謎隨機(jī)正音。
三、讀文猜字，說說理由
讓學(xué)生說說謎底，發(fā)現(xiàn)不同意見。引導(dǎo)學(xué)生從文中找線索。
線索一：“左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)�！�
1.讀句后，推斷謎底是什么結(jié)構(gòu)的字。課件演示：兩個(gè)方塊(左邊綠，右邊紅)。
2.隨機(jī)認(rèn)讀詞語：相遇。借助情境表演：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在教室里走，走著走著，和老師相遇。落實(shí)“遇”，關(guān)注走之。
3.思考：在這個(gè)謎語中，到底是誰和誰相遇?再讀謎語，找答案。
線索二：“綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕火來攻�！�
1.讀讀句子，說說理由。
2.隨機(jī)出示兒歌，合作讀：
什么綠?禾苗綠。
什么紅?火苗紅。
“禾”“火”相遇什么樣?
“禾”“火”相遇起涼風(fēng)。
什么喜歡及時(shí)雨?
禾苗喜歡及時(shí)雨。
什么最怕水來攻?
火苗最怕水來攻。
揭示謎底：秋。并總結(jié)：線索一提示字的結(jié)構(gòu)和意義，線索二提示字中各部件的意思。
設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神，這樣邊找線索邊探究，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善與升華。
四、聯(lián)系生活，隨文識(shí)字
1.識(shí)記“喜”“歡”。
(1)學(xué)生說說喜歡什么。認(rèn)讀“喜歡”一詞。
(2)欣賞“喜”在生活中出現(xiàn)的圖片。發(fā)現(xiàn)“喜”字的作代表了一種美好的心情，一份美好的祝愿。
(3)聯(lián)系字源，講解字形：人們一高興，常常會(huì)咧開嘴笑，有些時(shí)候還會(huì)敲起鑼鼓來慶祝呢!“喜”字就是由這兩部分組成的。
(4)識(shí)記“歡”字，并組詞。
2.識(shí)記“怕”字。讓學(xué)生說說自己怕什么?發(fā)現(xiàn)豎心旁的表意作用。
設(shè)計(jì)意圖：“喜”是一個(gè)會(huì)意字，通過字形的演變，幫助學(xué)生識(shí)記字形。另外，學(xué)生常常能在生活中見到“紅雙喜”，所以借助圖片，聯(lián)系生活，有利于幫助學(xué)生建立“音、形、義”之間的聯(lián)系。
五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.書寫：左、右。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察字形，發(fā)現(xiàn)異同，說說書寫要點(diǎn)。
3.創(chuàng)設(shè)在元宵節(jié)上猜謎的情境，鞏固字詞。
(1)看圖猜詞語。
(2)猜字謎。如，雙木不成林一一相。
設(shè)計(jì)意圖：用“猜字謎”的方法復(fù)現(xiàn)本課生字，不僅能增加趣味性，同時(shí)能再次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字形的記憶。
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