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漂亮的房子教學設計
作為一名人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的漂亮的房子教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漂亮的房子教學設計1
教學目標
1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。
教學重點難點識字寫字和感情朗讀。
教學準備生字卡片、掛圖、課件
教學時數兩課時
教學過程：
1、設境：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了！請大家閉上眼睛，新村小學到了，請同學們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書課題，齊讀課題。）
2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？
3、學習課文
師范讀，大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。
學生初讀
�。�1）、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
�。�2）、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。
4、識字
（1）、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。
（2）、分組識記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。）
�。�3）、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應該注意什么。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……）
�。�4）、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
�。�5）、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
5、感受課文內容：
�。�1）、自由讀文，在喜愛的.或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。
�。�2）、出示課件或掛圖，體會課文內容。想象：你就是這小學堂里的學生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。
�。�3）、想一想，說一說。為什么小學校的房子最漂亮？
6、寫字
�。�1）、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。）
（2）、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？（“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）
�。�3）、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。
�。�4）、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。
�。�5）、評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。
漂亮的房子教學設計2
教學目標：
1、認識12個生字，會寫4個字。認識“橫撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。
2、樂于觀察圖片并且能看圖說幾句話;知道“AAB”式的短語。
3、能朗讀并背誦課文。
4、了解課文內容，體驗到在自己學校上學的自豪感。
教學重點：認識12個生字，會寫4個字;能朗讀、背誦課文;
教學難點：培養(yǎng)觀察能力;體驗環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。
教學準備：課件、生字卡片等。
教學課時：2課時
第一課時
課時目標：
認識12個生字;
熟讀課文;
會說“AAB’式的短語，能照課文的樣子說話。
教學過程：
一、看圖說話導入
小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫成了一幅非常棒的畫!他請我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色：
圖上有哪些房子?共有幾座房子?
圖上還畫了什么?
你認為哪座房子最漂亮?為什么這么認為?
2、出示課題：誰能讀好?(鼓勵用不同的語氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀、找出含有這個生字的句子讀讀，不會的請教旁邊的同學。
2、交流檢查：
誰能把課文完整地讀下來?
指名讀-開火車接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說的是哪一幢房子嗎?
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話多讀幾次，
把它讀給你的合作伙伴聽!
2、交流：
指名讀自己最喜歡的句子，適機出示。
詩人用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子啊!那誰能試著把詩人的語氣讀出來!
重點指導設問的語氣，以及喜悅自豪的感覺。
指名讀-開火車讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦：
再讀課文，看誰最適合當個小演員，來扮演導游，指著圖用課文里的詩句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動學習、拓展說話
1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語，它們把房子形容的更漂亮可愛呢!象白白的、青青的等等。你能說出幾個呢?
2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學校家也都是些很漂亮的房子，你能學著課文里的句子，也來說說你心中的房子嗎?
五、互動釋疑
學習了這首詩歌，你還有什么問題嗎?
也可以談談你的`收獲是什么。
第二課時
課時目標：
鞏固12個生字;會寫4個生字;
通過“夸校園”激發(fā)喜愛學校的熱情。
教學過程：
一、復習背誦
舉辦背誦課文擂臺挑戰(zhàn)賽。
要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)
二、鞏固生字
1、卡片認讀生字。先把所有卡片讓學生默記一次，然后抽讀。
2、四人小組討論如何記這些生字。
(可以用加一加，或者減一減等方法識記)
3、交流;開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。
4、創(chuàng)設情境鞏固生字：
我們的校園有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草地，男同學愛在上面踢球游戲。
(同桌讀-指名讀)
三、指導書寫4個生字
1、說說在哪里見過這四個字?
2、比較“了“和“子”
3、觀察位置，教師范寫，學生練寫。
四、拓展活動
開展“夸校園”擂臺賽。
1、四人小組練說
2、交流。
漂亮的房子教學設計3
【設計意圖】
綜述欣賞過五花八門的建筑后，幼兒就有了想自己嘗試設計漂亮房子的愿望。引導孩子從外形、功能等方面著手讓幼兒大膽想象、大膽作畫。并能夠畫出有創(chuàng)意的房子。
【活動目標】
1、能大膽想象并畫出有創(chuàng)意的房子。（重難點）
2、愿意向同伴介紹自己的作品。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【教具準備】
1、幼兒已欣賞過相關的建筑物。
2、畫紙、畫筆、油畫棒等。
【活動流程】
一、引題
�。ㄒ唬┯變河懻搫偛趴吹降姆孔又心阕钕矚g哪座房子？它是什么樣的？
�。ǘ┯變鹤杂芍v述。
二、引發(fā)幼兒想象，設計各種各樣的建筑物我們每個人都來設計一座漂亮的'房子，看看誰設計的房子最奇特。
提問：你想設計的房子是什么樣子的？
它有什么奇特的地方？（請個別幼兒描述自己想象的房子。引導幼兒從房屋外形、功能等方面進行構思，有創(chuàng)新和變化）
三、幼兒創(chuàng)作鼓勵幼兒大膽想象、大膽作畫，設計出與別人不一樣的房子。
四、展示分享
（一）請幼兒介紹自己的漂亮房子，說說這座房子的作用和特點。
（二）集體展示。
把幼兒的作品布置在美工區(qū)，供幼兒交流、家長欣賞。
活動反思：
在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段�；顒又�，我并沒有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題。
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【教材簡析】
這是義教版語文實驗教材一年級上冊中的一首詩歌，整首詩詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
【設計理念】
《課程標準》中指出語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗，構建學校、家庭、社會之間的聯(lián)系，學科間融合的大語文教育體系，幫助學生形成正確的價值觀和態(tài)度取向，同時注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
【教學流程及設計意圖】
一、激發(fā)主體，引發(fā)動機
兒歌播放，讓學生隨著音樂動一動，唱一唱。
�。ㄕn件）出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。
利用多媒體，加強課程資源的開發(fā)與利用，讓學生放眼世界，啟發(fā)學生觀察社會。
二、充分感悟，適當領悟
�。�、學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。
�。病⒅攸c句式的朗讀指導。學生主動地朗讀，師生、生生互動，使學生有充分的時間感悟。
抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點，增強學生對學習語言的熏陶與感染，體會到祖國語言的豐富多彩。
三、主動學習，完善認知
�。薄⒄f說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的.句子，并模仿課文中的句式練習說話。
發(fā)展學生的想象思維，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的個人看法。同時豐富學生的語言，幫助學生積累祖國的語言。
�。病⒛７缕綍r的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習題。
平時加強對學生自己給自己或給同桌提問、設計問題的能力訓練，這一環(huán)節(jié)操作起來應該不難。教師對學生的問題應做到心中有數，并做好一定的準備，如偏旁的學習，字的讀音等等。
四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸
１、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后，讓學生在課件前邊用手指指著畫面，學著導游的樣子，配上詩句，說說做做。
�。病W習了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
學貴于思，思源于疑。
�。场⒂米约旱氖盅b扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。
學習的效益體現(xiàn)在會不會應用、會不會創(chuàng)造。教師應多多提供、創(chuàng)設這樣的環(huán)節(jié)，促進學生的自主實踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認知態(tài)度和價值取向。
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教學目標
1．認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和2個偏旁“廣、穴”。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
教學重難點
認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和2個偏旁“廣、穴”。
教學準備
課件、生字卡片
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
認識12個生字及“廣、穴”兩個偏旁。正確流利地朗讀課文，感受農村的變化。
（一）看圖說話，提示課題
1、看圖激趣：今天我們一起到農村去瞧一瞧，（出圖）把那里的風景夸一夸。
2、看圖自由夸看到的景色。
3、問：請數一數有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？
4、出示課題：指導讀準生字“哪、座、房”聲詞“漂亮”。
（二）初讀課文
1、學生借助拼音輕聲讀課文，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍。
2、想一想，用什么辦法記住這些字形。
3、檢查：（1）請同學來讀課文，選你喜歡的句子讀。（2）指導讀準音節(jié)
三拼音節(jié)：zuopiaoqiangchuangkuanqianguaxiangxiao
輕聲音節(jié)：demenziliang
�。�3）出示生字卡片，檢查讀音
�、賻匆�，開火車讀生字。
�、谌サ羝匆�，讓學生當老師帶讀，男女生賽讀。
�、壅J識“廣、穴”兩個偏旁。
�、芾酶鞣N方法記字形。
（三）做課間操：郵遞員送信。
1、內容是含有生字的詞語。
2、生：丁鈴鈴，丁鈴鈴，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。
師：發(fā)卡片
生：領讀詞語。
�。ㄋ模┰僮x課文。感悟課文的語言美
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、讓學生在自己喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。
3、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀課文。
（引導學生讀出設問的語氣，并自然地表達出喜悅的心情。）
4、說說為什么喜歡這些房子，為什么？
�。�1）隨機指導：“青青的、白白的、寬寬的.、大大的”假如換成“青的、白的、寬的、大的”，你讀了有什么感覺？
（2）這些詞語還能換成什么？
�。�3）想象周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
5、再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？
�。�1）請學生用詩句回答。
�。�2）領悟問句和答句的讀法，體會小朋友“回答”時的自豪心情。
6、同桌互讀，表演讀等多種形式交流讀。
�。ㄎ澹├L畫說話，拓展思維。
請學生畫想象中的“漂亮的小學堂”。
第二課時
課時目標
會寫4個字，認識兩個筆畫。能背誦課文。
�。ㄒ唬⿵土�
1、做“摘蘋果”的游戲復習生字詞
2、在實物投影儀上展示并介紹自己想象的“漂亮的小學堂”
�。ǘ├首x、背誦全文
1、學生練習朗讀課文
2、指導學生背誦：看圖背誦課文，教師引背
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
4、鼓勵學生把課文編成歌曲來唱。
�。ㄈ⿻鴮懮郑�
1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過這些字，在什么地方見過這些字。
2、分析字形：（1）用“比較法”區(qū)別“了、子”，認識新筆畫“”
�。�2）用“說筆順法”記憶“門、月”。
3、口頭給生字擴詞、造句。
4、指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫。
5、學生在課本中練寫、展評。
四、作業(yè)布置
1、閱讀《小學語文同步閱讀》課文第4課。
2、從短文中找出學過的字，并學三個新字
4、哪座房子最漂亮
五、板書設計
青青的寬寬的
白白的大大的
（）的（）的
花果飄香綠樹成蔭
教學反思
把課文的教學與低年級的識字教學為重點的關系處理得當。學生的主體地位得到充分的發(fā)揮。凡是學生能讀會的，能學的，決不代辦。充分讓學生體驗成功的喜悅。
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教學目標
1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。
教學重點識字寫字和感情朗讀。
教學準備
1、課件。
2、學生自制的生字卡片每人一份。
3、課前讓學生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。
教學時數兩課時
教學過程
第一課時
一、談話導入設境揭題
1、師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？小小旅行團出發(fā)了！新村小學到了，誰能用完整的句子把你覺得最美的景物告訴大家？（學生自由說）（引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。）
2、揭示課題，齊讀課題。提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁。
二、初讀課文巧學生字
1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、指名讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。
3、利用課件出示生字。讀生字卡片：齊聲讀──小組──個別──開小火車。調動學生的參與積極性。
4、在生活中學生字，增強了孩子學生字的興趣。引導學生在玩中學，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的.濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。
5、自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
三、朗讀、理解、試背課文
1、課件出示：第一句，讓學生先說說圖上的畫，培養(yǎng)學生看圖說話的能力。出示第一句：自由讀──齊聲讀──個別讀──學生評，培養(yǎng)學生認真聽別人說話的習慣。
2、課件在相應位置出示“青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗”采用多種形式讀，同時讓學生品味疊詞，引導讀好，讓學生自己說說好在哪里？
3、學背課文可采用多種方式，如：看圖背；先背喜愛的地方再背全文；邊表演邊背誦；邊想象詩中的情景邊背……
四、滲透姿勢書寫生字
1、出示“了”。請你讀讀這個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。）
2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？（“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）
3、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。
4、滲透寫字姿勢“三個一”。
眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。
5、拓展想象激發(fā)愿望
畫一畫你想象中的小學堂是什么樣子，并向大家介紹。（語文學習有無限廣闊的空間，語文學習的課程資源無處不在。利用說一說，畫一畫的方法培養(yǎng)學生的表達能力和想象能力，激發(fā)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，以及為建設祖國，美化家鄉(xiāng)而努力學習的愿望。
6、小結
農村的新房真多，變化真大，黨和人民關心小朋友們，所以把小學校蓋得很漂亮，做為社會主義的小公民，我們應該感到光榮和自豪！
漂亮的房子教學設計7
教學目標：
1、認識“哪、座、房”等12個漢字，正確書寫兩個生字“了、子。
2、正確流利地朗讀課文，指導學生按一定順序看圖。
3、引導學生有感情地讀課文第一句，理解課文內容。體會改革開放以來農村發(fā)生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。
教學重點：
1、識記12個生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書寫兩個生字“了、子”。
教學難點：
體會改革開放以來農村發(fā)生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。
教學過程：
一、導入課題，隨機識字
1、出示課文插圖，請同學們從遠到近，仔細看，圖片上有什么？有幾座房子？
�。◣熾S機在圖上相應的地方出示帶拼音的詞語：房子、數、小河等）
2、圖上的美景被一個作家寫下來了，這就是今天我們要學習的課文，哪座房子最漂亮（板書課題）(小手跟上來)
指名讀課題：哪座房子最漂亮
3、讀得真好：漂和亮組成詞語時，我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到這個課題，有哪個字不會認嗎？（生字又指出不會認得字）老師給生字注音。齊讀課題。學習：哪、房、最。
二、檢查預習，認讀生字
1、質疑，哪座房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。
2、分類學習字詞
�。�1）房、青、窗、香：指導讀準后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗”
�。�2）門、們：指導“門”讀第二聲，“們”讀輕聲
�。�3）屋、要、哪：出示詞卡，讀一讀生字，組詞
�。�4）座、窗：
a比較平翹舌音，
b用加一加記住“座”，與“坐”區(qū)別。
c比較法記偏旁穴字頭。
�。�5）認讀詞卡：漂亮
指導讀詞語，強調“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說一句話嗎？
我們來開火車來認吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個頂呱呱吧。讀生字開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。
2、欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。指導帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮？要數我們的小學堂。
3、看來生字都會讀了，放入課文中還會不會呢？誰來第一個讀給大家聽呢？（師評：“行”是多音字，組詞區(qū)分。文中讀“háng ”，如在教室里，同學們的座位，就是說第一行，第二行。你把課文中的字音讀得很準）你能再讀一遍這詞嗎？你會邀請你的小伙伴來讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。
�。�(指名再讀詩，評價跟讀的小朋友很好。)
4、看，這是什么標點“？”也表示一句話，快數一數這篇課文一共有幾句話？標上序號。
三、朗讀課文，理解內容
1、農村的新房子可真多（出示課件圖）小朋友們在數新蓋的房子填量詞：一（ ）房，生作答（座、幢）認讀拼音：zuo座是個平舌音，我們把舌頭放平來讀。
2、想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。
3、學生交流，教師相機演示電腦課件。
房子多漂亮�。ㄗ屧~組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物）
4、換詞讀詩句，通過比較，初步體會疊詞的用法。問：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺呢？（學生讀后談體會）
5、加上動作讀。青青的，白白的，這兩個詞是表示瓦和____,寬寬的，大大的，這兩個詞是表示____,感覺這房子寬敞，更能感受到農村的房子顏色漂亮，寬敞。我們再放進課文中讀讀這一句話，聽聽誰讀得最美？（全班齊讀）（你能帶著漂亮的表情讀讀嗎）（漂亮的女孩來讀）（請我們班的男子漢吧）老師和男女生合作讀這一句。你們在這樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。拍手讀一讀
6、游戲：誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語找上一個小主人嗎？（老師先說一個,紅紅的`—— ， 紅紅的蘋果）(指名生，同學們說的真好)同桌比賽說。
四、指導書寫
1、（出示字卡）瞧，這兒有兩個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認識嗎？
2、教學“了，子”
①讀：指名讀，注意區(qū)分兩個字的讀音。
�、诳矗河^察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
③說：你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？
�、軐懀簩懸粚戇@兩個字
了：先讓學生認識新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強調“彎鉤”寫在豎中線上。
子：啟發(fā)學生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學生練寫。
⑤反饋與矯正：展示個別學生作業(yè)，開展集體評價，并進行改進。
(學生書寫時，師巡視，強調寫字姿勢，注意三個“一”)
3、教學生字“門，月”
�、僦笇ёx準生字“門”（前鼻音），說說有什么好辦法記“門”？
�、谥笇鴮憽伴T” 門：提醒學生要先寫點
③“月”字你認識嗎？
④你是怎么記住它的？
⑤指導書寫“月”月：強調第一筆是豎撇
�、薹答伵c矯正：同桌互相比一比，給對方寫得好的字打上“☆”，寫不好的提一提修改意見，再進行修改。
五、作業(yè)布置
看圖，說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？我們下節(jié)課再學
1、把課文中的生字在家認一認，美美地讀課文給爸爸媽媽聽
2、把子、了各書寫一行。
板書設計：
4、哪座房子最漂亮
我們的小學堂
作業(yè)設計:
1、把課文中的生字在家認一認，美美地讀課文給爸爸媽媽聽
2、把子、了各書寫一行
漂亮的房子教學設計8
活動目標：
1、能根據圖形的排列規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備：
1、各種圖形若干，雙面膠
2、幼兒操作紙活動過程：
1、出示邀請卡，激起幼兒的興趣。
老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”
老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”
2、出示一個圖形單一的花環(huán)。
老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經準備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？”
�。ɡ蠋煷魃匣ōh(huán)，激起幼兒的興趣。）老師：“我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？”
讓幼兒仔細觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。
老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。
老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”
小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……（可以引導幼兒一起來說一下規(guī)律）小結：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。
3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。
老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)�！弊層變涸儆^察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較。
小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小結：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。
4、引導幼兒根據圖形排列規(guī)律接著排圖形。
老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”
可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結一下。
5、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師：“老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”
老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。”
6、幼兒操作活動，教師巡回指導。
7、活動評價。
�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
�、诒頁P做的好的'幼兒。
8、出示一條排列更復雜的項鏈。
老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？”
小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……小結：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。
9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”
老師：“老師已經幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。
10、幼兒操作活動，教師巡回指導。
11、活動評價。
①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
②表揚做的好的幼兒。
�、蹘ьI幼兒一起去參加音樂會。
12、老師：“好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧
活動反思：
花環(huán)是小朋友們非常喜歡的小飾品，所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經驗，小朋友們傾聽的非常認真，在制作過程中，大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好，制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上，小朋友的差異比較大，今后將多加培養(yǎng)。
漂亮的房子教學設計9
一、設計意圖：
識字、寫字是低年級的教學重點，因此，我在教學中充分利用兒童的生活經驗培養(yǎng)學生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結合。
1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學手段，采用開火車、小組合作等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。
2、在寫字教學中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。
3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導作用，點撥、引導關鍵處，豐富學生的內心體驗。
二、教材分析：
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口
三、教學目標：
1．知識與技能
1）認識12個生字。
2）會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。
2．過程與方法
通過正確、流利地朗讀課文，自讀自悟理解課文。
3．情感、態(tài)度與價值觀
理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。
四、教學重點：
認識生字，練習朗讀。
五、教學難點：
讀好課文，體會感情。
六、課前準備：
相關的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
七、教學流程：
�。ㄒ唬⒖凑n件導入，感受新農村的美景
1、設境：（課件出示邀請書）
大家請看，這是什么？這是從新農村發(fā)來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）
2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？
3、引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、小學校、小河、小鴨）
4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？
�。ǘ⒊踝x課文，學習生字
1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！
2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
3、請小朋友們把自己認為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應指導讀準9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié)）
4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？
5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。
6、小組合作識記：（1）猜猜它是誰？（2）新偏旁（3）換偏旁等
7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字？
8、教師組織學生交流鞏固生字、新詞。
�。ㄈ�、朗讀課文，感悟課文的語言美
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？
第一句：
�。�1）學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。（也可以在學生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應連線）
（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的.窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？
（3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句：
�。�1）學生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。
（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。
第三、四句：
�。�1）指導朗讀第三、四句。
①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標點，想想應該怎樣讀？
�、谡垘孜煌瑢W讀。
�、劢處熤笇W生讀出問句的語氣。
④教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的小學堂。（指導學生讀出自豪的語氣）
�。�2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？（組織學生討論）
�。�3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……
�。ㄋ模�、書寫生字
1、認讀生字“了、子、門、月”。
2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
�、僦该f說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。
�、诟蠋煏铡�
�、圩寣W生說說在寫時擺準哪個筆畫比較難。
3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。
4、學生說說寫字時要提醒大家的事情。
5、一個生字寫一個。
6、拿學生寫好的字到黑板上，讓學生評一評。
�。ㄎ澹⒆鳂I(yè)
今天我們參觀了新農村的美麗景色并學習了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，請爸爸媽媽欣賞。
�。鍟�
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬大
寬（新農村圖片）大
的的
門窗
樹成行
漂亮的房子教學設計10
一、導入。
今天，我們來學習一篇新課文。（板書課題）請同學們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？“漂亮”是什么意思？ “最漂亮”呢？這句話讓我們回答什么最漂亮？房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。
二、整體看圖，從圖上初步了解課文內容
�。薄⒂^察圖，說說這些房子是在什么地方的？從什么地方看出來的？這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）
２、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結果子了。）從圖上的房子中找出學校來？課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。
三、讀文明意
�。�、學習第一句話
觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數房屋應怎樣數呢？（一座、兩座……）
２、讀第一句話。
�、拧Ⅻc撥“一座房、兩座房”是表示數新房的開始，不是確切的數字。
�、�、說說怎樣數房子，為什么要一座一座地數，而不是一個一個地數呢？引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。
�。场枺盒路孔邮鞘裁礃拥�？（讀后半句話）
�、�、說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與 “青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）
�、啤ⅰ扒嗲嗟耐�、白白的墻”再讀一讀，想想它告訴我們房子怎樣？
�、�、“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？
�、�、把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？看到這些新房子我們的心情會怎樣？怎么讀？指導朗讀。
4、讀第二句。
�。�1）、問：房子的周圍都有什么？ “花果”指的是什么？“花果香”是什么意思呢？這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的'意思。
�。�2）、房前是這樣，屋后又怎樣呢？“樹成行”是什么意思？這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
（3）、小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？請你用高興的語氣讀讀這句話。指導朗讀。
�。�4）、想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？
5、讀第三句
（1）、小學生數著數著就想到了一個什么問題？他們是怎樣想到這個問題的呢？
�。�2）、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。
6、學習最后一句話
哪座房子最漂亮呢？請同學們讀最后一句話。先談談“小學堂”是什么意思（小學校）仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學堂”）再讀最后一句話，想想小學生看到小學堂最漂亮時，為什么說“就數咱們的小學堂”呢？引導學生體會小學生自豪感和高興的心情。
四、識記字形，進行寫字、組詞訓練
座：半包圍結構。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請一位學生分析字形，其他學生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學生在寫字本上寫一個字頭，最后，練習口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。
房：要指導學生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個戶字，里邊是個“方”字。組詞：房子、房間。
前：上下結構，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進等。
果：要使學生注意兩點，一是書寫順序為：曰果；二是下邊的木沒鉤。
香：上下結構，上邊是個“禾”，下邊是個“日”�？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。
后：要把分析安形與指導筆順結合起來。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個“口”字。
成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點），字義可結合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。
五、指導背誦
可以按照小學生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導背誦。
六、指導書寫
1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說筆順法
記憶"門、月"。
3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
漂亮的房子教學設計11
一、教學目標：
1、學習按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關系。
2、嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
3、體驗動手操作的樂趣，感知數學活動中有序排列的規(guī)律美。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
二、教學準備：
1、動物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2、《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。
三、教學重點與難點：
重點：學習按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點：嘗試用不同的'組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
四、教學過程：
一、談話引起興趣
1、師：國慶節(jié)到了，森林里好多小動物都造新房子了，它們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看它們是怎么刷的？
二、組織學習，找排列規(guī)律
1、出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。
2、出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
�。�1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看他是怎么排列的？
幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。
�。�2）小結：它們是按一個二個一個二個的規(guī)律來排列的。
三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺
1、出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補全規(guī)律。
�。�1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個圖形，誰來幫幫他？
�。�2）請個別幼兒上臺幫忙找出規(guī)律并把它補齊。
四、布置輔導
1、出示彩旗，教師講解操作要求。
2、師：國慶節(jié)馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。
五、展示作品，組織講評
1、師：誰愿意上來說說自己是按什么規(guī)律涂色的？
2、請2—3個幼兒上臺講講，教師講評。
3、讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規(guī)律串。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
漂亮的房子教學設計12
【活動目標】
1、通過游戲活動，能夠嘗試剪不同的形狀，并進行粘貼活動。
2、排除顏色的干擾，培養(yǎng)對圖形的觀察、辨別能力。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
【材料設計】
1、衣服、褲子形狀的紙若干（紙的顏色要單一）。
2、各色花紋的包裝紙若干。
3、各種不同的圖形（圓形、三角形、正方形、長方形）。
4、畫筆、剪刀、雙面膠。
【玩法提示】
1、請幼兒說說紙像什么？（衣服或褲子）2、請幼兒選擇自己喜歡的彩色包裝紙，剪成不同的形狀，然后把剪下的圖形隨意貼在衣服（或褲子）上。
3、請同伴猜一猜你的漂亮衣服（或褲子）上，有些什么圖形。
【指導要點】
1、能用彩色包裝紙剪出不同的圖形，并進行粘貼活動。
2、喜歡進行手工操作活動。
3、能巧妙地進行粘貼，裝飾自己的衣服（或褲子）。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的`環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
漂亮的房子教學設計13
【設計理念】
在教學中力求體現(xiàn)學生的主體地位，在朗讀說話中感悟，同時根據一年級學生的特點，創(chuàng)設各種情境，讓學生輕松愉快自主地學習。
【學習目標】
1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受到農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習之情。
【學習重難點】
重點：認識生字，會寫4個字。朗讀課文
難點：讀好課文，體會情感。
【學習準備】
投影、生字詞語卡片
第一課時
【目標預設】
1、認識12個生字。
2、正確流利地朗讀課文，感受農村變化大。
【學習流程】
一、創(chuàng)設情境，揭示課題
1、今天我們一起到一個小村莊去看一看，欣賞那里的美麗景色。(投影課文插圖)
2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。
3、配樂師看圖敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──(詩歌內容)
4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看圖夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文
1、想看到小村莊更美的景色，咱們先把這首兒歌讀好了。
2、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
3、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：(9個)座、漂、墻、窗、寬、前、果、香、小。輕聲音節(jié)：(4個)的們子亮。
4、各自讀全文，讀正確。──小組內讀
5、出示生字卡片，檢查讀音。
帶拼音指名讀，開火車讀。
去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
讀含有生字的詞語。
三、潛心會文，真切體驗
1、自讀課文，想想你喜歡哪座房子，說說為什么?
2、四人小組內交流，說出自己的想法，并朗讀有關的句子。
四、對話交流，表達體驗
1、集體交流，你喜歡那哪座房子，是什么樣的?
�、诺谝痪�
學生讀句子，其他學生說說，你聽到了什么或看到了什么?(讓學生說說自己的感受)──各自讀讀這句話。體會疊詞的用法。你讀著這句話，哪些詞特讓你有感覺?
是呀，詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子呀!同樣喜歡的`小朋友用你的朗讀來表達(自由讀、個別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗)
�、频诙�
生讀第二句，仿佛讓你看到了什么?(練習說話，隨機理解“房前、屋后”的位置)
練習朗讀。
2、詩中的小朋友認為哪座房子最漂亮?你能用文中的詩句來回答嗎?指導朗讀最后一句，讀出當時的自豪之情。
3、正確流利地朗讀課文，表達自己的喜愛之情。(自由讀、小組讀、合作讀、看圖讀、集體讀)
五、背誦積累，延伸體驗
1、背誦課文，誰能瞇著眼睛來說說漂亮的房子
2、剛才大家都讀得很好，也說得很好，老師在讓大家看看小村莊里幾座漂亮的房子
3、課外找找你的身邊漂亮的房子，也像詩人一樣用詩句說說。
漂亮的房子教學設計14
教學目標：
認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內容，體會到農村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。
教學重點和難點：
1、 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學準備：
生字卡片
課時安排 2課時
第一課時
總60電53
一、教學目標：
認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
二、教學重點： 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
三、教學難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學過程：
(一)、看圖說話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過農村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風景夸一夸。
3、學生看圖，自由發(fā)言。教師相機提問：請數一數有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題，指導讀準“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
(二)、讀通課文：
1、讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。
(三)、朗讀課文，理解內容。 哪座房子最漂亮教學設計教案
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結合，學習朗讀第一句。
(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?
(2)學生交流，教師相機出示課件。圖文結合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。
(4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢?
(5)朗讀第一句。重點指導讀好“青青的'瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結合學習朗讀第二句。
(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
(2)教師朗讀一、二句，學生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?
4、結合圖，學習三、四句。
(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(2)指導朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
(四)、書寫生字：
1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設計：了、子、門、月
八、課后反思：
第二課時 哪座房子最漂亮教學設計教案
總61電54
一、教學目標：
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內容，體會到農村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。
二、教學重點： 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
三、教學難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學過程：
(一)、聽寫生字
學生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。
(二)、背誦課文
1、學生練習朗讀課文。
2、指導學生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
(三)、識記字形
1、做摘蘋果的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
(1)比較部首記憶。
(2)開火車給字組詞。
(3)創(chuàng)設語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃�；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面有一大片青青的草坪，男同學們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
(1)練習讀課后的疊詞，再發(fā)散。
(2)練習做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
(四)、擴展活動 哪座房子最漂亮教學設計教案
談話，上節(jié)課我們夸農村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!
五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
六、板書設計：了、子、門、月
七、課后反思：
漂亮的房子教學設計15
【設計意圖】
識字、寫字是低年級的教學重點，因此，我在教學中充分利用兒童的生活經驗培養(yǎng)學生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結合。
１、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學手段，采用開火車、小組合作、玩游戲、自我展示等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。
�。病⒃趯懽纸虒W中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。
�。�、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導作用，點撥、引導關鍵處，豐富學生的內心體驗。
【教材分析】
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
【教學目標】
�。薄⒄J識１２個生字。會寫“了、子、門、月”４個字和２個偏旁“廣、穴”。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。
【教學重點】
認識生字，練習朗讀。
【教學難點】
讀好課文，體會感情。
【課前準備】
相關的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
【課時安排】
兩課時
【課時目標】
�。�、認識１２個生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。
第一課時
【教學目標】
�。�、認識１２個生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。
【教學過程】
一、看課件導入，感受新農村的美景
�。�、設境：（課件出示邀請書）
大家請看，這是什么地方？請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？
�。�、引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、小學校、小河、小鴨）
�。场⑦@么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？為什么呢？
二、初讀課文，學習生字
�。�、初讀課文，糾正不準確的讀音。
�、沤處熓痉蹲x課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！
⑵現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
�、菣z查學生讀課文的情況，教師重點輔導學生普遍讀不準確的字音（相應指導讀準9個三拼音節(jié)和４個輕聲音節(jié)）。
�、仍僮x課文，肯定學生的進步。
�。�、學習鞏固生字
⑴課文里面有那些生字寶寶要求我們去記住的呢，誰能夠把它讀出來。（學生自己看書把生字讀出來，肯定學生能自覺預習）
�、埔恍┥郑械耐瑢W還讀不好，沒有關系，今天老師就和同學們一同來學習這些生字寶寶。（出示帶拼音的生字卡片，老師帶讀，特別注意檢查和教讀好幾個三拼音節(jié)）
�、堑羝匆�，小組比賽讀生字。
同學們學得真不錯，現(xiàn)在老師把拼音去掉，我們來小組比賽看哪一組讀得又響亮又準確。
�、日l來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？
⑸老師和同學們猜生字謎語。
�、市〗M游戲（合作識記生字）：猜猜它是誰？
�、送卣棺R字方法：你還在哪里見過這些字？鼓勵學生在生活中隨機識字。
三、朗讀課文，感悟課文的語言美
１、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？
�。病W生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。
⑴在學生說完理由后，讓他們在課文插圖上找詞對應連線。
⑵請發(fā)言的學生帶讀他喜歡的詩句。
�、菗Q詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？（學生把兩種風格的詩句連起來讀一、兩次感受對比）
３、請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
�。�、說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。
5、師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。
６、指導讀好問句和答句。
�、耪J識“？”，結合生活語言理解。
這個“？”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你吃飯了嗎？”
來我們來互相問問。（感受問句的語氣和表情）
�、颇乾F(xiàn)在就用這個語氣和表情來讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請個別讀）
�、菍W習用肯定、自豪的語氣和表情來讀答句。方法同⑴⑵
�。�、為什么我們的小學堂會最漂亮呢？（組織學生討論）
�。�、有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……
四、師生共同游戲：撿雞蛋（鞏固生字，熟悉課文）
老師做雞媽媽，在身后“下蛋”（寫有生字的“雞蛋”），追隨老師學生把雞蛋從地上撿起，貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時候要注意按課文內容的位置放好，放錯了雞媽媽就不能把小雞孵出來了。
（ ）座（ ）子最漂亮
一（ ）房，兩（ ）房，
青青的瓦，白白的（ ），
寬寬的（ ），大大的（ ），
三（ ）房，四（ ）房，
房前花果（ ），（ ）后樹成行。
一（ ）房，兩（ ）房，
�。� ）座房子最漂亮？
（ ）數我（ ）的小學堂。
五、延伸學習
�。薄W生朗讀一兩首簡短的兒歌。
�、耪l能把這首老師沒有教過的.兒歌給同學們讀出來？
�、扑�。相信你們也能！來我們也來讀一下：自由讀—集體讀。
�。�、展示學生的學習成效，培養(yǎng)語文的興趣
⑴給學生播放一段電視節(jié)目，藝人臺上獻藝：邊讀邊畫畫。
�、埔龑W生邊讀邊畫畫，練習背誦課文，體現(xiàn)對課文的理解。
原來呀，這樣也可以當作一種表演節(jié)目上臺表演，你們行嗎？來讓我們來試試，學好了以后，我們就有上臺表演的機會了。
⑶讓能力好的學生先上臺表演，激發(fā)大家的自信心。
�、葘W生練習邊讀邊畫。
�、烧故緦W生成果。
六、作業(yè)
�。薄⒔裉煳覀儏⒂^了新農村的美麗景色并學習了兒歌，還學習了邊讀邊畫的本領，回家表演給媽媽看，媽媽一定會覺得你是很棒的！
第二課時
【教學目標】
會寫“了、子、門、月”４個字和２個偏旁“廣、穴”。
【教學過程】
一、朗讀課文
１、集體朗讀，教師點撥。重點點撥最后兩句，讀好問句和肯定的語氣
�。�、老師和學生對讀：
師：一座房，兩座房，生：青青的瓦，白白的墻。
師：……
二、復習上一課的生字
�。�、上一課的二會生字，讀一讀。
上節(jié)課我們學習了二會字，還會讀嗎？看誰讀得又快又準。
２、出示上一課的四會生字卡片，讀一讀。
�。�、說說上一課的同學們對該課四會生字的發(fā)現(xiàn)：
�、哦加幸粋�口字；
�、瓶谧衷谌齻�字的寫法都不一樣：有的寫得方正，有的寫得高，有的寫得扁。
二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
�。�、認讀生字“了、子、門、月”。
這節(jié)課我們也來學習書寫課文里面的四會字，看誰能又快又準確地把他們讀出來。
２、好，你們能把這些字按正確的筆畫順序寫出來嗎？（學生邊讀邊書空）
�。�、在用筆寫字之前我們先學會觀察�？凑l最快有重大的發(fā)現(xiàn)！
�。ā傲恕焙汀白印毕嗖钜粰M，“門”和“月”都有一個框；“門”比“月”寫得胖一點，“門”里面是空的，“月”里面有個“二”字；“子”的橫在橫中線上……）
４、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
三、書寫本課生字
�。�、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順，學生跟著書空。
�。病⑿〗M合作書寫，完成后拿上黑板展示。
�。场W生和老師評議和評各組的等級，評比出最高等級組，給予表揚或獎勵。
�。�、學生各自練習書寫，一個生字寫一個，并對自己的字評上一個等級，認為自己這次比上次有進步的，就在等級的右上添上個“+”號，老師對有這樣的人給予表揚或獎勵。
四、擴詞，說話
�。�、組詞大比拼：以組為單位，在本課生字中選擇自己喜歡的字來組詞，看哪一組組的詞語最多為勝。
�。�、在本課生字的組詞中，選擇你想到的或者喜歡的詞語來說一句完整的話。鼓勵學生說出完整的話，說出優(yōu)美的句子來。
�。�、游戲：奪寶奇兵
以組為單位，每人選一個本課的生字卡片，讀出卡片的生字，然后組詞，再用自己組的詞說一句話，完成了“任務”的就能拿到紅旗，交給****。最后看哪一組的****拿到的紅旗最多，這組就可以到“山頭”取寶物。
�。�、表揚能說出多個詞語和能用組成的詞語說出完整和優(yōu)美的話的同學，鼓勵同學們多看課外書豐富自己的詞匯和語言的積累。
五、作業(yè)
�。薄褯]有進步的書寫再修改一下。
２、閱讀課外書，把這節(jié)課的生字畫下來，數數自己畫了多少個，明天匯報展示。并把生字所在的句子讀一讀，不懂的可以請教別人。
【板書設計】
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬 大
寬 （新農村圖片） 大
的 的
門 窗
樹成行
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