《范進中舉》優(yōu)秀教學設計模板
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《范進中舉》優(yōu)秀教學設計模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
1.學習體會課文諷刺、夸張的語言；
2.理解分析范進和胡屠戶的形象（前后對比）；
3.認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。
第一課時
一、導入新課
二、介紹作者吳敬梓及《儒林外史》
1.吳敬梓（1701～1754）字敏軒，又字文木，安徽全椒人，清代小說家。
2.《儒林外史》是我國第一部章回體長篇諷刺小說，計五十五回，課文節(jié)選第三回的后半回，原題是周學通校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報。
3.明清科舉制度簡介
童試～秀才（生員、相公、進學）
正式的科舉考試分三級，即鄉(xiāng)試、會試、殿試。他們的第一名分別叫解元、會元、狀元。
三、檢查預習情況
1.注音
2.解釋下列詞語
體統(tǒng)同案火候局不過兀自桑梓萬貫家私謹具賀儀相與
四、范讀課文
五、整體感知課文情節(jié)
課文圍繞主要人物扣住中心事件，按時間順序組織材料，對比描寫范進中舉前后不同的境遇，可分為兩部分：
�。ㄒ唬�1～2）寫范進中舉困的家庭生活和卑微的社會地位以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。
�。ǘ�3～12）寫范進中舉后高興得發(fā)了瘋及其社會地位的顯著變化。
�、伲�3～5）寫范進上集賣雞和喜極而瘋。②（6～10）治瘋；③（11～12）張鄉(xiāng)紳拜會范進。
六、師生共同討論課文第一部分。
1.結合注釋自瀆課文，并理解文義。
2.討論下列問題。
①分別概括第一段、第二段的中心意思；
�、诜哆M中了相公，胡屠戶來賀喜，帶了哪些禮品？寫明禮物的作用是什么？
�、酆缿艚虒Х哆M的話主要有兩層意思，請用文中的話來回答。
�、荏w統(tǒng)的實質是什么？
�、萃缿魴M披了衣服，腆著肚子去了，寫出了什么樣的形象？
�、薹哆M不知丈人小氣嗎？為什么硬著頭皮商議盤纏？
�、咄缿魹槭裁磾喽ǚ哆M中不了舉人？
⑧找出第二段中表現范進對功名的追求如癡如迷的心理描寫的語句。
3.小結
這部分側重寫胡屠戶的倨傲，精*的語言描寫和簡練的動作描寫，把胡屠戶粗俗勢利的嘴臉勾畫得活靈活現。寫范進幾處都只用簡筆，反而顯出他在胡屠戶面前卑怯畏縮、忍氣吞聲的可憐相，胡屠戶斷言范進考舉人癩蛤蟆想吃天鵝肉來，第二部分再寫范進中舉就有出人意料的效果。
七、師生共同討論課文第二部分第一層
1.學生默讀結合注釋弄懂文意
2.討論下列問題：
①設計范進上集賣雞有什么好處？
②三步兩步走進屋里來，報喜人擁著他也擁不住，顯出范進什么樣的心情？
�、鄣谖宥螌懛哆M歡喜瘋了，作者運用了多層次的細節(jié)描寫，可分為哪幾個層次？試找出描寫范進發(fā)瘋時的語言、動作、神態(tài)的詞語和句子。
�、転槭裁葱沦F人歡喜得竟至于瘋了？瘋態(tài)的描寫哪些地方最有諷刺意味？
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